第一篇：教務(wù)處工作體會

教務(wù)處是學(xué)校的一個核心職能部門，是校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)中心、指揮中心，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、教務(wù)、教研工作。主要職責(zé)是：教務(wù)教學(xué)管理、教師管理、考務(wù)管理、教材管理、學(xué)籍管理和教學(xué)改革與研究。在進(jìn)一步明確職責(zé)的情況下，我打算朝著以下幾方面努力工作，以期待各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的監(jiān)督。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立服務(wù)意識，努力做好校長的助手。

一、身正為范。給校長當(dāng)好助手，遵從校長的指示，在管理創(chuàng)新方面下功夫。作為學(xué)校的中層管理人員，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有必要注意加強“三心四意識”的學(xué)習(xí)，向校長學(xué)習(xí)管理方法和管理藝術(shù)，同時在全面領(lǐng)會和貫徹落實校長的工作計劃的同時，積極主動地創(chuàng)新，提出合理有效的建議，多為校長分憂和解難，隨時完成校長布置的新的緊急工作任務(wù)，并完善教務(wù)處工作計劃，部署好長期和短期的教務(wù)管理工作，保證學(xué)校的教務(wù)管理前后的銜接，努力保持過去較好的發(fā)展勢頭，準(zhǔn)確定位好發(fā)展的方向和發(fā)展遠(yuǎn)景。促使工作做到了目標(biāo)明、思路清，步子實，效果好。應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實，團結(jié)協(xié)作。

二、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我必須以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計劃及教研工作計劃，并組織實施，使學(xué)校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

三、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。要不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待老師態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

四、求真務(wù)實，努力工作

工作中，努力圍繞“教師成長和學(xué)生發(fā)展”這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作；按照教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計劃，主持中心教研組會議，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過程，做到考核公正、公平，獎罰分明；協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

五、團結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)

教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在學(xué)校制度引導(dǎo)下，教務(wù)處將對學(xué)校多年來所積淀的經(jīng)驗進(jìn)行反思和取舍，結(jié)合《惠農(nóng)中學(xué)教學(xué)管理實施細(xì)則》逐步修訂管理和考核制度，有效地促使教學(xué)教研，保證教職工積極性的發(fā)揮，切實充實集體團隊合作精神。

今后努力的方向：

一是“深”字的體現(xiàn)上要加強。對各位教師的困難和需要了解多一點，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作要做到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度要跟上。

二是“實”字的體現(xiàn)上要突出。工作抓細(xì)、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神增強。

三是“韌”字的體現(xiàn)上要凹現(xiàn)。在處理問題上考慮要周到，對教學(xué)過程的管理逐步增強力，注意今后工作加以改善。

第二篇：淺談帶領(lǐng)教務(wù)處學(xué)生干部組織開展日常工作及特色工作的心得和體會

淺談帶領(lǐng)教務(wù)處學(xué)生干部組織開展日常工

作及特色工作的心得和體會

我于201*年6月接手教務(wù)處教學(xué)信息中心和教務(wù)處長學(xué)生助理室學(xué)生干部管理工作，兩年半來，先后接觸了四屆學(xué)生，送走了兩屆畢業(yè)生，選聘了三屆學(xué)生干部。在這里，特別要感謝處領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與鼓勵，把我安排在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的崗位上，使我能夠背靠一座大山（教學(xué)督導(dǎo)室），張開一雙翅膀（教務(wù)處教學(xué)信息中心和教務(wù)處長學(xué)生助理室），盤旋在××××教育教學(xué)的上空，履行著自己的職責(zé)和使命。同時，也要感謝兩任科長對我的栽培與支持，在她們充分授權(quán)的前提下，使我有機會、有空間、有精力帶領(lǐng)兩個學(xué)生組織開展日常工作及特色工作。俗語說“鐵打的營盤，流水的兵�！�，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入到孕程第九個月的我就要回家休假，臨走之前，將開展學(xué)生工作中的一些心得和體會記錄如下，以備工作的順利交接。

一、與學(xué)生組織相溶的過程及感受

1．接手“末班車”，跟著學(xué)生走。201*年6月，是第八屆教務(wù)處教學(xué)信息中心和第七屆教務(wù)處長學(xué)生助理室臨近換屆的時候，學(xué)生干部們早已做好了或去或留的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備離開的學(xué)生已經(jīng)不在乎你對他的印象，很少出現(xiàn)在老師面前，而打算繼續(xù)留任的學(xué)生干部會表現(xiàn)出極大的熱情，經(jīng)常積極主動地與你交談，以便更多地了解彼此。這個時候自己能主動做的有兩件事，第一是認(rèn)真翻閱兩個組織歷年開展工作的檔案，在最短的時間內(nèi)了解組織運行的模式；第二是虛心向曾經(jīng)帶領(lǐng)過兩個組織的前輩“取經(jīng)”，以最直接的方式了解學(xué)生們的優(yōu)勢和劣勢。

2．把準(zhǔn)“方向盤”，緊握學(xué)生手。201*年10月，兩個學(xué)生組織完成了換屆工作，大一新聘任委員空懷滿腔熱忱，對未來的工作充滿迷茫；大二選聘的副主任雖然對工作性質(zhì)有一定認(rèn)識，但全局意識不強；大三選聘的主任業(yè)務(wù)能力雖強，但喜歡“膨脹”，認(rèn)為主任是相當(dāng)大的官，不把他人放在眼里；此時的自己論業(yè)務(wù)不如副主任，論威信不如主任，對學(xué)生工作的認(rèn)識比大一委員強點不多。這種情況下，要堅定意志，抱著“與學(xué)生一起成長”的心態(tài)，分三步走。第一步，要從上到下統(tǒng)一思想，讓每個成員都明白兩個組織“分名不分家”，不管是信息中

心還是助理室，開展各項工作都要緊緊圍繞教務(wù)處這個中心，日常工作各司其職，

特色工作要握成“拳頭”；第二步，要多學(xué)習(xí)，廣涉獵，在布置每一項工作之前

都把“功課”做足，要想給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水，這樣學(xué)生們才會心

服口服；第三步，要與學(xué)生同甘苦，共患難，建立“戰(zhàn)友”情誼。舉幾個例子，

舉辦大型活動之前，策劃會開到晚上10點，一教鎖樓門才走是常有的事；進(jìn)入活

動倒計時，中午跟學(xué)生一起在辦公室吃完盒飯，改視頻、定終稿也是很正常的；

學(xué)生沒有請示、匯報而做錯的事，自己在領(lǐng)導(dǎo)面前一個人“扛”，不把學(xué)生“扔”

出去，過后再批評教育，等等。這樣做的結(jié)果是，我與學(xué)生們建立了很深的感情，

走進(jìn)了他們的內(nèi)心，當(dāng)這屆主任級學(xué)生干部畢業(yè)離校的時候，他們痛哭流涕地緊

緊摟住我的脖子說“老師，我們舍不得離開教務(wù)處這個家，舍不得你，我們想再

聽你狠狠地批評一次�！薄�

3．坐在“副駕駛”，指揮學(xué)生開。201*年10月，經(jīng)過一年多實踐經(jīng)歷，我

對學(xué)生工作的周期運行可以說“心里有底”，再加上選聘了一屆工作能力強、自

身素質(zhì)高的主任級學(xué)生干部，日常的許多工作可以放手讓他們?nèi)プ觯惶厣�工作�?/p>

前，領(lǐng)著學(xué)生們一起往前沖。漸漸地，我與學(xué)生之間產(chǎn)生了一種默契，凡是他們

有把握做好的事情，只做請示、匯報；沒有把握的事情，他們會打好提前量，告

訴我潛在的問題，我們一起商量如何解決。我們把全委會、教學(xué)沙龍頒獎典禮和

信息員聘任暨表彰大會這類的大型活動戲稱為一場場戰(zhàn)役，出兵之前處領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)

給我們備足了糧草，我要做的是根據(jù)學(xué)生的特長，把他們安排在最適合的位置上，

而學(xué)生要做的是攻克并守住一個又一個關(guān)口。每結(jié)束一場戰(zhàn)役，不管多晚，我都

會跟學(xué)生一起總結(jié)、分享。這樣一來，不光學(xué)生們的工作能力得到強化，我的管

理能力也有提高。

4．系好“安全帶”，迎接新人來。201*年7月，第十一屆教學(xué)信息中心和第

十屆教務(wù)處長學(xué)生助理室的主任和副主任級學(xué)生干部們走馬上任，工作一段時

間，我發(fā)現(xiàn)幾個主任級學(xué)生干部的表現(xiàn)令人很不滿意。也許知道我這學(xué)期要休假

回家，他們上任之前的謙虛、主動與上任之后的傲慢、懶散形成強烈的反差，在

副主任和委員當(dāng)中產(chǎn)生不良影響。為了嚴(yán)肅整個學(xué)生隊伍的紀(jì)律，增強學(xué)生干部

凝聚力，不給新接手的老師留下隱患，我給學(xué)生干部們召開整風(fēng)大會，并在會后

接受了兩名主要學(xué)生干部的辭職申請。同時，在栽培對象上調(diào)整了重心，不論職

位高低，對那些“想干事兒，能干事兒，能干成事兒”的學(xué)生干部委以重任；對

那些玩忽職守，在關(guān)鍵時刻不止一次“掉鏈子”的學(xué)生干部進(jìn)行冷處理。這樣一

來，新接手的老師不會在開展工作時被學(xué)生“拿把”，如果主任不配合工作，可

以直接找副主任或委員，只要詳細(xì)交代好實施步驟，他們會把工作完成得很漂亮。

二、開展日常工作的授權(quán)法則

日常工作中，教務(wù)處教學(xué)信息中心的重心在于教學(xué)信息反饋，目前學(xué)生已形

成明確的工作制度，每周日各學(xué)院會上交當(dāng)周的信息反饋；每周一、二信息室對

各院反饋信息進(jìn)行整理，并依據(jù)條例考核、打分；每周三信息室室長會將教學(xué)信

息匯總內(nèi)容和打分情況上報給老師，編檢室室長會將新出版的《教學(xué)信息》簡報

取走，管理室室長會組織各學(xué)院發(fā)放簡報；每周四網(wǎng)宣室會將新一期《教學(xué)信息》

簡報上傳至教務(wù)處網(wǎng)站；周五管理室會對各學(xué)院簡報發(fā)放情況進(jìn)行抽查。教務(wù)處

長學(xué)生助理室的重心在于教學(xué)采訪、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)活動策劃，這些工作的周期

性相對來說較長，而且最重要的一點是要緊隨我處的工作步伐，在得到處領(lǐng)導(dǎo)的

明確指示或征求領(lǐng)導(dǎo)意見以后再開展工作，否則后果不堪設(shè)想。

根據(jù)以上日常工作內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生干部過程中，總結(jié)出10條授權(quán)法則：

1．要有伯樂之心，相馬之術(shù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)步和成長，才能達(dá)到有效授權(quán)。

2．評估自己的工作內(nèi)容和職責(zé)之間的關(guān)系，檢視是否有些執(zhí)行性或例行性

的工作妨礙了自己投入更多的時間在思考性或計劃性的工作上，如有，把這些工

作讓學(xué)生做。

3．針對不同的學(xué)生授予不同的權(quán)力，在確保你對學(xué)生能力的評估有根據(jù)的前

提下，授權(quán)于最適合的人選。

4．要明確“授權(quán)”和“讓學(xué)生幫你打雜”的區(qū)別，授權(quán)對學(xué)生的成長也有培

訓(xùn)意義。

5．密切注意經(jīng)驗不足的被授權(quán)者，稱贊他的優(yōu)越表現(xiàn)；不管什么時候發(fā)生錯

誤，都要支持你所授權(quán)的人，避免學(xué)生因出現(xiàn)問題而失去信心。

6．必須使授權(quán)者明了其責(zé)任、義務(wù)及權(quán)限范圍，這是任務(wù)完成的重要前提。

7．授了權(quán)就要適度放手，如果頻繁追問，會讓學(xué)生產(chǎn)生不信任感。

8．定期溝通以使雙方互給回饋意見，監(jiān)管學(xué)生不要偏離預(yù)定目標(biāo)，若學(xué)生干

得不錯，不用給予其他提示。

9．事情出現(xiàn)差池，重要的是找出解決問題的方法，而不是急著讓學(xué)生全部承

擔(dān)，要記得學(xué)生的錯誤就是自己的錯誤，學(xué)生的缺陷就是自己的缺陷，學(xué)生的

失敗就是自己的失敗，至少用人不當(dāng)就是自己的責(zé)任。

10．任務(wù)結(jié)束后要與學(xué)生共同總結(jié)、分享。不論是成功或是失敗，都要使用

肯定與友好的話語進(jìn)行交流，如果是檢討，也要采用建設(shè)性的模式進(jìn)行�？傊�，

目的是讓我們共同接受經(jīng)驗教訓(xùn)，一起成長，而不是打擊學(xué)生的信心。

三、開展特色工作的方法及步驟

工作兩年半來，帶領(lǐng)學(xué)生開展的特色活動有《考試之多少》系列宣傳活動、

天天向上——教你如何成為英語達(dá)人專題活動、教師節(jié)“感恩墻”制作活動、

教學(xué)信息中心“十年巡禮”系列活動、“敬教勸學(xué) 興賢育才”和“道聞良師

功成專業(yè)”教學(xué)沙龍活動，等等。雖然這些活動形式各異，但是具體實施步驟

卻萬變不離其中，下面以教學(xué)沙龍活動為例，將開展特色活動的方法和步驟介

紹如下：

1. 征求意見，確定主題。征求意見的方式主要有兩種，第一種是向處領(lǐng)導(dǎo)

請教，領(lǐng)導(dǎo)們通觀全局、高屋建瓴，他們會根據(jù)教學(xué)工作重點給出中肯的建議；

第二種是面向全校師生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果可以得出當(dāng)前師生最關(guān)注的

熱點問題。依據(jù)以上兩點，可以先初步確定主題，然后請領(lǐng)導(dǎo)拍板定奪。

2．策劃方案，開會研討。根據(jù)已經(jīng)確定的教學(xué)沙龍活動主題，起草活動方

案，主要包括活動的目的、意義，時間安排，人員安排，涉及范圍，預(yù)期目標(biāo)五

部分。

（1）活動的目的、意義一定要交待清楚，這是一個活動的靈魂和主線，之

后的所有工作都是圍繞其展開的。

（2）時間安排可以根據(jù)具體工作情況而定，一般通知各學(xué)院準(zhǔn)備方案需要1

周；我們審核反饋需要3-4天；我們制作宣傳海報需要1周；各學(xué)院開展活動需要

2周；各院上交活動視頻需要1周；我們匯總各學(xué)院成績需要2天；籌備總結(jié)表彰

大會需要1周，制作后期宣傳需要2周。所以整個教學(xué)沙龍活動從開始籌備到后期

宣傳結(jié)束大概需要三個月的時間。

（3）人員安排方面要做到“人盡其才”，這個時候，兩個學(xué)生組織的所有

人員都會作為組委會的成員被安排在不同的崗位上，通常業(yè)務(wù)能力突出的學(xué)生干

部會作為項目負(fù)責(zé)人分別帶領(lǐng)幾個有相同特長的學(xué)生干部著手工作，涉及項目主

要分為平面宣傳、文字宣傳、人員公關(guān)、資料整理、視頻制作五個方面。

（4）涉及范圍指教學(xué)沙龍所涉及參與面的廣度與高度，“道聞良師 功成專

業(yè)”教學(xué)沙龍的主辦單位是教務(wù)處，承辦單位是各學(xué)院；大眾評審的組成包括教

學(xué)督導(dǎo)員、校自律委、校總會的主要學(xué)生干部、各學(xué)院選派的學(xué)生代表；活動嘉

賓主要是各學(xué)院的專業(yè)教師和校友；觀眾主要集中在大一、大二的學(xué)生。

（5）預(yù)期目標(biāo)是在“敬教勸學(xué) 興賢育才”教學(xué)沙龍的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步擴

大“道聞良師 功成專業(yè)”教學(xué)沙龍的影響力，把教學(xué)沙龍這項活動打造成為深

入我校師生心中的經(jīng)典品牌。

策劃好以上活動方案，請領(lǐng)導(dǎo)審閱，待批準(zhǔn)后，組織學(xué)生開會，反復(fù)研討，

接受學(xué)生提出的意見和建議，根據(jù)學(xué)生實際能力，及時調(diào)整“難度系數(shù)”。

3. 跟緊進(jìn)度，反饋交流。這里主要指前期宣傳、籌備階段，要跟進(jìn)交待出去

的項目，對達(dá)不到預(yù)期效果的平面宣傳、文字宣傳要提出整改意見，推著學(xué)生一

步一步往前走，直到學(xué)生用完“最后一個腦細(xì)胞”。這個時候，如果還不滿意，

要自己親自“操刀”，修枝剪葉，以保證在計劃時間內(nèi)完成任務(wù)。

4．調(diào)節(jié)狀態(tài)，回收信息。各學(xué)院開展教學(xué)沙龍階段，可以說是相對輕松的

一個時期，學(xué)生干部們會及時把前一天學(xué)院開展教學(xué)沙龍的情況反饋回來，只要

做好資料接收和記錄就好。

5．明確分工，籌備表獎。在各學(xué)院相繼開展教學(xué)沙龍活動以后，就要著手

籌備總結(jié)表彰大會，明確學(xué)生干部的分工，包括主持、外聯(lián)、攝影、采購、禮儀、

文案六方面。一定要打好提前量，留出機動人員，以備不時之需。

6．反復(fù)彩排，查缺補漏。待各項事宜籌備的差不多時，要進(jìn)行彩排，對主

持詞、視頻、人員站位、人員催場要多次練習(xí)，這些都是各種會議最容易出現(xiàn)問

題的地方。要領(lǐng)著學(xué)生一起查缺補漏，廣開言路，虛心接受各種建議，即使在最

后“槍斃”了之前做的某一項工作，也不要覺得可惜，上下要統(tǒng)一思想，那就是

“千百次的演練，只為一次成功”。

7．箭已離弦，從容面對。表彰大會召開當(dāng)天，再確認(rèn)一下特邀嘉賓、工作

人員是否能按時到位，同時確認(rèn)獎品、證書、視頻是否存在紕漏，如果有問題，

不用緊張，因為在籌備階段已有所準(zhǔn)備。表彰會一旦開始，就像離弦之箭，不由

我們控制，好在之前有反復(fù)彩排，各種特殊情況幾乎都有預(yù)見，此時，只要自己

能從容面對，學(xué)生們便不會亂陣腳。一切盡在掌控之中。

以上便是我?guī)ьI(lǐng)教務(wù)處學(xué)生干部組織開展日常工作及特色工作的心得和體

會，主觀色彩比較濃厚，有失偏頗之處還望領(lǐng)導(dǎo)、同事們批評指正。記錄以上文

字只希望接手這兩個學(xué)生組織的后來人能“去我糟粕”，繼續(xù)帶領(lǐng)幾代教務(wù)人打

造的學(xué)生組織服務(wù)廣大師生，服務(wù)學(xué)校教學(xué)。最后希望教務(wù)處教學(xué)信息中心和教

務(wù)處長學(xué)生助理室在今后的歲月里根往深里扎，枝向高處長，茁壯成長為兩株屹

立在××學(xué)生干部園林中的藝術(shù)奇葩！

第三篇：201*教務(wù)處工作

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期石圪節(jié)中學(xué)

教務(wù)處計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教務(wù)處將結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按照“提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理；要求到位，督促有力，檢查及時”的工作要求，充分發(fā)揮教務(wù)處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新” 的功能，強化教學(xué)工作的過程管理，著眼初一抓基礎(chǔ)，著力初二抓提升，著重初三抓沖刺，注重課堂觀測與改進(jìn)，抓好質(zhì)量監(jiān)控與評價，努力營造和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

教務(wù)處這學(xué)期的工作總體可歸結(jié)為“相關(guān)細(xì)則需繼續(xù)完善、各種措施需強化執(zhí)行、教學(xué)成績需力爭突破、學(xué)校宣傳需繼續(xù)加大、招生工作需趁早行動”。

1、規(guī)范勞動紀(jì)律、公開各種考核考評數(shù)據(jù)、獎罰做到明確、清楚。

2、量化教學(xué)成績，跟蹤式的對教師教學(xué)成績進(jìn)行考評。

3、初三畢業(yè)班工作重中之重、做好初三后半學(xué)期的教學(xué)監(jiān)管。

4、細(xì)化教學(xué)過程數(shù)據(jù)的整理和存檔、對教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)過程做到無縫化的記錄。

5、擴大學(xué)校影響、做好對外宣傳、力爭為下學(xué)期招生工作奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作和措施：

1、規(guī)范勞動紀(jì)律、公開各種考核考評數(shù)據(jù)、獎罰做到明確、清晰。

結(jié)合教育局下發(fā)的關(guān)文件相規(guī)定，201*年起將實行日請假工資、我校繼續(xù)加強勞動紀(jì)律管理，完善出勤的相關(guān)考核規(guī)定，指紋打卡出勤正式啟用，定時不定期查崗繼續(xù)推動，對于教師出勤采取周公示制度，請假者必須履行請假手續(xù)，對于不請假者或請假無假條者出現(xiàn)任何由假條引發(fā)的責(zé)任問題，責(zé)任自負(fù)。

2、量化教學(xué)成績，跟蹤式的對教師教學(xué)進(jìn)行考評。

去年起，全市各學(xué)校的教學(xué)成績教育系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行量化考核，我們學(xué)校也遞交了今年的教學(xué)成績質(zhì)量目標(biāo)，這項工作直接面對的是社會、家長對學(xué)校的直接認(rèn)識，因此我們必須不折不扣、想方設(shè)法的完成好自己所代學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這也將作為學(xué)校今后考核教師的一個重要參數(shù)。教務(wù)處將精心準(zhǔn)備和組織每次考試，確保每次檢測和分析的實效性，為教學(xué)管理和教學(xué)改進(jìn)提供最真實的數(shù)據(jù)。

3、初三畢業(yè)班工作重中之重、做好初三后半學(xué)期的教學(xué)監(jiān)管

初三要通過任課教師會、教師學(xué)生座談會、家長會等多種形式，來及時了解初三的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。班主任要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)各學(xué)科，打好整體仗。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)，讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識，力爭600分有突破，500分有提高。

4、細(xì)化教學(xué)過程數(shù)據(jù)的整理和存檔、對教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)過程做到無縫化的記錄。

現(xiàn)在對學(xué)生的評價工作越來越趨向于過程評價，這就要起我們對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)過程留存記錄，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價要及時、準(zhǔn)確、公開、公平的完成，這也要求班主任老師及任課教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的點點滴滴、客觀的進(jìn)行評價。教師成長檔案袋我們每位教師都有，本學(xué)期起教師要將自己的教學(xué)成績、教學(xué)成果及相關(guān)獲獎證書填充到檔案內(nèi)，以便今后查有記錄，用有可尋。

5、以高效課堂建設(shè)為核心，以畢業(yè)班管理為重點，梳理我校學(xué)管理的思路與策略，使教學(xué)管理再上新水平。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，是每個教師實踐的主戰(zhàn)場，扎實細(xì)致地把高效教學(xué)研究推向深入是新課程改革的重中之重。在本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教學(xué)內(nèi)容為載體，以多元的學(xué)習(xí)方式為中介， 在“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變上進(jìn)行深入探索，讓我們的小班教學(xué)有特點，教學(xué)成績有亮點。

6、擴大學(xué)校影響、做好對外宣傳、力爭為下學(xué)期招生工作奠定基礎(chǔ)。

面對當(dāng)前形勢學(xué)校這學(xué)期的首要工作是抓成績，樹形象、為下學(xué)期的招生工作創(chuàng)造條件、上學(xué)期在各位教師的共同努力下，我校完成和舉辦了多項活動，活動效果和影響力得以體現(xiàn)，家長、

學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識得到了很大的轉(zhuǎn)變，這學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)做好對外的宣傳工作，力爭下學(xué)期我們能擴軌至2軌。這也要求我們的教師要以身作則、樹立信心、見成效、出成果把我校的宣傳工作做到前。

總之，本學(xué)期豐收與否，就在于我們能否把有效教學(xué)貫徹于始終，能否把提高學(xué)生的素質(zhì)落實我們的行動中，能否有憂患意識。形勢是嚴(yán)峻的，困難是眾多的，但只要我們團結(jié)一致，中考一定會取得好成績。

第四篇：教務(wù)處工作

教務(wù)處工作分工情況

教務(wù)處主任：米麗開木·依米爾

負(fù)責(zé)教育教學(xué)全盤工作、“六步教學(xué)法”實施工作、對外聯(lián)系以及九年級教育教學(xué)工作。

教務(wù)處副主任：排麗扎提·買買提

負(fù)責(zé)教研工作以及八年級教育教學(xué)工作；

1. 校本教研（包括課題）；

2. 集體備課（計劃、每月一次的活動資料、總結(jié)）；

3. 培優(yōu)幫困,資料發(fā)放，收集；

4.骨干、學(xué)科的培訓(xùn)，青年教師的培養(yǎng)，安排聽課并評課資料收集；

5. 教師培訓(xùn)。教師業(yè)務(wù)考試，資料收集；

6. 傳幫帶、科教業(yè)務(wù)；

7. 教材、教輔的征訂；收集提供教研信息；

8.

教務(wù)處副主任：排孜來提·玉素甫

負(fù)責(zé)教學(xué)工作以及七年級教育教學(xué)工作。

1. 招生、考試（中考、會考的報名工作、考場安、監(jiān)考人員安排、成績的分析、匯總、總體質(zhì)量分析）；

2. 課程的安排（包括調(diào)課、派課）、課時的總會、績效的計算；

3. 推門課的安排（資料的收集）；

4. 常規(guī)教學(xué)檢查（包括作業(yè)、教案、進(jìn)度、計劃等）；

5. 繼續(xù)教育、計算機考試報名工作；

6. 做好實驗室、圖書館、微機室等的管理。

7. 兩基工作（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等）；學(xué)生評教師；

8. 雙語教學(xué)以及其有關(guān)的檔案資料；

強調(diào)：上級督辦的文件、教務(wù)處的檢查資料、各部門分配的檢查資料互相協(xié)作、共同完成。教務(wù)處人員一定在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下精誠合作、團結(jié)互助，將教務(wù)處的各項工作努力完成，爭取做到更好。

市一中教務(wù)處

201*.3.4

第五篇：教務(wù)處工作報告

教務(wù)處工作情況報告

一、基本情況

與職教科研所合署辦公，現(xiàn)有工作人員13名，其中教務(wù)處10名，職教科研所3名；干部四名，職員9名；高級職稱8名，其它5名。

二、工作內(nèi)容

（一）教學(xué)運行管理

負(fù)責(zé)每學(xué)期的課程開設(shè)工作；負(fù)責(zé)編制基礎(chǔ)課課程表及所有專業(yè)課程表的最后統(tǒng)稿和調(diào)整工作；負(fù)責(zé)教師授課期間的調(diào)、停、串、代課管理工作；負(fù)責(zé)教師授課績效津貼的計酬(本站推薦Wwww.seogis.com)結(jié)算工作；負(fù)責(zé)教學(xué)校歷的制訂工作，負(fù)責(zé)《教學(xué)工作簡報》的編寫和發(fā)放工作；負(fù)責(zé)各項教學(xué)會議的會務(wù)工作；負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)政策文件和規(guī)章制度的起草工作；負(fù)責(zé)其它教務(wù)工作。

（二）專業(yè)建設(shè)與管理工作

組織參與新增設(shè)專業(yè)的論證與申報工作（每年的上半年至暑假期間）；協(xié)助與配合各系申報省級示范專業(yè)與品牌專業(yè)；參與組織專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的編寫工作，負(fù)責(zé)各專業(yè)教學(xué)計劃基礎(chǔ)課的設(shè)置以及最后的統(tǒng)稿工作。組織參與各專業(yè)建設(shè)的完善與改進(jìn)工作。

（三）課程建設(shè)與管理工作

協(xié)助與配合各系部教師開展精品課建設(shè)工作。定期組織開展教學(xué)公開課（每年的上半年）、青年教師教學(xué)基本功競賽活動（每年的下半年）。參與學(xué)院組織的其它各類課程教學(xué)活動。組織開展說課工作。承擔(dān)公選課統(tǒng)一授課管理工作。參與各類優(yōu)秀課程評審工作。承擔(dān)重

修課授課組織管理工作。

（四）實踐教學(xué)管理工作(略 單獨匯報)

（五）教材建設(shè)與管理工作

（六）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

（七）職業(yè)技能鑒定工作

（八）考試與成績管理工作

（九）專任教師績效考核工作

（十）省級精品項目及其它教學(xué)、教師業(yè)務(wù)向上級協(xié)調(diào)申報工作。 （十一）其它工作

省高職人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集申報工作、教學(xué)工作委員會辦公室工作、學(xué)術(shù)委員會辦公室工作、中職協(xié)作校工作、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作、協(xié)助其它部門工作。

三、存在的不足

（一）干部和職員管理水平和能力有限，對系部一些工作的服務(wù)與指導(dǎo)不夠到位。

（二）政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不充分，工作研究和政策策略研究不充分，人員素質(zhì)能力提升不明顯，沒有形成濃厚的進(jìn)步氛圍。

（三）工作模式化、程式化，沒有足夠的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新工作。

四、意見和建議

（一）承擔(dān)國家級英語、計算機等級考試考點及職業(yè)技能鑒定考點工作，考場不符合要求，主要是教室沒有監(jiān)控和攝錄像設(shè)備，經(jīng)常受到上級的質(zhì)疑和批評，希望能夠得到改善。

（二）辦公室面積不足，布局分散，造成擁擠和工作不便；教材庫小，教材分發(fā)空間不夠，大部分只能在走廊進(jìn)行，希望給予解決。

（三）人員力量不足，懇請盡早解決。

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