第一篇：《創(chuàng)新作文》讀后感

媽媽為了提高我的作文水平給我訂了一本作文書，名字叫《創(chuàng)新作文》，一聽這名字我就非常的期待，我想看一下跟我一般大的同學(xué)是怎樣把作文創(chuàng)新的。這不，今天媽媽就把《創(chuàng)新作文》給我拿了回來，我迫不急待的讀了起來。

我先看了作文的目錄，啊！題目起的是那么的新穎，我曾聽老師說題目起的好，也能抓住讀者的心。你看像有《純潔的孩子》；《同桌的你》；《我家的殺手》；《我是一顆流星》，等等。當(dāng)我看到這篇《我的煩惱》這個題目時，我停住了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這樣緊，難度大，媽媽還給我報了幾個課外班，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，一點沒有時間玩，這是我的煩惱，我想看一下我的同齡人的煩惱是否都是一個樣，他寫的有多新穎。我翻到了作文的那一頁，津津有味的讀了起來。當(dāng)我讀完這篇作文時，我深深的為文中的小主人公的遭遇表示同情，作文講述了小主人公由于爸爸媽媽離婚，生活在一個不健全的家庭里，生活很艱辛，在夢中多次與媽媽快樂的在一起，媽媽給自己買玩具，同自己玩，醒來以后原來是一場夢，小主人公傷心的哭了。小主人公是多么希望天下父母們不要再離婚，讓我們能夠快樂的生活，處處有愛。本文的新穎在于從單親家庭寫起，而不是寫我由于沒有時間玩的煩惱。前者更能打動讀者，更能引起讀者深思。

我拿著這本《創(chuàng)新作文》一篇一篇的讀著，一會大笑，一會沉思，為文章的情節(jié)。當(dāng)媽媽讓我吃飯的時候，我才不情愿的放下這本書，我要好好的學(xué)習(xí)小作者的寫作，提高自己的寫作水平。當(dāng)然也要感謝媽媽為我訂閱了這本好書，即增長知識又讓我開心。

第二篇：關(guān)于“創(chuàng)新作文”的幾點看法

201*年度長沙市中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽

(201*-03-25 10:12:12)

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標(biāo)簽：分類： 思涵之家

學(xué)習(xí)樂園

雜談

關(guān)于“創(chuàng)新作文”的幾點看法

文/朱株

市里一年一度的創(chuàng)新作文比賽就要開始了，所謂”創(chuàng)新作文”當(dāng)然就是主張創(chuàng)意表達，寫出新意來。怎么寫出新意來呢？這有時候是個巨大的難題，但有時又只需要做個小小的思考和改變就可以做到。我覺得凡面對一個作文題目時，能指導(dǎo)孩子做以下幾方面的“創(chuàng)新”思考，“創(chuàng)新作文”可能就會很簡單了。

一、體裁創(chuàng)新。原本普通的記敘文寫成詩歌；把教室里、家里發(fā)生的事情穿越時空，變成歷史或者未來世界的事件，或者變成動物和植物之間發(fā)生的事情，只要做個小小的移植，記敘文就會變成童話故事；再就是來點體式改變，寫成日記體、書信體等等。

二、人稱創(chuàng)新。把一般用第三人稱寫作的文章，變成第一、第二人稱的，文章立即賦予了更多的主觀情感，變得親切、生動，更有感染力了。而且采用思維移入的手法，把自己想象成要描寫的物體，一定會讓你浮想聯(lián)翩，于是又更擴大了想象空間。當(dāng)然也可以把原本第一人稱改成第二、第三人稱來敘述。

三、題目創(chuàng)新。題目可以采用這樣幾種常見的方法來創(chuàng)新：1.用上修辭手法，如比喻、擬人、反問、夸張；2.引用或者化用；3.制造一點懸念；4.逆向思維；5.運用數(shù)字或公式。

四、開頭和結(jié)尾創(chuàng)新。開頭和結(jié)尾就像一個人的帽子和鞋子，不能一成不變，要經(jīng)常換新，保持新鮮感，還有就是要注意顏色款式要搭配好，有所呼應(yīng)。開頭不一定非要開門見山、交代起因，結(jié)尾也不一定非要總結(jié)全文、發(fā)表議論、點題。心理活動、語言對話、環(huán)境描寫、表情動作、歌詞詩句等等有可以用作開頭和結(jié)尾。

五、順序創(chuàng)新。寫事不一定按事情的先后順序?qū)�，恰�?dāng)?shù)貋睃c倒敘、插敘也很不錯。

以上是信手寫的，所以沒有舉例說明，下次再補上。還有就是要注意根據(jù)文章內(nèi)容來，引導(dǎo)孩子自己自主思考，創(chuàng)新要真實自然、不著痕跡。每篇作文有一兩個創(chuàng)新點就足夠了

第三篇：創(chuàng)新作文

未來的環(huán)保垃圾筒

虎門小學(xué) 六年級 高嶺指導(dǎo)老師 程榮華

每當(dāng)看見青蛙伸出長長的舌頭吃蚊子時，我就突發(fā)奇想，我想發(fā)明一種小巧玲瓏的“環(huán)保垃圾桶”。你看，大街上果皮、垃圾袋等生活垃圾隨地亂扔弄得到處都是，蚊蠅亂飛，還有陣陣惡臭襲來。在這樣的生活環(huán)境下生存，遲早會生病的。

我的環(huán)保垃圾筒是這樣的：它的外形像一只青蛙，顏色綠白相間，上面還印刷著許多環(huán)保的標(biāo)語，旁邊有一些可愛的圖案，時時提醒我們要保護好環(huán)境。

與眾不同的是它的“舌頭”。每當(dāng)有人亂扔垃圾時，它的眼睛就會發(fā)出紅色的光，然后用“舌頭”吸起垃圾，把垃圾放進它的“肚子”里。當(dāng)它的“肚子”有許多垃圾后，它就會把垃圾分成兩部分，一部分是可回收垃圾，另一部分是不可回收垃圾。等它分好類后，它就會把不可回收垃圾吃掉，轉(zhuǎn)化成它所需要的能量，然后把可回收的垃圾變成各種日常生活用品。然后它還會伸出一個托盤，把這些東西放在盤子里，供路人隨時取用，路人只要投入少量的錢，就可以取走需要的東西。我會定期來收集這些錢，然后把它捐獻給“紅十字會”組織，用它去幫助更多的有需要的人。

它的作用可不光是收集垃圾哦！在污水橫流的地方，“環(huán)保垃圾桶”的用處就大啦！把它放在離水較近的地方，只要給它插上一條管子伸進污水里，頓時臟水就轉(zhuǎn)化成純凈水，就像神奇的魔術(shù)師一樣。人們就再也不用擔(dān)心污水橫流了。

有了“環(huán)保垃圾桶”，人們再也不用為垃圾和污水而煩惱了。路上到處鮮花盛開，綠樹成蔭，再也見不到飛揚的蚊蠅了，再也聞不到刺鼻的惡臭，我們的生活的城市到處都滿溢著鳥語花香。我還要把這個發(fā)明推廣到全世界各個城市，為地球人造福。

當(dāng)然，這只是幻想，但是等我長大之后，我一定會讓它成為現(xiàn)實。

第四篇：創(chuàng)新作文

打破傳統(tǒng)作文教學(xué)框框培養(yǎng)中學(xué)生作文主動性

內(nèi)容提要：針對目前共同關(guān)注的作文教學(xué)，尤其是新興的話題作文，作者結(jié)合親身經(jīng)驗和學(xué)生感興趣的學(xué)法，立足作文教學(xué)的高效率意思，大膽提出作文教學(xué)新觀點，本觀點具有可操作性，指出在作文教學(xué)中語文教師該如何指導(dǎo)自己的作文教學(xué)實踐活動。

一、我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與弊端

提起我國的傳統(tǒng)作文教學(xué)，大多數(shù)語文教師記憶猶新：兩周一次大作文，一周一次小作文，每次作文課是兩堂連上，大致分配是前一節(jié)教師講理論并介紹一篇優(yōu)秀范文讓學(xué)生聽，后一節(jié)就是讓學(xué)生模仿著剛剛念的范文獨立完成，有的甚至還要求打草稿，沒有完成的同學(xué)也可推遲到第二天再交；教師批改完作文至少需一周半或兩周，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還要求語文教師評講作文要全批全改，作文評語越多越好，教師評講作文采用馬拉松式，作文周期性較長??試問：這樣的作文教學(xué)框框框住的究竟是什么呢？語文教學(xué)實踐果斷地回答了這個問題：作文內(nèi)容雷同現(xiàn)象較多，因為傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，扼殺了學(xué)生作文的積極性，學(xué)生怕作文，有的甚至在課后隨便抄襲。初中或高中快畢業(yè)的學(xué)生大部分不會批改作文，自己所做“大菜”的味道，自己品償不出味道；教師的負擔(dān)較重（班級人數(shù)一般超過50，有的甚至達到70以上，代兩個班語文教學(xué)的工作量可想而知），教師的懶惰性便油然而生。這種教學(xué)模式最終導(dǎo)致學(xué)生和教師雙方效率意識差。再問：這樣的作文教學(xué)模式，能快速提高學(xué)生的作文水平和作文能力嗎？這是絕對不可能的！

二、如何打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框

欲徹底打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框，首先必須改進傳統(tǒng)作文教學(xué)模式。1、變多講為少講。這樣可還給學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃�，培養(yǎng)學(xué)生自己去探索，盡量讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。2、鼓勵學(xué)生多到閱覽室去閱讀教師指定的名篇名著。這樣可讓學(xué)生在閱讀中獲得新知。3、提倡寫快速作文。這就要求學(xué)生在作文時要采取快速法，即學(xué)生寫作文要限時（一般不超過硬40分鐘），教師批改作文也要限時（一般不超過24小時）。我稱這種做法叫“速戰(zhàn)速決法”。4、為減輕語文教師負擔(dān)，適時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會互相改作文的能力。5、建立學(xué)生個人作文進步檔案，即針對不同作文基礎(chǔ)的同學(xué)，可采取分步驟法，有的學(xué)生要求平常寫成篇，但對作文基礎(chǔ)極差的學(xué)生而言，在平常允許完成一段或若干個段（只是極個別的，但在考試時絕對不能這樣），不見得每次都要求學(xué)生作文都成篇，堅決不能強求一律，只要每個學(xué)生能進步就算達到目的了。6、多舉辦語文課內(nèi)、外活動，如口頭表達能力訓(xùn)練及書面文字表達能力和運用語言技巧等

綜合訓(xùn)練。7、鼓勵同學(xué)們多參加社會實踐活動，以豐富同學(xué)們的知識和拓寬學(xué)生視野。8、鼓勵學(xué)生多向?qū)�口刊物投稿，從外部調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。

三、提高中學(xué)生作文積極性的步驟與方法

大家知道，平�？荚嚨淖魑囊话阋�求在40分鐘以內(nèi)完成，否則就不能保證做完整套試卷。同時也只有限制時間，學(xué)生才能樹立效率意識，只有樹立效率意識，學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)效率。因此，提倡快速作文，是促進學(xué)生提高作文積極性的必要前提。 那么怎樣才能促使學(xué)生向快速作文方向努力呢？

首先，要明確提高學(xué)生作文積極性的操作步驟。培訓(xùn)過程開始步驟采用“理論”（教師指導(dǎo)技巧）——“實踐”（學(xué)生快速寫作）——“再理論”（快速講評，達到師生互動）的模式；經(jīng)過一段時間后，培訓(xùn)過程步驟要采用“實踐”（教師不作任何寫作提示）——“理論”（針對作文中的問題加以糾正或指出值得發(fā)揚的地方）——“再實踐”（根據(jù)評講的結(jié)果讓學(xué)生再寫一次，本次作文教師可抽改一部分，大部分交給學(xué)生自改或互改）。

其次，明確寫作訓(xùn)練目標(biāo)。平時寫作訓(xùn)練應(yīng)注重提高寫作動機與興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，寫作內(nèi)容要切合學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在寫作時人人有話想說，人人有話要說，人人有話必說，以發(fā)揮學(xué)生想象力和發(fā)展創(chuàng)造力為重要訓(xùn)練目標(biāo)。 第三，評講作文要以鼓勵為主并注意點面結(jié)合。每次評講作文時，不要只鎖定在老是那幾個作文尖子生上，要以鼓勵全體為主要目的，差生的作文中也會有相對的優(yōu)點，哪怕是一點點，教師都要肯定或表揚。

第四，以“限時”形成內(nèi)驅(qū)力。每篇作文的時間限制在40分鐘以內(nèi)，字數(shù)在600字左右（初中生）或800字左右（高中生），即使部分學(xué)生沒作完，也必須得交，決不能拖延，防止學(xué)生下去抄襲作文。這樣就可逼學(xué)生(公文素材庫：www.seogis.com)在其他時間閱讀優(yōu)秀作文或平時養(yǎng)成勤于觀察事物的能力，最終達到學(xué)習(xí)作文時間和場所的延伸。教師批改作文要盡可能在24小時內(nèi)完成，然后要立即通過講評將學(xué)生作文中的優(yōu)．．

缺點反饋給學(xué)生。

第四、教師要幫助學(xué)生認識寫快速作文的重要性

文可塑造人�？梢娢呐c人的重要關(guān)系。思想認識決定行動效果。同樣，對快速作文是否有充分思想認識，將直接影響寫快速作文的熱情和積極性。這是因為：

寫快速作文可以開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。1、寫快速作文可迫使學(xué)生的大腦思維活躍、敏捷，培養(yǎng)注意力集中，培養(yǎng)思維能力的提高。2、常期寫快速作文不但可整體提高學(xué)生寫作能力和水平，而且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會有很大的潛在促進作用。3、寫快速作文還可培養(yǎng)意志能力。一個人若沒有堅強的意志，就根本不可能有做事的決心，一個沒有決心的人當(dāng)然什么事都不可能干成。勾踐能“臥薪嘗膽”，是因為他有堅強的意志和頑強的決心。4、快速也是適應(yīng)未來工作必不可少的重要追求。未來的發(fā)展歸根到底是人才的竟?fàn)�，而人才的選拔主要是通過對知識的考試與競爭，如畢業(yè)、招工、招干、就業(yè)等。這些都要通過考試，而考試都有一定的時限。因此，快速（速度）也是制勝的必要前提。我們寫快速作文，追求“快速”實際上就是給自己施加一種壓力，讓壓力變成動力，讓學(xué)生在大腦中產(chǎn)生一種快速的意念。

綜上所述，我們廣大語文工作者只要以不斷探索的精神對等新時期的作文教學(xué)改革，徹底打破落后的傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框，用嶄新的作文教學(xué)理論去指導(dǎo)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的主動性、創(chuàng)造性和積極性完全可以在較短時間內(nèi)迅速調(diào)動起來，學(xué)生的作文水平和能力也必然會迅速提高。

第五篇：創(chuàng)新作文

創(chuàng)新

列夫·托爾斯泰 曾經(jīng)說過：如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。高爾基也說：如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)。我們曾經(jīng)的的國家主席江澤民爺爺也說過：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

創(chuàng)新有一個實施和完善的過程。如英國斯蒂芬遜剛發(fā)明火車時，火車跑得還不如馬車快，經(jīng)過后來不斷的改進才成為被大眾接受的交通工具。中國的改革也是一種創(chuàng)新，因而不能苛求改革中出

創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。創(chuàng)新，是榮責(zé)任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，是求得生存和發(fā)展的制勝法寶。

所謂創(chuàng)新，概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創(chuàng)；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新應(yīng)該一切從實際出發(fā)，以我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發(fā)展我們的煙草事業(yè)。中國有句格言：常有所疑——創(chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑——創(chuàng)新的能源。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。大量事實表明：從常見的、普遍的、重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，這是一個重要的方法；其中勇于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)，則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。創(chuàng)新也是學(xué)習(xí)的恩澤，無論是一個國家，還是一個企業(yè)或個人，要進步，要發(fā)展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識累積。

創(chuàng)新，需要誠實和謙遜的態(tài)度。有人說，謙遜是一種坦然面對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務(wù)實、甘當(dāng)學(xué)生的思想品格。時代在發(fā)展，社會在進步。在全面建設(shè)小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，自覺地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膶拸V胸懷與氣度，開拓創(chuàng)新。

有人說成功的公式是：“天資+勤奮+機遇=成功�！钡�我卻不這么認為。根據(jù)這個公式可得出一下三個公式：成功-勤奮-機遇=天資，成功-天資-機遇=勤奮，成功-勤奮-天資=機遇，但，這些公式存在嗎？很顯然，她不存在。所以，我認為成功的公式應(yīng)該是：創(chuàng)造=成功。人們總是說神童“神”，其實這種神就是創(chuàng)造力，什么是創(chuàng)造呢？創(chuàng)造就是想象出新方法，建立新理論，做出新的成績或東西。那么成功是什么呢？成功根據(jù)字典上的意思就是：獲得預(yù)期的結(jié)果和失敗相對。人么一般想象的成功是表面上的成功，是在物質(zhì)需要上得到了充分的滿足，而另一種是精神上的成功。正所謂人窮志不窮。只有精神上的成功才是真正意義上的成功，而成功的必備條件則是創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。

擁有創(chuàng)造和創(chuàng)新的人能有多少，那么，真正能擁有成功的人又能有多少呢？我們現(xiàn)在最需要擁有的能力則是創(chuàng)新的能力，這才能展示，改變和推動自己。

那么，有人可能會想，怎樣才能擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力呢？其實這并不難，創(chuàng)新只能在于你自己。你只要把一種極其普通的事情升華，把平凡的事物變成不平凡的事情，拋棄舊觀點建立新理論。這也就是真正意義上的成功。

人類，作為地球上的主宰，當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)學(xué)會創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有這樣世界才能邊的美好。

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