第一篇：尼爾斯騎鵝旅行記讀后感

“熔鑄自然與人文的力量，感染兒童的成長”

——讀《尼爾斯騎鵝旅行記》

兒童天性純真，自然風(fēng)景本身蘊(yùn)藏著無暇與質(zhì)樸的美。喚醒兒童對(duì)自然環(huán)境的應(yīng)有的喜愛之情，回歸大自然，讓兒童全身心地領(lǐng)略、感受自然風(fēng)光的旖旎，是最真切的關(guān)懷。

兒童富有想象力、愛聽故事，把一個(gè)個(gè)零碎的故事串成一個(gè)總的故事的方式很容易被兒童所接受。這些“故事”是人文情懷的巧妙轉(zhuǎn)化，寄寓著深遠(yuǎn)、綿長的愛。

將自然與人文的精華融合起來，會(huì)產(chǎn)生奇妙的力量，哺育兒童的成長。這樣長成的孩子才是煥發(fā)生命光彩、健康向上的。我們一定感受到，社會(huì)競爭和與之帶來的壓力正無形中沖擊著原生態(tài)的美，人們對(duì)生命質(zhì)量與生存意義的關(guān)注在式微。像《尼爾斯騎鵝旅行記》這樣的作品，哪怕只是帶給閱讀它的人最輕最感性的一點(diǎn)觸動(dòng)，也是一種希望。何況是我們的兒童，在他們?nèi)松�的起步階段，注入這種情感的力量，無形卻深刻。

綠色的山谷、藍(lán)色的霧靄——親歷自然

跟隨雁群，跟著主人公尼爾斯，穿越綿長、美麗的山壁，俯瞰廣闊的森林和湖泊、河流，以一種最真切的方式，感受自然的美。

大自然實(shí)在是包羅萬象的，置身其中，會(huì)領(lǐng)略到很多新鮮、奇特的景色。“峽谷和懸崖峭壁的上上下下長滿了爬藤和卷須蔓，它們緊貼著山崖匍匐散開。那里也長著一些樹木，但是狂風(fēng)肆虐的巨大威力逼迫得它們反倒攀緣在藤蔓上，這樣才可以在山崖上牢牢地扎根。槲樹的樹干緊貼在地面上，它們的樹冠則罩在樹干上面形成穹窿狀的圓形拱頂。樹干矮小的山毛櫸樹就像一頂頂凸起在峽谷上面的用樹葉編織成的帳篷�！边@是尼爾斯看到的，我們的兒童也看到了、感受到了，多奇特美麗的景象啊。

如果峽谷和山崖看起來太陌生，那么再去看看迷人的河吧，“兩岸筆立的危崖陡壁上長滿了忍冬樹、稠李樹、山植樹、花揪樹和杞槲樹。在風(fēng)和日麗的夏日里，再也沒有比在這條墨綠色水面的小河上泛舟，而又時(shí)時(shí)仰起頭來觀賞緊貼在危巖上的那一片郁郁蔥蔥的翠綠顏色更加令人心曠神怡的了�！彪m然有些名稱并不熟悉，但憑著想象，一定能在腦海中呈現(xiàn)一幅幅豐富的圖景。

還有每一個(gè)兒童都向往的大海和島嶼，“大海同陸地相接的形狀是千奇百異的。在許多地方，陸地朝大海伸出坑洼不平、寸草不長的岬嶼，而大海卻用流沙堆起一座座堤壩和沙丘來阻滯陸地的伸展。這一景象仿佛在表明它們雙方都彼此憎惡，都把最難看的東西拿給對(duì)方看。不過，也有這樣的情形，在伸向大海的時(shí)候，陸地猛然在自己面前筑起一堵峰巒起伏的墻，似乎大海是什么非常危險(xiǎn)的東西，所以不得不防備。既然陸地這樣戒心重重，大海也就毫不留情，急浪狂濤洶涌翻滾，不斷地鞭打、噬咬和撞擊陡巖峭壁，大有要把陸地一塊塊地侵蝕殆盡之勢(shì)�！睌M人化的語調(diào)親切而自然，兒童最樂意理解與接受了。諸如此類的描繪，書中有很多很多，所有的這些把兒童深深地吸引住了，美妙的景色帶走了一個(gè)個(gè)幼小的靈魂，這些靈魂自由、快樂地暢游在自然的懷抱中。

閱讀這樣一個(gè)作品，猶如親歷一次旅行、感受一場(chǎng)自然的邀請(qǐng)。兒童很容易地就能體驗(yàn)到所有這些的新鮮與美好。

靜靜的故事、離奇的傳說——體味文化意蘊(yùn)

在展現(xiàn)大自然的美的同時(shí)，書中還有大量的人文方面的展現(xiàn)。一則則發(fā)人深省的故事與傳說穿插在整個(gè)“旅途”中。增強(qiáng)了趣味性的同時(shí)，潛移默化地對(duì)兒童的情感與價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其中有些故事非常耐人尋味，比方說關(guān)于海底城市的傳說，“從前在這個(gè)海灘上曾經(jīng)有過一座名叫威尼塔的城市。那座城市極其富有，那里生活好極了，沒有哪座城市能夠像它那樣金碧輝煌�？上�，那座城市里的居民不知自愛，放縱了自己，驕奢淫逸無所不為。惡總是有惡報(bào)的，上蒼給予威尼塔城的懲罰是：在一次海嘯中這個(gè)城市被大水淹沒并且沉入了海底。城里的居民并不會(huì)死去，整個(gè)城市也完好如初。但是要每隔一百年，這個(gè)城市才在某個(gè)晚上從海底浮出水面，把它的舊日豪華風(fēng)貌展現(xiàn)在陸地上，在地面上停留的時(shí)間只不過一個(gè)小時(shí)。但是一小時(shí)過去了，如果威尼塔城里沒有一個(gè)商人能夠把隨便什么東西買給一個(gè)活生生的人的話，這座城市就會(huì)重新陷入海底。”通過這個(gè)傳說故事以及尼爾斯的經(jīng)歷，我們不要求閱讀了它的兒童能悟出多少的道理，但相信他們一定會(huì)有自己的感觸。

關(guān)于上帝是怎樣創(chuàng)造斯莫蘭和斯康耐的傳說也同樣精彩。讀了這個(gè)傳說故事，兒童很容易明白：沒有自然優(yōu)越的先天自然條件的地方，只要有敏捷、知足、樂觀、勤勞、有進(jìn)取心和能干的人，同樣能有富饒與美好的生活，人的力量是巨大的。

還有很多關(guān)于人間優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人與人之間的深厚情意的故事與傳說，這些都給兒童心靈的震撼與啟迪。

融合兩種情感，生成一份希望

拉格洛夫以她淵博的知識(shí)、擁有洞察力的雙眼、豐富的想象力和充沛的感情為我們的兒童展現(xiàn)了一個(gè)神秘的世界。使兒童自然而然地沉浸在其中，在自然情感與人文情感兩方面的熏陶與感染下產(chǎn)生心靈的悸動(dòng)。在兒童的身上它能引發(fā)出一種強(qiáng)大的力量，這種力量猶如一股甘甜的水，能澆灌出一份希望。

第二篇：《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

——《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家拉格洛芙榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的一部童話著作，這部作品生動(dòng)講述了頑皮男孩尼爾斯因得罪精靈而被變成拇指大小，他騎在雄鵝莫頓背上，跟隨大雁旅行，看到了許多美麗風(fēng)景，也經(jīng)歷了許多磨難，漸漸變成一個(gè)勇于舍己、樂于助人、而且富有責(zé)任感的人。

我覺得文中最精彩的部分就是尼爾斯幾次與狐貍周旋、斗爭的過程，這幾個(gè)章節(jié)把尼爾斯的勇敢與機(jī)智表現(xiàn)的淋漓盡致。尼爾斯不顧危險(xiǎn)追趕叼走大雁的狐貍，狐貍丟掉大雁反過來追趕尼爾斯，雁群為了救尼爾斯，低飛戲弄狐貍；尼爾斯帶著公羊與狐貍幾經(jīng)周旋，用妙計(jì)幫助羊群重新獲安寧生活……我被這些精彩片段吸引得屏住呼吸一氣讀完，才終于放下心中大石。這些情節(jié)的描寫讓我真真切切感受到尼爾斯對(duì)待動(dòng)物的真誠與友愛，以及他為了保護(hù)小動(dòng)物奮不顧身的勇敢精神，真是個(gè)了不起的孩子！

在文章開頭的尼爾斯是一個(gè)頑皮搗蛋、愛欺負(fù)小動(dòng)物、不愛讀書的孩子，是什么讓尼爾斯發(fā)生了這么大的變化呢？

首先，我從尼爾斯轉(zhuǎn)變的過程中看到：只有努力付出才能得到回報(bào)。尼爾斯如果想從拇指人變回正常人回到父母身邊，就要付出更多的努力來扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。對(duì)比自己，聰明的我有時(shí)候也不愛學(xué)習(xí)，不想在學(xué)習(xí)上付出更多的努力，總是以為靠自己的小聰明，在考試前用用功、看看書就可以獲取好成績。就像學(xué)語文，我知道自己閱讀理解能力和寫作能力都比較弱，但又不想在這方面多花時(shí)間和精力，總是不愿靜下心來做閱讀習(xí)題，也不肯在寫作文上多動(dòng)腦，結(jié)果這個(gè)學(xué)期的語文成績一落千丈。我想：從新學(xué)期開始，我應(yīng)該要像尼爾斯那樣，在語文方面要付出更多的努力來扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀才行了。

其次，從尼爾斯的轉(zhuǎn)變，我深深體會(huì)到另一個(gè)道理：人心的善惡往往是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。尼爾斯、雄鵝和雁群旅行的過程中，他們勇敢善良、樂于助人，所以他們可以在險(xiǎn)境中一次次地化險(xiǎn)為夷，而狡詐、兇險(xiǎn)的狐貍們卻因?yàn)樨澙泛蛢磹菏У粜悦�。其�?shí)，我有時(shí)候也挺頑皮搗蛋，闖下不少的禍，讓父母傷透腦筋。雖然頑皮搗蛋是每個(gè)聰明孩子的天性，如果把我的精力從頑皮搗蛋轉(zhuǎn)化到樂于助人上，多一些去關(guān)心、關(guān)愛身邊的親人、同伴，我想我一定能獲得更多的親情和友情，讓親人和朋友都更加喜歡我。

尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，讓我在閱讀的過程中仿佛親臨其境，與尼爾斯一起在空中翱翔、與雁群們一起歷險(xiǎn)，一(公文素材庫：www.seogis.com)起感受尼爾斯的轉(zhuǎn)變；而且，書中還穿插豐富的瑞典地理、歷史知識(shí)以及民間傳說，讓我感受到了瑞典的美麗河山，也了解了不少瑞典的民俗風(fēng)情，受益匪淺。

這真是一趟奇妙的旅程，看了我的介紹，你們想不想也和尼爾斯一起展開這趟旅程呢？

作者：巫佳杰

第三篇：《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

我最近，讀過一本書《尼爾斯騎鵝旅行記》。這個(gè)故事非常有趣，我很喜歡這個(gè)故事。

自由自在的在天空中飛，也一直是我的夢(mèng)想。不過騎在鵝背上飛那就更刺激了，這本書的名字一下子就讓我愛上了它。這部童話講述了一個(gè)14歲的小男孩尼爾斯騎鵝周游了瑞典各地故事。尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好欺負(fù)小動(dòng)物。一天，他捉弄了一個(gè)小精靈，不幸被精靈變成了一個(gè)只有拇指大的小人。接著，他被一只家鵝帶上了天空，開始了周游各地歷程。在此過成中，他游覽了瑞典各地的自然風(fēng)光，學(xué)習(xí)了很多地理知識(shí)，也經(jīng)歷了種種危險(xiǎn)和苦難。最終，他克服了磨難回到了家，也改正了自己以前的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)勇敢、善良和樂于助人的大男孩。

我很喜歡尼爾斯，同時(shí)我也知道了只有做一個(gè)樂于助人、善良勇敢的人才是受歡迎的人。

第四篇：尼爾斯騎鵝旅行記讀后感

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

最近，我利用課余時(shí)間看完了瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫?qū)懙摹赌釥査跪T鵝旅行記》一書。直到現(xiàn)在它還像磁鐵般吸引著我。

在讀這本書之前，我就被那懸念迭起、情節(jié)曲折的故事深深地吸引住了。它主要記述了調(diào)皮蛋尼爾斯因?yàn)榈米锪诵【�靈，被小精靈變成了拇指小人。他跟隨大雄鵝周游了瑞典全國，飽覽了那里秀美的風(fēng)光，還從動(dòng)物們身上學(xué)到了許多美好的品質(zhì)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，變成了一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的好孩子。

作者用巧妙的構(gòu)思和現(xiàn)實(shí)主義手法塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象：沉著冷靜、聰明智慧的大雄鵝，機(jī)智幽默、行俠仗義的大雁，詭計(jì)多端、陰謀兇險(xiǎn)的狐貍······它充滿詩意的憂郁、淡淡的哀愁，讀起來讓我回味無窮。

這本書不但內(nèi)容豐富，還對(duì)我有很深的感觸。它令我懂得了我們要好好對(duì)待動(dòng)物和大自然，與它們和睦相處。人的生命是大自然給的，沒有大自然，也就意味著沒有我們美好的家園；動(dòng)物也是生命，我們要認(rèn)真對(duì)待，要不是它們的功勞，地球?qū)⒆兊脽o聊乏趣；地球的資源是有限的，我們要節(jié)約使用······

《尼爾斯騎鵝旅行記》一書給我但來了許多感想和啟發(fā)，它對(duì)我一生受用不盡，希望大家有時(shí)間的話也讀一讀，品味這本書的樂趣！

六（4）班 盧一峰

第五篇：小學(xué)生尼爾斯騎鵝旅行記讀后感

今天我讀完《尼爾斯騎鵝旅行記》。我覺得尼爾斯他很善良，以前他非常調(diào)皮，他不愛讀書，不愛護(hù)動(dòng)物，讀書時(shí)總是半途而廢的睡著了，小精靈把他變成了小人兒，然后他騎著家鵝莫頓隨著大雁們飛向了藍(lán)天，開始了他的冒險(xiǎn)愉快的旅行。在旅行中他漸漸地變好了，變得愛護(hù)動(dòng)物，愛幫助別人，最后小精靈被感動(dòng)了，他把尼爾斯變成了原來的樣子，他的爸爸媽媽緊緊地把他抱在懷里，說永遠(yuǎn)不要分開。家鵝莫頓還找到了一個(gè)心愛的老婆叫鄧芬，并且還有了六個(gè)可愛的小雁子。

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