第一篇：《教學月刊》讀后感

吸引我閱讀的是周國文這篇文章的題目《教育的根本目的是對人性的呵護》，“悲憫”、“博愛”這些詞語對讀了這篇文章后留在腦中的詞語。兒童教育不是僅僅為了未來，更重要的是當下，這是許多教師在教育教學中所忽視的。這也是作者讀了《周國平論教育》一文的感受，寫得較樸實。

竇桂梅老師的《文學力量》是一篇游記，非常推崇蘇霍姆林斯基，當別的國家沒有忘記“文學室”時，我們的國家呢，我們有沒有意識地用最優(yōu)秀的文化乳汁喂養(yǎng)我們的孩子呢？

《成童禮》一文再次驗證了儀式感的重要性。這與成人儀式有異曲同工之妙。過去我們有些忽視儀式，把儀式組織好了，有助于學生對于頭腦中崇高精神的喚醒。

當然最想讀的文章還是吳非的《不要急》。這篇文章明顯是在寫一些人的嫉妒與浮躁的心態(tài)。作為一個近二十年教齡的人來讀這篇文章，更多地是能從中找到自己的影子。這也在時刻提醒我們自己不要用別人的成功來懲罰自己，不要用別人的錯誤來娛樂自己。一個普通人的成長需要一個過程，需要一個慢慢“熬”的過程，這個熬的過程是一個痛苦并快樂的過程。不要急，達到目標后也許等待自己的是一種虛無。教育教學工作是一個“慢”的過程，我們今天所做的一切，必須要很漫長的歲月之后才能看到結果。不論是做對了還是做錯。

李鎮(zhèn)西的《“人”在哪里》一文讓人振聾發(fā)聵。校園里很多展示的東西不是針對孩子們的，而是針對大人的，或者說是向領導與參觀的人炫耀的。這也就是說現在多數的學校不像不學校的原因。把為了孩子的一切放在了口頭上，就是沒有放到行動里。

張民杰老師的《明示班規(guī)與默示班規(guī)》一文寫得較好。非常實在。其中明確提出：做不到的不要說。班主任說話或訂規(guī)則時，要把結果先想好，做不到的就不要說或不要規(guī)定。有的教師出于嚇唬學生的心理出發(fā)，對于達不要求的學生要進行一些嚴厲的懲罰，結果自己卻做不到，反而降低了自己的威信。

專訪華應龍的文章有不少了，《“老子”與數學》一文本刊編輯部寫的。從他看老子的《德道經》開始的，但是我感覺還是流于表面�？床怀觥独献印穼τ谌A應龍的真正影響，是貼標簽？還是傍“大腕”，有這個嫌疑啊。我們不要用幾節(jié)課的成功來合理地推想特級教師課課會成功，不要用一節(jié)課一個學生說老師我不想下課，就去推想老師在上課時課課會讓學生不想下課。畢竟在這發(fā)生在公開課上的幾率比較大。而發(fā)生在教學現實中可能性比較小。當然，能出現這種不想下課的事件的確是華老師多年來苦心鉆研的“獎賞”，但我以來不宜把這一次或幾次事件夸大為“常態(tài)化”。

本期中丁道勇的《孩子能讀懂榜樣嗎？》一文無疑是一個重磅炸彈，在樹立榜樣的時候我們也會遇到這樣的問題，我們所認為的榜樣，在孩子的甚至是不少成人的眼里會有別樣的理解。甚至是得到相反的教育效果。這也給我們選擇教材，組織教學中要注意考慮的問題。

《品牌課：讓教師走向教學個性化》一文不像論文，又不像報道，里面有一個“品牌課”申報表，很簡單，也看不出有什么新奇之處，這在一個競爭較大的學校，的確有利于處于專業(yè)發(fā)展“高原期”的教師發(fā)展自己。

王麗老師的《要與孩子分享奮斗的艱辛》一文，從寫作的角度來看屬于敘事的風格，對我很有啟發(fā)，我也要與自己的孩子平等交流，與他一同度過比較艱辛的奮斗過程，聽他訴說自己內心想法。

關于李吉林的報道看過了不少，這篇文章的題目很吸引人《要學會欣賞自己，栽培自己》，不僅是當老師，做任何一種職業(yè)，我想也無外乎這些，內圣則外王。自己的精神與身體就是一個“國家”，全在于自己的這個當家人如何掌控。一個人總想當“一把手”，其實每個人都是“一把手”，只不過在很長時間內自己沒有意識到這些而已。

第二篇：《小多月刊》讀后感

《小多月刊》讀后感

很欣喜申請到一套由廣西教育出版社出版，小多文化傳媒有限公司策劃兒童系列叢書——小多月刊雜志，。這是一套匯集世界優(yōu)質教育內容的月刊：涵蓋生命、科學、文學和英語等方面，有利于培養(yǎng)孩子的想象、創(chuàng)新和思辨能力。小多月刊策劃圍繞的主要思想：現代文明的基本價值觀念（commonvaluesofmoderncivilization）、獨立的思維方法（criticalthinking）、完整的知識結構以及通識教育（人文和科學humanitiesandscience）.每冊還增加原汁原味英語，托福雅思考試相關內容拓展。

小多月刊每月三冊：1.《探索自我》——幫助孩子自我認知和了解生命價值；2.《問你問我》——引領孩子走入尖端科學；3.《紅松鼠》——一起了解歐美兒童文學的真實面貌。

利用每天晚上睡前的“天天30分鐘”親子閱讀時間，和孩子一起分享閱讀的玉盤珍饈。還是讓我來一本一本的給大家簡單介紹一下吧：因為暑假剛參觀過杭州自然博物館，對里面的大型遠古動物——恐龍非常著迷，所以首先開始閱讀《探索自我》，因為里面有一篇介紹恐龍的文章——恐龍傳奇。這篇文章從史前幻獸之謎、可怕的蜥蜴、迷惑龍案例、潛泳的蜿龍、能發(fā)出巨大響聲的尾巴、傾聽骨頭的聲音、如果我們有大腦這幾個方面來給我們闡述了恐龍的演變歷史。文章圖文并茂，(本文 來自公文素材庫www.seogis.com/，鼓勵各團員積極向黨組織靠攏。

（4）學術競賽類

團支部各成員十分注意團隊的合作學習，其中獲得國家級獎項的有楊鋼、王劍鋒、王曉薇三人團隊在201*-201*年度全國普通高校信息技術創(chuàng)新與實踐活動（noc）大賽創(chuàng)業(yè)設計中獲得二等獎，姜丹、陳美平、伍曉珊獲得201*-201*年度第三屆“全國高等院校學生語言文字基本功大賽” 二等獎；另外獲得省級獎項的有王瑛等四人團隊獲得201*年度第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽廣東省銀獎.而在今年的杭州賽伯樂杯創(chuàng)業(yè)大賽中，更有楊鋼領隊的11人等團隊成功進入全國一百強，有望獲得全國獎項的佳績。

（5）課外科研實踐

本班同學積極參加學院、學校組織得課外科研實踐活動。在09-10學年期間，本班有7支隊伍共24人參加科研活動，并取得3人參加省級項目，3支隊伍獲得校級項目資助的喜人成績，在班級中掀起科研的熱潮。其中，王劍鋒、王曉薇同學先后加入了由我國知名電教專家秦兆年副教授帶領的華南師范大學“光動媒”科研團隊，并獲首屆全球華人探究學習創(chuàng)新應用教學案例競賽二、三等獎。

第五篇：培訓月刊創(chuàng)刊詞

完善終端培訓機制，提升終端銷售整體素質

服務“決勝終端”營銷戰(zhàn)略

近年來，音箱產品市場競爭日益激烈，早已是紅海一片，各方廠商都在競爭中尋找出路，納偉仕的選擇時“決勝終端”！銷售終端是競爭決勝的關鍵所在，各方產品集聚，短兵相接，此時終端銷售人員的整體素質優(yōu)劣決定了銷售的多寡，決定了品牌的興亡，終端銷售人員的整體素質提升迫在眉睫！

對公司理念、戰(zhàn)略的認知決定了銷售熱情，對產品知識的認知決定了消費者的品牌抉擇，對銷售技巧的掌握決定的銷量的多寡。公司經多方分析與考證，最終決定以提升終端銷售人員的整體素質為目標，以達成提升品牌知名度為目的的《培訓月刊》刊發(fā)。我們希望《培訓月刊》能夠成為此新形勢下終端銷售部可或缺的刊物，成為廣大終端銷售人員的工具書，良師益友，與廣大終端銷售人員一起成長，與納偉仕品牌共同發(fā)展。

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