教育名家論壇觀摩課學習心得體會

首先對局領導以及學校表示感謝，能給我這樣一次學習的機會！

201*年3月9、10、11日，第八屆全國教育名家論壇在鄭州舉

行，此次論壇有魏書生、吳正憲、李鎮(zhèn)西、王崧舟、馬驫、張人利、楚江亭、王敏勤等全國教育名家親臨講座、授課和點評。同時，我們還聽取了來自鄭州各個區(qū)的優(yōu)秀教師給我們上的觀摩課�！�

與各級各類教育名家面對面，聆聽他們的經(jīng)驗智慧，我的心靈被他們的思想深深的觸動了，也觸痛了。論壇雖然早已結束了，可是，專家們撼動人心的聲音、人格的力量、睿智的魅力仍然不斷的激蕩著我的思想。

3月10日下午在河南工業(yè)大學南校區(qū)聆聽了王崧舟先生的報告，他講的內容是閱讀教學—指向文本秘妙，然后給我們上了一堂觀摩課，也是一節(jié)讓我感到震驚的語文課，這是我參加工作以來聽過的最好的一節(jié)語文課！王老師具有很好的嗓音天賦，他講的那篇課文是《望月》，王老師引導學生先整體感知課文，然后有感情地朗讀課文，把學生引入作者所描寫的情境中去，學生帶著老師的問題反復朗讀課文，層層透析文章內容，王老師那投入的表情，以及學生的表現(xiàn)贏得了臺下幾千名老師的陣陣掌聲，四十多分鐘的時間就這樣不知不覺過去了，我完全陶醉了……

聽了他們的課，我深受啟發(fā)，也感到震撼。在這次的聽覺和視覺的盛宴中，我被名師們的教育水平，扎實的教學功底和深厚的文化底蘊所折服。原來課還可以這樣上，原來課還可以上成這樣，課堂充滿了快樂，也充滿了激情，學生是在輕松愉快中獲取知識。

3月11日上午聽取了魏書生先生的報告，當看到他第一眼時，感覺這個人很普通，可是聽完他的報告，這位老師的形象深深地印在了我的心里！只是感覺他所講的觸動了自己迷惑的心弦，突然發(fā)現(xiàn)自己還蠻適合當老師的。令我感觸最深的是魏老師那種“松、寧、勻、樂”處世態(tài)度，是的，人生短暫，還有什么比快樂更重要的呢？不管我們干什么職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，作為一位普通的教師，我們仍然可以在我們平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、有所作為。

作為一位老師，首先應該回答三個問題：教什么？怎么教？為什么教？其實古人總結的我們都可以用，比如說有教無類、因材施教、寓教于樂，教學相長。不管怎么改革，我們教師都應該守住自己的長處，不能照抄照搬別人的東西，而是把別人的有利于發(fā)展自己長處的作為工具去用。作為教師，我們教書首先要教會學生怎么做人，然后再做學問。還有他提的在教育學生方面要做到“七個一分鐘”，“八個***習慣”，我覺得挺好的，在我以后的教學中，我會不斷地應用于我的教學中去。

11日下午，我們聽取了吳正憲女士給我們做的報告，然后給我們上了一堂觀摩課，課上吳老師也沒有運用多媒體，但課上的卻是最棒的！吳正憲老師的《重疊問題》教學設計精巧獨特，課堂氛圍輕松活潑，給我留下了深刻的印象，整節(jié)課博得大家的熱烈掌聲。

她的課堂非常注重學生思維過程的形成，讓學生在自主探索、合作交流與動手實踐等形式的活動里***新知、鞏固新知，給學生提供了從事數(shù)學活動和交流的機會，滿足了不同學生的***需求和發(fā)展。

先由一道“這個閻同學從前數(shù)是第5個，從后數(shù)還是第5個，這個隊一共多少個同學？”有學生答：11人、10人、9人。不論學生答什么，吳老師都沒有急于說對錯，而是問為什么？這也是我正想知道的，你可以用什么方法讓其它同學一看就懂。

再由一道：“參加語文小組的由5人，參加數(shù)學小組的有7人，參加兩個小組的一共多少人？”學生很快地就做出了有12人。

吳老師因勢利導，用給這些學生編學號的方法自然引入到下一個環(huán)節(jié)。問“1－5號是語文小組的，6－12號是數(shù)學小組的，還有其他可能？”有學生說有重復的，師：“假如4、5號既喜歡語文，又喜歡數(shù)學，那喜歡數(shù)學的就不是7人了，怎么辦？”學生提議把11、12號先去掉。之后吳老師找了兩名學生上臺把參加語、數(shù)小組學生的號寫下來。讓其他學生把自己的想法寫在本子上。寫完后不一樣的寫在黑板上。學生板書出的算式有以下幾種：5+7＝12人、5+5－2＝8人、2+3+5＝10人。針對每一個算式吳老師都能讓學生主動地去探究，從不自動告訴學生對錯，就是有錯，也會引導著學生說出哪錯了，為什么錯，怎么改，并能隨時根據(jù)學生的回答加以引深。如：學生回答出7－2+5＝10人時，吳老師就會隨機引導學生：“2推出去給誰了？7就破壞了。在這個基礎之上你有什么新的想法？”學生馬上聯(lián)想起：5－2+7＝10人的算式。在學生掌握了方法之后又追問學生，可以有幾人重復？當有學生說可以有6人重復時，吳老師拿出了點子圖，讓學生自己動手操作感悟到重復的學生最多有5人。吳老師之所以能隨機應變，就是因為她已將教材所有的知識點爛熟于心。

吳老師的課堂容量不算小，整堂課下來，學生在愉快中學到了知識。 40分鐘已經(jīng)過去了，當吳老師要和孩子們分別的時候，孩子們依依不舍，“下課了？這么快！”此時此刻孩子們是開心的！學習對他們來說不是負擔，而是一種快樂！這不正是體現(xiàn)了吳老師高超的教學藝術和人格魅力嗎？！

三天的時間匆匆而過，覺得很不過癮，專家們的演講讓我的思想

得以洗禮，像沐浴著和煦的春風，像春雨滋潤的禾苗，收獲很多。作為一名新人，我們的職業(yè)生涯還很長，在以后的工作中，做一個有心人，不斷積累經(jīng)驗，專研教材，力求將來有一天也能成為名師。

再次感謝領導給我的這次學習機會，并希望以后這樣的機會再多一些！

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