第一篇：黨員新十八談心得

黨員新十八談心得

直屬支部 韓丹丹

近日，河南日報(bào)刊發(fā)了加快領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變、推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)“新十八談”文章立意高遠(yuǎn)、哲理深刻、要求明確。通過文章的學(xué)習(xí)，我的觀念得到轉(zhuǎn)變，意識得到提升，我深深的感受到作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，更應(yīng)該信心百倍，振奮精神，以學(xué)習(xí)促進(jìn)進(jìn)步、以進(jìn)步促進(jìn)工作、以工作謀求發(fā)展，緊密結(jié)合自己的實(shí)際情況，努力為建設(shè)富裕文明和諧新華提供精神動力和思想保障。

“形勢決定任務(wù)，任務(wù)源于形勢”，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了在面臨新形勢、新要求、新任務(wù)的情形下，更應(yīng)該堅(jiān)持“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”的政策方針。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨員提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑。不學(xué)習(xí)，思想就容易庸俗化，修養(yǎng)就難以提高，就難以把握正確的政治界限和是非界限。一個(gè)不講學(xué)習(xí)的黨員，不可能做到政治上的清醒，也不可能自覺抵制歪風(fēng)邪氣。只要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要清楚的認(rèn)識到學(xué)以立德、學(xué)以增智，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)精神力量。學(xué)習(xí)可以讓人察時(shí)知變、奮發(fā)進(jìn)取，提升精神境界，增強(qiáng)精神力量。精神追求的提升，精神品格的塑造，都離不開學(xué)習(xí)。共產(chǎn)黨人的最高精神追求就在于干事創(chuàng)業(yè)、造福于民。實(shí)現(xiàn)這種追求，一個(gè)重要途徑就是注重學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受時(shí)代前進(jìn)的脈搏，進(jìn)而做到敢于拼闖、奮發(fā)有為，努力讓有限的生命放射出燦爛的光華。所以為了祖國的事業(yè)，為了自己的理想，我們必須樹立腳踏實(shí)地、埋頭苦干、解放思想、改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的時(shí)代精神，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 。

在工作中，我們可以看到，有的人缺乏主人翁精神，責(zé)任意識弱化，情緒上萎靡不振，工作上不求作為，工作打不開局面，事業(yè)創(chuàng)不出新路；有的人能力不足、本領(lǐng)不強(qiáng)，不善于謀劃，理不清發(fā)展思路，提不出發(fā)展舉措，貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響全局；有的人理想信念不牢，對未來的發(fā)展信心不足，消極情緒大，彷徨觀望多；有的人價(jià)值取向扭曲，目迷五色，道德淪喪，貪圖享樂，驕奢淫逸，出現(xiàn)了一定程度的道德滑坡和行為失范；還有一些人患得患失、自私自利，一事當(dāng)前，為己盤算，把職位當(dāng)籌碼，把權(quán)力當(dāng)資本，大搞權(quán)錢交易，甚至不惜以身試法，走上犯罪道路。

這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了我們的工作，我們必須加以克服。(心得體會　www.seogis.com)八談教育篇的認(rèn)識

“中原崛起教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生接受新知識方式的改變。從大學(xué)畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了，深深感到知識在工作于生活中的重要性，知識改變命運(yùn)，經(jīng)典之語！但是，有些時(shí)候，卻用不正確的方式來認(rèn)識對于我們很重要的朋友--知識。

1、學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，變單一為多元。長期受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的工作幾乎都放在單一目標(biāo)—升學(xué)率上，放在培養(yǎng)部分尖子生上，忽視了大部分學(xué)生的發(fā)展需求。導(dǎo)致諸多問題隨之而來：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)等等。新時(shí)期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元化的人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。

2、要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強(qiáng)制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理，重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個(gè)性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時(shí)期，學(xué)校要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價(jià)值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

3、要改革教育教學(xué)方式，變“強(qiáng)壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。要改變因循守舊的教育方式，實(shí)現(xiàn)真正教育改革，首要的陣地在課堂。時(shí)代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱�發(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)。努力打造高效課堂，徹底摒棄補(bǔ)課行為，給學(xué)生留出時(shí)間可空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

4、要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個(gè)性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡。

二、結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推動學(xué)習(xí)工作

1、結(jié)合學(xué)院實(shí)際，開展學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了發(fā)展的信念，創(chuàng)新了發(fā)展的理念，明確了發(fā)展的思路，把握了發(fā)展的規(guī)律。

2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福，社會、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣大莘莘學(xué)子要把握好機(jī)會，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識，為自己，為家人，為社會奉獻(xiàn)自己的光和熱能量！

在今后的工作生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章，切實(shí)領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，提高個(gè)人內(nèi)涵素質(zhì)，豐富自己的文化生活，緊跟時(shí)代的發(fā)展，做新時(shí)期的積極一份子！

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