“**縣小學(xué)高效課堂與骨干教師素養(yǎng)提升”培訓(xùn)體會

我有幸參加了“**縣小學(xué)高效課堂與骨干教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)班，覺得很榮幸，無疑，這是給了我們又一次學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的機(jī)會。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。一場場精彩的講座，讓我反思以往的那套不成熟的教學(xué)觀念；一個個鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

我們的培訓(xùn)在詼諧幽默的石教授的講座中拉開了帷幕。石教授為我們講解了很多實(shí)用的教學(xué)軟件的使用方法。他還通過一些通俗易懂的小例子，讓我們能更快的掌握軟件，并能印象深刻。整個下午學(xué)員們個個聚精會神，豎起耳朵，認(rèn)真聽講并記錄。笑聲此起彼伏，毫無困倦感。最后石教授更是慷慨地分享了適用于各個學(xué)科的教學(xué)軟件。讓我們都能收獲滿滿。

第二天我們齊聚**教育集團(tuán)。聆聽了兩位優(yōu)秀教師分別帶來的數(shù)學(xué)課和語文課。數(shù)學(xué)課上讓我見識了教育技術(shù)的魅力，一塊電子白板讓學(xué)生更直觀的觀察物體和學(xué)習(xí)。葉老師的語文課讓我感受了一節(jié)樸實(shí)卻又扎實(shí)的語文課，即便是沒有華麗的PPT，學(xué)生照樣能聽得津津有味。

在接下來兩天，我們分別參觀和學(xué)習(xí)了海寧文苑小學(xué)和余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。兩所學(xué)校各具特色。文苑小學(xué)的何老師給我們分享了班主任工作經(jīng)驗(yàn)，王潔老師給我們帶來了《習(xí)作導(dǎo)航單》的微課程介紹。余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所集現(xiàn)代與古典相融合的小學(xué)。整座學(xué)校看上去充滿童話色彩，孩子們快樂陽光。該校更是編寫了適合自己學(xué)生的陽光課程，打造陽光校園。帶著滿滿的收獲，我們戀戀不舍地離開了杭州。

培訓(xùn)的最后一天，也是我感觸和印象最深的一天�？讜粤峤淌跒槲覀儙�來了題為《課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變路徑探析》的精彩講座。孔教授通過自己的親身經(jīng)歷生動形象地詮釋了自己對教育的深刻領(lǐng)悟。同時也讓我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。

通過此次培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新�，F(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

五天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是深刻的，充滿著教育的智慧，使我們開闊了眼界，豐富了我的知識。

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