第一篇：小學(xué)期學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

時間過的真快，一晃小學(xué)期就要接近尾聲了。在這個小學(xué)期里，學(xué)習(xí)到的東西雖然不多，但是還是有很多收獲的！特別是在前兩個星期的學(xué)習(xí)中，因為前兩個星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的專業(yè)相關(guān)聯(lián)性很強。下面分別說下前兩個星期的學(xué)習(xí)心得或者叫感悟總結(jié)吧！

第一個星期主要是去參加了樂山市的一個三星級酒店——金葉大酒店和聽了兩個專家講座，其中的一個是有關(guān)宋明理學(xué)的專題講座。在參觀金葉賓館的過程中學(xué)到了很多知識，楊總助給我們說的一句話是“企業(yè)發(fā)展的原則：要看這個企業(yè)有無發(fā)展前途，身為員工的‘我’有無發(fā)展前途，學(xué)習(xí)的理論知識關(guān)鍵會不會運用，每個人受尊重的程度。針對你們學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的學(xué)生，無論是現(xiàn)在還是以后的工作，特別是以后在酒店中工作，最重要的就是要學(xué)會沉淀！”而我們的譙安林師兄給我們的建議是“在校期間不僅要努力學(xué)好專業(yè)知識，同時要多多實踐，去做和自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，積累經(jīng)驗。在剛開始工作時，總會遇到不懂不會的，畢竟萬事開頭難。所以干基層工作時要問自己能學(xué)到什么？而不是問我的工資是多少？我能積累到什么經(jīng)驗？而不是一味的抱怨我好累。要學(xué)會主動學(xué)習(xí)！”在宋明理學(xué)的專題講座中，主要學(xué)習(xí)了什么是宋明理學(xué)及其對中國傳統(tǒng)文化的影響。通過這次講座，我更加深刻地理解了宋明理學(xué)對中國傳統(tǒng)文化的影響，同時也明白了高中歷史課本中的一些不太理解的內(nèi)容，可謂“溫故而知新”！ 第二個星期在進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，去了宜賓，參觀了蜀南竹海、興文石海和李莊古鎮(zhèn)，同時順便外觀了五糧液酒廠。在這一次專業(yè)見習(xí)的過程中，我了解了部分有代表性的自然、人文旅游資源的類別、特征、成因及旅游審美價值。在身臨其境之中，增強了作為旅游服務(wù)人員的現(xiàn)場感。對旅行社的業(yè)務(wù)也有了一定的了解，比如：時間的安排、線路的設(shè)計、游客的安排等等。一旦有計劃不周到，考慮不周全的地方都會帶來不好的影響，顧客不滿意就會有損旅行社的形象。通過這次專業(yè)見習(xí)，我知道了在旅游之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？在旅游過程中應(yīng)該注意些什么？特別對于我們學(xué)生的見習(xí)，重點是學(xué)習(xí)實踐，把理論和實際相結(jié)合。在途中要充分發(fā)揚集體主義精神，要團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)愛，要有安全意識，樹立“安全第一”的思想。在這次旅行見習(xí)過程中，也理解了旅游資源的規(guī)劃和開發(fā)、利用和保護(hù)等相關(guān)知識，同時對當(dāng)今旅行社的基本業(yè)務(wù)和基本模式進(jìn)行了初步了解、對飯店管理的基本環(huán)節(jié)，以及旅游區(qū)企業(yè)的經(jīng)營管理有了更深刻的認(rèn)識。

以上大體就是小學(xué)期前兩個星期的一點點感悟，不是很深但卻是真實的！我會在以后的小學(xué)期中更加努力地學(xué)習(xí)，并進(jìn)行實踐。要學(xué)習(xí)的還有很多很多，我會加油的！

第二篇：小學(xué)期學(xué)習(xí)心得

小學(xué)期學(xué)習(xí)心得

測控1203班李成強

在經(jīng)過緊張的期末考試后，我們的神經(jīng)還沒有放松就引來了201*年暑假小學(xué)期。在這樣的趁熱打鐵之下，我們開始了三周的課程。這一小學(xué)期，我覺得更多的是實踐與個人知識運用能力吧，通過這一小學(xué)期，見識了工業(yè)對我們的需要，也深深認(rèn)識到我們專業(yè)的前景是很大的。作為學(xué)校的一名大二學(xué)生，我深深體會到學(xué)校的一片良苦用心，學(xué)�；�了很多心思開展小學(xué)期，是為了給學(xué)生提供自主創(chuàng)新的平臺，通過聆聽講座，參觀企業(yè)，接受老師的國際專業(yè)化教育，開闊了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、我們也確實長了見識、學(xué)到了本領(lǐng)。而我自己也獲益良多，感慨萬千。

期末考試剛結(jié)束不久，短學(xué)期就匆匆到來，原本以為會是很枯燥很乏味的學(xué)習(xí)，可是在小學(xué)期期間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排的一系列講座，參觀。在我看來，卻豐富了小學(xué)期生活，積累了專業(yè)知識，拓寬了視野。有一些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān)，還有一些能增加我們其他方面的知識，但總體上卻不單一，涉及不同課題，觀摩聆聽老師講座, 老師神采飛揚, 學(xué)生也有許多收獲。在三周的學(xué)習(xí)中，最開始導(dǎo)員帶領(lǐng)我們參觀了石油與化工行業(yè)門類及特點；自動控制原理，硫化氫的危害與測量，儀器儀表的養(yǎng)護(hù)等學(xué)科前沿的知識。這在我們平時的學(xué)習(xí)中是沒有機(jī)會接觸到的，通過小學(xué)期的參觀，我們了解并學(xué)習(xí)了真正有實際應(yīng)用價值的知識。認(rèn)識到了自己學(xué)習(xí)的知識是不足

的，培養(yǎng)了我們專業(yè)興趣，有利于以后就業(yè)考研中的方向選擇問題。

“測控技術(shù)與儀器”向我們講述了在石油化工、啤酒飲料行業(yè)中我們生產(chǎn)生活中的具體應(yīng)用，石油化(轉(zhuǎn)載請注明來源www.seogis.com)工的產(chǎn)品以及石油加工的產(chǎn)業(yè)鏈都需要儀器儀表的監(jiān)控以及自動控制。測控技術(shù)與儀器技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，對人類發(fā)展、社會進(jìn)步有巨大的作用，是國民經(jīng)濟(jì)的基本技術(shù)。

在這一小學(xué)期里面，有程序設(shè)計實訓(xùn)、自動控制的國際化課程、企業(yè)的參觀等，這些都是將我們的課堂知識運用到具體實踐中，去感受現(xiàn)實生活中的具體例子。暑期小學(xué)期開設(shè)的這些課程非常實用，對我們很有幫助，集中體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的智慧與心血。課程的精彩程度取決于學(xué)生上課的心態(tài)，如果以一顆充滿好奇、探索的心態(tài)來學(xué)習(xí)，其實每一門課程都是有價值的。短學(xué)期讓我們生活的節(jié)奏慢了下來，讓我們在較平時輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多的東西，小學(xué)期讓我們不僅可以聽到本校其他老師的講課，而且還可以得到他們一些學(xué)習(xí)的方法，甚至是做人的準(zhǔn)則。這些課程都是提高我們的知識和技能的，所以只要我們用心，就可以從中學(xué)到很多。我覺得學(xué)校的這次小學(xué)期得到的收獲是巨大的。通過強化學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)技能訓(xùn)練，加強了我們實踐能力的鍛煉，提升了我們專業(yè)能力和職業(yè)能力，從而提升了我們的職業(yè)競爭力�？傮w而言，我大北化的這次暑假小學(xué)期是很有意義的。

第三篇：小學(xué)期學(xué)習(xí)心得

小學(xué)期學(xué)習(xí)心得

兩學(xué)期很快就結(jié)束了，緊接著我們也進(jìn)入第三學(xué)期，也就是小學(xué)期。在學(xué)校新的制度下，我們利用暑期的一個月在學(xué)校學(xué)到了更多與專業(yè)息息相關(guān)的知識，對我們的專業(yè)技能有了很大的提高。

在短短的一個月里，雖然我們不能了解到很多課堂上無法學(xué)到的專業(yè)知識，但是老師為我們提供了很多我們追蹤專業(yè)技能的方法和途徑，這在以后的學(xué)習(xí)為我們奠定了一定的基礎(chǔ)。

在小學(xué)期期間，各學(xué)院主要是以專家講座為主要授課的方式，就我們學(xué)院而言，不僅從學(xué)院內(nèi)部請來了很多優(yōu)秀的老師為我們講述了管理方面的知識，還請來了大量的外部專業(yè)教授講課，既拓展了專業(yè)需求的知識，又強化了我們對于真實市場的認(rèn)知。

在這小學(xué)期中，首先是楊小川老師為我們講了管理者素質(zhì)與技能訓(xùn)練，授課內(nèi)容豐富，授課特色感強，為我們在原有的基礎(chǔ)上深化了關(guān)于管理方面的知識，這對于以后的生活和工作都有很大的幫助，從管理自己開始然后才能學(xué)會管理別人。郭美斌老師也為我們講述了終生學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在以及未來都必需的過程，無論在哪個層面學(xué)習(xí)都是至高的，經(jīng)過老師的講解和自己的學(xué)習(xí)感悟，個人對于學(xué)習(xí)的技能也有了一定的提高。郭老師還對會議管理方面的知識為我們進(jìn)行灌輸，對于這一點，在將來的工作中必將大有用途。

關(guān)于專家講座，學(xué)院專門為會計專業(yè)的我們請來了西南財經(jīng)大學(xué)的向顯湖教授為我們講了兼并方面的專業(yè)知識，無論是概念還是實際

案例，向教授都為我們細(xì)細(xì)講解，用簡單深刻的語言為我們作分析。從專業(yè)的角度為我們剖析了很多不為人知的秘密，還對國外和我國兼并事業(yè)的發(fā)展做了簡明扼要的講述，讓我們深刻體驗了西財學(xué)子的學(xué)習(xí)待遇。除了專業(yè)知識方面的講座，還為我們在非專業(yè)領(lǐng)域開了講座。 在學(xué)術(shù)報告廳，川師大陳老師講了有關(guān)憲政方面的知識。經(jīng)過他生動而幽默的講解，我對于以前從不了解的憲政有了一定的了解，不僅增加了法律方面的知識，更對政府與憲政的關(guān)系有了一定的了解。講座結(jié)束后，由我們自行組隊，對中國憲政進(jìn)行了深入化的探討，經(jīng)過激烈的探討，由每組代表上臺演講，大家就以這種方式對討論的結(jié)果做了交流，從不同的觀點出發(fā)各組都有自己獨到的見解，通過這次探討，不僅加強了各組的團(tuán)隊協(xié)作精神，更深化了對憲政的了解。

通過這次短學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們不能說學(xué)到很多，但是讓我們見識了自己的不足，從而了解到學(xué)習(xí)的重要性。很多知識都需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，總是要不斷的學(xué)習(xí)才能收獲喜悅。

第四篇：語文作文學(xué)習(xí)心得

初中語文教學(xué)論文：關(guān)于閱讀教學(xué)

1、要繼續(xù)加強學(xué)生在閱讀教學(xué)中的本體地位和教師的引領(lǐng)指導(dǎo)作用

閱讀教學(xué)應(yīng)在教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，以學(xué)生的自主閱讀為主線，以發(fā)展語文綜合閱讀能力為主旨，在整體感悟、理清思路、體驗情境、把握意蘊、品味語言、鑒賞評價等具有顯性標(biāo)志的實踐環(huán)節(jié)上，借助各種常用的閱讀技能來展開。具體要求是：①美文美讀，要在朗讀中體驗抒情性作品的情感和美感，培養(yǎng)語感，積累語言材料。②通過略讀、速讀的技能實踐，通讀課文，大體感知課文內(nèi)容，理清思路，提取和篩選信息。③通過精讀、默讀的技能實踐，體味和推敲重要詞句的含義和作用，學(xué)習(xí)從多角度深入解讀課文，并進(jìn)行鑒賞性、研究性閱讀。同時，要在?三個維度?有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，貼近學(xué)生生活實際，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，展開個性化閱讀。

2、轉(zhuǎn)變教法，立足文本，鼓勵學(xué)生與教材平等?對話?語文課是要讀書的。學(xué)好語文的關(guān)鍵就是要善讀書。語文課要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)?文字?的世界，讓學(xué)生在文字釀造的美好中真正學(xué)?語文?。在語文閱讀課中，應(yīng)注意以下對話：○1與文本對話：如?文章寫了什么？是怎么寫的？文章的

主旨是什么？文中有哪些語言含義深刻？ 我是這樣理解文章的；我理解的理由有這些?等等；○2與作者對話：如?為什么要這樣寫？寫作意圖是什么？寫作意圖是否體現(xiàn)得很清楚？? 等等；○3與編者對話：如?為什么將這一篇課文組織在這一單元？為什么要涉及這道題？‘研討與練習(xí)’與‘讀一讀，寫一寫’有什么區(qū)別？編者的意圖是什么?等等。課堂教學(xué)的順序上，應(yīng)遵循?先學(xué)后講?的原則。課堂教學(xué)最理想的狀態(tài)應(yīng)該是學(xué)生帶著在自主學(xué)習(xí)和合作探究中對課文的初步理解與自己的感受走向教師，向教師求教，而不應(yīng)該是教師帶著已經(jīng)準(zhǔn)備好的、對課文的理解和感受走向?qū)W生，把結(jié)果講給學(xué)生聽。

3、在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生的運用與創(chuàng)新在閱讀教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)?自主閱讀——合作研討——個性創(chuàng)新?式學(xué)習(xí)。這一方式的理念和做法是：學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點和基礎(chǔ)，是個人獨立研讀、理解、把握文章的過程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀原文，要邊讀邊想，要圈點勾畫，并在閱讀筆記上寫出感受、欣賞、評價之類的內(nèi)容。研討要在自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過相互交流，質(zhì)疑啟發(fā)，深化理解。在研討過程中，教師不但要起好組織、指導(dǎo)的作用，而且還要適時、適度地參與研討，不能把學(xué)生的思路往既定的框子和結(jié)論上?靠?，而要鼓勵思維的多向性和結(jié)論的多樣性，培養(yǎng)

學(xué)生多元的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣。?創(chuàng)新?是在自讀研討的基礎(chǔ)上，各人把文章內(nèi)容或形式的某方面和自己的某些生活經(jīng)驗、文化內(nèi)存、思想情感等聯(lián)系起來思考，通過比較延伸、聯(lián)想和推測，提煉出某種和?教參?不盡相同的內(nèi)容，并用簡要的文字表達(dá)出來的過程。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是在理解課文的基礎(chǔ)上還要運用發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等。這一環(huán)節(jié)作為高層次的目標(biāo)要求，教學(xué)中可視教材和學(xué)生實際靈活運用。

應(yīng)注意的是：在研討、創(chuàng)新的活動過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用，對學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維方式、閱讀體驗等作出恰如其分的評價，必要時進(jìn)行科學(xué)合理的糾正和引導(dǎo)，決不能無原則地對學(xué)生的思路、認(rèn)識或見解等一概予以肯定或否定。

4、注重誦讀

指導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)美詞句章段，使學(xué)生在有意識的積累、感悟理解和運用過程中，豐富自己的知識儲備，提高自己的欣賞品位和審美情趣。誦讀內(nèi)容宜參照課標(biāo)及教材推薦的篇目做出量的規(guī)定和質(zhì)的選擇。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂閱讀計劃

廣泛開展課外閱讀，課外閱讀總量不少于260萬字（7—9年級），每學(xué)年閱讀兩三部名著。有條件的學(xué)校應(yīng)盡可能每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，同時指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館（室）、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

第五篇：作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得

作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得

本次學(xué)習(xí)，我深深感受到了走在作文教學(xué)前沿教師所付出的艱辛勞動和取得的豐碩成果。通過聽取“讀寫結(jié)合”經(jīng)驗介紹，我明晰了“讀中悟?qū)憽�言’‘意’兼得的原則及科學(xué)、合理、靈活、富有創(chuàng)意的教學(xué)流程；通過聽取課內(nèi)外結(jié)合作文教學(xué)的經(jīng)驗介紹，獲取了一些行之有效的經(jīng)驗和方法：一是抓起步，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣并養(yǎng)成習(xí)慣。興趣是最好的老師，興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力，從一句話開始，循序漸進(jìn)，加強積累，注重寫話訓(xùn)練。教師始終要以鼓勵欣賞的態(tài)度激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，樹立他們寫話的自信心。二是創(chuàng)造條件，構(gòu)建平臺，促進(jìn)發(fā)展。教師多給學(xué)生實踐、展示、發(fā)展的平臺，使學(xué)生輕松自由、真情地表達(dá)，充分享受成功的快樂，從而促進(jìn)習(xí)作的興趣，促進(jìn)習(xí)作的良性發(fā)展，真正促進(jìn)習(xí)作能力的提高。

作文論壇的三個話題，使我重新認(rèn)識了作文教學(xué)、作文批改的癥結(jié)，了解了解決的措施。作文指導(dǎo)、作文講評兩個課例則直觀、形象地展示了教師的教學(xué)藝術(shù)和清晰、有效地教學(xué)方法。同時深深折服于教師的專注與堅持，為其甘于奉獻(xiàn)，勇于探索的精神所感動。

其實，寫好文章的方法不外乎：積累、勤練。除了個人的興趣，教師的責(zé)任起到關(guān)鍵作用。本次年會展示的作文教學(xué)，成績有目共睹：教學(xué)視野更加開闊，執(zhí)導(dǎo)的方式更加靈活。但正如陳主任所說：教學(xué)的改革，方法的運用都應(yīng)以省時高效為最終目標(biāo)，以降低教師的勞動強度為前提。

作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，我們還應(yīng)努力探索，不斷提高自身的讀寫能力，與學(xué)生共進(jìn)步同發(fā)展。讓我們一起“誦經(jīng)典名著豐厚文化積淀抒真情實感譜寫精彩華章”。

磨山中心小學(xué)

201*.10.29

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