毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 報告體會 > 心得體會 > 教師禮儀心得體會(精選多篇)

教師禮儀心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 11:53:19 | 移動端:教師禮儀心得體會(精選多篇)

第一篇:教師禮儀心得體會

學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會

通過對《教師的禮儀》的學(xué)習(xí),我對教師這個神圣的職業(yè)有了新的了解和認識。 我深深的體會到:作為一名教師,教師禮儀是我們必備的素質(zhì),要求我們教師要嚴于律己,它具有率先性、示范性、整體性和深遠性。具體說來,教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容:

一、儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,。首先是發(fā)型,要簡潔而利落。其次是衣著,要保持得又干凈又整齊。另外,服裝的式樣也能做到樸素大方,協(xié)調(diào)得體。

二、舉止。 它包括坐立行的姿勢,以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。所以每當(dāng)穿正裝的時候,絕不隨意坐,走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù);而穿正裝時間長了總覺得有些累,所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點的衣服,在穿休閑服的時候,適時放松一下,有點隨意感,但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。

三、與學(xué)生談話。提前通知,有所準備。談話最好提前與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學(xué)生的尊重。熱情迎候,設(shè)置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,入情入理。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實,故意夸大事實,也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

總之從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

第二篇:教師禮儀心得體會

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模。在個人形象越來越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?《教師禮儀》節(jié)目為您指點迷津。

第1講.教師禮儀概述

教師禮儀的基本問題和基本內(nèi)容:

禮儀:“禮”即尊重,禮由心生,“儀”即表現(xiàn)也。

禮儀,就是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。

作為教師有其規(guī)范化的做法,教師禮儀就是:教師在其工作崗位上待人接物、為人處事的行為規(guī)范。

第一,擺正位置。交往要以對方為主,處理好與對方的關(guān)系。

第二,端正態(tài)度。要嚴以律己,寬以待人。

第三,教書育人。教師的職責(zé)主要有二:教書、育人。

教師禮儀的四大關(guān)注點:師資、師表、師德、師心。

要做到語言美、行為美、儀表美。

提倡教師禮儀是時代的要求、職業(yè)的期待。教師要以學(xué)生為本,要嚴以律己,要有自知之明。

第2講.教師的素養(yǎng)

這個問題既是一個法律規(guī)定的問題,也是一個教師禮儀需要面對的問題。

所謂素養(yǎng),就是你從事某項工作所要具有的基本資格、基本要求和基本條件。

作為教師一個重要的素養(yǎng),要有表達能力、教學(xué)能力。教師要有任職資格,《中華人民共和國教師法》對教師任職資格有規(guī)定(第三章規(guī)定),基本資格:愛國、愛我們的社會主義制度,擁護我國憲法和法律,具有教學(xué)能力,符合《教育法》、《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的學(xué)歷要求。

教師要有的基本素養(yǎng):

1、政治素養(yǎng)。愛國,愛社會主義。

2、法律素養(yǎng)。有法制觀念,依法治教。

3、道德素養(yǎng)。禮儀是道德的外在表現(xiàn),要遵守社會公德,遵守職業(yè)道德(包括遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、鉆研業(yè)務(wù)等),遵守家庭道德。

4、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。要有深厚的功底,有基本的文學(xué)、科學(xué)等專業(yè)知識,不能以訛傳訛,對專業(yè)有愛好、有能力等。

5、為人處事的素養(yǎng)。(包括待人接物,處理好人際關(guān)系。)

在日常工作中,一個教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何,跟他的素養(yǎng)有關(guān)。教育的質(zhì)量關(guān)鍵在教師。一個教師要有感召力、凝聚力,也就是人格魅力,要有專業(yè)的素養(yǎng)。教師既要做“良師”又要做“益友”。

第3講.教師的形象

語言是人們表達思想進行交流傳播信息的最基本的工具。教師是用簡潔的語言向?qū)W生傳播自己的思想。

言為心聲。人們在日常交往中交流思想、傳遞信息、講授知識、表達情感,必不可少地要使用語言,可以說語言是人際交往的最基本的工具。那么,教師語言規(guī)范化要求更是非常重要的。作為教師,你不僅要繪聲繪色、淺顯易懂,而且在傳遞知識和信息的時候要有規(guī)范的要求,不能胡言亂語、信口開河。注意:①用語(口頭用語有要求);②態(tài)度(熱情主動、敷衍了事、應(yīng)付、不耐煩甚至反感、厭惡,他總有語態(tài));③內(nèi)容和形式(說什么、如何說都很重要。)

教師用語的基本要求:

1、語言要規(guī)范而形象。規(guī)范:一般應(yīng)該是規(guī)范的漢語普通話以及法定的、允許的、標(biāo)準的少數(shù)民族文字語言。不僅要規(guī)范而且要形象。教書育人,傳遞信息,不僅要循循善誘而且要給對方容易接受的具體的感覺。

2、態(tài)度要和藹而耐心。教師面對的教育對象不同(幼兒的特點是天真純潔;小學(xué)生一般聽老師的話,學(xué)習(xí)主動性有但不強;中學(xué)生有自己獨立自主的思考,喜歡接受新知,甚至有青春逆反心理;大學(xué)生渴望和你交流、渴望和你平等;研究生、博士生更需要睿智的哲理的思考;而成人教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育一般都是成年人,有社會經(jīng)驗,他更要注意的是實用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和發(fā)展的那樣的知識。)因此教學(xué)時態(tài)度要注意。

6、忌亂言。教師之間、家人之間交流的問題沒有必要在學(xué)生面前“坦誠相見”。

第5講.教師的裝飾

在現(xiàn)代社會中,人們對裝飾有不同的印象和要求。那么,教師的裝飾又有什么樣的要求呢?本集就來探討這些問題。

不同的人、不同的行業(yè),對裝飾有不同的要求。教師的裝飾是有獨特的要求的,因為教師是要為人師表的,這個“表”就與著裝有關(guān)系。裝飾,所謂裝即服裝,所謂飾即飾物,其實服裝和飾物是一個整體搭配整體協(xié)調(diào)的問題。

裝飾的功能:①實用。②審美。③地位和身份(如警裝,深色調(diào)、嚴謹?shù)目钍、體現(xiàn)警官的威嚴。再比如軍裝、醫(yī)生的服裝、護士的服裝、法官的服裝等等,職業(yè)服裝反映職業(yè)地位和身份。)

教師要注意什么?地位和身份,干什么要像什么(不一定非要教師都穿統(tǒng)一的制服,比如體育教員你穿西服打領(lǐng)帶上體育課就不合適,除非你講體育理論,得穿運動裝;再如在實驗室工作要穿實驗服)。教師著裝最基本的要求是:干凈、整潔、得體,適合自己的身材、性別、年齡的特點。

教師裝飾上的要求,應(yīng)該:簡潔、端莊、符合身份。

1、簡潔。所謂潔,就是干凈整潔。(你沒有必要穿禮服去上課,也沒有必要天天西服革履,但是干凈整潔是必要的。)簡,少而精。(你不是紳士出席酒會,你也不是淑女在社交場合招搖過市,沒有必要奇裝異服,沒有必要過分地張揚和凸顯個性。)

2、端莊。要像一個有教養(yǎng)的、受過良好教育的、有品位的人,不能以前衛(wèi)、個性過分地張揚而自居。(有些服裝很時尚比如超短裙、露臍裝、太空服,鞋子如爆走鞋、“踢死!保@樣的服裝,前衛(wèi)的青年去穿很正常;一個教師如果不是搞服裝設(shè)計的、不講模特教學(xué)的,就大概不必要,一個教師穿這樣的服裝去上課不倫不類。)

3、符合身份。其實教師裝飾最重要的就是要符合身份,要干什么像什么。(作為教師要符合身份,莊重保守是基本(轉(zhuǎn)載請注明來源www.seogis.com)要求,不能太前衛(wèi),不能太輕浮,不能過分地時尚。)

其實,表里如一,這句話是要強調(diào)的。我們不能光強調(diào)外在美,外在美和內(nèi)在美并不矛盾。教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),細節(jié)展示素質(zhì),一個人的服飾和受教育的程度、自我定位、自我要求有關(guān)。

教師禮儀為什么要強調(diào)教師要規(guī)范自己的服飾呢?教師要重視裝飾的原因:①為人師表。②自尊、自愛、自律。③崗位要求。

教師在崗位上著裝六注意:

1、區(qū)分性別。(比如男人頭發(fā)可以短,女人頭發(fā)可以長,男人也能長女人也能短但都有限制。服裝也如此,男人的服裝、女人的服裝都有講究。)

2、年齡有別。老人的衣服要莊重,少男少女要有青春動感,中年人要典雅含蓄。

3、考慮形體特點。(強調(diào)協(xié)調(diào))

4、注意出入場合。(在工作崗位上提倡長衣、長褲、長裙。)

5、考慮時尚。(我們不是追星族,也不是服裝代言人和模特,沒有必要過分地前衛(wèi)和張揚;但是不能太老土。)

6、講究規(guī)則。(無規(guī)矩不成方圓。如系帶式皮鞋那個帶子要系上。)

非正式場合,著裝可以各顯個性,可以穿衣戴帽各有所好,規(guī)則可以有時講有時不講。但是在學(xué)校中,在面對教育對象和社交對象,換言之,我們以教師的身份面對他人時,著裝有禁忌。教師著裝八忌:①臟。②破。③亂。④雜(色彩款式不協(xié)調(diào)不和諧)。⑤過分暴露。⑥過分透視。⑦過分短小。⑧過分緊身。

教師需要重視表情嗎?活著的人都是有表情的。喜怒哀樂,不形于色非常人之所及,一般人做不到,大人物才會不茍言笑深不可測,我們常人是有喜怒哀樂的,語言、表情、舉止都會反映出來。教師的表情有這樣幾個問題要注意:第一,自然,自然其實是一種自信,教師在工作崗位上和學(xué)生和家長和外人接觸的時候表情不要太夸張,過分的夸張會給人一種華而不實的感覺,當(dāng)然我們也要避免另一個極端,不能沒有表情,沒有表情深不可測也有拒人千里之外的感覺。第二,互動,應(yīng)該和我們的交往對象尤其是學(xué)生互動,人家高興你不要不高興……。第三,友善,一個教師,一個受過良好教育的教師,不能冷若冰霜,不能對別人漠然視之,親和效應(yīng)非常強調(diào)和藹可親,當(dāng)然這個友善不是你裝得出來的,是對學(xué)生真正的愛、真正的關(guān)心、真正的平等相待。

教師在工作崗位上,要注意自己的舉止:第一,舉止動作要標(biāo)準、要正確,不能對他人指指點點指手劃腳,必要的話要指物、指人,應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(如:這位同學(xué)請發(fā)言、這邊請,等)。動作要正確就是站有站相、坐有坐相,在長輩面前、在學(xué)生面前都要注意對待。第二,提倡舉止動作少,如課堂教學(xué)中舉止動作有,但不提倡太多,動多了的話讓人眼花繚亂。第三,舉止動作要檢點(一個老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭,張牙舞爪,腳丫子直晃悠,腳尖直抖擻,哆哩哆嗦,歪著脖子,抓癢癢……)。為人師表、舉止檢點實際上是一種示范效應(yīng),對學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。

第三篇:教師禮儀心得體會

暑假期間,我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育,使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具,是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到,作為一名教師,應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,去平等地對待每一個孩子,放下教師的架子,對學(xué)生真誠相待,去做學(xué)生的朋友,去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點,從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說:“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,這就是一個人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,首先要尊重和信任學(xué)生,并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,只在口頭上說說肯定是不行的,更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說:精誠所致,金石為開。只要我們付出真愛,就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦,使他們喪失上進心,破罐子破碎,這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚這個張揚個性,功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學(xué)生的自尊心,又使學(xué)生看到了前途和希望。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到:作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而女老師超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學(xué)教師,面對的是模仿能力很強的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

第四篇:教師禮儀心得體會

教師無禮則不立

——學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會

我國古代教育家、思想家、文學(xué)家、政治家孔子說過:”禮,敬也!” 同為儒家學(xué)派代表人荀子說過:”人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧!

從網(wǎng)上查到的資料,才得知:禮即尊重。尊重自己、尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外、成于式!敖處煻Y儀”即教師尊重自己,尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

我認為中國自古以來就是文明古國,被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來,社會的約定俗成,教師的言傳身教,國人的自我約束起了很大的作用。在這里,我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個方面。

一、教師禮儀的重要性。

教師是人類靈魂的工程師,教師是為人師表的典范,承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)。因此教師的個人修養(yǎng)如何,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且會直接影響整個社會中傳播文明禮儀的進程。

學(xué)校為了倡導(dǎo)教師在文明禮儀方面向更高層次進展,開展了轟轟烈烈且意義深遠的“博雅教師”的評選。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明,倡導(dǎo)教師作風(fēng)正派,引導(dǎo)教師做一個博愛、博學(xué),風(fēng)度儒雅的師表形象,我相信只有教師“身正”,學(xué)生自然而然會“不令而行”,教師也能在真正意義上成為“學(xué)高為師、身正為范”的表率。

二、教師禮儀表現(xiàn)在哪些方面

1、讓辦公室禮儀折射出校園文化。

周四放學(xué)后觀看了著名禮儀專家金正昆教授的《教師禮儀》講座錄像,深受啟迪。我對辦公室禮儀部分印象深刻。金教授從生活細節(jié)出發(fā),從教

師自身的角度出發(fā),引經(jīng)據(jù)典,對新時代教師禮儀、素養(yǎng)及形象等作了生動形象的講解,平實生動故事中蘊涵哲理,深深吸引了我。

金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好。有時在辦公室活動活動;有時批改作業(yè)時,會不由自主地詢問其他老師學(xué)生的表現(xiàn)中;有時工作沒做完,放學(xué)后接著做,還把孩子領(lǐng)到辦公室;這樣會影響其他教師辦公。

2、進教室,先給學(xué)生一個微笑。

聽了講座之后,我認為老師在課堂上一定要使用禮貌語言,說話注意身份,把握好分寸感。教育學(xué)生時,應(yīng)堅持正面教育,以理服人,尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴厲,但語言不應(yīng)粗俗,正所謂:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!苯處煹拇蟛糠謺r間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要。教師尊重學(xué)生得到的是學(xué)生的尊重。如果老師出言不遜,不僅影響孩子的學(xué)生積極性,還會影響老師的形象,最重要的是破壞了師生間融洽的關(guān)系。相反,如果老師使用了文明語言,不僅有助于學(xué)生產(chǎn)生活躍的思維,能更完善地表達情緒,還能使學(xué)生產(chǎn)生美感,親切感,從而增進了師生之間的感情。

除此之外,教師還不能對學(xué)生進行任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。不能占用學(xué)生下課的時間。

3、接待家長注意尊重與溝通。

教師經(jīng)常與家長進行溝通,這就更加需要禮儀規(guī)范。此時的禮儀,不僅反映教師個人的修養(yǎng),也代表學(xué)校的形象,因此,教師要嚴格遵守禮儀規(guī)范與家長溝通。

教師要學(xué)會通過很多種不同的方式與家長保持密切的聯(lián)系和溝通,當(dāng)需要與家長個別溝通時,需要注重尊重,學(xué)得一定的方法技巧,便家長認同老師,對老師產(chǎn)生贊賞,那么家長和老師間就形成一定的教育合力,共同影響學(xué)生。交談完,我們要肯定溝通的收獲。同時,對家長來校溝通表

示謝意,歡迎家長以后繼續(xù)支持學(xué)校的工作,自己愿意竭誠與家長密切合作,共同促進學(xué)生的發(fā)展。

總之從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該時時刻刻不忘加強自身的修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高自己的思想認識和道德覺悟,只有在平時嚴格要求自己,才能時時處處以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

第五篇:教師禮儀心得體會

教師禮儀心得體會

荀子曰:“禮者,所以正身也;師者,所以正禮也。無禮何以正身?無師,吾安知禮之為是也?”教師,在我們眼中一直是一個神圣的職業(yè)。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)為人師,行為世范。所以教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意一些禮儀問題。

禮即尊重。尊重自己,尊重別人。

教師禮儀即教師尊重自己,尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,是教師在從事教學(xué)教育活動、履行職務(wù)時所必須遵循的規(guī)范與準則。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人,為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何,不僅直接影響其教學(xué)效果,而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。

中國自古以來就被譽為禮儀之邦,教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,教師的音容笑貌、舉止文明,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。通過對教師禮儀課的學(xué)習(xí),我深深地體會到,作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、

解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我了解到:教師禮儀具有特殊的意義:(一)塑造教師的職業(yè)形象。(二)維護教師的職業(yè)尊嚴(三)協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系。同時我認識到,教師禮儀具有以下特性:第一,教師禮儀具有鮮明的強制性:只要

你進入這個職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心,以人民利益為重,不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的,第二。教師禮儀帶有強烈的形象性:職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為,而是集體行為了。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

(一)師資、師德、師心是作為一個好老師的基本前提

作為一名老師,首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識和師資力量。其次,一個老師除了具備專業(yè)知識技能之外,還要有較好的表達和交流能力。 除此之外,師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閷W(xué)生的好榜樣,才能用自己的言行感染并影響一代代人。

(二)良好的師表是一個好老師必備的條件

除了師資、師德、師心外,要更重要我要談到的是師表,即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動,履行職責(zé)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。

教師禮儀的內(nèi)容主要包括:

一、規(guī)范教師的個人形象。教師維護個人形象主要包括兩個方面:一是要重視個人形象;二是要規(guī)范個人形象。教師的個人形象體現(xiàn)著個人教養(yǎng)與風(fēng)貌,潛移默化的影響著教育教學(xué),反映出所在單位的形象。

二、儀容規(guī)范。對于教師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美,具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。

三、儀表規(guī)范。通過課程學(xué)習(xí)我認識到:儀表是指一個人精神面貌的外在體現(xiàn)。教師“為人師表”,要注意自己的儀表規(guī)范。

四、儀態(tài)規(guī)范。對于教師來說,遵守舉止禮儀規(guī)范,即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。 六、教師坐姿、行姿、手勢禮儀。作為教師,講課時,需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進行;教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然;教師的坐姿,是一種靜態(tài)造型,端莊優(yōu)美的坐姿,會給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感,從而提升教學(xué)效果

俗話說,教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),細節(jié)展示素質(zhì),細節(jié)決定成敗,教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會到,教師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生每時每刻都在進行對照。教師禮儀的好與壞,對學(xué)生的價值標(biāo)準、審美標(biāo)準的形成,有著重要的示范與影響作用,要明白“教育無小事,教師無小節(jié)!苯處煹囊谎砸恍,一舉一動無論是否帶有德育的故意,實際上都是德育的無聲影片,也許不經(jīng)意的一句話、

一個動作會對孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個道理,用孔夫子的話就是“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要,也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要,更是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動重要內(nèi)容。

作為師范類專業(yè)的學(xué)生,從事教育活動是我將來最可能的選擇,學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。首先,教師禮儀課讓我對教師這個神圣的行業(yè)有了進一步的了解和認識,我認識到教師的職業(yè)特點是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂。因此在校期間,不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,還要提高個人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界,培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度,提高自己的人際交往能力,把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來教師。第二,教師禮儀課讓我深刻體會到一個氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表整潔的形象對我們的工作和生活的重大影響。讓我認識到,個人形象是個人素養(yǎng)的外在表現(xiàn),一個好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功,教師只有把言傳和身教結(jié)合起來,才能在教育中發(fā)揮更大的作用。第三、我認識到紀律性教育是任何一個人學(xué)習(xí)和工作的重要條件,也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要,用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己,并嚴格規(guī)范自身言行,使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

閱讀了有關(guān)教師禮儀方面的書,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外,還必須自覺地、高標(biāo)準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不

僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。在我們現(xiàn)在的教師隊伍當(dāng)中有很多的年輕人,他們有的趕時髦穿著奇裝異服,梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來走去,給學(xué)生帶來了很不好的印象,也迫使一些學(xué)生進行效仿。

總之,學(xué)習(xí)了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課,作為教師,要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規(guī)范言行,做一個懂禮儀,守禮儀的好教師。從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


教師禮儀心得體會(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/285508.html
相關(guān)文章