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訪萬(wàn)家個(gè)人心得體會(huì)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 11:58:25 | 移動(dòng)端:訪萬(wàn)家個(gè)人心得體會(huì)(精選多篇)

第一篇:訪萬(wàn)家心得體會(huì)

讓農(nóng)村孩子課余時(shí)間充實(shí)起來(lái)

---課外訪萬(wàn)家活動(dòng)體會(huì)

201*年9月25日,按照學(xué)校工作布置我和田老師一起到九年級(jí)部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,我們?cè)L問(wèn)的是關(guān)沮鎮(zhèn)鳳凰、清河、江河、岳橋四個(gè)村,訪問(wèn)的學(xué)生家庭有19個(gè),通過(guò)這次家訪感觸較多,收獲不少。

這次家訪最大的感觸就是家長(zhǎng)迫切希望老師能夠經(jīng)常性地深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,而且希望變換不同的老師去家訪。我們這次訪問(wèn)的家庭中就有14個(gè)家長(zhǎng)專門在家等候老師的到來(lái),還有一些家庭早早的就準(zhǔn)備了茶點(diǎn)、水果招待老師。從訪問(wèn)中可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的情況很少有了解,對(duì)教育子女的合適方法知之不多,甚至對(duì)社會(huì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)也不是特別清楚。家長(zhǎng)都希望通過(guò)家訪這道橋梁更多地獲悉上述情況,更好地對(duì)子女進(jìn)行針對(duì)性的教育。

通過(guò)這次家訪我的一點(diǎn)感想就是,如何充分利用好學(xué)生休息時(shí)間,更好地全面提升學(xué)生能力?在家訪中我們看到,學(xué)生休息時(shí)間除了完成老師布置的少量的課外作業(yè)之外多是無(wú)所事事,現(xiàn)在農(nóng)村的孩子已經(jīng)少了以往孩童的樂(lè)趣,一個(gè)村的孩子相互串門集體游戲的現(xiàn)象、與大人一起參加力所能及的農(nóng)活的現(xiàn)象這些早就不復(fù)存在。我們?cè)L問(wèn)的四個(gè)村是關(guān)沮鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧困的,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都出門打工去了,家里只有年邁的祖輩與孩子相依為伴,即使有家長(zhǎng)在家,家長(zhǎng)的農(nóng)活都是少之又少,根本不用孩子插手,家長(zhǎng)富裕時(shí)間多是坐在茶館打牌混點(diǎn),由于茶館一日三餐都有飯菜供應(yīng),因此有的家長(zhǎng)圖省事就把孩子帶到茶館去看牌,實(shí)在無(wú)聊就給點(diǎn)錢讓孩子去玩游戲,孩子在家的時(shí)間除了上網(wǎng)就是看電視,可以說(shuō)有的孩子就這樣荒廢了,甚至養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。如何讓孩子雙休時(shí)間的生活豐富起來(lái),這是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,特別是鎮(zhèn)委、村委、學(xué)校、家長(zhǎng)都要思考,拿出合適的辦法,讓孩子愉悅成長(zhǎng)。

這次家訪最大的收獲就是感動(dòng),家長(zhǎng)的熱情讓我們感動(dòng),很多的孩子在家庭中的知書(shū)懂禮的表現(xiàn)讓我們感動(dòng),有的孩子在艱苦的環(huán)境中不斷努力讓我們感動(dòng)---

衷心希望家訪常態(tài)化,讓家訪架起家校溝通的橋梁,真正形成教育合力,讓我們的孩子茁壯成長(zhǎng)。

第二篇:訪萬(wàn)家心得體會(huì)

守巢孩子真的很可憐

記訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)

羅承霞

我是一名普通的人民教師,平凡的生活平淡似水,但平淡的生活有時(shí)也會(huì)蕩起浪花,也會(huì)有一些令我深深震撼的事激蕩在我心中,讓我久久難以平靜。走訪活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但走訪過(guò)程中的一幕幕畫(huà)面仍不時(shí)浮現(xiàn)在眼前。

還記得接到通知走訪后,利用雙休日,我將不滿四歲的孩子放到鄉(xiāng)下父母家,便讓愛(ài)人用摩托車載著我開(kāi)始的走訪的征程。我去的第一站是王俊華的家,事先便與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,快到他家時(shí),這位懂事的孩子便早已在家附近的公路旁等著我們,當(dāng)時(shí)看了心里挺感動(dòng)的,想到這位同學(xué)平時(shí)不善言辭,其實(shí)還挺細(xì)心的,了解到這位學(xué)生也是一位守巢兒童,父母都為了生計(jì)在外打工,談到父母時(shí),他眼中閃現(xiàn)的是對(duì)雙親的思念,我看在眼里,疼在心里,這些孩子常年與爺爺奶奶生活在一起,雖然衣食無(wú)憂,但是他們卻沒(méi)有地方溝通與交流,他們的思想也得不到正確的引導(dǎo),這也許就導(dǎo)致了他在學(xué)習(xí)上我行我素,態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?磥(lái)以后我得多與他交流,彌補(bǔ)雙親不在家給他帶來(lái)思想陰影。

接著我來(lái)到了大門7組羅理宏的家,是懂事的王俊華帶著我們來(lái)的,首先映入眼簾的是一間低矮的平房,當(dāng)時(shí)爺爺奶奶正準(zhǔn)備吃早飯,飯桌上的都是清淡小菜,聽(tīng)說(shuō)我們是老師走訪,家長(zhǎng)馬上熱情的接待,并留我們吃早飯,我們婉言謝絕了,交代來(lái)意后,家長(zhǎng)便與我們拉起了家常,讓我了解了這家人的凄苦,特別是孩子的不幸。孩子的媽媽在他剛滿一歲時(shí)就因?yàn)榧揖池毢x家出走,至今音信杳無(wú),爸爸為了供讀書(shū)生活常年在外打工,這可憐的孩子是便從一歲開(kāi)始就由爺爺奶奶拉扯大,奶奶身體不好,有嚴(yán)重的眼疾,近兩年視力完全下降,做了幾次手術(shù)才勉強(qiáng)看到一點(diǎn)微弱的光線,也花光了家里僅有的一點(diǎn)積蓄,可憐的孩子低頭站在那里,臉上盡是自卑,特別是奶奶談到媽媽時(shí),由先前的低聲啜泣變成了號(hào)啕大哭,我當(dāng)時(shí)看到這一幕,心都碎了,心情很復(fù)雜,現(xiàn)在想來(lái),都會(huì)禁不住掉眼淚,站在一旁的愛(ài)人也特別受感觸,安慰孩子說(shuō):‘別哭,你的路還很長(zhǎng),雖然沒(méi)有感受到母愛(ài),但爺爺奶奶卻對(duì)你恩重如山,你要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答二老啊。。。。。。懂事的孩子一個(gè)勁的點(diǎn)頭。羅理宏同學(xué)的爺爺說(shuō):“很感謝學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心,能根據(jù)家境給予了貧困生資助,真是不甚感激”,我們表示轉(zhuǎn)達(dá)這種心意,帶著沉重的心情離開(kāi)了羅理宏同學(xué)的家,我分明看到兩位老人目送我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),我在心里對(duì)自己說(shuō),我要給他更多的愛(ài),讓他感受到母親般的溫暖,一定一定。

接著我們還去了陳金金的家,這個(gè)乖巧的女孩接到電話后便步行一里多路在公路上接我,了解到她也是守巢兒童,父親以前也是教師,無(wú)奈民辦教師下崗,只得南下打工,可能是女孩懂事更早些,小小的她便主動(dòng)在家承攬了力所能及的家務(wù)活,非常理解父母,決心不能讓父母失(我們一定會(huì)做的更好www.seogis.com)望,眼中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬,臨走時(shí),當(dāng)時(shí)正值柚子成熟時(shí)節(jié),她爺爺要去摘幾個(gè)送給我們表示感謝,再三推遲之下,我?guī)ё吡艘粋(gè),我知道帶走的是家長(zhǎng)誠(chéng)摯的心意。

幾站走訪走訪中,我感觸最深的是煙臺(tái)村的陳思華同學(xué),這個(gè)同學(xué)腦子挺靈活,但就是經(jīng)常不完成作業(yè),個(gè)個(gè)老師都很頭疼,我想今天我一定要好好探個(gè)究竟,事先便與其奶奶取得了聯(lián)系,我們趕到他家時(shí),年近六十的奶奶正從田間往屋里走來(lái),他家里陳設(shè)簡(jiǎn)陋,三間瓦房,破爛不堪,廊檐上長(zhǎng)滿青苔,一進(jìn)門奶奶熱情的招待我們,趕緊滿屋找袋子要給我們摘家里的特產(chǎn),我們一再解釋,他才肯停下來(lái),我單刀直入問(wèn)起了該孩子在家的學(xué)習(xí)情況,奶奶便于我打開(kāi)了話匣,家境很貧窮,底子薄,老伴去年患癌癥不行去世,家里窄帶高筑,兒子不幸患上腎病,去山西治療每次都需上萬(wàn)元,現(xiàn)在常年吃藥,真是雪上加霜,家里兩個(gè)勞力,一個(gè)離去,一個(gè)患病,并且思想消極低沉,可憐的老人一個(gè)人挑起了整個(gè)家的重?fù)?dān),我分明看到她渾濁的眼中閃爍著淚花,不時(shí)的抹眼淚,當(dāng)時(shí)學(xué)生就站在旁邊,我看到他無(wú)動(dòng)

于衷的神情,特別聽(tīng)到奶奶說(shuō)由于兒子兒媳外出務(wù)工,自己忙于里里外外的家務(wù),這孩子雙休日人影也看不到時(shí),我就知道了問(wèn)題的答案,我委婉的告訴了老人學(xué)生在校的表現(xiàn),不忍再老人傷痛的心中撒鹽,也善意了教導(dǎo)了孩子,希望他能體貼奶奶,我知道,對(duì)這位孩子的正確引導(dǎo)還有很長(zhǎng)一段路要走。

走訪活動(dòng)結(jié)束后,我的心情很沉重很復(fù)雜,一旁的愛(ài)人也看出了我的心思,安慰我說(shuō):不深入下去不知道,農(nóng)村中還真有許多可憐的家庭及孩子,你們教師肩上的單子很重啊。是的,我明白,我的工作很艱巨,需要我用心去做,我一定要用我的愛(ài)去影響他們,感化他們,溫暖他們的心。

第三篇:訪萬(wàn)家心得體會(huì)

教師訪萬(wàn)家心得體會(huì)

呂 燕

201*年下半學(xué)期,開(kāi)學(xué)伊始,我校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,組織了“課內(nèi)比教學(xué),

課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),活動(dòng)舉辦得有聲有色。剛開(kāi)始接受這樣的任務(wù)時(shí),還有點(diǎn)情緒,因?yàn)槭橇昙?jí),教學(xué)任務(wù)繁重,我們班又是一個(gè)大額班級(jí),有44個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。不過(guò),想到和學(xué)生們相處的時(shí)間不長(zhǎng)了,又是必須完成的任務(wù),我還是利用雙休的時(shí)間,走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭,了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間,我每到一個(gè)家庭,都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,我們的大部分家長(zhǎng)淳樸、善良,對(duì)老師的到來(lái)很高興,覺(jué)得對(duì)他的孩子很重視。有的家長(zhǎng)比較熟悉了,交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪,有的家長(zhǎng)放棄加班,專程在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右,但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪,還早早準(zhǔn)備了茶

水,雖然我們不吃不喝,但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我的心,讓我家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。

整個(gè)家訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)

濟(jì)條件如何,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。談話中,反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢,有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙,也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方,隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,保證配合好老師教育好自己的孩子,很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài),它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂(lè)。

通過(guò)家訪也讓我感到這樣的活動(dòng)是作為老師必不可少的。有的同學(xué)在家里和

學(xué)校里的表現(xiàn)是完全不一樣的,讓我看到了學(xué)生的另一面,對(duì)學(xué)生的教育會(huì)更全面和更有針對(duì)性。其中印象最深的是到楊卓家去家訪。

楊卓同學(xué)平時(shí)在學(xué)校能與同學(xué)友好相處,善于忍讓,不易與同學(xué)發(fā)生沖突。

但在家訪中,外公看到老師家訪,就像見(jiàn)到救星,告訴我們,因?yàn)楦改鸽x異,楊卓跟著媽媽,外公外婆竭盡所能照顧他。因?yàn)槔先耸侵R(shí)分子,還可以輔導(dǎo)楊卓的作業(yè),條件在同學(xué)中還是不錯(cuò)的,但楊卓不服老人管教,還罵人,蠻橫無(wú)理,

每天放學(xué)玩得找不到人,讓老人很傷心。想告訴老師讓老師教育,但楊卓威脅說(shuō),如果告訴老師他就不上學(xué),F(xiàn)在老師主動(dòng)上門家訪,就是為了了解情況,教育楊卓,他就無(wú)話可說(shuō),老實(shí)接受。說(shuō)到動(dòng)情處,淚珠在老人的眼中滾動(dòng),讓我很有感觸,感到來(lái)的太晚了,孩子不好家長(zhǎng)心中的痛。

我的家訪,隨著家長(zhǎng)的全力配合,取得了圓滿的成功,家訪中聽(tīng)到的最多的話就是,孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng),作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱,也是我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題,他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成,一個(gè)重要的原因就是,多半家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至,可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而力不足,或者不講方法,或者對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)頭。以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣,在辦公室里發(fā)牢騷。經(jīng)過(guò)這次家訪后,我的心態(tài)要好多了,每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞,都來(lái)源于他的家庭環(huán)境,我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答,對(duì)你們的孩子一定不要放棄,不管他成績(jī)有多壞,多么調(diào)皮,他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期,請(qǐng)你們?cè)诿ν贽r(nóng)活后,多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。

家訪也是為了更好的教育下一代,重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí),但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。

201*-5-29

第四篇:課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)

課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮” “問(wèn)題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛(ài)心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。家訪中存在的問(wèn)題

第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)一年級(jí)能取得好成績(jī);上五年級(jí)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí), 家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。

第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第五,父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一?傊(jīng)常家訪,讓我和學(xué)生、家長(zhǎng)的心靠得越來(lái)越近,越來(lái)越緊。但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

第五篇:課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)前班:石娟

為了提高教學(xué)效果,努力構(gòu)建高效課堂,201*年10月11日到21日,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,認(rèn)真組織并積極開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。通過(guò)參加這次活動(dòng),我感觸頗多。覺(jué)得“課內(nèi)比教學(xué)”這一活動(dòng)的開(kāi)展,是在新課改背景下,教育本質(zhì)的回歸。

1、“課內(nèi)比教學(xué)”是一次變革教與學(xué)方式的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中,老師們利用這樣一個(gè)契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,積極探索新的課堂教學(xué)模式,突出學(xué)生的中心地位,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與手段,讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí),努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

2、“課內(nèi)比教學(xué)”是一次提升教學(xué)基本功的機(jī)會(huì)。比教學(xué),就是比教學(xué)基本功。因此,開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),給教師提供了一個(gè)自我展示的有效平臺(tái)。使教師的專業(yè)技能增加了新的內(nèi)容。教師在課前認(rèn)真鉆研教材,制定好教案、學(xué)案,課堂教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣做,既提升了教師給學(xué)生傳授知識(shí)的基本功,讓老師得到了鍛煉,又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基本功,可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏。

3、“課內(nèi)比教學(xué)”是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!罢n內(nèi)比教學(xué)”不僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。教師們精彩的課堂表現(xiàn),使我獲得了一份豐富的精神大餐,學(xué)到了其他老師教育教學(xué)的長(zhǎng)處。

當(dāng)然,這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),也反映出一些不足,如有些老師的教學(xué)業(yè)務(wù)不熟,體現(xiàn)出學(xué)校沒(méi)有把教學(xué)工作作為中心工作。

“課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)

石娟

家訪,對(duì)于我們來(lái)講,并不是一個(gè)陌生的字眼。何為家訪?顧名思義,家

訪就是教師主動(dòng)到學(xué)生家里去,就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育行為。在我們的教育行為中,家訪是一種很重要的方式。

在這次課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中,我對(duì)本班的大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了,他們也想與教師見(jiàn)面,但由于平時(shí)工作繁忙等原因,很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校,也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪,可以與老師面對(duì)面交談,了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況,覺(jué)得非常高興。由于時(shí)間有限,我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭,一路下來(lái),我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用,感慨也隨之而來(lái)。

在家訪中,家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難,家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們,經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多,其一,現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜;其二,因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí),但是苦于自己知識(shí)能力有限,并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),只能一次次重復(fù)相同的幾句話,久而久之容易引起孩子的反感,而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn),他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重。

家訪過(guò)程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是:“噢,知道了??煩人!”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,而且更端

正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生的思想得到了啟迪,對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然,在家訪過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,善于和孩子溝通的家長(zhǎng),其中,有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng),她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),學(xué)和玩都要有的放矢,要學(xué)會(huì)感恩,不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心,讓老師過(guò)多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服,怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開(kāi)朗。

家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這一次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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