第一篇：《麻辣教師》觀后感
《麻辣教師》觀后感
第一部分：
我所觀看的教育學(xué)影視的名字是《麻辣教師》，英文名《gto》，即great teacher onizuka，是日本根據(jù)漫畫(huà)家藤澤亨同名漫畫(huà)改編的一部校園喜劇。這是一部日劇，也是很有教育意義和給人啟發(fā)的一部成功的電視劇。
第二部分：
影視的主要內(nèi)容是：主演的是鬼冢英吉，其25歲，空手道五段，花了九年時(shí)間在三流大學(xué)畢業(yè)，前鬼暴飛車(chē)一組的老大，抱著做一輩子教師的愿望，到武藏野圣林學(xué)院應(yīng)征當(dāng)教師。但應(yīng)該校教導(dǎo)主任內(nèi)山田鄙視后進(jìn)學(xué)生而教訓(xùn)了內(nèi)山田，失去了當(dāng)教師的資格。幸得理事長(zhǎng)櫻井的賞識(shí)，順利進(jìn)入武藏野圣林學(xué)院任教。從此，開(kāi)始擔(dān)任二年級(jí)（4）班--全校第一亂班的班主任。這下，鬼冢的頭可大了，他的學(xué)生個(gè)個(gè)古怪機(jī)靈，玩弄起老師來(lái)花樣百出：有犧牲色相的、有動(dòng)用高科技的、更有出動(dòng)有權(quán)有勢(shì)爹娘的，每每總要逼到鬼冢不得不掏出天天帶在身上的辭職信，害的力保他當(dāng)老師的理事長(zhǎng)為了躲避主任的逼問(wèn)而東躲西藏，但鬼冢最后總在緊要關(guān)頭，用他獨(dú)特甚至有些出軌的行動(dòng)化險(xiǎn)為夷，并獲得學(xué)生的信任。他以行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，借此贏得了東月辛（松嶋菜菜子）的愛(ài)。
第三部分：
看完這個(gè)電視劇的感想和思考：
第一， 網(wǎng)絡(luò)上有這么多的教育影片，我為什么會(huì)選擇《麻辣教師》呢？首先，他的名字很
特備，麻辣？這個(gè)詞用在教育上似乎是比較少的，一下子就勾起了想看的欲望；其次，男主角很帥很酷哦；再者，這個(gè)影片受到很高的評(píng)價(jià)，雖然說(shuō)評(píng)價(jià)高的影片未必就是好影片，不過(guò)從老師上課時(shí)給我們看視頻的過(guò)程中，節(jié)目也介紹這部影片很不錯(cuò)，建議我們師范生都看一看，從中借鑒經(jīng)驗(yàn)；最后，和我的志愿有關(guān)，我也是一直很希望能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師，正規(guī)型的教育影片也會(huì)看，比如會(huì)講一些常規(guī)教育方法和道德標(biāo)準(zhǔn)的，但同時(shí)我也希望多看點(diǎn)不同類(lèi)型的教育影片，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第二， 總體上看，鬼冢英吉這個(gè)2年紀(jì)4班的班導(dǎo)，是一個(gè)很有魄力，充滿熱情和活力與
正義的男人。首先，他一直都有一個(gè)理想的職業(yè)----老師，這個(gè)是他最希望的工作，他有強(qiáng)烈的責(zé)任感和興趣，唯是這樣，一旦他真正成為了教師后，他才會(huì)熱情的工作，而在影視中，他也一直做到了這點(diǎn)，從始至終。熱愛(ài)自己的崗位，關(guān)心學(xué)生，一心為學(xué)生排憂解難。其次，說(shuō)他有魄力是因?yàn)樗谋尘埃肮肀╋w車(chē)一組的老大，有廣泛的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，加上他總是有辦法把學(xué)生馴服下來(lái)，試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有魄力的老師又怎么能讓學(xué)生如此信任他和擁戴呢？再者，充滿活力，就是無(wú)論遇到什么難題或者千奇百怪的問(wèn)題時(shí)，總是會(huì)很鎮(zhèn)定，永遠(yuǎn)都會(huì)保持一顆積極樂(lè)觀向上的心態(tài)，總不認(rèn)輸。他曾經(jīng)對(duì)教國(guó)文的老師說(shuō)：隨時(shí)都要充滿活力，這是他的做人原則，另外特別是他總說(shuō)：“要好好地過(guò)完今天”。他總能夠和學(xué)生“打成一片”，學(xué)生與他的關(guān)系都很好、很融洽。再者正義就是表現(xiàn)在感情上，或許他是有點(diǎn)好色拉，不過(guò)，從他在那個(gè)數(shù)學(xué)老師家里救出月辛英語(yǔ)老師可以看出其實(shí)她是個(gè)很正義的男人，還點(diǎn)醒了有點(diǎn)愛(ài)慕虛榮的英語(yǔ)美女老師。
第三， 這部影片很感人，從很多細(xì)節(jié)上，都可以感受到。特別看到男主角淋著雨對(duì)學(xué)生說(shuō)
真心話，把自己的經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)，就是不想因?yàn)閷W(xué)生以后后悔（雖然雨是假的）；
其次是看到男主角和大家一起送朋子，為了讓朋子追逐她的夢(mèng)想，讓她改變自己自卑的心里，從而培養(yǎng)成自信；而最感動(dòng)的是：男主角沒(méi)有計(jì)較之前的事情，在最緊急的時(shí)候出來(lái)救了小雅。一個(gè)教師能夠做到這樣，還苛求什么呢？
第四， 他的教育方式很不錯(cuò)，似乎他的特點(diǎn)就是不安常理出牌，以自己獨(dú)特的方式教育或
者說(shuō)是反面教育。例如：有一個(gè)學(xué)生iq很高，不愿意上他的課，領(lǐng)導(dǎo)要他去說(shuō)服學(xué)生回來(lái)上課，當(dāng)他去到學(xué)生家里時(shí)，并不是像學(xué)生心里所想的那樣是為了勸他回去上課，而反而是要學(xué)生幫他的忙，其實(shí)這就在側(cè)面上稱贊了學(xué)生的能力；再者，當(dāng)這個(gè)學(xué)生在路邊碰到別人時(shí)，還十分自大，目中無(wú)人，而那些別碰到的人就準(zhǔn)備要打他一頓，這時(shí)，男主角老師看到，并沒(méi)有去直接跟那些人打架，而是借此機(jī)會(huì)教訓(xùn)這個(gè)自大的學(xué)生，讓他認(rèn)識(shí)到：他平日所學(xué)的都只是理論，都是書(shū)本上的知識(shí)。其實(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)還可以從老師身上學(xué)到點(diǎn)東西的。其次是，學(xué)生有個(gè)叫吖升的學(xué)生，經(jīng)常被女生欺負(fù)，曾經(jīng)從樓上跳下來(lái)，后來(lái)男主角救了，一次，他在別欺負(fù)的時(shí)候，男主角老師看到了，并沒(méi)有像往常一樣的老師那樣，只會(huì)謾罵欺負(fù)別人的那些人，而是先那幫愛(ài)欺負(fù)人的人“狠狠地”欺負(fù)吖升，然后為她們這樣欺負(fù)別人好玩嗎？后來(lái)，為了教訓(xùn)那幫人，就抓起那幫人的頭頭小雅，也教訓(xùn)了她一翻。其實(shí)這些都是從反面來(lái)教育，也學(xué)這樣的教育效果會(huì)更好。曾經(jīng)我看過(guò)一篇報(bào)道，是關(guān)于中日兩方教育方式的比較，文章提到，中國(guó)的父母總是會(huì)為自己的孩子想好做好一切東西，就只讓自己的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)讀書(shū)就行了，有種“溺愛(ài)”；而日本就是不一樣的，日本父母一般是母親教育為主，她們對(duì)孩子一般很?chē)?yán)厲，不像中國(guó)父母那樣“棒在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。其中又有兩篇文章是《夏令營(yíng)的較量》和《較量：中日學(xué)生意志大比拼》，其中有一個(gè)例子一直令我印象深刻：講述一次學(xué)生夏令營(yíng)，一個(gè)日本的孩子在去的前一個(gè)晚上收拾行李，他母親就看看孩子準(zhǔn)備了什么。這位母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子衣服少帶了，因?yàn)橐雇砩絽^(qū)會(huì)比較城市冷，也發(fā)現(xiàn)孩子的東西準(zhǔn)備的不是很齊全，不過(guò)，這位母親沒(méi)有和孩子說(shuō)什么，第二天，孩子就出發(fā)了。一個(gè)星期之后，孩子回來(lái)了，母親就問(wèn)孩子，這次的夏令營(yíng)感覺(jué)如何。孩子就說(shuō)：這次夏令營(yíng)很有意思，認(rèn)識(shí)了一些朋友。但是也存在一些問(wèn)題，如：因?yàn)樽约嚎紤]不周全，衣服沒(méi)有帶夠，晚上有點(diǎn)冷，不過(guò)幸好有別的同學(xué)幫助，借了衣服給自己。從這點(diǎn)認(rèn)識(shí)到了以后想問(wèn)題要周全一點(diǎn)；另外一點(diǎn)就是自己忘記帶電筒了，晚上，山區(qū)黑，沒(méi)有電筒很不方便，后來(lái)就和同學(xué)一起用，從這里就認(rèn)識(shí)到了以后要像爸爸出差一樣，出門(mén)前，先列個(gè)單，需要什么就先寫(xiě)上去，然后就一個(gè)個(gè)清點(diǎn)，這樣就不會(huì)有那么問(wèn)題了。”從這個(gè)例子中，我們看到這位日本母親并沒(méi)有直接告訴孩子，有哪些東西沒(méi)有帶齊，而是等他自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。如果換成一位中國(guó)母親，想必會(huì)嘮叨孩子要帶什么什么去，怕自己孩子著涼，偷偷放進(jìn)衣服，等到第二天出發(fā)前，孩子發(fā)現(xiàn)行李包很重，就很不耐煩地說(shuō)不用帶這么多衣服和東西去。其實(shí)，與其教會(huì)他，不如讓他自己去領(lǐng)會(huì)去總結(jié)，這樣更能夠讓孩子認(rèn)識(shí)到和學(xué)習(xí)到，這樣，影響也會(huì)更深刻，以后也就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。而一味地幫他，以后孩子還是會(huì)煩同樣的錯(cuò)誤��！大人們以為給孩子吃好住好就是對(duì)他們好，其實(shí)父母給孩子的更應(yīng)該是：自強(qiáng)、自立和毅力，而不是一味的贊美和寵愛(ài)。當(dāng)然，天下父母心，都是希望自己的孩子以后有出息，既然希望孩子有出息，更應(yīng)該讓孩子出去碰一碰，而不是一味的幫助！
第二篇：《麻辣教師》觀后感3月3日
《麻辣教師》觀后感
高研班第三期數(shù)學(xué)班單位：大西江小學(xué)姓名：朱開(kāi)松今天又一次看了麻辣教師，又想啰嗦一下。事實(shí)上，以前看的時(shí)候，只覺(jué)的男主角鬼冢很帥很有型。雖然覺(jué)得夸張過(guò)了，但也正是這夸張才讓人感到格外的真實(shí)動(dòng)人。
事實(shí)上，鬼冢英吉,影響了我們80后很久很久，知道為什么嗎，因?yàn)槲覀冇龅降睦蠋煻际菫觚敿?jí)別的，除了謾罵，就是暴力行為... 比起現(xiàn)在的老師都差遠(yuǎn)了。所以，我們那時(shí)候打從內(nèi)心渴望這一style的老師出現(xiàn)，帶來(lái)哪怕只是一點(diǎn)希望一點(diǎn)對(duì)未來(lái)的憧憬�，F(xiàn)在，以一個(gè)老師的身份去看這部電影，收獲的跟多，不僅教育態(tài)度上的，也有人生上面的。
教育上他體現(xiàn)最多的就是平等原則�，F(xiàn)在的學(xué)生缺少能理解他們的老師，大人們以為給孩子吃好住好就是對(duì)他們好，那是錯(cuò)的大錯(cuò)特錯(cuò)，孩子們需要更多的是心靈上的交流。老師和家長(zhǎng)們不要總是以長(zhǎng)輩的身份去告訴孩子們?nèi)プ鍪裁矗麄儜?yīng)該靜下心了去與孩子交流，平等的和孩子們對(duì)話，傾聽(tīng)他們的心聲，麻辣教師，就是要告訴我們孩子不是簡(jiǎn)單的，是人組成的學(xué)校，不是校舍、大樓組成的學(xué)校，唯是如此，教育才有值得堅(jiān)持的理由。學(xué)生罷課，訓(xùn)導(dǎo)主任還口口聲聲向家長(zhǎng)保證絕對(duì)會(huì)把學(xué)生叫回課堂。他依賴的是權(quán)力，聲音卻是虛弱的。因?yàn)橛幸粋�(gè)事實(shí)讓他害怕：學(xué)生也是人，不是呼之即來(lái)?yè)]之即去的商品——這是一個(gè)從來(lái)被成人刻意忽略的事實(shí)。
我們平時(shí)板起臉孔的厲聲命令，還不如鬼冢一個(gè)懶散的笑容。大概千斤重的東西，只能用四兩來(lái)?yè)堋?/p>
總之，鬼冢是我見(jiàn)過(guò)的最帥、最聰明、最真性情的老師，也是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)和勇敢，才教育出那么多的好孩子，并讓身邊所有的人都得到了凈化，我也希望能夠像他一樣，做純真和勇敢的人。我也喜歡我們的學(xué)生，我缺少的就是他那份親和力，我會(huì)想那個(gè)方向努力的。當(dāng)然。我也會(huì)像他那樣永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的心態(tài)，永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)不要自卑得自暴自棄。有時(shí)候也可以狂妄得毫無(wú)原則，嘿嘿！
我要理直氣壯去做自己想做的正確的行動(dòng)，不管野蠻還是溫柔。
3月3日
第三篇：麻辣教師
麻辣教師
在我們班,有許多老師,每一位都有他的獨(dú)門(mén)絕技,現(xiàn)在我就給你列舉幾位吧!
1.(語(yǔ)文老師)
我們班的語(yǔ)文老師可謂是麻辣中的麻辣,她的絕技不是扔粉筆頭,也不是打人,而是做作業(yè).如果一個(gè)同學(xué)的作業(yè)做得亂七八糟,那么老師就會(huì)說(shuō):重做!!.但這種辦法是要分類(lèi)型的,如果你是屬于上面這種類(lèi)型,那么就是重做.而如果你是練字不認(rèn)真,那么就是再做四篇 .怎么樣,夠辣吧?
2.(數(shù)學(xué)老師)
數(shù)學(xué)老師不是很厲害,但他的幽默風(fēng)趣不得不讓人佩服.記得開(kāi)學(xué)的那一天,他沒(méi)有接介紹自己,而是先從口袋里拿出一張紙,擦了一下鼻子,又放到了口袋里,惹得我們大笑.在后來(lái)的幾學(xué)期中,老師帶給了我們很多快樂(lè),所以我們非常喜歡數(shù)學(xué)老師.呵呵,順便補(bǔ)充一下,他對(duì)我很好喲!
3.(英語(yǔ)老師)
英語(yǔ)老師相比比較時(shí)尚.她不會(huì)象其他老師上的課那樣枯燥乏味,而是一一種全新的方式讓我們記牢單詞.正因?yàn)檫@樣,我們的英語(yǔ)述評(píng)才會(huì)提高,并且,她還把qq號(hào)給我們說(shuō)了哦!
怎么樣想見(jiàn)見(jiàn)嗎?那就快來(lái)吧!
第四篇：麻辣教師語(yǔ)錄
第四城論壇
總結(jié)了哈確實(shí)經(jīng)典)
1，請(qǐng)你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴的看著我。 （睡意蒙蒙，其實(shí)孩子很辛苦） 2，請(qǐng)你上課不要擺那樣夸張的pose。 （睡覺(jué)的pose）
3，我眼睛反光。
（有的孩子上課喜歡打小報(bào)告，影響課堂，下課的時(shí)候?qū)W生問(wèn)我，為什么我舉手告他狀你不點(diǎn)我��？我說(shuō)。。。我眼睛反光 沒(méi)看見(jiàn)）
4，你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧？ （上課的時(shí)候。孩子偷偷用書(shū)或者手遮住吃東西。我就這樣說(shuō)。）
5，“啊，阿財(cái)！”（我對(duì)一個(gè)學(xué)生的愛(ài)稱，他叫*財(cái)，長(zhǎng)得虎頭虎腦，每次上課阿財(cái)都會(huì)說(shuō)“阿財(cái)參見(jiàn)”我當(dāng)然會(huì)很禮貌的回一句：“眾親平身”。 ）他們也直接喊我的英文名字。還給我取綽號(hào)。。－ －我們是平等的
6，哇，你們兩個(gè)上課小動(dòng)作真是配合得天衣無(wú)縫啊，以后叫你們twww.seogis.com)位，你起來(lái)，讓她撞上去（墻）
25.你是真能給我造個(gè)句
26.腦子不好遭老罪了�。。�！
27.你是不是有戀母情節(jié)？！
29.你一點(diǎn)都不彪,真的,一點(diǎn)都不
30.你就彪行了,看你能彪到哪去
31.某人側(cè)身聽(tīng)課時(shí)，"×××，你的頭左/右轉(zhuǎn)45度!"
32.xcl,把***腿瘸斷了這個(gè)光榮的任務(wù)就交給你了,我等你的好消息!
33.看看嫩，受到素質(zhì)教育的摧殘，幼小的留下了陰影
34.某日趙阿姨來(lái)晚了2分鐘。老班站在門(mén)口“興師問(wèn)罪”。她接著一句：“安陽(yáng)來(lái)，你真是個(gè)嬤嬤。”
35.某日,沒(méi)收了某人的東西."趙老師,那就是本書(shū),你還給我吧?" 趙阿姨說(shuō):"什么啊?你不知道我見(jiàn)什么都眼開(kāi)?"
36.某日,我班倆同學(xué)做錯(cuò)事,最后倆人吵起來(lái)了,趙阿姨說(shuō):"你們就折磨我吧~~!"
"看著了吧,dog咬dog~~"
37.某人位洞下面很臟,趙阿姨便吃驚的問(wèn):"你是生活在圈里的?"
40.你就安慰我行了！
41.歷史的學(xué)法,死去活來(lái).可惜呀,你們都是不死不活.
43.某日,在走廊上趙阿姨揪著一男生去辦公室,我就一直瞅,然后只聽(tīng)見(jiàn)趙阿姨說(shuō),看看,人家多羨慕你,你還不趕快
44.某日,一男生走廊上公開(kāi)叫趙老師,說(shuō)：趙阿姨,好。趙老師說(shuō)：什么?叫姐姐！
45.春天到了，你也驚蟄了
46.“老師你為什么不教我們班了？”
“我也不知道，學(xué)校安排的，安陽(yáng)，淚花花的！”
47.某日，上計(jì)算機(jī)課，忘記帶鞋套，于是就去趙阿姨的班借，趙阿姨看見(jiàn)了，問(wèn)道借腳套。我說(shuō)，嗯。然后她說(shuō)還借什么，指著我的袖子說(shuō)，把這個(gè)拆了用行了。
48.一日看自習(xí)，以男生坐后排拿著羽毛球拍子揮著玩。 “你再揮？你再給我揮？在揮我用拍子把你拍成肉夾饃！”
49.某日，我因貪睡所以早自習(xí)后才來(lái)學(xué)校，阿姨發(fā)現(xiàn)后直奔我這道：“你來(lái)上中班的？？”
50.同學(xué)們，我們學(xué)校的圖書(shū)館正式開(kāi)飯了。
51.歷史課：為什么中國(guó)共產(chǎn)黨建黨在7月23日，但過(guò)生日卻在7月1日？
答：1.好記 2.過(guò)陰歷
52.你又折磨我~！我好折磨折磨你父母了~！
53.啊?什么?我折磨你,安陽(yáng),真是可笑了,到底誰(shuí)折磨誰(shuí)？
54.你看我，滿臉就兩個(gè)字——善良
55.wy放眼望去,djb滿臉酒窩
57.我怎么那么善良
國(guó)是一種賊喊捉賊的行為�！卑嗌弦荒猩鷨�(wèn)：“賊怎么寫(xiě)？”老趙答曰：“不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)小偷。”
第五篇：電影《熱血教師》觀后感
電影熱血教師觀后感
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。
記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號(hào)，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠(chéng)的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，從而達(dá)到教育目的。
教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì)。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話發(fā)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對(duì)沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。
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