第一篇：《馬小跳》讀后感

《馬小跳》讀后感

看了《馬小跳》這本書，我覺得他是一個(gè)天真善良的小男孩。

《把貓寄養(yǎng)在誰家里》這一章，主要寫的是夏林果家里養(yǎng)了一只貓，那只貓是夏林果在路上撿的，是夏林果的最心愛的寶貝。可是他的爸爸要去美國做學(xué)者訪問，要去半年，媽媽每天早出晚歸，連做飯的時(shí)間都沒有，怎么給貓做飯呢？夏林果求助了很多人，都沒有寄養(yǎng)，張達(dá)怕貓，唐飛害怕自己家的貓咬傷夏林果的貓，丁文濤又覺得半年時(shí)間太長，不愿寄養(yǎng)。夏林果急得哭了，因?yàn)樗�不想自己心愛的寶貝變回原來的樣子，流落街頭，那樣它會很可憐！正當(dāng)夏林果一籌莫展的時(shí)候，馬小跳主動提出收養(yǎng)他家的貓，夏林果開心的笑了！馬小跳雖然是個(gè)很調(diào)皮的孩子，但是他有一顆善良的心，能樂于助人，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。我們要像他學(xué)習(xí)，要有一顆愛的心，用行動來體現(xiàn)自身的美！

四年級:季芯夷

第二篇(請您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：www.seogis.com)：馬小跳讀后感

馬小跳讀后感

我們的班主任推薦給我們一本叫《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的書，我告訴媽媽后，媽媽就帶我去書店買了這本書。雙手捧著剛買來的《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，我迫不及待的打開它，看到的是一個(gè)個(gè)的小故事，而并不是數(shù)學(xué)題，當(dāng)時(shí)挺好奇的，數(shù)學(xué)應(yīng)該是與數(shù)字有關(guān)才對呀，怎么會是故事短文呢？細(xì)心看完之后才明白，原來這些故事里，每一個(gè)故事都與數(shù)學(xué)有關(guān)。在這些數(shù)學(xué)故事中讓我印象最深的一個(gè)故事是《賣魚》。《賣魚》這篇數(shù)學(xué)故事講的是馬小跳和爺爺，還有小非洲，他們捕了很多很多魚，自己吃不完，然后馬小跳就和小非洲就到集市上去賣，人卻讓兩個(gè)賣魚的大人給騙了的故事。這個(gè)故事讓我懂得了，一條魚四元一斤，來賣魚的兩個(gè)大人卻讓馬小跳把魚分開來賣，一個(gè)買魚頭，一個(gè)買魚身，讓魚頭賣一元一斤，魚身賣三元一斤，魚頭魚身加起來還是四元一斤，到了最后還是馬小跳他們賣虧了。其實(shí)魚頭是一條魚，魚身也是一條魚。原來我一直以為枯燥乏味的數(shù)學(xué)也能變得這么妙趣橫生。許多故事講的是我們學(xué)過的題目，學(xué)的時(shí)候感覺很難，好不容易用死記硬背的方式掌握，現(xiàn)在通過這些引人入勝的小故事我是真的懂了。我發(fā)現(xiàn)我真的愛上了數(shù)學(xué)！

龍?jiān)磳W(xué)校三年級一班柳雅瓊

第三篇：馬小跳讀后感

讀《四個(gè)調(diào)皮蛋》有感

一天，我和媽媽和新華書店買書，我看到一本我一直想看的《四個(gè)調(diào)皮蛋》，我就硬要讓媽媽買。剛開始媽媽不同意，后來可能被我的“緊箍咒”搞地?zé)┝�，就幫我買了這本書。

買后，我就在家里津津有味地讀起來了。一天、二天、三天。。。。。。終于讀完了。讀完之后我才知道馬小跳有三個(gè)形影不離的哥們：一個(gè)是嘴巴大得像河馬的張達(dá)，他説話結(jié)巴，吵架會輸，打架會贏，是個(gè)體育全才，還跟汽車賽跑。一個(gè)是挺著肚子走路像企鵝的唐飛，他貪吃，整日懶洋洋，頭腦卻像他當(dāng)董事長的爸爸一樣精明。還有一個(gè)是説十籮筐話有九籮筐都是廢話、樣子長得像猿猴的馬超。這四個(gè)鐵哥們兒都是調(diào)皮蛋，經(jīng)常做一些惹老師生氣的事情，但是在面對壞人的時(shí)候，他們四個(gè)能團(tuán)結(jié)一致，成為見義勇為的小英雄。

書中的四個(gè)調(diào)皮蛋被描寫得活靈活現(xiàn)，好像在我學(xué)習(xí)生活中就有這四個(gè)調(diào)皮蛋。他們各有各的特點(diǎn)和愛好。在這套書中，也讓我感受到了不少喜、怒、哀、

樂。從而也懂得了書籍是我們最好的伙伴，最忠實(shí)的朋友，有了它，你不會孤獨(dú)。書能讓我學(xué)到課堂以外的知識。希望同學(xué)們都能喜歡上閱讀課外書。

第四篇：《馬小跳》的讀后感

《馬小跳》的讀后感

我最喜歡楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》系列書了，我已經(jīng)讀完了六本有《貪玩老爸》、《天真媽媽》、《漂亮女孩夏林果》、《瘋丫頭杜真子》、《同桌冤家》、《轟隆隆老師》。每本都讓我愛不釋手，不過我還是最喜歡《同桌冤家》這本書。

這本書主要講的是：馬小跳和路曼曼是一對同桌冤家，他們兩個(gè)之間永遠(yuǎn)有吵不完的架。路曼曼是好學(xué)生，馬小跳是淘氣包，所以秦老師讓路曼曼和他同桌去管他。老師給路曼曼一個(gè)小本子，專記馬小跳的不良表現(xiàn)，路曼曼要管馬小跳，可是馬小跳不喜歡讓她管。所以路曼曼和馬小跳之間幾乎每天都要發(fā)生一場戰(zhàn)爭！

我最喜歡兩個(gè)人的戰(zhàn)爭那段了，很有趣！數(shù)學(xué)老師天天都要布置100道口算題，錯(cuò)一罰十。連續(xù)幾天，馬小跳都有錯(cuò)題，但路曼曼從來不會錯(cuò)。于是，馬小跳就在做口算時(shí)和路曼曼對答案。這天，馬小跳竟然破天荒地一道題都沒有錯(cuò)，得到了老師大大的表揚(yáng)。路曼曼知道馬小跳和自己對答案，但沒有證據(jù)于是路有一天路曼曼先寫上錯(cuò)誤的答案，等馬小跳偷看完了，再寫上正確的答案。這次自作聰明的馬小跳可栽在路曼曼的手上了。馬小跳錯(cuò)了五十三題，被老師訓(xùn)了個(gè)七葷八素、暈頭轉(zhuǎn)向。

看完這本書后，我覺得馬小跳與路曼曼之間存在著的不是仇恨，而是深厚的友誼，有時(shí)路曼曼不開心了，馬小跳就做出千奇百怪的動作逗得她哈哈大笑。有時(shí)馬小跳碰到了難題，路曼曼也會伸出援助之手幫助馬小跳。他們不停地吵嘴，不停地和好，其實(shí)這就是孩子之間深厚的友誼。我還要像馬小跳那樣快樂學(xué)習(xí)、快樂玩耍！讀書真是太有意思了，我才剛剛體會到！以后我一定要讀很多的書！

天津市漢沽區(qū)中心小學(xué)6年級1班六年級:郭世禧

第五篇：馬小跳讀后感

篇一：馬小跳讀后感

《馬小跳》這本書是我過生日那天媽媽送給我的生日禮物。我拿到這本書就愛不釋手，馬上就翻開來讀了。

這本書的風(fēng)云人物：馬小跳，那個(gè)調(diào)皮、可愛又風(fēng)趣的小男孩，給我留下了深刻的印象。他的學(xué)習(xí)和生活，就是很多小孩的本身寫照。

這本書主要寫了馬小跳的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，這些事都是我們會經(jīng)歷的事情。但因?yàn)橛辛笋R小跳，這些事都變得有趣而好玩兒！比如馬小跳和他的“冤家同桌”路曼曼之間，總有一些瑣碎的事發(fā)生。還有馬小跳和他的“死黨”朋友。都向我們反映了他們天真無邪的性格，讓我們也感覺到他們之間的快樂！

我覺得馬小跳有趣極了，他天真可愛的性格讓我對他記憶猶新，是他使我看到了童年的豐富多彩與那些美好的記憶，讓我對童年有著難忘的感受。其實(shí)，像《馬小跳》中的趣事、傻事，我們生活中也會發(fā)生。說到這兒，我想到童年的一件趣事……有一次，我還很小，看到電視上的火車在鐵軌上行駛，心想：這輛車怎么能在鐵上行駛呀？我也來試一試。于是，我找來一根鐵棒，拿來我的小車當(dāng)火車，讓它在鐵棒上行駛，不料，才剛剛“起程”，我就“四腳朝天”了。我“哇……”地大哭，媽媽聞聲趕來，了解情況后，又好氣又好笑，“唉，你這搗蛋鬼！”

寫作來源于生活嘛！我從書上找到了我們的“影子”。我們在書中找到了屬于我們的世界，讓我們在自己的心靈種下了一顆童年的種子。

篇二：馬小跳讀后感

看了《馬小跳》這本書，我覺得他是一個(gè)天真善良的小男孩。

《把貓寄養(yǎng)在誰家里》這一章，主要寫的是夏林果家里養(yǎng)了一只貓，那只貓是夏林果在路上撿的，是夏林果的最心愛的寶貝�？墒撬�的爸爸要去美國做學(xué)者訪問，要去半年，媽媽 每天早出晚歸，連做飯的時(shí)間 都沒有，怎么給貓做飯呢？夏林果求助了很多人，都沒有寄養(yǎng)，張達(dá)怕貓，唐飛害怕自己 家的貓咬傷夏林果的貓，丁文濤又覺得半年時(shí)間太長，不愿寄養(yǎng)。夏林果急得哭了，因?yàn)樗�不想自己心愛的寶貝變回原來的樣子，流落街頭，那樣它會很可憐！正當(dāng)夏林果一籌莫展的時(shí)候，馬小跳主動提出收養(yǎng)他家的貓，夏林果開心的笑了！

馬小跳雖然是個(gè)很調(diào)皮的孩子，但是他有一顆善良的心，能樂于助人，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。我們要像他學(xué)習(xí) ，要有一顆愛的心，用行動來體現(xiàn)自身的美！

篇三：馬小跳讀后感

我借用寒假的時(shí)間，我讀了最走紅最熱門的兒童文學(xué)作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。我喜歡這本書，因?yàn)樗�讓我回憶我的童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了……其實(shí)，每個(gè)人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發(fā)現(xiàn)……

初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個(gè)怎樣調(diào)皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。

《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調(diào)皮在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。

馬小跳應(yīng)該是一個(gè)幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個(gè)故事，有一家兒童報(bào)紙的記者到馬小跳班來調(diào)查他們的童年是不是快樂，結(jié)果，從交上去的調(diào)查表上統(tǒng)計(jì)出，全班近一半的學(xué)生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂的心情，綠色表示你今天不快樂，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學(xué)如果帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復(fù)復(fù)地問他們?yōu)槭裁床豢鞓�，并要把不快樂的事情講出來。很多同學(xué)都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進(jìn)課堂，看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學(xué)，周一來到學(xué)校，看到的總是孩子們那有點(diǎn)略微疲倦的神態(tài)，很多老師反映，周一的學(xué)習(xí)效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。而周五下午上課，是同學(xué)們最不安定的時(shí)候，因?yàn)橐獡碛袃商斓淖杂蓵r(shí)間了！從中可以看出孩子們對學(xué)校并不是我們老師認(rèn)為的那樣向往。想想現(xiàn)在的孩子，每天都背著幾十斤重的書包，每天都有那么多的作業(yè)，還有的周末還要上父母報(bào)的興趣小組，他們能有這么多的精力去做嗎？希望真的能夠做到讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長！

我很喜歡這本書的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調(diào)皮，盡管他在老師和同學(xué)們的眼里是一個(gè)多么不可救藥的孩子，但他更是一個(gè)聰明的孩子，是一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆樱�是一個(gè)善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠?qū)Ｐ牡厝�對待每一件事情，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當(dāng)班級里的學(xué)生需要幫助時(shí)，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我非常的向往，那是一個(gè)多么無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。

在我們的生活中，只要我們用童心去和孩子們?nèi)ッ鎸�，去交流，我相信我們能夠得到孩子們更多的快樂�?/p>

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