第一篇：快速作文學(xué)習(xí)心得體會(huì)

快速作文學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王樓二中呂傳英

5月25號(hào)，我在范縣希望中學(xué)學(xué)習(xí)的快速作文，在短短的一個(gè)上午，我們觀摩兩節(jié)作文指導(dǎo)課和一節(jié)寫(xiě)作評(píng)價(jià)課，專(zhuān)家還級(jí)我們講了如何實(shí)施快速作文。下面，我談幾點(diǎn)體會(huì)。

一，這次學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)高效課堂中快速作文的了解，我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展快速 作文的優(yōu)勢(shì)。

二、這次學(xué)習(xí)堅(jiān)定了我推廣快速作文的信心，我也認(rèn)識(shí)到推廣之的必然趨勢(shì)。

三、我明晰了快速作文的流程。

快速作文教學(xué)的方法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，可以用一句話(huà)來(lái)概括，即“五步四法兩課題”。 快速作文教學(xué)的五個(gè)步驟是：

第一步，基礎(chǔ)訓(xùn)練。基礎(chǔ)訓(xùn)練也叫寫(xiě)作基本素質(zhì)訓(xùn)練�？焖僮魑挠�(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫(xiě)作能力和掌握了一定的寫(xiě)作技巧的基礎(chǔ)上求快求好的訓(xùn)練。如果寫(xiě)作基礎(chǔ)太差，就無(wú)法進(jìn)行快速作文。因此，從常規(guī)入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，是快速作文訓(xùn)練的第一步。基本做法是多讀多定，讀寫(xiě)結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：一是培養(yǎng)寫(xiě)作閃趣，二是積累寫(xiě)作材料，三是豐富寫(xiě)作語(yǔ)言，四是提高書(shū)定能力。第二步，思維訓(xùn)練�？焖僮魑牡年P(guān)鍵就在于強(qiáng)化思維訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀事物和定作的全過(guò)程中，思維高度活躍，思想高度集中，一見(jiàn)到作文題，就能立即進(jìn)入最付佳思維狀態(tài)，從而做到意到筆隨，一揮而就。思維訓(xùn)練主要包括三個(gè)方面：一是優(yōu)化思維環(huán)境。給學(xué)生提供廣闊的思維空間，創(chuàng)造一個(gè)比較寬松自由的思維空間，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二是培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。使學(xué)生在進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的過(guò)程中，思維具備廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、敏捷性和批判性等優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練。思維是無(wú)形的文章，文章即有形的思維。因此，必須把思維訓(xùn)練這根紅線(xiàn)貫穿于快速作文教學(xué)的始終。

第三步，技巧訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練是伴隨思維訓(xùn)練完成的�；�本做法是專(zhuān)題指導(dǎo)、講練結(jié)合。首先按照寫(xiě)作的自然程序，分怎樣快速審題立意，怎樣快速構(gòu)思，怎樣快速行文，怎樣快速修改等幾個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行指導(dǎo)，然后再?gòu)脑鯓涌焖賹?xiě)記敘文、怎樣快速寫(xiě)抒情散文、怎樣快速寫(xiě)說(shuō)明文，怎樣快速寫(xiě)議論文等方面進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生快速應(yīng)付寫(xiě)作中隨時(shí)出現(xiàn)鐵卡殼現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混

亂、辭不達(dá)意、字不會(huì)寫(xiě)等毛病的糾正和意外情況的處理。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從常規(guī)寫(xiě)作方法中支篩選、總結(jié)和提煉出快速寫(xiě)作的方法，還可以結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行摸索和創(chuàng)造。我總結(jié)和創(chuàng)造了100種快速作文的具體方法，其中有快速審題15法，快速構(gòu)思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速寫(xiě)景狀物、抒情達(dá)意、記人記事、說(shuō)理議論17法。還有求異作文的50多種方法。這些方法通俗易懂，簡(jiǎn)明易記，行之有效，對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作速度起了很大作用。

第四步，速度訓(xùn)練。第一步訓(xùn)練是打基礎(chǔ)，第二步訓(xùn)練是抓關(guān)鍵，第三步訓(xùn)練是教方法，第四步訓(xùn)練則是達(dá)目標(biāo)。如果前面三步抓得扎實(shí)，這第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果�；�本做法是嚴(yán)格要求，限時(shí)作文。每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。40分鐘完成600字，時(shí)間大致這樣分配：審題立意（確定中心思想）和謀篇布局（編寫(xiě)作提綱）不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘，修改5分鐘。40分鐘寫(xiě)不完600字，可以從實(shí)際出發(fā)，先要求寫(xiě)500字，第二次寫(xiě)550字，第三次寫(xiě)600字，這樣逐步加強(qiáng)，一直訓(xùn)練到40分鐘能定完600字為止。

第五步，綜合訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，學(xué)生基本上掌握了快速寫(xiě)作的方法和技巧，為了鞏固分項(xiàng)訓(xùn)練的成果，全面提高快速作文的能力，還必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：（1）記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等各種表達(dá)技巧的綜合訓(xùn)練；（2）審題、立意、構(gòu)思、行文和修改等各個(gè)作文環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練；（3）記敘文、散文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等各類(lèi)文體的綜合訓(xùn)練；（4）命題作文、選題作文、自擬題作文和給材料作文等各種作文方式的綜合訓(xùn)練。

201*年5月25號(hào)

第二篇：高中生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文精彩開(kāi)頭寫(xiě)法

標(biāo)題：高中生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文精彩開(kāi)頭寫(xiě)法

關(guān)鍵詞：如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文

導(dǎo)讀：不論是漢語(yǔ)作文還是英語(yǔ)作文，難度都是比較大的，想要拿到高分是需要好好訓(xùn)練的。作文的提高可不是一天就能達(dá)到的。下面我們就介紹高中生要如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文精彩開(kāi)頭的寫(xiě)法。

我們中國(guó)人做事情都希望能夠有個(gè)好開(kāi)頭，但是我們也知道工作的開(kāi)始階段都是比較麻煩的，因?yàn)槲覀儾恢�道要從何下手。高中生想要知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文，我們也就必定會(huì)提到作文開(kāi)頭的寫(xiě)法，因?yàn)槲覀兌贾�道考官閱卷還是有一定的傾向的。

下面我們就介紹如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文精彩開(kāi)頭的寫(xiě)法。

1.正反表態(tài)法：在第一段中把正反觀點(diǎn)都表達(dá)出來(lái)，最有一句寫(xiě)自己的觀點(diǎn)。1-2句對(duì)主題的介紹，3-4句正反兩種觀點(diǎn)，看法做一個(gè)描述，5句表達(dá)自己的看法。

2.讓步法：先把反方觀點(diǎn)引出來(lái)，做一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，回到自己的觀點(diǎn)上來(lái)。

3.背景法：適用于對(duì)一個(gè)現(xiàn)象分析時(shí)，至少為2句話(huà)。原因，后果，背景。背景介紹用3-4句話(huà)，第一段最后一句用幾個(gè)單詞概括一下。

4.提問(wèn)試：要討論什么就先把話(huà)題以問(wèn)句形勢(shì)提出。回答問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的觀點(diǎn)做個(gè)理由概述或先寫(xiě)出反方觀點(diǎn)，對(duì)其做一個(gè)反駁，順勢(shì)提出自己的觀點(diǎn)。

上面就是對(duì)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文精彩開(kāi)頭的四種基本的方法。雖然作文與真正的寫(xiě)作相比還是有很大的區(qū)別的，不過(guò)有一個(gè)精彩的開(kāi)頭就能給別人一個(gè)好的印象，就像很多人聽(tīng)一首歌，要是前奏好就愿意聽(tīng)下去一樣，一個(gè)好開(kāi)頭非常重要！更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)見(jiàn)美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第三篇：“我” 作文開(kāi)頭大全

一：在滄海中，我是一粒沙。

二：我，隱藏在茫茫人海中。我既沒(méi)有柔美的身段，也沒(méi)有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我，不愿隨波逐流。我，幽默寬容。我堅(jiān)信腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

三：我就是這樣，天馬行空的磁場(chǎng)，或許你還不習(xí)慣，我在等你變成排檔，我就是這樣，注定和你不一樣，謝謝你欣不欣賞，我的風(fēng)格是限量。

四：我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足�！薄岸�我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路�！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢�(shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

五：我，幽默寬容。我向來(lái)不喜歡看別人滿(mǎn)面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會(huì)變成一顆開(kāi)心果，盡可能地給他們帶去歡樂(lè)�！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ螅�比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈�！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對(duì)待別人的過(guò)失，我都付笑談中。

六：我名字叫xx，今年xx歲，我是xx的新生，與眾多的新生一樣，我?guī)е�渴望求知的心情�?lái)到了這個(gè)神圣的殿堂，想必大家對(duì)我還不太熟悉把，下面我就給大家做一下自我介紹

七：“哇”的一聲，一個(gè)小生命在xxx出生了，這就是我——xxx

八：我就是我 是顏色不一樣的煙火，天空開(kāi)闊 要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫，我喜歡我，讓薔薇開(kāi)出一種結(jié)果。

九：拿起鏡子，仔細(xì)看看鏡子中的我：相貌沒(méi)有變，但是皮膚黑了；頭腦沒(méi)有變，但是知識(shí)充實(shí)了�；叵脒^(guò)去，我還是一個(gè)任性、懦弱、散漫的小孩；放眼現(xiàn)在：我變成了一個(gè)懂事、堅(jiān)強(qiáng)、做事有條理的乖小孩。能擁有這些奇妙的變化，都要?dú)w功于這次難忘的軍訓(xùn)。

十：嶄新的一個(gè)集體,迎來(lái)了一個(gè)嶄新的自我,在這里我將帶給大家的不僅僅是歡笑,還有快樂(lè)。這就是我,一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)鬧的“調(diào)皮男孩”。看到這兒，你不禁會(huì)問(wèn)，怎么個(gè)調(diào)皮法？哈哈……待會(huì)你就知道了!

十一：我是一個(gè)平平常常的xx（年級(jí)）學(xué)生，相貌平平，成績(jī)平平，過(guò)著平平淡淡的日子，個(gè)子好不容易才長(zhǎng)到了1米50。本人沒(méi)有什么本事，只是喜歡閱讀，喜愛(ài)寫(xiě)作，酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

十二：我，要做自己。齊白石老先生曾說(shuō)過(guò)；“學(xué)我者生，似我者死�！弊卟怀銮叭说目蚣埽�自然也就不會(huì)有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說(shuō)時(shí)，我感覺(jué)那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺(jué)那是在虛度青春。要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好！

十三：我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無(wú)為。我愿做生命的酋長(zhǎng)，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，留一行扎實(shí)穩(wěn)健的足跡，把美和愛(ài)灑向人間……

十四：這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

第四篇：作文開(kāi)頭

“鳳頭”巧擺文生俏

——例談中考作文打造靚麗開(kāi)頭的技巧

“好的開(kāi)頭是成功的一半”。中考作文能不能引人入勝，有沒(méi)有一個(gè)靚麗的開(kāi)頭至關(guān)重要，因?yàn)殪n麗的開(kāi)頭會(huì)給閱卷老師“耳目一新”的愉悅感，讓他們不得不對(duì)你的作文“刮目相看”，并最終給你的作文打出高分乃至滿(mǎn)分。

那么，怎樣才能為中考作文打造出一個(gè)靚麗的開(kāi)頭呢？

技巧一：設(shè)置懸念法

如201*年陜西一考生《上帝也困惑》的開(kāi)頭：

在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)�、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)�人能夠幫助中�?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。

讀到“上帝”把“泰戈?duì)枴�、“�?ài)因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中國(guó)”，“并希望他們?nèi)�人能夠幫助中�?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想”時(shí)，讀者不禁會(huì)產(chǎn)生“這三人”到底會(huì)有怎樣的“經(jīng)歷”，他們能否幫助“中國(guó)”實(shí)現(xiàn)“獲獎(jiǎng)夢(mèng)想”等疑問(wèn)，這些疑問(wèn)就是懸念。而懸念會(huì)“迫使”讀者將文章讀下去。像這樣的，作者采用設(shè)置懸念法開(kāi)頭，成功地激起了讀者的閱讀興趣，就很有特點(diǎn)。技巧二：開(kāi)篇點(diǎn)題法

如201*年江蘇鹽城一考生《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭：

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，我們身邊離不開(kāi)語(yǔ)文。

這篇作文的開(kāi)頭沒(méi)有采用過(guò)多“過(guò)渡性”的語(yǔ)句，而是采用開(kāi)篇點(diǎn)題法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接點(diǎn)題，避(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)www.seogis.com)免了作文有可能出現(xiàn)的語(yǔ)言冗繁羅嗦、入題較慢甚至脫離中心的嚴(yán)重弊端，有利于寫(xiě)成短小精悍的美文佳作。

技巧三：回憶導(dǎo)入法

如201*年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：

三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。

這篇作文的開(kāi)頭，作者從“今天”“我”“坐在了中考的考場(chǎng)上”卻“驀然回首”寫(xiě)起，自然引起“正文”對(duì)“那張清晰的面孔”的“回憶”，切題自然，導(dǎo)入快捷，又能使作文在一開(kāi)始就形成懸念。所以說(shuō)，記敘文若采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭，將不失為一種聰明地選擇。

又如201*年廣東一考生《又一次心痛》的開(kāi)頭：

我是個(gè)16歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢(mèng)，本該對(duì)粉紅色特別神往，可我卻對(duì)白色情有獨(dú)鐘。因?yàn)橛幸欢伪瘋�的故事�(tīng)縿?dòng)著我的思緒。

采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭的這篇作文，除了具有上篇作文開(kāi)頭的相同優(yōu)點(diǎn)外，還交代了“我”的年齡、性別和愛(ài)好等情況，其中特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)“我”對(duì)白色的“情有獨(dú)鐘”，這就為全文的抒情定好了基調(diào)。

技巧四：展示矛盾法

如201*年江蘇無(wú)錫一考生《精彩的足球賽》的開(kāi)頭：

突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。

每個(gè)人都站起來(lái)，抬起頭，望著這群不請(qǐng)自來(lái)的家伙。兩個(gè)矮子，卻像是兩個(gè)頭領(lǐng)。還有一個(gè)家伙嘟著嘴，肥臉蛋——像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍羅和一個(gè)破足球跟著他們。

“這是哪里來(lái)的一群人渣？”聲音很冷，好像來(lái)自另一個(gè)國(guó)度。沒(méi)有人回答他們，也沒(méi)有人離開(kāi)。

難以忍受的沉默??

一個(gè)眼神，我們聚在一起。誰(shuí)也不愿意把場(chǎng)地讓給他們。

這篇作文的題目為“精彩的足球賽”，但開(kāi)頭卻從“突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落”的“爭(zhēng)奪足球場(chǎng)地”的矛盾寫(xiě)起，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，以展示矛盾法開(kāi)頭的作文，開(kāi)頭部分的“矛盾”確有為后文內(nèi)容做鋪墊的重要作用。

又如201*年江蘇南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的開(kāi)頭：

“阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。今天中考，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。

面很快就被放在桌子上。

這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃北方口音的話(huà)：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐�！�

我抬頭望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲憨憨的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。

什么味道？我剛要吃，一陣汗臭又撲鼻而來(lái)。顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。我不滿(mǎn)地抬起頭??

從“我不情愿地挪了挪身子”及“我不滿(mǎn)地抬起頭”等處來(lái)看，這篇作文的開(kāi)頭顯然也采用了展示矛盾法。與《精彩的足球賽》不同的是，這篇作文開(kāi)頭展示矛盾的作用，主要是為了對(duì)人物“黑子”“欲揚(yáng)”之前進(jìn)行“先抑”，使作文產(chǎn)生“高低起伏”、“錯(cuò)落有致”的美感的。

技巧五：巧用修辭法

如201*年湖南益陽(yáng)一考生《將嘴角輕輕上揚(yáng)》的開(kāi)頭：

輕輕將嘴角上揚(yáng)，臉上便會(huì)微微地泛起淡淡的笑容。這小小的一個(gè)動(dòng)作，就像是春天的櫻花，在大地上紛紛綻放；就像那柔柔的清風(fēng)，在水面上默默流淌；就像是春天的朝陽(yáng)，能照亮你的整個(gè)心房。

修辭能為語(yǔ)言增添無(wú)限風(fēng)采，就像這篇作文的開(kāi)頭，作者巧用修辭法，將“微笑”分別比作“春天的櫻花”、“柔柔的清風(fēng)”、“春天的朝陽(yáng)”等三種形象生動(dòng)的事物，且這三個(gè)比喻句又在形式上構(gòu)成了一組排比句，而作者贊美“微笑”的情感即得到了最為充分地表達(dá)。相信讀到這樣富有文采的開(kāi)頭，誰(shuí)也會(huì)禁不住地對(duì)整篇作文都產(chǎn)生好感的。

技巧六：背景描繪法

如201*年湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭：

西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿(mǎn)天際。古老而滄桑的小道上充滿(mǎn)著迷離的格調(diào)，寧?kù)o而幽雅。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒(méi)有了一切聲響。

這篇作文的開(kāi)頭采用背景描繪法，為下文講述故事?tīng)I(yíng)造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開(kāi)頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

技巧七：引用切題法

如201*年陜西一考生《助跑與成功》的開(kāi)頭：

“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這是冰心的一首短詩(shī)，它告訴我們成功需要“奮斗”與“犧牲”，成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線(xiàn)。

這篇作文開(kāi)頭通過(guò)引用冰心的短詩(shī)，得出了與標(biāo)題緊密相切的“成功需要‘奮斗’與‘犧牲’，成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線(xiàn)”的中心論點(diǎn)，為下面的深入論證樹(shù)起了必要的“靶子”。而且，這樣的開(kāi)頭足以顯示作者深厚的語(yǔ)文積累，對(duì)作文獲得高分也能起到積極的影響。

技巧八：題記打頭法

如201*年河南一考生《最美麗的風(fēng)景》的開(kāi)頭：

生命只因有愛(ài)才稱(chēng)得上完美。

——題記

“題記”是放在作文標(biāo)題和正文之間的一段或幾段概括性極強(qiáng)的文字，它能揭示文章的主旨或

體現(xiàn)作者的情感。就像這篇作文的題記，它雖然簡(jiǎn)短，但卻告訴了我們“最美麗的風(fēng)景”是“生命”中的“愛(ài)”的真理，對(duì)于理解作文主旨起到十分重要的作用。另外，因題記的位置比較特殊，有題記的作文的脖項(xiàng)就像被掛上了一串閃著耀眼光亮的珍珠項(xiàng)鏈，能為作文增添誘人的藝術(shù)魅力。

當(dāng)然，文無(wú)定法，為中考作文打造靚麗開(kāi)頭的技巧也沒(méi)有固定的模式，但同學(xué)們?nèi)裟軐W(xué)會(huì)靈活運(yùn)用以上提到的八種作文開(kāi)頭法，我們說(shuō)，你中考作文的開(kāi)頭則一定會(huì)是那使“文生俏”的“鳳頭”了！

第五篇：作文開(kāi)頭

10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云， 美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)， 美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

11、馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容�！�

12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

13、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把， 信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

1. 14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌; 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，

15 、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)， 如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐�，就是那深扎的�?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。 沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。

●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子�！�07、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn)，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！蔽覀兠總�(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

童年，是每個(gè)孩子都擁有的。有歡樂(lè)，有悲傷，還有童年的天真。

童年，是一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)；童年，是一支支動(dòng)聽(tīng)的曲；童年，是一幅幅美麗的畫(huà)；童年，是一串串銀鈴般的笑聲；童年是一首首妙不可言的詩(shī)。

童年，是一幅迷人的畫(huà)，勾勒出我多少動(dòng)人有趣的故事；童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時(shí)的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件回憶。童年趣事，是令我最難以忘懷的。

我有一個(gè)幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。 我的童年非常快樂(lè)，那時(shí)發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來(lái)心里總特別高興。因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

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