第一篇:《教師怎樣教育自己的孩子》讀后感
我是一名小學(xué)老師,我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇,在教育學(xué)生方面付出了很多心血,但總覺(jué)得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn),對(duì)自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》,我饒有興趣地讀了起來(lái),書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開,明白了許多。
其實(shí)教育學(xué)生,并沒(méi)有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法,更要針對(duì)自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。
書中劉華良老師這樣說(shuō):“孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向,并不需要大人盯著她。你看,植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢?園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢?做父親或母親的人,需要守望你的孩子,這是你的責(zé)任。你所能夠做的,也就是守望,你不可以走得太遠(yuǎn),也不可以走得太近。走得太近了,她會(huì)感到受擠壓,甚至感到受壓迫。”是。〗逃龑W(xué)生來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,不能急于求成,需要謹(jǐn)慎,需要慢慢來(lái)。就像植物的生長(zhǎng),需要播種、澆水、松土、施肥、除草,需要陽(yáng)光與雨露,需要經(jīng)過(guò)放許許多的白天和黑夜,需要慢慢等待,耐心守候。
教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自己的思想,如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子,而不顧他們的感受,最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此,教師在教育自己的孩子時(shí),首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。
班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難,但他們有的體育好,有的則富有音樂(lè)天賦,有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上,對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘,更是煎熬。如果我能以學(xué)生的日后發(fā)展考慮,我會(huì)要求他們按自己的興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,學(xué)生就會(huì)變得快樂(lè),變得陽(yáng)光,而不是死氣沉沉,老氣橫秋。
給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài),將會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生!
讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
回(更多請(qǐng)搜索Wwww.seogis.com)想自己的童年時(shí),往往會(huì)有很多的樂(lè)趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說(shuō)來(lái)一大串,當(dāng)時(shí)玩耍的樂(lè)趣至今記憶猶新?墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生,他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外,玩的內(nèi)容很少,更甭提有多少花樣了。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該想一想,其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了,他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的:“對(duì)很多人而言,童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。”因此,我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的童年。
其實(shí),在教育學(xué)生時(shí),許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮,許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。
作為教師,我要努力為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境,更要客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處,要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng),要多關(guān)注學(xué)生,要拿出愛(ài)心和耐心來(lái),為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。
第二篇:作為教師怎樣教育自己的孩子
作為教師怎樣教育自己的孩子
做教師的,背負(fù)的壓力太大了,所以對(duì)孩子的期望更大。所以靜下心來(lái)想想,對(duì)孩子要做到:1、做孩子的朋友,不做孩子的老師。家長(zhǎng)應(yīng)將自己在工作中的角色與在生活中的角色分開,在家中做孩子的父母的同時(shí)也作孩子的朋友。不要將學(xué)校中的要求不自覺(jué)地運(yùn)用到孩子身上。因?yàn)榧彝ゲ皇菍W(xué)校,家庭中應(yīng)當(dāng)有家庭中的做法。做孩子的朋友,讓孩子有話愿意同你講,有活動(dòng)愿意同小朋友玩、愿意同你玩。在共同的活動(dòng)中,觀察孩子、了解孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理。當(dāng)孩子有什么需要時(shí)及時(shí)合理地滿足。2、有耐心。很多教師在學(xué)校對(duì)別人的孩子即自己的學(xué)生極有耐心,但是到了自己孩子身上就失去了耐心。這樣做對(duì)自己的孩子是不公平的。3、不要拿學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題嚇唬自己,怕自己的孩子也變成那樣而對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。這樣做往往會(huì)影響孩子的心理健康。(有位兒科專家的調(diào)查發(fā)現(xiàn):很多患小兒抽動(dòng)癥的孩子的家長(zhǎng)的職業(yè)是教師或者是會(huì)計(jì),原因在于這兩種人往往對(duì)所做事情的結(jié)果太追求完美。)4、認(rèn)識(shí)到自己的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有發(fā)展其個(gè)性的權(quán)力。不要一味地為孩子設(shè)計(jì)好一切而令孩子失去選擇的機(jī)會(huì)。5、不斷學(xué)習(xí)教育理論,尤其是從作家長(zhǎng)角色出發(fā)的理論。按照教育理論教育孩子時(shí),不忘因材施教。任何教育實(shí)例在有其共性的同時(shí)都有其不適性。不能往自己孩子身上生搬硬套。6、時(shí)刻記住一句話:“孩子如果不犯錯(cuò)誤,還要大人做什么?!”7、“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。多給孩子講道理,多引導(dǎo)孩子。這樣做孩子和家長(zhǎng)的心情都好,并可以取得事半功倍的效果。
教育孩子,首先教育孩子有多種途徑:
1、通過(guò)發(fā)生的事情教育,這是經(jīng)常見到的,遇事把握正確的觀點(diǎn),要向正確方向引導(dǎo),不要放縱。所有的事都要有個(gè)原則(那就是:是與非)。
2、身教勝于言教,家長(zhǎng)要在孩子面前做好的榜樣,通過(guò)自己帶動(dòng)孩子,不讓孩子做的事情自己首先不要做。正確的事情帶頭做。例如:不罵人,講文明,講禮貌,不說(shuō)謊話,走路不違章等等。
3、教育孩子問(wèn)題很多:
例如:
責(zé)任教育:無(wú)論在家里要把家長(zhǎng)交給的任務(wù)認(rèn)真完成;在學(xué)校要把老師留下的作業(yè)認(rèn)真完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任。
勞動(dòng)教育:教育孩子要勤快,愛(ài)勞動(dòng),幫助家長(zhǎng)做一些力所能及家務(wù)。 親情教育:教育孩子尊重長(zhǎng)輩,孝敬老人。
道德教育:教育孩子誠(chéng)實(shí),文明,禮貌。
法制教育,做好事不做壞事,愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)公財(cái)產(chǎn)。
環(huán)保教育:愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔雜物。
做人的教育:做人要文明禮貌、坦誠(chéng)、寬容、豁達(dá)、
安全教育:教育孩子不要亂動(dòng)電線、開關(guān)、不要很穿馬路,不要到危險(xiǎn)的的地方去,如:水塘河流工地等等。
作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子該有個(gè)正確的教育思想,不能打罵,講究因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),要說(shuō)的太多了,在這里一句兩句說(shuō)不完,建議到書店買點(diǎn)書看。
第三篇:作為教師怎樣教育自己的孩子
作為教師怎樣教育自己的孩子
做教師的,背負(fù)的壓力太大了,所以對(duì)孩子的期望更大。所以靜下心來(lái)想想,對(duì)孩子要做到:1、做孩子的朋友,不做孩子的老師。家長(zhǎng)應(yīng)將自己在工作中的角色與在生活中的角色分開,在家中做孩子的父母的同時(shí)也作孩子的朋友。不要將學(xué)校中的要求不自覺(jué)地運(yùn)用到孩子身上。因?yàn)榧彝ゲ皇菍W(xué)校,家庭中應(yīng)當(dāng)有家庭中的做法。做孩子的朋友,讓孩子有話愿意同你講,有活動(dòng)愿意同小朋友玩、愿意同你玩。在共同的活動(dòng)中,觀察孩子、了解孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理。當(dāng)孩子有什么需要時(shí)及時(shí)合理地滿足。2、有耐心。很多教師在學(xué)校對(duì)別人的孩子即自己的學(xué)生極有耐心,但是到了自己孩子身上就失去了耐心。這樣做對(duì)自己的孩子是不公平的。3、不要拿學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題嚇唬自己,怕自己的孩子也變成那樣而對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。這樣做往往會(huì)影響孩子的心理健康。(有位兒科專家的調(diào)查發(fā)現(xiàn):很多患小兒抽動(dòng)癥的孩子的家長(zhǎng)的職業(yè)是教師或者是會(huì)計(jì),原因在于這兩種人往往對(duì)所做事情的結(jié)果太追求完美。)4、認(rèn)識(shí)到自己的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有發(fā)展其個(gè)性的權(quán)力。不要一味地為孩子設(shè)計(jì)好一切而令孩子失去選擇的機(jī)會(huì)。5、不斷學(xué)習(xí)教育理論,尤其是從作家長(zhǎng)角色出發(fā)的理論。按照教育理論教育孩子時(shí),不忘因材施教。任何教育實(shí)例在有其共性的同時(shí)都有其不適性。不能往自己孩子身上生搬硬套。6、時(shí)刻記住一句話:“孩子如果不犯錯(cuò)誤,還要大人做什么?!”7、“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。多給孩子講道理,多引導(dǎo)孩子。這樣做孩子和家長(zhǎng)的心情都好,并可以取得事半功倍的效果。
教育孩子,首先教育孩子有多種途徑:
1、通過(guò)發(fā)生的事情教育,這是經(jīng)常見到的,遇事把握正確的觀點(diǎn),要向正確方向引導(dǎo),不要放縱。所有的事都要有個(gè)原則(那就是:是與非)。
2、身教勝于言教,家長(zhǎng)要在孩子面前做好的榜樣,通過(guò)自己帶動(dòng)孩子,不讓孩子做的事情自己首先不要做。正確的事情帶頭做。例如:不罵人,講文明,講禮貌,不說(shuō)謊話,走路不違章等等。
3、教育孩子問(wèn)題很多:
例如:
責(zé)任教育:無(wú)論在家里要把家長(zhǎng)交給的任務(wù)認(rèn)真完成;在學(xué)校要把老師留下的作業(yè)認(rèn)真完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任。
勞動(dòng)教育:教育孩子要勤快,愛(ài)勞動(dòng),幫助家長(zhǎng)做一些力所能及家務(wù)。 親情教育:教育孩子尊重長(zhǎng)輩,孝敬老人。
道德教育:教育孩子誠(chéng)實(shí),文明,禮貌。
法制教育,做好事不做壞事,愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)公財(cái)產(chǎn)。
環(huán)保教育:愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔雜物。
做人的教育:做人要文明禮貌、坦誠(chéng)、寬容、豁達(dá)、
安全教育:教育孩子不要亂動(dòng)電線、開關(guān)、不要很穿馬路,不要到危險(xiǎn)的的地方去,如:水塘河流工地等等。
作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子該有個(gè)正確的教育思想,不能打罵,講究因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),要說(shuō)的太多了,在這里一句兩句說(shuō)不完,建議到書店買點(diǎn)書看。
第四篇:《教師怎樣教育自己的孩子》有感
讀《教師怎樣教育自己的孩子》有感 經(jīng)常會(huì)聽到一些同事們抱怨:“每天在學(xué)校上課,批改作業(yè),忙得喝水的功夫都沒(méi)有,回到家里哪里有時(shí)間顧及自己孩子的學(xué)習(xí)?”聽過(guò)之后,深有同感。
我們?cè)谄綍r(shí)談起自己的孩子時(shí),往往會(huì)說(shuō),回到家太累了,不想說(shuō)話,也不想聽孩子說(shuō)話;或者說(shuō)在學(xué)校和孩子打了一天的交道,回到家想清凈會(huì)兒。一個(gè)“忙”字,一個(gè)“累”字,我們就把這種職業(yè)倦怠感帶回了家里。
很偶然的一次機(jī)會(huì),看到了《教師怎樣教育自己的孩子》這本書。它是集教師教子智慧于一體的一本書,其中有各個(gè)省市的不同學(xué)段的教師,暢談自己的教子經(jīng)驗(yàn),講述教育自己孩子的酸甜苦辣。每一個(gè)故事中都折射著一種智慧,蘊(yùn)含著一種道理,讓我從這些生動(dòng)的故事中明白了許多。 德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂!贝_實(shí)如此,做為教師,我們每天在設(shè)計(jì)著我們的課堂,關(guān)注著我們的學(xué)生,思考著我們的教育。我們關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、興趣、性格發(fā)展,我們也注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)與品德修養(yǎng),因?yàn)槲覀兪抢蠋,我們的任?wù)是傳授給學(xué)生知識(shí)。有多少人羨慕我們,羨慕一個(gè)家里有教師的家庭。經(jīng)常會(huì)聽到朋友說(shuō):“你家的孩子多好呀,上學(xué)可不
用費(fèi)心了,媽媽就教了!边有人說(shuō):“你是老師,肯定知道怎樣教育自己的孩子!”
教師是怎樣教育自己孩子的呢?一篇一篇的閱讀,從書中我讀到了我們平時(shí)所談的話:“研究教育學(xué)的人,很可能不會(huì)教育自己的孩子。這是常有的事。我整天看教育學(xué)的書,上課的時(shí)候給學(xué)生講解教育的秘密?墒,我并不怎么理睬我的孩子。不理睬孩子當(dāng)然有我的理由,比如太忙!贝_實(shí)如此,難怪會(huì)經(jīng)常有老師感嘆:“種了別人的地,荒了自己的田!
從一篇篇的教子故事中,我也讀到了教師教子的智慧,回憶自己的教子歷程,頗有感觸,也深深理解了“把自己的孩子當(dāng)作一生中最重要的學(xué)生去培養(yǎng)”這句話的深意。如果我們把孩子當(dāng)成了自己最重要的學(xué)生,我們就能夠在孩子需要我們的呵護(hù)時(shí)而不找借口;當(dāng)孩子在我們面前絮絮不止時(shí),我們就能耐心的傾聽;當(dāng)孩子提出無(wú)理的要求時(shí),我們才能夠耐心的說(shuō)服,而不是大發(fā)雷霆;當(dāng)孩子需要我們的陪伴時(shí),我們才不會(huì)因?yàn)槊、累而敷衍塞?zé),我們會(huì)在乎孩子的情緒,在乎孩子的感受??
仔細(xì)閱讀,體會(huì)每一個(gè)真實(shí)的故事中所蘊(yùn)含的道理,回顧自己的教子歷程,深深的意識(shí)到,作為一名媽媽老師,在教育孩子的過(guò)程中,花時(shí)間、花精力陪陪自己的孩子是一件多么重要的事情。在家庭教育中,做為教師的我們要擺正自
己的位置,認(rèn)清自己的角色。在家里,我們是孩子的爸爸媽媽,是孩子的知心朋友。我們應(yīng)該把自己的時(shí)間和精力分一些給我們的孩子,陪孩子聊聊天,說(shuō)說(shuō)話,聽聽孩子的心聲,了解孩子的心理需求。努力不把把學(xué)校的事情和情緒帶回家,和孩子相處的時(shí)候應(yīng)該是輕松的、自由的、快樂(lè)的。
做為教師的我們,更懂得孩子的心理和發(fā)展,所以,我們更應(yīng)該耐下心來(lái),用我們的真誠(chéng)和熱情去親近孩子,帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的樂(lè)園,走進(jìn)大自然的懷抱,讓閱讀開闊孩子的眼界,讓自然豐富孩子的頭腦。我們應(yīng)該細(xì)心的關(guān)注孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡,學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子,耐心的引導(dǎo)孩子走好成長(zhǎng)的每一步。
細(xì)細(xì)品讀這本書,還會(huì)從中悟出更多,讓它成為啟迪我們教子智慧的種子,讓我們不但在教育教學(xué)中取得優(yōu)異的的成績(jī),在教育子女的問(wèn)題上也能給身邊的家長(zhǎng)們做一個(gè)典范。
讀《教師怎樣教育自己的孩子》有感
張麗
上街區(qū)新建小學(xué)
第五篇:怎樣教育孩子讀后感
怎樣教育孩子讀后感
陳艷
我是一名小學(xué)老師,我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇,在教育學(xué)生方面付出了很多心血,但總覺(jué)得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn),對(duì)自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑。《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開,明白了許多。
其實(shí)教育學(xué)生,并沒(méi)有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法,更要針對(duì)自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。
教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自己的思想,如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子,而不顧他們的感受,最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此,教師在教育自己的孩子時(shí),首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài),將會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生!讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
回想自己的童年時(shí),往往會(huì)有很多的樂(lè)趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說(shuō)來(lái)一大串,當(dāng)時(shí)玩耍的樂(lè)趣至今記憶猶新?墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生,他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外,玩的內(nèi)容很少,更甭提有多少花樣了。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該想一想,其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了,他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此,我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的童年。
其實(shí),在教育學(xué)生時(shí),許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮,許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。作為教師,我要努力為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境,更要客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處,要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng),要多關(guān)注學(xué)生,要拿出愛(ài)心和耐心來(lái),為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。
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