第一篇：“智慧型家長的五堂課”心得體會

“智慧型家長的五堂課”心得體會

201*年10月13日下午，作為媽媽的我懷著無比激動的心情，在高新國際小學大禮堂內(nèi)參加了由《中國科學院心理研究所》幼兒教育專家張梅玲教授為大家精心準備的一場非常精彩的家長培訓會，真是受益匪淺呀。現(xiàn)將精彩段落整理如下：

一、開場白：全體起立，手語共用“好好學習，天天向上”。沒人提前排練，可上千人的會場卻是那樣的有序、豪壯，讓人不得不生出一份敬意，以至下面的整個會議過程中一直保持非常良好的秩序，同時也肯定了張老師的授課水平和聽課家長的高超素質(zhì)。是的，請記�。骸爸挥屑议L的好好學習，才能鑄就孩子的天天向上”。一個不求上進的家長，怎么可以帶出上進的孩子呢？同理，一個不求上進的老師，怎么可以帶出上進的學生呢？

二、圖片“冰山模型”。圖片的上面怎么樣？很壯觀。下面呢？更壯觀。教育家長：人亦同理�？床灰姷谋瓤吹靡姷母�重要。教育孩子德育為重。要成才，先做人。有句話說得好“有德有才是正品，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險品�！苯逃�孩子有愛心、責任心、同情心等優(yōu)良品質(zhì)。學習雷鋒太遙遠，可以從身邊的小事做起，誠信、自信，幫助弱小，尊敬長輩，尊敬不同層次的勞動者，衛(wèi)生從我做起，低碳環(huán)保從我做起，節(jié)儉從我做起，分享快樂從我做起，不要和比自己行為差的人比，要與有優(yōu)良習慣的同學比。

最后，培養(yǎng)孩子的責任心尤為重要。這將是奠定他一生成功的基石。

1、 背書包，整理書包。這是孩子自己應該做的，晚睡前必須做好。

2、 什么事“第一次”都很重要，一定要養(yǎng)成良好的習慣。

3、 怎么學習，要定規(guī)矩，與孩子商量一起立規(guī)矩。立規(guī)矩要有獎懲制度。獎勵的東西一定要是孩子喜歡的。多次被動強調(diào)就會養(yǎng)成習慣。

4、 一年級只要培養(yǎng)孩子愛學習的興趣就行。知道學校很快樂，樂于去學校就是成功了一半。讓孩子學會當小老師，學以致用，與生活密切相連。

5、 家長要活在現(xiàn)在，活在現(xiàn)實之中，終身學習。

6、 從小培養(yǎng)孩子愛讀書，閱讀非常重要。孩子閱讀時要靜心，家長勿打擾。

7、 當孩子說：“媽媽，我做玩了”時，應該讓孩子自己檢查，家長盡量不包辦。

8、 如何對待錯誤很重要。要讓孩子懂得，錯了沒關(guān)系，改過來就好了，這次沒得紅旗，下次還有機會。還要讓孩子明白：行為錯了該咋辦，話說錯了該咋辦，題做錯了該怎么辦。要讓孩子認識到下次不犯同樣的錯誤就好了。一定要讓孩子有自信心，有自覺向上的勇氣和自豪感，維護孩子的自尊，讓孩子覺得自己不比別的同學差，甚至比父母小時候還強。

9、 讓孩子明白：責任比興趣更重要。是責任心成就了許多優(yōu)秀的校長、班主任、老師、企業(yè)家、科學家等優(yōu)秀成功人士。

10、 要讓孩子感到我是能做好的，我是能成功地，我學的東西在生活中是有用的。這就把數(shù)學、語文應用在生活中，使孩子感到快樂，興奮，學有所用。

11、 教育孩子惜時，提高學習、做事的效率。懂得：沒有效率，就是浪費生命。

12、 智慧型家長，就是啟發(fā)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，并善于解決孩子成長中問題的家長。

13、 家庭教育指家庭成員之間的互動性教育，有時是要向孩子學習的。

14、 孩子是誰？a、孩子是自己；b、孩子是童年，童年就是玩，玩就是快樂；c、孩子是成長中的人，因此需要教育。

15、 表揚（有內(nèi)容）----要真誠，批評（告訴孩子怎么做會更好）---- 要善意。

16、 尊重孩子的選擇、興趣、愛好，遇到分歧耐心引導。

17、 建立道德銀行。做卡片等，看一周、一月做了幾件好事，同時學會了簡單的統(tǒng)計知識。

18、 讓孩子懂得并學會珍惜生命，保護生命，超越生命。

19、 家長要處理好和孩子的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是親子溝通的基礎(chǔ)。父母必須處理好四種關(guān)系。a、起跑線和終點線；b、有聲和無聲（做力所能及的事）；c、聽和說（先聽后說，多聽少說）；d、有聲教育和無聲教育（環(huán)境和人際關(guān)系）。

20、 父母給孩子五把金鑰匙為孩子一生健康、快樂、幸福的人生打下基礎(chǔ)。a、健康的體魄；b、靈活的思維；c、快樂的心態(tài)；d、多彩的舞臺；e、良好的習慣。

21、 父母是孩子永遠不會退休的老師，家庭是孩子永遠畢業(yè)不了的學校。

22、 如果你還愛你的孩子，就請給孩子一個溫馨的家！據(jù)調(diào)查可知：學習差的孩子、品行不端的孩子，犯罪的孩子，他們的背后大多有一個不和諧的家庭。

23、 好父母必讀二本書：一本是讀懂孩子這本書，讀懂孩子的需要；一本是寫好一本書--父母的言行是本無字的教科書。

第二篇：如何做智慧型教師的心得體會

最近讀了兩篇很有價值的文章讀過之后思考了很多，值得反思的地方也很多。關(guān)于作業(yè)問題到底該不該有呢？布置作業(yè)的目的是什么？我們布置的作業(yè)對每一個人都合適嗎？如果布置作業(yè)那么如何讓作業(yè)的作用盡可能的發(fā)揮到最大值呢？如果布置作業(yè)就一定是要有價值的，作業(yè)一定要有批閱有講解學生一定要有改錯，不然干脆別布置，如果布置的作業(yè)毫無意義那么這樣的作業(yè)也干脆別布置。我們都知道布置作業(yè)會給學生帶來課業(yè)負擔，可是如果不布置作業(yè)我們又總會不自覺的擔心學生對于知識掌握了沒？該識記的東西記住了嗎？總是各種的不放心，哎，我們也是一個矛盾的集合體呀 。每個學科都有每個學科的特點，適合自己的才是最好的，我認為最重要的還是要提高課堂效率，能課上解決的絕不放到課下！

做智慧型教師，不僅班主任要有慧眼、慧心、慧評作為普通教師的我們我認為也應該具備這些能力。 作為一名教師，不僅要教育好學生，管理好學生，更重要的是在教育和管理的過程中，能識別各種有特長、有特點的學生，特別是那些智力超常，表現(xiàn)非凡的學生，使他們能得到很好的呵護，專門的培養(yǎng)。愛才首先識才，如果真正的金子識別不了，看不到他的價值，這是很可怕很悲哀的。教師不但要做超常學生的知音，還要努力創(chuàng)造條件，引導他們健康成長。在教育教學過程中，我們要充分發(fā)揮自己的聰明才智(來源說明好范 文網(wǎng)WWwww.seogis.com)，營造和諧、寬松、活躍的學習氛圍，創(chuàng)造展示的機會和條件，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，抓住每一個細節(jié)，關(guān)注每一個學生，使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步、提高、發(fā)展、成功。實踐證明，慧心是一把神奇的金鑰匙，它能開啟學生的心靈之門。我要用愛心、耐心與慧心，履行自己的天職，成就學生，完善自己。

第三篇：九堂課心得體會

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感

五合鄉(xiāng)中心小學：謝秀華高萬祥，全國優(yōu)秀教師，江蘇省語文特級教師，江蘇省中語會副會長，蘇州市首屆名校長。先后任張家港一中、張家港高級中學、蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學校和蘇州大學附屬中學校長，現(xiàn)任職于蘇州工業(yè)園區(qū)教育督導室。發(fā)表文章二百五十余篇�？戳恕秲�(yōu)秀教師的九堂必修課》這本書不是因為書名，而是因為作者高萬祥，幾年前，他還在張家港高級中學做校長的時候，我參加張家港市教科主任培訓時聽過他的講座。那時對他也耳聞過一些事。知道他是一位喜歡讀書、思考的校長，是一位鼓勵和引導教師讀書、思考的校長。那時他作為張家港高級中學的領(lǐng)頭人，把那所學校建設(shè)成了遠近聞名的學校，任何一個走進張學港高級中學的人都會眼睛一亮，心智一開�！拔幕�校園”、“書香校園”、“精神底子”、“人文關(guān)懷”，不僅是寫在墻上，還真是刻在他的心里。你只要看看學校各座樓房的命名，各條路的命名，就能感受到濃濃的文化氣息，就能明白高校長的良苦用心。

現(xiàn)在的高萬祥雖然任職于蘇州工業(yè)園區(qū)教育督導室，但他在繁忙的工作之余，仍筆耕不輟，這本《優(yōu)秀教師的九堂必修課》就是他的新作。本書對引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，成就優(yōu)秀教師起到很好的指導作用。書中結(jié)合作者近30年從教的經(jīng)歷，從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例，從閱讀、觀察、思考中，作者總結(jié)提煉了優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，高度重視并積極踐行的9件事。其實作者所提出的9件事，也正是教師職業(yè)攀升的9個臺階，也正是人生和事業(yè)成功的9個生命密碼。

第一件事，讀書修身，讀書致遠。

教師作為教書育人的人，本身就應該是一個真正的讀書人。優(yōu)秀的教師應該是生活在書籍中的人。應該是淵博如一座圖書館的人。1

第二件事，仰望星空，自我反思。優(yōu)秀教師的一個重要人格特征便是具有反思意識、批判精神和社會責任感。反思自我，要時時懷著一種敬畏感，仰望自己心中這一片教師天職的星空。反思校園，敢于面對殘酷的應試現(xiàn)實和無以復加的高考慘淡。真的教育勇士將篳路藍縷，勇往直前。

第三件事，教育科研，拯救自己。一個優(yōu)秀教師和一個平庸教師的最大區(qū)別，就是有沒有科研追求和科研能力。第四件事，大愛圣心，大德厚生。一名優(yōu)秀的教師一定是具有“愛心、細心、耐心、恒心和責任心”的教師。教師事業(yè)成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這種大愛情懷之中。

第五件事，一流口才，蓮花巧舌�？诓攀墙處煹牡谝荒芰�。口才的背后是學識、教養(yǎng)、自信和自我實現(xiàn)。古人說，“言，心聲也”。語言美源于心靈美。鍛煉口才的同時，教師的心靈也會得到美的滋養(yǎng)。當然，我以為，口才的最高境界是講真話。

第六件事，我寫我心，我思我在。寫作是實踐和思考的結(jié)晶。中國最好的老師，一定是最能寫作的老師。魏書生如此、李鎮(zhèn)西如此，錢夢龍如此、竇桂梅也如此。還沒有哪一個老師課上得非常得好，不會寫作的。201*年，張家港高級中學統(tǒng)一制作教師佩戴的校徽，我讓刻下了一句話“做中國最好的教師”。我說，中國最好的教師，一定是最能寫作的教師。

第七件事，生活教育、注重細節(jié)�！叭绻�我們不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛心，去做好平凡的小事�！碧乩偕�修女的話，為“細節(jié)決定一切”的行為理念作了最好的注釋。我還十分信奉《道德經(jīng)》上的一句話：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大�！�

第八件事，家校溝通，必有我?guī)�。好父母其實一定是真正的好老師。家校溝通和合作的過程，也是教師接受教育和熏陶，從而不斷優(yōu)秀起來的過程。第九件事，調(diào)整心態(tài)，享受快樂。教師是最光輝的職業(yè)，也一定是最快樂的職業(yè)。為什么咱們大多數(shù)教師時常不開心，經(jīng)常愁眉苦臉，甚至牢騷滿腹，為了雞毛蒜皮的一點小事，就想發(fā)火，為了別人的一句什么話，非要爭足面子，喋喋不休。原因何在？除了客觀因素，便是自己的心態(tài)。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼或天使的心態(tài)。

也許咱們做不了魏書生、李鎮(zhèn)西、錢夢龍、高萬祥、竇桂梅那樣的名師，只要咱們按照這九件事的提示去踐行，咱們也可以做優(yōu)秀的教師，退一步說，做不了優(yōu)秀的教師，咱們也可以做快樂的教師，至少在自己原有的專業(yè)基礎(chǔ)上，水平有所提升，教出學生的學業(yè)質(zhì)量能有更大的進步。不過，話又說回來，你的專業(yè)水平提升了，你的學生學業(yè)進步了，你也就快樂了，下一步你也就優(yōu)秀了。我憧憬，因為我心中有最美好的教育夢想

第四篇：智慧型班主任班級管理心得體會

智慧型班主任班級管理心得體會 3月22日至24日我很榮幸地參加了哈爾濱舉辦的班主任培訓，培訓的主題是“智慧型班主任班級管理藝術(shù)”，講課的都是這方面的專家名師，有從事理論研究的陳紀英教授還有兩位成果頗豐的一線教師田麗霞和鄭立平。在他們的侃侃而談中，如沐春風，得到了許多智慧的啟迪，

在各個名師的精彩講解中，我都得到了許多深刻的體悟。首先是北京教授陳紀英的講解，她的講課題目就叫“重視心里提升班主任教師工作的實效性”。陳老師的微笑、春風化雨般的講解主要是通過一線班主任的案例來展開的，長期以來，人們習慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……這些形象往往是高大、神圣卻不可親近，離普通人的生活相去甚遠，在學生眼里老師更是權(quán)威的化身。然而，作為今天的班主任，我們面對的是在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學生，與傳統(tǒng)意義上的學生相比，他們的眼里更開闊，學校、教師不是他們唯一的信息源和影響源，隨著我們的教育對象發(fā)生變化，今天的教師形象應該更豐滿一些。那么，今天的學生需要什么樣的班主任呢？對于這個問題，也是我一直所困惑的問題，今天的學生喜歡什么樣的班主任呢？陳老師通過問卷調(diào)查顯示：學生需要有真愛心的班主任。愛學生是班主任必備的修養(yǎng)。沒有愛，便沒有教育。然而，班主任僅僅有愛心還是不夠的，重 1

要的是要把對學生的愛定位在合適的位置上。我們愛學生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學生背負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區(qū)；學生需要有親和力的班主任，能與學生打成一片，在學生中具有感召力，自身生活也是豐富多彩的，與學生有著共同語言的教師更有親和力，更容易走近學生的世界；另外，班主任還應該是時尚型的，時尚并不是看你是否追得上潮流，而是看你對潮流能否接受，是否有一種接受新生事物的能力，是一種與時俱進的狀態(tài)，是一種接受新生事物的學習精神。只有有真愛心、有親和力、時尚型的班主任才是學生所喜歡的，樂于接受的。其次，如何做一個輕松快樂的班主任呢？班主任身上應有的幾個特質(zhì)包括：業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦。這里的有愛心并非父母的自然之愛，而是需要班主任的科學施愛，讓學會體會到班主任的愛是有條件是要有好的表現(xiàn)和進步才能得到的。班級管理要有方法，把握規(guī)律，結(jié)合田麗霞老師的講座，有以下十條班級管理辯證法。疏堵結(jié)合，凝沙成塔；內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進；抓放結(jié)合，相得益彰；抑揚結(jié)合，整體推進；言傳身教，為人師表；品學兼顧，教書育人；身心結(jié)合，全面發(fā)展；管潤結(jié)合，厚積薄發(fā)；寬嚴結(jié)合，科學施愛；家校結(jié)合，形成合力。對于疏堵結(jié)，凝沙成塔這一點就是學生易受環(huán)境影響，班級是他們最明確關(guān)注的環(huán)境，樹立

良好班風，優(yōu)化班級環(huán)境，是新班級成之后的第一要務(wù)。對于一個新班級，它是班級建設(shè)的第一個凝聚點，要反復強調(diào)紀律，讓每一個學生明確紀律，所謂的無規(guī)矩不成方圓正是這個道理，經(jīng)過嚴格的限制，嚴密的監(jiān)督，學生已經(jīng)自覺地把紀律銘刻在心中，初步養(yǎng)成良好的行為習慣，經(jīng)過班主任的引導，班干部的帶動，同學們樹立了奮斗的目標，也是有了主人翁責任感，班集體形成巨大的凝聚力。而以上幾個凝聚點的變換體現(xiàn)了從低到高，由外及內(nèi)、由被動到主動，由松散集體向合作集體再到團結(jié)友愛集體的發(fā)展過程。正是有了班級集體紀律的約束，學生的行為才會有所規(guī)范。再就是是干部，這是班級建設(shè)的又一個凝聚點。怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部？這是一個非常重要的問題，針對不同的班級情況有不同的措施，讓班干部分工明確，做到各司其職，各盡其責，這樣班主任工作也會做得輕松快樂。最后，目標——班級建設(shè)的又一個凝聚點。蘇格拉底說得好：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光�！泵總�學生身上都有閃光點，抓住這些閃光點，培養(yǎng)他們學習和人生追求的目標“給每個學生一次機會，給每個學生以閃光肯定。”

鄭立平教師是一位多產(chǎn)的作家在我看來，他的班級管理理念和管理手段都達到了較高的境界，有自己獨到之處。也正是從他身上我才領(lǐng)悟到真正的班級管理不是忙碌地去應付沒完沒了的事務(wù)，而是自己主動地去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營；

真正的班級管理不是被動去處理各種各樣的矛盾和問題，而是自得其樂地去實驗、創(chuàng)新、享受。

總之，這次培訓讓我認識要當好班主任還要有不斷的進取精神。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學習知識、更新知識的最好的途徑是學習。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書，多參加各類教研活動，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。

班主任是整個班級管理和班風建設(shè)的靈魂，多年的班主任工作所使我深深體會到教育管理需要嚴格、愛心，但更重要的應該是教育的智慧；經(jīng)驗可以使一個班主任自身發(fā)揮豐富的見解和學識，而智慧則能促使我們掌握并冶煉自己的機敏與才華。要做一名智慧型的班主任，必須不斷地學習，不斷地總結(jié)和反思，做一名智慧型的班主任,也將是我今后努力的方向。

第五篇：觀摩高效課堂課學習心得體會

安康市小學數(shù)學高效課堂觀摩課學習心得體會3月27——28日，我也有幸聽了幾節(jié)市級觀摩課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前交流，激發(fā)了學生的學習熱情。

二、上課教師精心設(shè)計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。

四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。

五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

28日下午，教研室秘書長的精心的指導更讓我深受啟發(fā)：

一、高效課堂 關(guān)鍵作用

李秘書長就《如何打造高效課堂》作以專門的指導，讓我認識到課堂對教師來說，就是教學方式。新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程，倡導學生自主性的探究性學習模式。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的導和學生積極主動的學，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學

的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進步。作為教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)。

二、想清楚我們課堂教學究竟應該講些什么

教師在課堂中究竟起什么作用，德國教育家第斯多惠這樣說“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學中應該是組織者、合作者、引導者。在具體課堂教學操作中，教師一定要注意克服“教師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并善于把課堂、班級“還給”學生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的。在教學中，扎實落實“三講”“三不講”實際上是為了更好的落實精講多練的原則和自學性原則，讓學生有更多的時間和機會訓練，同時教師也才有更多的機會對學生進行練習反饋和強化矯正，只有這樣才能增強課堂教學的有效性。

通過聽課及專家點評，我覺得在教育教學方面收獲很多。使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮到的，今后在教學中我們要盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，不斷探索。

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