第一篇：《不一樣的蟲蟲》讀后感

最近下載了一本小書房出版的童詩童話集《不一樣的蟲蟲》，真有一種與眾不同的童趣。

書的每頁都是非常可愛的兒童畫，典型的那種不規(guī)則的涂色、超現(xiàn)實的構(gòu)圖，畫面看起來就有一種讓人快樂的感覺。而最讓我喜歡的，是里面的配詩。這些以小朋友的蟲蟲口吻講述的故事，以新詩的形式出現(xiàn)在圖的旁邊，作為圖的配合。通過一幅幅的畫和一首首的詩，一個個頑皮的、愛幻想的、善良的、熱愛自然的小孩子的形象，跳躍在我們的眼前。因為配圖是不同的孩子畫的，所以在各幅畫中，蟲蟲一會兒是男生，一會兒是女生，不管是男是女，孩子眼里的世界讓我們驚訝，讓我們歡喜，讓我們羨慕！

看得出來，小朋友們是根據(jù)詩在進行配畫，詩有些是對圖主題的說明，比如《雨傘啊雨傘嘟都嘟》，詩的內(nèi)容就是媽媽送給蟲蟲一把傘，他一邊在房間里打傘，一邊想著小朋友會怎么評價�。繈寢寱�批評什么��？而自己卻不管這么多，“要是我的房間里有一片烏云就好了，哪怕只是屬于我的一小片”，一個很有幻想力的小孩子的形象一下子就出現(xiàn)在我們眼前。

也有些詩超出了畫面的表達，比如《玻璃杯》，講藍阿姨有一個玻璃杯，阿姨拿它來泡茶，不讓我們碰怕我們被燙到，可是在小朋友眼里“我們才不會呢，我們只想像小魚一樣，圍著它游來游去”。畫面上是一個超大的占滿了整個屏幕的玻璃杯，里面有小魚在游。詩的意境顯然更為豐富，表達出大人的想法和孩子的想法中的巨大差異，也讓我們體會到孩子的聰明、善良和趣味。

最讓我啞然失笑的是一首叫《李莎莎的表姐》的詩，里面講了半天，說李莎莎的表姐這樣，那樣，最后末了來一句：“皮皮，你聽見了沒有，李莎莎的表姐是警察，快把發(fā)卡還給我！”講了半天，原來是這樣�。⌒∨笥涯阏媸翘�有才了！

也許最初我們會認為這種即像白話又像詩的童詩不符合詩的體制，但是最終我們都會為這種短小的、生活化的童詩所感動，這就是我們的孩子，單純、天真、可愛卻在一天天長大的孩子��！讓我們多了解他們，讓我們跟他們一起成長！(轉(zhuǎn)載需注明來源：www.seogis.com歡迎聯(lián)系站長

第三篇：《山洪一樣的掌聲》讀后感

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)，讀完后令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險去慰問受災(zāi)群眾。當(dāng)時天氣十分寒冷，西北風(fēng)“呼呼呼”地刮著。聽到周總理來的這個消息后，人們老師都不約而同地迎風(fēng)坐著。在這感人的場面，周總理望著群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓群眾背著風(fēng)坐著，就在這時，像猛然暴發(fā)的山洪一樣，會場上暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著。。。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人著想。而就在這時，群眾們已經(jīng)把他記下，內(nèi)心深處已經(jīng)埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與群眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學(xué)習(xí)。我一定要努力學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁。把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。

老師評語：通過本文老師可以看出你被周總理平易近人，處處為百姓著想的好品質(zhì)，感動了。并與出了自己的內(nèi)心感受，結(jié)尾也表明了自己的努力方向，堪稱一篇佳作！

第四篇：不一樣的生活-讀后感

不一樣的生活

——《親愛的安德烈》讀后感

中國的家長在給了孩子足夠的自由后，覺得那是自己的“授權(quán)”或“施予”，他們并不覺得那是孩子們本來就有的天生的權(quán)利！對，這就是他們的心態(tài)啊。也就是說，他們到今天都沒法明白：他們的兒女不是他們的兒女，而是一個完全獨立于他們的“別人”! ――題記

讀了龍應(yīng)臺的《親愛的安德烈》，我有一種找到了知音的感覺，更有一種振聾發(fā)聵的徹悟，書中那些關(guān)于父母與子女的關(guān)系的描寫，那些在我這樣的中國孩子看來新奇無比的教育且見解獨到的方式，令我耳目一新，那個既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。

書中的安德烈的生活充滿了樂趣，他喝酒、聊天、聽歌、開party、旅行……，簡直是五光十色，豐富多彩，再來看看我們現(xiàn)在的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒完沒了地做作業(yè)、上不完的各種補習(xí)班……，即使偶爾也有短暫的放松和娛樂，也大多是來去匆匆，蜻蜓點水，從來無法盡興，比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬八千里；安德烈遇到了挫折，媽媽龍應(yīng)臺來安慰他，而當(dāng)我們遇到這種情況時，卻往往收獲的是家長和老師的聯(lián)合斥責(zé)；安德烈成功時，媽媽、弟弟和朋友會為他送去衷心的祝賀，但我們?nèi)〉玫某晒�卻永遠是理所當(dāng)然，不足為奇，甚至在老師和家長眼睛里永遠是那樣微不足道，與

他們的期望相距甚遠�！�…這難道就是東西方教育理念的不同嗎？菲力浦在第34封信《獨立宣言》中總結(jié)歸納出一個非常精辟的結(jié)論：

歐洲人看人是看年齡的，只要滿十四歲了，連老師也要用“您”來稱呼學(xué)生。但是，中國的家長和老師卻往往忽略孩子的年齡，而是刻意的去強調(diào)輩分、尊卑，不管孩子是不是已經(jīng)長大了，只要站在爸爸、媽媽或是老師身邊，他的身份就永遠只能是“孩子”，永遠不能得到尊重，永遠只能選擇服從。難道在中國人眼里，孩子只能算一個成人們隨身攜帶的物件？中國人之所以不肯尊稱一個14歲以上的少年為“您”，僅僅是為了保全那點少的可憐的面子嗎？順著菲力浦的遭遇探究下去，我又發(fā)現(xiàn)了一點，那就是中國的父母在夸贊孩子時總是對他的父母說：“你的兒子真厲害!”，“你的女兒真棒!”……諸如此類，真是可笑，這到底在夸誰呢？別以為對方是“小孩”就可以剝奪他的努力和成就！“小孩”也是人，也是有資格獲得尊重的人，也需要平等的對待，難道所謂的“人人平等”在孩子身上就不適用了嗎？！由此看來，在東西方在對待孩子的觀念真的有著巨大的反差。多么希望我們的爸爸媽媽和老師們也能靜下心來好好地讀一讀這本《親愛的安德烈》，看看安德烈們快樂的生活，學(xué)學(xué)龍應(yīng)臺那樣貼心的母親，把你們嚴肅的愛變得溫情一些，把你們古板的關(guān)懷變得更加親切一點，給我們一點柔美的微笑，給我們一點應(yīng)有的尊重，那樣，你們的孩子，你們的學(xué)生一定會變得比現(xiàn)在燦爛很多，很多！

第五篇：不一樣的人生——《灰姑娘》讀后感

不一樣的人生

——《灰姑娘》讀后感

不一樣的人，有不一樣的人生。不一樣的人生將演繹著不同的故事。每一個人的人生都是那么的多姿多彩啊！

有人說，風(fēng)雨過后，就是彩虹！我現(xiàn)在真的相信這句話了，當(dāng)我看完《灰姑娘》后，我就在想，為什么灰姑娘生在富裕的家庭，卻得不到與別人一樣的待遇呢？

帶著這個問題，我又重新看了一遍，這讓我總結(jié)出了兩個答案，一是灰姑娘繼母的刁難，與兇狠，而第二就是反映當(dāng)時社會的黑暗。說到這些，我們可想而知，灰姑娘是怎樣生活的，她又經(jīng)歷了怎樣的奇遇，最后當(dāng)上了王妃呢！

提到這些，可以看出灰姑娘真的很堅強。之所以說她堅強，是因為她在繼母的百般刁難下，還是挺過去了，她積極樂觀地去面對每一天，堅強地活了下來。她不僅堅強，她還有一顆善良、純潔的心。雖然，她衣著破爛、沾滿灰塵，但是我們要記住這樣一句話“人不可貌相，海水不可斗量”。就像灰姑娘的姐姐們一樣，雖然外表華麗，但內(nèi)心卻非常丑陋。然而灰姑娘呢？她并不華麗也不耀眼，也沒有人去注意她，但是她卻有顆純潔、善良的心�？梢哉f，灰姑娘的人生就是這樣的多姿多樣，跌宕起伏。也正是因為這樣，讓她最終看見了彩虹！

“彩虹”，這意味著什么？這意味這風(fēng)雨已經(jīng)過咯。是的，最終，灰姑娘擺脫了“惡魔”，她遇上了“天使”。但她并沒有因此而改變，她還是那么堅強、善良、純潔。這些都值得我們學(xué)習(xí)，但并不是去模仿她，而是在自己今后的人生道路上，懂得這些道理，去演繹出與眾不同的人生故事，讓自己活的多姿多彩……

在暴風(fēng)雨的洗禮下，我將學(xué)會了堅強，然而堅強過后，我看見了彩虹。在明凈的鏡子前，我看到的不是那華麗的外表，而是那質(zhì)樸純潔的心……往往有些人的華麗外表后卻是一顆丑陋的心，然而那些不受關(guān)注、外表樸素的人們。卻有一顆質(zhì)樸純潔的心……不一樣的人，有不一樣的人生，誰有會做到真正的十全十美呢？

清鎮(zhèn)四中

初二（四）班

錢迪

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