第一篇：幼師培訓心得體會

幼師培訓心得體會

首先，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進行的為期三

天的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加

了這次培訓，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重

視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學習

機會。

在這三天的講座中，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以

鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的

理論引領。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方

向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻

的講座。

第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理

常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方

法等各個方面進行(請繼續(xù)關注：www.seogis.com)了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生

動形象。通過王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學是在幼兒教育學和幼兒

心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規(guī)律與特征以及教師有效

開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學是發(fā)展心理學

的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段

性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分

為四個趨勢。一，從簡單到復雜。二，從具體到抽象。三，從被動到主動。四，

從零散到系統(tǒng)。

接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一，遺

傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影響。三，教育活動的影響。并且分別就這三個

方面進行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分

為七種，分別是觀察法，調查法，訪談法，測驗法，實驗法，投向法和作品分析

法。通過王老師的細致講解，我們對幼兒教育心理學有了一個初步的認識和理解，

對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進作用。

第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講

的內(nèi)容是幼兒體育活動的設計。在講座之前，張園長就給我們提了這樣的一個問

題，我們的幼兒教師每天都進行自問了嗎？第一個自問是今天我班上的孩子運動

了嗎？第二個自問是他們運動的開心嗎？通過這樣一個問答形式，很快把我們帶

入到了課題中來。接下來，張園長就我們剛才的疑問進行了精心的講解。她從三

個大的方面入手。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容。幼兒體育活動

是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習為基本手段，以增強

幼兒的體質，發(fā)展幼兒的身心素質和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健

康意識為主要目的而進行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來，又闡述了幼兒園

開展體育活動的意義。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式，

分為早操活動，正規(guī)體育教學活動，戶外體育活動，體育運動會和遠足活動。經(jīng)

過張園長的一番講解，使我們認識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要

性。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設計幼兒體育活動就成了我們急需掌握

的。在此，張園長給我們強調了體育系活動設計應遵循的兩個重要的規(guī)律，一是

人的身體機能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn)，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律：

粗略的掌握，改進和提高，動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個

基本規(guī)律，才能合理科學的設計好幼兒體育活動。在這中間，張園長還補充講到

了合理調控幼兒運動負荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負荷的方法：觀

察法，生理測定法。

在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習活動與游戲。重點

要把握基本動作練習活動的設計思路，主要分為三個部分：開始活動，基本活動

和結束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。

最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認識，張園長給我們看了幾段

幼兒體操的視頻，并且還就視頻進行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性。

最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的，她主講的內(nèi)容

是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關

心的問題�！队變阂蝗丈�活活動中組織與實施》就針對此問題展開了深入研究。

在我國，實施保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完

善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一

個有機整體。程園長給我們細致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑，組

織與實施一日活動的一般原則，組織與實施一日活動應注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指

導要點，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點。程園長的講解讓我們對幼

兒工作有了更清楚的認識，同時也意識到身上的肩負的責任。

通過這次學習，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教

育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教

學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。

魚岳幼兒園呂志芬二〇一四年七月十號

第二篇：幼師培訓心得體會

修煉五心，給孩子帶來陽光

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁�，作為幼兒教師的我們更是這樣。親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

王教授的《教師五心的修煉》這一課，富含哲理，如曠野中的明燈給我們指明了方向；如靜夜里的清風帶走了我們心中的煩躁。

一、教師“五心”修煉的內(nèi)容

1、給予快樂、拔出痛苦的慈悲心；

2、師生平等、生生平等的平等心；

3、生活簡單、心地單純的清凈心；

4、體驗平凡、體驗快樂的歡喜心；

5、覺而不迷、體察真諦的智慧心。

二、教師“五心”修煉的認識

教師因其對社會進步有著巨大的促進作用，得到了社會的廣泛尊重。尊重教師就是重視教育，一個值得尊重的教師是因為他出色履行了自己的職責。教師只有進行“五心修煉”，盡心盡力地工作，才能為自己贏得崇高的社會聲望和地位。

1、教師要有慈悲心�！皼]有愛，就沒有教育”。父母對孩子的愛就是無條件的，不需任何回報，是大公無私的愛。教師要像孩子的父母一樣，要有大愛，大愛是無條件的，教師要把愛變成一種根。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質；愛

應該與教育同在。

教師是一個最需要慈悲心而又很容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到特別調皮的孩子，我們就很容易降低慈悲之感。在今后的教育工作中，要從我做起，努力克服，讓慈悲之心在“師德”之上閃耀光芒！

2、教師要有平等心。教師要破除我執(zhí)、我大、我慢、唯我的思想意識。

（1）師生平等。只有師生平等，我們才會去用欣賞的目光去鼓勵孩子，讓他們開心的學習，快樂的學習。

（2）生生平等。天地無私心自寬，教師對幼兒要一視同仁，不厚此薄彼，不讓孩子幼小的心靈留下任何創(chuàng)傷。

3、教師要有清靜心。清靜心的反面就是雜亂心、浮躁心。人不可能沒有欲望，但欲望過強便會適得其反。在物質層面教師要做到清心寡欲，在精神層面要有崇高追求。

（1）教師要做到生活簡單，心地平靜。

（2）教師要強化事業(yè)，淡泊名利，勞身不勞心。教師要有超越功利的思想和興趣，隨緣不攀緣。要在盡責中求滿足；在義務中求心安；在奉獻中求幸福；在無我在求進��；在生活中透禪機。

4、教師要有歡喜心。歡喜心的反面就是煩惱心，煩惱心別人是不會給的，是自己心胸狹窄造成的。

（1）教師要善于體驗平凡工作和生活帶來的樂趣。工作是令人興奮的，生活是充滿樂趣的，工作與生活就是娛樂。

（2）樹立正知正見。正確對待待遇太差、新人不被重視等等現(xiàn)象。

5、教師要有智慧心。智慧心就是覺悟心，覺而不迷，覺悟到宇宙蒼生的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假相所迷惑。

教師要增進自己的教育智慧，就是要求我們在平時工作中努力學習、銳意創(chuàng)新、教學相長、樂此不疲，把自己的勤教變成智教。

做為一名教師，要具備五心---慈悲心、平等心、清靜心、歡喜心、智慧心。這些都不是與生俱來的，他是在后天工作中，逐漸意識并不斷加強的。

做為教師我們要有快樂的心態(tài)，幼兒教育工作的特殊性在于與幼小的心靈打交道，這項工作是最復雜而最微妙的，教師工作還要少批評多表揚，少懲罰多寬容，老師就是幼兒心靈的港灣。

教師的工作是教書育人，教書以育人為前提。我們要抓住每一次學習的機會，不斷充實自己，武裝自己，用修煉“五心”來提高自己的業(yè)務素質，給更多的孩子送去陽光和溫暖。

第三篇：幼師培訓心得體會

幼師培訓心得體會--培訓感受

7月9日--7月15日我參加了**軍區(qū)幼師培訓中心崗位培訓活動，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長來參加這次培訓活動，這些中年教師及園長，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學到老。

在7天的學習培訓活動中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。

在這7天的培訓時間里，大家每天都能按時參加，對培訓是相當?shù)闹匾�，可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講，將重點的東西用筆記錄下來，不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分，一是學前兒童的生理衛(wèi)生。二是學前兒童的心理衛(wèi)生。三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。四是學前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機構安全與急救。

孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分，一是兒童與教育。二是幼兒園課程。

李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分：一、幼兒園音樂教育活動基本概述。二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。三、幼兒園音樂教育活動內(nèi)容與指導。四、幼兒園音樂教育活動與設計。

《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分：一、美術與幼兒美術。二、幼兒美術發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術教育活動設計與指導�！队變航】到逃�教學方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。

《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分：一、談話活動的設計與實施。二、講述活動的設計與實施。三、文學教育活動的設計與實施。四、早期閱讀活動的設計與實施。五、語言游戲活動的設計與實施。**海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學教育教學方法》主要講了四部分：一、數(shù)學教育與學前兒童的發(fā)展。二、學前兒童的數(shù)學活動。三、學前兒童數(shù)學教育活動的設計。四、學前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。

《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。二、幼兒科學教育內(nèi)容選擇的要求。三、幼兒科學教育環(huán)境簡介。四、正規(guī)性科學活動的設計。徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會教育目標。二、幼兒社會教育內(nèi)容。三、社會教育方法。四、幼兒社會教育的原則。五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。

在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。

7天的培訓活動已結束，雖然這次的培訓是辛苦的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。

第四篇：幼師培訓學習心得體會

懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓學校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓，馬上就要進園實習了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

今天3月15號我去幼兒園見習的一天，讓我感覺好快樂好充實.剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時間的親人一樣那么親近，因為第一次進園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動同時…..插一個話題，有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個同事當時怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時間他才好了，我想：‘我回到學校要好好學習，爭取把學習的理論掌握住并在以后能用上，其實理論和實習就像是簡譜和伴奏的關系….’

有個孩子特調皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友（包括這個小調皮）玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….

時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今天的見習我意識自己的知識是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好準備！盡自己最大的努力還孩子一片藍天……

第五篇：幼師培訓心得體會：細微之處見品質

細微之處見品質

近期，我有幸參加了在青島幼兒師范舉行的“名家季講堂”的培訓，講座的是南京師大教科院許卓婭教授，講座的主題是“音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)”。

講座非常精彩，許教授講課中的一個細節(jié)深深感動了我，使我在收獲知識的同時還得到了一次心靈的升華。在講授團體律動的時候，需要有人配合，為了方便出入，許教授請坐在最邊上的老師上臺與她合作。被邀請的是一位戴著眼鏡的女老師，為了方便做律動，許教授說：“老師，請你把眼鏡摘掉再上臺”。在這位老師往臺上走的時候，許教授從臺上一邊往下走，一邊友好地伸出手，親切地走下臺來接她，擔心這位老師摘掉眼鏡看不清臺階。合作結束后，許教授的一個舉動又讓我再次感動。為了感謝這位老師的合作，許教授恭恭敬敬地給這位老師鞠了一躬，目送著這位老師安全走下臺后才繼續(xù)講座。

一位年近六旬的知名專家，不辭勞苦一站就是一天，又唱又跳，在傳授知識的同時，用行動詮釋了她的講座主題，學習品質、教學品質的重要性。我想作為一名幼兒園教師，都應向許教授學習，用自身的教學品質影響孩子的學習品質，從而培養(yǎng)孩子良好的道德品質，這對孩子的一生都是非常重要的。感謝許教授的精彩一課，感謝名家講堂的組織，我會在今后的工作中，嚴格要求自己，用我的教學品質帶給同行和孩子更多的正能量。

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