第一篇:幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
這次去上海學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角,這對我們很有幫助,因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對于區(qū)角的概念,我們這些老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角,是真正讓幼兒自己去操作的,因為他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤,就是需要工作賺錢,而要去買別人制作的東西,是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會玩厭,每天都有新玩法,還能體會到工作很辛苦,從小就能學(xué)會理財,而且在玩中,自己的思考能力也不斷進(jìn)步,因為他們要想策略推銷自己的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機(jī);有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角,而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長讓他捏住最后那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點(diǎn),這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界可以得到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識。
第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動的設(shè)計、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑?墒菓(yīng)老師卻把這次活動設(shè)計的很有趣,特別是背景音樂的添加,對整個活動起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,會想到要不要解釋這個問題,可應(yīng)老師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅對孩子有所回應(yīng),而且問題也不會向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動的知識點(diǎn)。還有一個活動設(shè)計我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動我肯定會上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時,自己也得到了快樂?衫蠋焻s巧妙地設(shè)計出一次對空間認(rèn)識的活動,非常巧妙,整個活動以游戲為主,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位?偟膩碚f展示課我最大的感受是老師對教材獨(dú)特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。
這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng),而不是單純的認(rèn)知教育 。特別是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎么上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡單,讓我感受到他很愛國,因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然只有短短的幾個字,昂貴的價格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說沒有教不會的孩子,只有不會教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。
第二篇:201*年幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
201*年幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
教師:陸泉屹
12月14日下午,在吳園長的帶領(lǐng)下我園老師前往凱里市第四幼兒園參觀學(xué)習(xí),在參觀學(xué)習(xí)期間受到那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待,此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的認(rèn)識和感悟!
在凱里市第四幼兒園周到細(xì)致的安排下,歐園長的熱情引導(dǎo)下,我們在第四幼兒園進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間,楊老師、尹老師和我到中二班聽了楊老師的一節(jié)多媒體教學(xué)活動——《乘車的規(guī)則》;又到中一班聽了一節(jié)教學(xué)活動——《交通工具種類多——鐵路上》。在聽課中他們老師的認(rèn)真、豐富多樣的方式方法引領(lǐng)幼兒輕松的參與活動,讓幼兒在活動中歡樂愉悅的學(xué)到了生活的基本常識,讓我感悟很深,我一定會學(xué)習(xí)他們的長處,應(yīng)用到以后的教學(xué)活動之中。之后,我在她們美麗的園內(nèi)細(xì)致的觀看了一番。走過的每一個教室都讓我有一種家的感覺,溫馨、豐富多彩、充滿歡樂、又不失個性的氛圍。其中有:室內(nèi)外物品的歸類擺放;區(qū)域中適當(dāng)?shù)膱D文結(jié)合標(biāo)志,墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細(xì)的裝飾過;整個參觀過程中四幼老師們的接待也都處處體現(xiàn)細(xì)致貼心,令人印象深刻。正如四幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分的利用各種資源,全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把工作做細(xì),做足細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié),才能提高幼兒園的品質(zhì),讓幼兒園成為孩子們的樂園。
在與四幼歐園長的匯報交流、多媒體展示她們園的活動圖片和他
們各班級段的早操中能明顯的感受到整個四幼擁有濃濃的少數(shù)民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區(qū),從小接觸民族的文化、了解民族的習(xí)俗,培養(yǎng)幼兒熱愛我們的少數(shù)民族。還有她們推出的幼兒民族舞蹈曾多次獲過國家、省、州級的獎項。
我對美術(shù)方面不是很感興趣,可到了幼兒園一定要懂得關(guān)于美術(shù)方面的知識。這次在參觀四幼中讓我感受到整個四幼環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,美感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺四幼的孩子們都是小小的藝術(shù)家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們在有限的空間內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。
在歐園長的匯報交流中說了一句話,“幼兒園要給老師們一個家的感覺,讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點(diǎn)我感受到了,園長那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態(tài)度,讓這個團(tuán)隊充滿了親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子們的家,還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團(tuán)隊,才能帶出快樂、融洽的孩子。
此次學(xué)習(xí)讓我又獲得了一次成長的機(jī)會,像四幼中班吳燕紅教研組長說的那樣,“從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園,只要自己用心、適應(yīng)并勝任此項工作只需一個過程,或許半年或許一年!蔽液苜澩恼f法,我會努力用較短的時間去適應(yīng),不斷的努力去勝任從事幼教工作的。
第三篇:北京幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
201*年3月27日—29日,我有幸參加了宮里組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動,26日中午在張主任的帶領(lǐng)下我們踏上了北上的列車,經(jīng)過將近5個小時的顛簸,終于抵達(dá)北京,激動喜悅的心情使我忘卻了身體的疲憊,這是我入宮十年來第一次有這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會,所以我特別珍惜。這幾天的學(xué)習(xí)不能不說是緊張的,學(xué)習(xí)、觀摩、再學(xué)習(xí)、再思考,整個學(xué)習(xí)行程安排的滿滿的,極為充實(shí),這次的學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界,受益匪淺。
我們一共參觀了北京市的四所幼兒園,分別是北京第一幼兒園(分園)、西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園、北京航空航天大學(xué)幼兒園、北京市豐臺第一幼兒園,這幾所幼兒園從外部環(huán)境設(shè)計到室內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)再到課程設(shè)置,都充分體現(xiàn)了其獨(dú)特的園所特色。
北京市第一幼兒園,除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒,以“漢英整合”雙語教育為特色,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的多元文化成長環(huán)境,以多種方式引導(dǎo)幼兒感受中西方文化。整個幼兒園的環(huán)境設(shè)計多以中外元素結(jié)合為主,一進(jìn)大門左側(cè)的攀巖墻,大廳正中的笑臉墻,大廳上方懸掛的多元文化傘,走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓人感受到了多元文化的氣息。
西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園,主要接收少數(shù)民族幼兒,是一所具有民族特色的幼兒園,根據(jù)原本特色開設(shè)了五民課程:民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術(shù),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從認(rèn)識少數(shù)民族到了解喜歡少數(shù)民族,再到尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒了解多民族文化。
北京市航空航天大學(xué)幼兒園,這是一所設(shè)施一流的(一篇好范文帶來更多輕松Wwww.seogis.com)現(xiàn)代化幼兒園,地處北航大學(xué)內(nèi),擁有豐富的航空航天科學(xué)教育社區(qū)資源和家長資源,為教師培訓(xùn)和幼兒學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,以“科學(xué)教育”為特色,將幼兒培養(yǎng)成愛航空航天,愛科學(xué),樂于思考,喜歡動手動腦探索,樂于和同伴交流合作、全面發(fā)展的孩子。幼兒園環(huán)境設(shè)施建設(shè)另人驚嘆,仿佛置身于科技展覽館,三層教學(xué)樓每一層都有不同的設(shè)計理念,園里的幼兒充當(dāng)講解員的角色,為來訪的客人們講解走廊里的每個科學(xué)展區(qū)。教室內(nèi)科學(xué)區(qū)材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的順序擺放,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)玩具種類分為三類:感知體驗類,規(guī)則益智類,和操作探究類,培養(yǎng)孩子至疑、好學(xué)、好問的精神,通過親自操作尋找答案。
北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象,以水廠為小動物家引水為情景引入,設(shè)計管道,讓幼兒自己設(shè)計,自己表達(dá),自己解決問題,用自己的語言總結(jié)了不同管道接頭的不同功能,通過分析設(shè)計圖紙,以生活中真實(shí)材料為主,反復(fù)操作管道材料,在不周的操作材料中發(fā)現(xiàn)不同的管道的連接方法,通過操作驗證設(shè)計是否成功,這堂課上的非常精彩。
豐臺一幼始終秉承“愛的教育”、“養(yǎng)成教育”的教育理念,以“養(yǎng)成教育、環(huán)保教育、創(chuàng)意剪紙、信息技術(shù)優(yōu)化、區(qū)域角色交往性游戲”為特色,將“促進(jìn)幼兒全面的、富有個性的、可持續(xù)的發(fā)展”作為幼兒園教育教學(xué)所追求的理想目標(biāo),形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培養(yǎng)園長的搖籃,十幾位豐臺區(qū)幼兒園園長都從這里成長,走向管理崗位。”
走進(jìn)豐臺一幼的園門,首先映入眼簾的是一座醒目石雕,正面上書“北京市豐臺第一幼兒園----養(yǎng)成教育的搖籃”,背面書寫著著名教育家葉圣陶的一句名言:“教育,就是培養(yǎng)好習(xí)慣。一個良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)猶如‘大人送給孩子享用一生的珍貴禮物’! 為此,幼兒園制定了詳細(xì)的“豐臺一幼幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作程序,從培養(yǎng)目標(biāo)到幼兒、教師、保育員等都做了具體嚴(yán)格的要求,全體教職工更是嚴(yán)格按照此程序進(jìn)行操作,使孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
這幾所幼兒園都有一個共點(diǎn)就是精細(xì),從院內(nèi)設(shè)施的擺放,到教師每個環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們對工作的精細(xì)。首先是管理的精細(xì),從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每個班里的具體活動安排都面面俱到,其次是老師工作的細(xì)致,在這一天里老師要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作,每個環(huán)節(jié)老師都需付出十分的愛心和耐心。院內(nèi)所有的玩具設(shè)施都擺放整齊,活動區(qū)域都貼有規(guī)則或標(biāo)識,北京一幼更是細(xì)致到把室外花臺的邊沿都包上了防撞條,操場塑膠地面都帶有圖案或數(shù)字,為了方便幼兒活動時的站位
體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境布置,教師的專業(yè)技能強(qiáng),環(huán)境布置有創(chuàng)意讓我們感到敬佩。他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意,高雅、古典、民族,又具有童趣和藝術(shù)性,同時又充分體現(xiàn)了環(huán)保的教育理念,多以孩子的作品為言主。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,每個班的內(nèi)容不同、主題不同、創(chuàng)意不同,主題墻、互動墻各有特色,各種材料的運(yùn)用讓人不僅連連發(fā)出贊嘆!真好!真有創(chuàng)意!真讓人想不到……這是我們在看環(huán)境創(chuàng)設(shè)時候說的最多的話,發(fā)出最多的感嘆。一個玻璃瓶子、一個飲料瓶、一個雞蛋架、一個方便面盒、一卷麻繩,一片麻袋,一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷、一個籠屜等等,在她們靈巧的雙手之下,都變成了栩栩如生的物品。任何一件物品、任何一樣擺設(shè),其中都蘊(yùn)含了一定的道理,真正體現(xiàn)了環(huán)境是第三任老師,讓墻壁說話的功能。
學(xué)習(xí)后的反思以及今后的努力方向
北京園所的硬件設(shè)施和教學(xué)設(shè)備都是國內(nèi)一流的,是我們無法效仿的,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是有很多值得我們借鑒的地方,比如:教室內(nèi)部的環(huán)境布置材料多以幼兒作品為主,班級開展的主題活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)整合,就是針對主題活動制作一些支持性的墻飾,即完成了教學(xué)活動又展示了幼兒的作品。如:我會保護(hù)自己、我有多高為主題的支持性墻飾。
北京各園所在教育教學(xué)方面更注重幼兒行為習(xí)慣,思維方式的培養(yǎng),我們除了注重幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)以外更注重知識技能的傳授,培養(yǎng)幼兒的思維方式是我們需要加強(qiáng)的,F(xiàn)在家長的素質(zhì)越來越高,對我們的要求也會隨之提高,我們只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)家長對我們的期待。
這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但留下的深思與啟迪,震撼與觸動,會像永不竭枯的甘泉
滋潤在我的心田,也使我更加明確了一個道理:學(xué)習(xí)是無止境的,我要把所學(xué)之處用在自己的實(shí)際工作之中,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)與提高,也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠多給予我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。與北京幼兒園的老師想比,雖然我們不具備他們那得天獨(dú)厚的條作,但是我相信,只要我們有信心,有決心肯鉆研,肯努力就一定會創(chuàng)造奇跡。
第四篇:南京幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
南京幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
很慶幸有了這個機(jī)會,我們縣城小幼兒園的園長,在石老師的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了南京的示范幼兒園——翠竹幼兒園和常樂幼兒園,進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
這次去南京學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^翠竹幼兒園和常樂幼兒園,第二天與專家面對面,分享經(jīng)驗,解答各園長提出的問題。
首先我們來到翠竹幼兒園:
一、觀摩幼兒
入園給我印象最深的是幼兒進(jìn)園后,門口有兩位老師對幼兒做很專業(yè)的晨檢,酷似醫(yī)生,而我們是從未有過類似檢查的,很值得我們學(xué)習(xí)。隨后是進(jìn)入教室門后,那一聲聲清脆的xx小朋友好,xx小小朋友早,有園長或老師經(jīng)過時,xx園長好,xx老師好,主任、副班、保育員挨個問好,老師如此有禮貌,幼兒能沒沒禮貌嗎?老師們的站姿、接過幼兒后及時給幼兒安排幼兒想做的事情,又一次讓我體會到幼兒園老師的規(guī)范化。
二、觀摩幼兒晨操
在孫園長的帶領(lǐng)下,我們來到二樓觀看了中班的筷子操、啞鈴操、準(zhǔn)備練習(xí),老師的動作很到位,很規(guī)范,幼兒也做得很認(rèn)真,還有互動,幼兒有秩序的拿放器械,聽著音樂,很整齊的站隊、排隊離開,幼兒的常規(guī)做得真是好。不用老師說話,幼兒聽著音樂站隊、做操離開,這是意想不到的,有時我在想,我的幼兒園哪天能做到呢?
三、觀摩教學(xué)活動
聽了大班,《木瓜恰恰恰》和《美麗的青花瓷盤》兩堂課,感慨頗多:老師把活動設(shè)計的很有趣,教具很好,講課很熟練、動聽,幼兒語言發(fā)展的真是好,回答問題很全面,聽課很用心,作業(yè)完成的讓我很驚訝,這是我們園無法做到的,不過我還是會盡力的。
四、區(qū)角活動
有老師給我們講解了關(guān)于區(qū)角,這對我們很有幫助,因為我們園也打算做區(qū)角,但是對于區(qū)角的概念,我們不是很清楚,而這次參觀給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩兒中可以學(xué)到很多東西。
五、幼兒用餐
餐前故事→值日生→送餐→報餐名→盛飯→幼兒洗手,看似很簡單的事情,里面卻有很多規(guī)矩,比如說幼兒洗手,他們很整齊的一排排的去洗,沒有老師指導(dǎo)說明,我正納悶時,有人問了園長,原來他們在聽音樂,根據(jù)音樂的不同,做不同的事情。而我們卻是胡亂的在
做,很值得學(xué)習(xí)呀!
六、園長做教學(xué)及管理特色簡報
聽了孫園長的講解,讓我知道了園長這個火車頭的重要性,幼兒園要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能不斷進(jìn)步,才能立于不敗之地,才能適應(yīng)社會的不斷發(fā)展。
七、放學(xué)安排
我們來到常樂幼兒園,觀看了幼兒的各項活動,幼兒都很活潑、陽光、積極,那種學(xué)習(xí)氣氛讓人感覺很舒服、溫馨。幼兒放學(xué)時,家長都在門外等候,由老師帶領(lǐng)幼兒一波一波的走,這樣很有秩序,我們這方面做得很不好,家長入園接很亂,這種方法更值得我們學(xué)習(xí)。
八、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
不管是哪個園的環(huán)境布置都讓我驚嘆不已,因為都是我想象不出來的。每個班級都有自己的特色,根據(jù)自己的特色設(shè)計本班的環(huán)境布置,比如:閱讀室一進(jìn)去給人最大的感覺就是閱讀的氣氛很濃,墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識,無論做什么,都有指示牌上墻。每個班級的特色都統(tǒng)一色系,一目了然。還有娃娃家閱讀區(qū),超市、舞臺、自然角等,真是夠我們學(xué)習(xí)一陣的。
九、雙向交流
林園長逐個回答各園長提出的問題,解決了我們長久以來的疑問,也增長了不少見識。
十、管理經(jīng)驗分享及問題解答
林園長贈送給我們的四本手冊,對我們來說,用處很大,聽了柯威老師和林園長的講解,讓我感受很深,他讓我知道了許多我從未聽過的事情,他說的確實(shí)很對,很有道理,也都是幼兒園很關(guān)鍵、很重要的問題,這會讓我成長的很快。
總之,這次外出參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時我又不斷的在思考如何讓幼兒園更加的正規(guī)化,如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子。在以后的教學(xué)中,我會將我所學(xué)到得應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
景縣蒲公英幼兒園
第五篇:南京幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
南京幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會
[日期:201*-09-27] 來源:張渚幼兒園作者:蔣文潔 [字體:大 中 小]很慶幸有了這個機(jī)會,我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員,在殷老師的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗幼兒園——南京雨花實(shí)驗幼兒園和南京第一幼兒園,進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
雨花實(shí)驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁,是江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍,優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱號。當(dāng)我們跨進(jìn)雨實(shí)幼的大門時,就被大廳里那充滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞,大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目,讓人看了感覺很溫馨又具有詩意。這個幼兒園給我的第一印象,很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我,我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細(xì)雨潤物細(xì)無聲一般,由園丁用愛心來呵護(hù)每一株含苞欲放的花骨朵兒,等到時機(jī)成熟了,花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的色彩,以此來回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責(zé)任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域,無時無刻都在傳達(dá)給人們雨實(shí)幼的辦學(xué)理念或是教育文化。接著雨實(shí)幼的園長帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室,每個專用活動室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格,讓人感覺是進(jìn)入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細(xì)節(jié)的考慮,比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,一張長長橢圓形的桌子,旁邊鋪滿一張張的軟墊,不僅幼兒可以
在這兒看書,而且老師也能在這里進(jìn)行簡單的閱讀教學(xué)活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀止?梢钥闯觯陮(shí)幼比較重視孩子的動手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間,同時也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下,我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn),他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)J竭M(jìn)行操作,即使自己有著豐富的想象也難以實(shí)現(xiàn),原因也許一方面是自身的能力達(dá)不到,另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動手玩玩,但容易在實(shí)踐過程中遇到困難,這時候就需要老師及時的引導(dǎo)與幫助,滿足孩子自身的行為需要。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該以孩子為中心,幼兒園是孩子生活與學(xué)習(xí)的樂園,教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現(xiàn)孩子的作品,這樣會讓孩子感覺到自己是這個大家庭的主人,這個家庭有著自己的存在價值,便會感覺到親切和自然,反之,一切以老師的思維為主,他們就會認(rèn)為自己是只待一天的飯店的客人,還需要自己付出關(guān)心和回報嗎?
參觀完了雨花實(shí)驗幼兒園,緊接著便是南京第一幼兒園,這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息,因為在幼兒園中不僅有著我們本土教育,同時為國外的孩子也開辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動,也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲,這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè),走在國際部的走廊上,看到的是一個個
典雅的歐式沙發(fā)以及每個班級墻面上簡單的課程呈現(xiàn),并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾,這也許就是中外文化的不同吧。
通過參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn),讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。
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