第一篇：十大習(xí)慣決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
十大習(xí)慣決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
一、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽(tīng)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂聽(tīng)講的有效性。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái)，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。3.預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)線并在旁邊寫(xiě)上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。4.預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、聽(tīng)課習(xí)慣。
基本要求：課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)地參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，積極思考。倡導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本，必須的文具按要求放好。2.課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專(zhuān)心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。3.有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。4.要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分級(jí)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外游戲等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。5.在功能教室上課以及放學(xué)回家，要將桌面整理干凈，并擺好桌椅。
三、復(fù)習(xí)習(xí)慣。
基本要求：及時(shí)復(fù)習(xí)功課，加深對(duì)所聽(tīng)課的理解和記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，提高學(xué)習(xí)效率。
四、作業(yè)習(xí)慣。
基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，專(zhuān)心細(xì)致，認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，按時(shí)繳交，及時(shí)更正。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣。2.獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類(lèi)作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒(méi)完成作業(yè)主動(dòng)向老師說(shuō)明理由，并及時(shí)補(bǔ)上。3.寫(xiě)完作業(yè)后把作業(yè)放人書(shū)包中，并整理書(shū)包，使學(xué)習(xí)資料在書(shū)包中分類(lèi)放置有序。4.當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。
五、閱讀習(xí)慣。
基本要求：多讀好書(shū)，每天閱讀課外讀物累計(jì)不少于30分鐘，讀書(shū)姿勢(shì)正確。倡導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每周背誦古詩(shī)文不少于2首。2.自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，
或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì)，養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。3.邊讀邊思考，敢于質(zhì)問(wèn)，不懂的地方向他人請(qǐng)教或查工具書(shū)解決。
六、寫(xiě)字習(xí)慣。
基本要求：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)，掌握正確的寫(xiě)字規(guī)則和方法，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，不邊玩邊寫(xiě)，不邊吃邊寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)想好再下筆。2.保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足平、臂開(kāi)”，做到“三個(gè)一”：眼睛離書(shū)本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3.不在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，養(yǎng)成寫(xiě)字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無(wú)缺。4.寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
七、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
基本要求：善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、分析、思考的習(xí)慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，表述流利，條理清晰。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、分析、思考的習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。說(shuō)話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。2.與人交流時(shí)，虛心聽(tīng)取對(duì)方的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤。
八、活動(dòng)習(xí)慣。
基本要求：依據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)，積極參加興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展?jié)撃�，張揚(yáng)個(gè)性，提高自身綜合素質(zhì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際，積極參加學(xué)校興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展?jié)撃�，張揚(yáng)個(gè)性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。2.積極主動(dòng)參與學(xué)校體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色活動(dòng)，大膽展示自我風(fēng)采，在活動(dòng)中提高自身綜合素質(zhì)。
九、探究習(xí)慣。
基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.勇于實(shí)踐，積極參與各學(xué)科綜合活動(dòng)，學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問(wèn)、搜集整理文字圖片資料、撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告等實(shí)踐方法。2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，及善于質(zhì)疑、形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。
十、計(jì)劃習(xí)慣。
基本要求：學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。
培養(yǎng)目標(biāo)：1.在家長(zhǎng)、教師指導(dǎo)下制定生活、讀書(shū)、活動(dòng)計(jì)劃，制定切合實(shí)踐的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。
第二篇：七個(gè)好習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)
七個(gè)好習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)
好習(xí)慣的養(yǎng)成有助于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
1，制訂計(jì)劃。制訂計(jì)劃能使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但制定計(jì)劃時(shí)一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排。督促孩子在執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
2，學(xué)會(huì)自學(xué)。在家自學(xué)時(shí)不能走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)付了事，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)獨(dú)立地把問(wèn)題弄通、弄懂，鍛煉自學(xué)能力。課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專(zhuān)心聽(tīng)課，他們知道什么地方該仔細(xì)聽(tīng)，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。
3，及時(shí)復(fù)習(xí)。反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
4，獨(dú)立作業(yè)。要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的好習(xí)慣，因?yàn)楠?dú)立做作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)孩子意志力的考驗(yàn)過(guò)程。
5，解決疑難。解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的再請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)。適當(dāng)?shù)刂貜?fù)性練習(xí)，把問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
6，系統(tǒng)小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，全面、系統(tǒng)、深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)。能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
7，課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)，參加學(xué)科競(jìng)賽，聽(tīng)講座。與年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)。要熱情地鼓勵(lì)孩子參加課外學(xué)習(xí)，它不僅能豐富孩子的科學(xué)文化知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)。而且能夠滿足和發(fā)展孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。激發(fā)孩子的求知欲望與學(xué)習(xí)熱情。
總之，要教育孩子，若想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一是經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化；二是查漏補(bǔ)缺，解決在學(xué)習(xí)中遺留下來(lái)的疑難問(wèn)題；三是學(xué)習(xí)不僵化，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用：四是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，在理解的基礎(chǔ)上，不斷提高自己駕馭知識(shí)解決問(wèn)題的能
力。從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三篇：能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)的十二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣
能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)的十二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
2、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過(guò)20分鐘。后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
3、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
4、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。
5、寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說(shuō)一句話管二十年，就是每天一篇日記。
6、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。
8、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。
9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得。
10、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。
11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類(lèi)型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
12、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。 啟儒學(xué)校現(xiàn)在濟(jì)南四家校區(qū)，就近選擇。
第四篇：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑
學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的系統(tǒng)的過(guò)程，需要有良好的習(xí)慣來(lái)貫穿這個(gè)過(guò)程。
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。
2.課堂專(zhuān)心，做到高效聽(tīng)課。如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固掌握。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。要“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
4.獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)過(guò)程，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類(lèi)整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。
5.認(rèn)真反思，交流總結(jié)。在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要進(jìn)行以下幾個(gè)反思：怎樣做出來(lái)的？為什么這樣做？為什么想到這種方法？有無(wú)其它方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習(xí)題。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
6.充滿信心，積極應(yīng)考。首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。不夸大考試成敗的影響，重視考試的過(guò)程而不要過(guò)分看重其結(jié)果，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是；正確對(duì)待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。
做到以上這些，你就是當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者，你一定會(huì)取得成功的。
第五篇：關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響的調(diào)查研究
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響的調(diào)查(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)www.seogis.com)研究 關(guān)策 財(cái)經(jīng)113班 學(xué)號(hào)1105010309
摘要：所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，養(yǎng)成的一種自然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) 習(xí)慣 成績(jī) 影響
一、學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓人終身受益，但每一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一定都是好的。
許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，也經(jīng)常做練習(xí)，可是成績(jī)一直不高，也沒(méi)有任何提高的跡象，久而久之，成績(jī)甚至不升反降。這是由于他們沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些人還養(yǎng)成了不良習(xí)慣。那么，他們的不良習(xí)慣有哪些呢？
首先，他們中的大多數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不固定，沒(méi)有制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表，沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。他們平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成好的預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣，不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車(chē)。沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，便無(wú)法系統(tǒng)的有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，沒(méi)法安排好復(fù)習(xí)、練習(xí)與預(yù)習(xí)的關(guān)系。沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，更難以集中精力。久而久之，便不能集中精力，深刻掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)，學(xué)習(xí)的像一盤(pán)散沙，成績(jī)難以有提高。
其次，平時(shí)不注重積累材料，不愛(ài)讀書(shū)，更掌握不好讀書(shū)的方法。沒(méi)有材料和知識(shí)的積累，腦袋中空空如也，到需要用到這些知識(shí)與材料的時(shí)候，去發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)儲(chǔ)備都沒(méi)有。沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣和方法，還直接影響平時(shí)和考場(chǎng)上掌握知識(shí)和要點(diǎn)的效率。導(dǎo)致平時(shí)學(xué)習(xí)困難，考場(chǎng)做題困難，成績(jī)愈來(lái)愈低。
此外，還有一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成績(jī)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想，精神不集中。這樣的同學(xué)無(wú)法恰當(dāng)?shù)乩谜n內(nèi)外的學(xué)習(xí)時(shí)間，難以看清聽(tīng)清老師所教授的知識(shí)�？磿�(shū)學(xué)習(xí)時(shí)東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；課堂上思想開(kāi)小差，尤其是快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)本收拾好心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)。玩心當(dāng)?shù)�，便把學(xué)習(xí)擠了下去。不應(yīng)該在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的想法卻占據(jù)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)低迷。
不準(zhǔn)備工具書(shū)，看書(shū)發(fā)現(xiàn)又不懂的內(nèi)容需要查詞典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎的應(yīng)付學(xué)習(xí)。很多知識(shí)點(diǎn)不懂，但因?yàn)閻?ài)面子，不動(dòng)不會(huì)的卻不問(wèn)。
那么，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又是從何產(chǎn)生的呢?
二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生因素
1.家庭因素
每一個(gè)學(xué)生從小長(zhǎng)大的家庭對(duì)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著潛移默化的影響，換句話說(shuō)，家庭環(huán)境的熏陶，是每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子最好的，也是第一任老師，對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)持久。每一個(gè)學(xué)生以孩子的身份初臨人世是，對(duì)一切事物都是陌生的，他需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解身邊的一切，這時(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)他們以后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。
家庭也是人們生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭因素時(shí)時(shí)刻刻在影響著每一個(gè)人。這種自然而然的，無(wú)意識(shí)的影響，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)
生的教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響更是長(zhǎng)遠(yuǎn)。家長(zhǎng)的教育并不一定能教給學(xué)生多少知識(shí)，但很容易教給學(xué)生許多學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.學(xué)校因素
學(xué)校學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生都要走過(guò)的一步。作為一個(gè)教育平臺(tái)，學(xué)校的目的不僅僅在于教書(shū)育人，傳授知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然說(shuō)學(xué)生的成績(jī)對(duì)學(xué)生、老師、學(xué)校都很重要，但不能因此使得學(xué)生為了成績(jī)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的影響，使學(xué)生取得好成績(jī)。
三、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要認(rèn)真地選擇學(xué)習(xí)的地方并合理安排自學(xué)時(shí)間，充分利用課前、節(jié)假日和平時(shí)的零碎時(shí)間自學(xué)。環(huán)視一下你的房間，看看哪兒最適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書(shū)桌，或許只是你房間的一個(gè)角落，除了學(xué)習(xí)用具，其他什么都沒(méi)有。沒(méi)玩具，沒(méi)收音機(jī)，沒(méi)有電視。如果你找不到合適的地方，那就去你常去的圖書(shū)館。當(dāng)你坐下來(lái)時(shí)，一定要集中精力。如果不想學(xué)習(xí)的話，千萬(wàn)別到這個(gè)最適合學(xué)習(xí)的地方。制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表，用紙畫(huà)出，貼在最適合你學(xué)習(xí)的地方，你的床頭，以及學(xué)校的課桌上。將學(xué)習(xí)生活時(shí)間固定下來(lái)，按時(shí)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)第二天老師講課的內(nèi)容，有助于更深地理解新的知識(shí)內(nèi)容。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，會(huì)讓你對(duì)每天的內(nèi)容掌握的更深刻。在家，要養(yǎng)成時(shí)常翻看課堂筆記，反復(fù)研讀課堂上老師提及的要點(diǎn)。每一個(gè)大小章節(jié)結(jié)束后作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。
要注意積累材料。通過(guò)多種渠道收集資料，然后把資料歸類(lèi)，以便使用。要處理好博覽與精度的關(guān)系。精度為主，博覽為輔。教科書(shū)、有關(guān)參考書(shū)要精讀，其他讀物要博覽，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。并且要學(xué)會(huì)粗略地瀏覽要讀的文章。在你仔細(xì)讀某篇文章之前，應(yīng)該粗略地先看一遍，對(duì)文章有一個(gè)大致的了解。這樣，我們?cè)诩?xì)讀時(shí)，可以越過(guò)一些不太重要的內(nèi)容。瀏覽還可以加快閱讀的速度，增強(qiáng)理解的能力。
恰當(dāng)?shù)乩谜n堂和自學(xué)的時(shí)間。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽(tīng)得清的地方。這樣做可以使你在課下少費(fèi)些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當(dāng)老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時(shí)，就不必記了。自學(xué)時(shí)要多思考。真正做到：邊讀、邊想，力求理解，提出問(wèn)題，引向深入，把書(shū)讀“薄”，增進(jìn)學(xué)識(shí)。
處理好自學(xué)與從師的關(guān)系。堅(jiān)持自學(xué)與從師相結(jié)合。在自學(xué)的過(guò)程中必然產(chǎn)生許多問(wèn)題，有時(shí)靠個(gè)人的能力是不能解決的。如能善于從師，請(qǐng)教師長(zhǎng)或同學(xué)則可以少走彎路。在自學(xué)的基礎(chǔ)上能有幾個(gè)良師益友互相交流學(xué)習(xí)心得，啟迪思想，這對(duì)開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是大有幫助的。
正視對(duì)考試的認(rèn)識(shí)，考試目的是讓你了解對(duì)某學(xué)科知識(shí)的掌握程度�？荚嚥徊粌H僅是為了分?jǐn)?shù)，而且是為了讓你知道還有哪些地方需要努力，更好地掌握知識(shí)。所以考好了，不能驕傲�？疾缓�，也不要?dú)怵H。
四、存在的問(wèn)題
1.隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)、電腦、手機(jī)，成為學(xué)生每天生活的必需品。這些事物必將影響學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生自我約束能力差，很難堅(jiān)持一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有父母和老師在身邊時(shí)，多數(shù)時(shí)間還能保持良好習(xí)慣，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。老師父母不在時(shí)，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，不能保持良好習(xí)慣，甚至養(yǎng)成不良習(xí)慣。
3.隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，認(rèn)識(shí)的人也越來(lái)越多，平日里經(jīng)常要出席和參與一些活動(dòng)，大量的活動(dòng)減少了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，影響著學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.家庭和社會(huì)環(huán)境影響。有些將家庭中，父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)遷就，以孩子為中心。還有單親家庭，離異家庭，父母長(zhǎng)期不在家的家庭，這都容易使學(xué)生缺乏管理，養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外還有都市的喧鬧紛繁復(fù)雜的多元文化，都在影響著學(xué)生，弱化了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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