第一篇：《給我一個(gè)班就足夠了》讀后感

《給我一個(gè)班就足夠了》讀后感

假期間，我整理書架時(shí)，看見了我在參加灞橋區(qū)陽(yáng)光師訓(xùn)的時(shí)候給我發(fā)的一本書，是薛瑞平老師的《給我一個(gè)班就足夠了》，仔細(xì)的讀完之后，深刻的感覺到那是她最真實(shí)的生命敘事，正如她在《自序》中所說(shuō)“是她獻(xiàn)給自己的一朵小花”，是她充滿真誠(chéng)、理性和趣味的日子的真實(shí)敘寫。也給我很深的震撼。

這本書共分為三個(gè)版塊：一、教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀，重在敘寫她的班主任工作。二、語(yǔ)文，美麗的生命之旅，重在敘述她的課堂。三、書籍，一片豐沃的原野，重在抒寫她的閱讀之旅。

看著她的書寫，就感覺走進(jìn)了她的生活，走近了她的思想，感覺特別的親切。好些事情不就是自己遭遇的嗎？不就是自己經(jīng)歷的嗎？這是薛老師真實(shí)的生命狀態(tài)的呈現(xiàn)，她越過(guò)生活的沉重與暗淡，捕捉生活的清風(fēng)、樂(lè)聲和野芳獻(xiàn)給自己和懂她的人。

雖然自己是一名英語(yǔ)老師而不是班主任，但薛老師對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)班級(jí)的熱愛深深的感染了我。有時(shí)候?qū)σ恍┯⒄Z(yǔ)較差的學(xué)生我急于求成，不能對(duì)他們多一些寬容。應(yīng)該向薛老師那樣多一些愛和理解。

我更欣賞薛老師的讀書觀。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。薛老師是看了很多書的，她本身就是一個(gè)學(xué)者、一個(gè)文學(xué)功底相當(dāng)深厚的人，她自己非凡喜歡看書，用她的話說(shuō)：一天不看書，人的心里將會(huì)感覺空蕩蕩的，人也隨之變得浮躁起來(lái)。正因?yàn)樗�看過(guò)許多書，所以她才能寫出這么多的美麗句子，動(dòng)聽的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的處理才能游刃有余。才有資格要求學(xué)生多閱讀，多豐富知識(shí)。其實(shí)，在現(xiàn)在這樣一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代越發(fā)頻繁的社會(huì)，不學(xué)習(xí)是不行的，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)跟不上社會(huì)的步伐。但學(xué)習(xí)的態(tài)度還決定著學(xué)習(xí)的效果，當(dāng)我們自己主動(dòng)去學(xué)，把學(xué)習(xí)看作自己的使命時(shí)，那么結(jié)果我們就可能收獲更多的知識(shí)，而當(dāng)我們被迫去學(xué)時(shí)，那么結(jié)果就可能收獲更多的累贅，甚至毫無(wú)收獲。而薛老師恰恰是把讀書看作了一項(xiàng)樂(lè)趣，一項(xiàng)使命，所以她讀的順心，不累，收獲的也多，而當(dāng)我們讀了一定數(shù)量的書籍時(shí)，那么其中的論文或者材料等還會(huì)那樣的發(fā)愁嗎？

看了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就滿足了》后，我知道，每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的一面，我們要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。享受班級(jí)的樂(lè)趣，享受工作的樂(lè)趣。讓自己的人生更加精彩 。

第二篇：《給我一個(gè)班我就心滿意足了》讀后感

一拿到《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書，異常驚喜，便仔仔細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。兩遍看完，最大的感受是：薛瑞萍這樣優(yōu)秀的老師都心滿意足了，那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有三個(gè)班，更是心滿意足了。

看了這本書的第三輯：書籍，一片豐沃的原野。我深深認(rèn)識(shí)到自己讀過(guò)的書少得可憐。古今中外的名作名著，徹頭徹尾地讀透的沒(méi)幾本。日復(fù)一日地進(jìn)出實(shí)小，走上講臺(tái)，占用了一個(gè)又一個(gè)四十分鐘，感覺自己有愧與學(xué)生。幸好面對(duì)的是小學(xué)生，如果是中學(xué)生，我真是力不從心。有時(shí)我甚至覺得自己像南郭先生一樣混在人民教師的隊(duì)伍中，緊迫感、恐慌感黯然而生，告訴我需要馬不停蹄地學(xué)習(xí)。

薛瑞萍老師是安徽省合肥的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，她博學(xué)多才，愛讀書，嗜書如命。她愛學(xué)生，如同愛讀書一樣重要，這兩點(diǎn)是我敬佩薛老師所在。薛老師倡導(dǎo)：大量的、高品位地讀；自由的、誠(chéng)實(shí)地抒寫；勇敢地、大膽地思考。這些正是我今后工作努力的方向。

教學(xué)，美麗的生命之旅。薛老師如是說(shuō)。17年來(lái)我一直執(zhí)教英語(yǔ)，卻從沒(méi)有感到自己正在進(jìn)行著一場(chǎng)美麗的生命之旅。欣賞了薛老師的公開課和家常課，咂舌感嘆：課堂太精彩了。課堂上旁征博引，左右逢源，他憑著深厚的文化功底及由此而來(lái)的獨(dú)特的見解，征服聽課者。

由此，我更珍視學(xué)生給與我的每一個(gè)四十分鐘，更珍視自己執(zhí)教的英語(yǔ)課。

第三篇：《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感

欣賞著，品味著，享受著，思索著，我讀完了《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》。書分了三部分：“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”； “語(yǔ)文，美麗的生命之旅”； “書籍，一片豐沃的原野”。

對(duì)于書的第一部分，讀完后給我留下的印象是薛瑞萍的真實(shí)，她真實(shí)的再現(xiàn)了她處理學(xué)生之間的小矛盾的過(guò)程和其中顯示出來(lái)的智慧。她對(duì)學(xué)生的“不依不饒”，對(duì)學(xué)生的“步步緊逼”，都讓學(xué)生心悅誠(chéng)服�？墒撬裏o(wú)論處理哪一個(gè)事件似乎都不僅僅局限于以解決了當(dāng)前的小矛盾為目的，而是在保護(hù)學(xué)生，教給學(xué)生為人處世之道，“讓學(xué)生懂得世界上沒(méi)有絕對(duì)的公道，比公道更重要的是我們要有一顆堅(jiān)強(qiáng)大度的心。”

給我更深印象的是書的第二部分。她是一個(gè)愛讀書的人，她是一個(gè)能擯棄浮躁“走進(jìn)書里”的人。在學(xué)校，她每天都要“發(fā)聲讀”一小時(shí)左右，且無(wú)定所，無(wú)人的辦公室、走廊(我們一定會(huì)做的更好www.seogis.com)、空教室……當(dāng)她沒(méi)有課的時(shí)候，她總會(huì)找到這么一處地方一個(gè)人大聲朗讀她所喜歡的書，那樣的聲情并茂，那樣的自我陶醉。即使在她上課的時(shí)候，在學(xué)生做作業(yè)的空間里，她也會(huì)手捧一本書陶醉其中，而且有意無(wú)意的將書皮展示在學(xué)生面前，她的行為熏陶著她的學(xué)生，在學(xué)生那里“種下了美麗的種子”，因此她的學(xué)生也讀《簡(jiǎn)愛》，也讀《三國(guó)演義》，也讀《飄》，也讀《愛的教育》，也讀《朝花夕拾》，也讀張曉風(fēng)……

薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”因此，讀書要從娃娃抓起。當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音，她就開始了對(duì)學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練和督促，增加閱讀量，提高閱讀水平，讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。剛開始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數(shù)學(xué)生都能完成，優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。

說(shuō)薛瑞萍的課堂真實(shí)，還有另一個(gè)原因。那就是她從來(lái)不會(huì)用一成不變的教案去“套”不同的學(xué)生。即使相同的教材，因了學(xué)生的不同，就有了不同的靈動(dòng)的充滿生機(jī)的課堂。她的《猴王出世》就有三個(gè)不同的版本：自己班的一個(gè)，外校老師來(lái)校聽課時(shí)借五年級(jí)學(xué)生上的一個(gè)，千里迢迢赴濮陽(yáng)上的一個(gè)。這樣的功夫，這樣的境界怎是平凡如我們者所能具備的？這也讓我想起我們一些老師所上的課，他們上的公開課、優(yōu)質(zhì)課，無(wú)論用哪一個(gè)班的學(xué)生講課，無(wú)論到城市還是鄉(xiāng)村講課，用的都是課前預(yù)設(shè)的一成不變的教案，這些教案真是“放之四海而皆準(zhǔn)”啊，就如同“萬(wàn)能鑰匙”開盡千家鎖一般地套用于任何學(xué)生。因此也就缺少課堂生成所帶來(lái)的意料之外的靈動(dòng)的智慧火花的產(chǎn)生。

“白紙黑字，就是語(yǔ)文。”

“讀書，寫作，對(duì)話，思考。這就是語(yǔ)文。”

“我愛讀，帶學(xué)生讀；我愛寫，帶學(xué)生寫；我愛思考，帶學(xué)生思考。老師臺(tái)上口若懸河，燦若蓮花，學(xué)生下面對(duì)答如流，滔滔不絕。這就是語(yǔ)文！”

這就是薛老師的語(yǔ)文觀，這就是薛老師的閱讀課堂。她的課堂于樸素、真實(shí)之中始終充滿靈動(dòng)雋永的詩(shī)意，正如她的學(xué)生所說(shuō)，“我們的語(yǔ)文課就像一首歌，一幅畫。我坐在里面，光是聽，就覺得好幸福”。

第四篇：給我一個(gè)班我就心滿意足了讀后感

《給我一個(gè)班我就心滿意足了》讀后感

一放暑假，便打開薛瑞萍老師著的教育著作《給我一個(gè)班，我就滿足了》，雖不是一氣讀完，斷斷續(xù)續(xù)讀了好幾天，但讀后還是頗有感觸。

全書共分為三章：第一章，教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀；第二章，語(yǔ)文，美麗的生命之旅；第三章，書籍，一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對(duì)教育滿懷感情，愛讀書，樂(lè)于思考，執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來(lái)。文章舒緩中有激情，婉約中平添勁骨，一位瀟灑自在，灑脫實(shí)在的教師浮現(xiàn)眼前。

薛老師的第一篇就是?不說(shuō)愛?，其中有這樣一段話：

我不說(shuō)愛。

從前不說(shuō)，是因?yàn)樗�已泛濫，廉價(jià)甚于泡沫，肉麻直逼瓊瑤。出于自尊，我羞于隨習(xí)。以后我將更甚于言——至少不說(shuō)?愛學(xué)生?，因?yàn)槲以�本情緒化的拒絕已經(jīng)被西方哲學(xué)啟蒙為理性的表達(dá)。

讀了這段文字我感到慚愧，因?yàn)槲乙膊恢挂淮蔚卣f(shuō)過(guò)?我愛學(xué)生?。我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，只是因?yàn)槭俏覀兊墓ぷ�，這不是愛，因?yàn)槲覀儾豢赡転榱四澄粚W(xué)生而愿意犧牲自己的一切，即使有這樣的老師，那又有多少呢？反正我不是。薛老師在自序中寫道，?我是特意捕捉了清風(fēng)、樂(lè)聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵(lì)自己，就算是不定期地給自己獻(xiàn)一小朵小花吧——真誠(chéng)美麗的文字，正是心靈開出的花朵。?又一次闡述了她的人生信念——-真誠(chéng)。讀了全書，給我最深刻的感受也是她的真誠(chéng)，我看到了一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)真誠(chéng)的老師。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，老師是權(quán)威，跟老師的交往總是處于向上看的狀態(tài)，學(xué)生是一定要小心翼翼的，多數(shù)情況還是聽老師說(shuō)的多，自己發(fā)表意見少。現(xiàn)在當(dāng)了家長(zhǎng)，為了孩子跟老師也沒(méi)少打交道，但是一直覺得自己好多真實(shí)的想法不敢說(shuō)，老師呢，說(shuō)出來(lái)的也有一些讓人覺得是官話套話�？戳诉@本書，我想我們也許都錯(cuò)了，老師跟學(xué)生、老師跟家長(zhǎng)，平等地真誠(chéng)的交流其實(shí)并不難。

打小報(bào)告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學(xué)生當(dāng)中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會(huì)受到學(xué)生們的孤立，當(dāng)然有時(shí)候老師卻又不得不依賴于這樣的孩子當(dāng)耳目。薛老師是怎么對(duì)待呢，她說(shuō)：?老師沒(méi)有不煩告狀的�？墒且坏┒沤^告狀，又何以了解班級(jí)、處理突發(fā)事件？所以在班主任這里，如何處

理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門藝術(shù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題，一要學(xué)著獨(dú)立解決，二要知道在情急之下求助于老師——這也是一種能力。??無(wú)論如何，學(xué)生不能成為管理的工具，保護(hù)他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責(zé)……?看教書是一個(gè)方面，育人更是老師的職責(zé)。

真誠(chéng)坦率的她，如實(shí)地道出教師的難處；談起學(xué)校教育?鞭長(zhǎng)莫及?的無(wú)可奈何；平凡的她，跟我們一樣有平常人的想法，也曾對(duì)借讀生，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣有些無(wú)能為力�！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，?‘只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生’――在我看來(lái)，這話和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。?道出一線教師心理話的這段話，正是對(duì)教育學(xué)家的?沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?的質(zhì)疑。

我更欣賞薛老師的讀書觀。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。薛老師是看了很多書的，她本身就是一個(gè)學(xué)者、一個(gè)文學(xué)功底相當(dāng)深厚的人，她自己非凡喜歡看書，用她的話說(shuō)：一天不看書，人的心里將會(huì)感覺空蕩蕩的，人也隨之變得浮躁起來(lái)。正因?yàn)樗�看過(guò)許多書，所以她才能寫出這么多的美麗句子，動(dòng)聽的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的處理才能游刃有余。才有資格要求學(xué)生多閱讀，多豐富知識(shí)。其實(shí)，在現(xiàn)在這樣一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代越發(fā)頻繁的社會(huì)，不學(xué)習(xí)是不行的，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)跟不上社會(huì)的步伐。但學(xué)習(xí)的態(tài)度還決定著學(xué)習(xí)的效果，當(dāng)我們自己主動(dòng)去學(xué)，把學(xué)習(xí)看作自己的使命時(shí)，那么結(jié)果我們就可能收獲更多的知識(shí)，而當(dāng)我們被迫去學(xué)時(shí)，那么結(jié)果就可能收獲更多的累贅，甚至毫無(wú)收獲。而薛老師恰恰是把讀書看作了一項(xiàng)樂(lè)趣，一項(xiàng)使命，所以她讀的順心，不累，收獲的也多，而當(dāng)我們讀了一定數(shù)量的書籍時(shí)，那么其中的論文或者材料等還會(huì)那樣的發(fā)愁嗎？

看了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就滿足了》后，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書型的孩子。徐巧燕

第五篇：給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感

假期，我們教研組布置了讀書筆記《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，這是我第一次接觸薛秀萍老師的作品，通過(guò)閱讀，我的心被震撼了，同樣是小學(xué)教師，薛瑞萍老師居然做得如此優(yōu)秀！

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》分了三部分：“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”：講了薛老師在班主任方面，在處理學(xué)生之間的小矛盾方面的睿智和思考，給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感�！罢Z(yǔ)文，美麗的生命之旅”講的是薛老師充滿活力的語(yǔ)文課和她的快意閱讀以及她引導(dǎo)學(xué)生高品位的閱讀�！皶�籍，一片豐沃的原野”則是她的讀書心得。

品讀這本書，給我的印象就是這是一個(gè)真實(shí)的薛老師，一個(gè)善于思考的薛老師，一個(gè)博覽群書的薛老師。

最欣賞薛老師的讀書觀。薛老師在汲取古今中外教育理論精華之時(shí)，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻感悟。如：讀《論語(yǔ)》“暴虎馮河，死而無(wú)悔者，吾不與也，讀后感《給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感》。 必也臨事而懼，好謀而成者也�！备形蚩鬃颖局�成人之美的善良用意和對(duì)世道兇險(xiǎn)的深刻了解，不厭其煩地告誡弟子，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要記住安全第一；又如讀到《世說(shuō)新語(yǔ)》“謝公在東山畜妓，簡(jiǎn)文曰：‘安石必出，既與人同樂(lè)，亦不得不與人同憂�！�感悟到審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)退有節(jié)。既善享受，又能盡己所能地服務(wù)社會(huì)，成就一代偉業(yè)---人生至此，夫復(fù)何求！

腹有詩(shī)書氣自華，才到高處重也輕�？梢�，書，對(duì)人的影響有多大！一個(gè)人，是離不開書的，一個(gè)老師，更是離不開書的。薛老師的心靈開出如此真誠(chéng)、美麗的花朵，正是她讀過(guò)許多書的結(jié)果，她把讀書看作一項(xiàng)樂(lè)趣、看作生命的一部分，她讀得持之以恒，讀得深刻。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這條千古名訓(xùn)，和周總理“不動(dòng)筆墨不讀書”的告誡，在今天更有著的實(shí)際意義，讀書必須和思考、動(dòng)筆結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有更大的收獲。她的博友說(shuō)得好：無(wú)招勝有招。這招，就是平常讀寫思的積淀。

從今天的感悟開始，我要以各名人的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)自己，讓自己的生命從此以書相伴，讓自己的教學(xué)用書來(lái)武裝！想必，讀書，會(huì)讓教學(xué)變得美好；讀書，亦會(huì)讓生命從此精彩！

“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真醇”，面對(duì)今后的教學(xué)，我必將以高度的敬業(yè)精神來(lái)踐行“認(rèn)真是我們的實(shí)力，愛心是工作的動(dòng)力”，一如既往地敬畏工作，敬畏職業(yè)，讓自己的生命價(jià)值在自己所熱愛的職業(yè)中得到最大的發(fā)揮。

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