第一篇：親子教育活動(dòng)第一階段心得體會(huì)

你來(lái)做什么？

——東華幼兒園親子教育第一階段心得體會(huì)

201*年3月18日，第一次新生家長(zhǎng)會(huì)上，殷園長(zhǎng)的第一個(gè)問(wèn)題就把我給問(wèn)住了：你來(lái)做什么？

是啊，我來(lái)做什么？

說(shuō)實(shí)話，在次之前，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，總是覺(jué)得孩子到了該上幼兒園的年齡，來(lái)這里當(dāng)然是送孩子上幼兒園的了。我想這也是大多數(shù)家長(zhǎng)的一個(gè)想法吧。

帶著這個(gè)問(wèn)題，我參加了親子教育第一階段的活動(dòng)。這一階段的活動(dòng)中，老師帶這孩子們唱歌，跳舞、做操、游戲。我女兒更是興致勃勃的享樂(lè)其中，沒(méi)有來(lái)幼兒園之前，她從來(lái)沒(méi)有過(guò)整個(gè)下午的保持這么高興的心情。而且是很明顯的感覺(jué)她是喜歡上了幼兒園，只要一說(shuō)去上幼兒園，她就會(huì)很高興的答應(yīng)。一次早上，為了早點(diǎn)叫醒她，我們用了很多辦法都沒(méi)有叫起來(lái)，后來(lái)和她說(shuō)“起來(lái)，我們?nèi)ド嫌變簣@了”，她很干脆的說(shuō)了聲“好”，就一下子爬起來(lái)，而且自己主動(dòng)穿衣服。

時(shí)光飛逝，豐富多彩的親子教育系列活動(dòng)第一階段結(jié)束了，通過(guò)

第一階段的活動(dòng)確實(shí)受益非淺；接受親子教育，有很多收獲，也有很多期待。通過(guò)第一階段的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)來(lái)幼兒園不僅僅是送孩子，最重要的是來(lái)這里是學(xué)習(xí)的。

向老師學(xué)習(xí)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，園長(zhǎng)為我們讀了《有這樣一個(gè)群體》的文章，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)群體有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。通

過(guò)這次活動(dòng)，三位老師的言傳身教更讓我堅(jiān)信了這一點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)老師的耐心和愛(ài)心，我們面對(duì)孩子的一些看似不合理的行為，經(jīng)常感到很生氣，很無(wú)奈，很無(wú)助，但老師卻用愛(ài)心和耐心與幼兒建立依戀情感，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。如有些小朋友的依戀行為比較嚴(yán)重，老師常常拍拍他們的小腦袋，拉拉他們的小手，抱抱他們，和他們說(shuō)上幾句悄悄話，很快和老師建立了依戀行為，老師用愛(ài)來(lái)淡化了這些小朋友的入園焦慮。二是學(xué)習(xí)老師的教育方式，我們總是希望能幫助孩子多干一些，有什么事情，總是認(rèn)為讓她做了之后自己還要重新做一遍，干脆自己做算了。參加活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，老師在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后達(dá)到靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，老師盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)他們的自信心，使她們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)成功，讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的積極參與者。

向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)識(shí)了許多家長(zhǎng)，大家之間的交流和互動(dòng)，也使我有向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大有收益。自己在培養(yǎng)孩子過(guò)程中所遇到的苦惱和問(wèn)題可以向其他人傾訴。這使我感到不那么孤單和無(wú)助，有時(shí)其他家長(zhǎng)的一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單提示就讓人產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)之感。

向孩子學(xué)習(xí)。“父母是孩子的第一任老師”，但同時(shí)“孩子又是父母的鏡子”。因此我們?cè)诮逃�孩子的同時(shí)，也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)

孩子身上所具有的許多美德；學(xué)習(xí)孩子的好奇；學(xué)習(xí)孩子的快樂(lè)；學(xué)習(xí)孩子的知足；學(xué)習(xí)孩子的運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)孩子的親情。

通過(guò)第一階段的親子教育活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的艱巨性和長(zhǎng)期性，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。平時(shí)在與孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)生矛盾甚至沖突時(shí)，不象以前那么急躁，樹(shù)立長(zhǎng)期培養(yǎng)的耐心和信心，從自身做起，言教不如身教。使我又一次深刻認(rèn)識(shí)到看書(shū)的重要性，其實(shí)培養(yǎng)孩子的許多問(wèn)題及解答問(wèn)題的方法在許多書(shū)籍里都有總結(jié)。多讀書(shū)使人充實(shí)，使人有智慧。

我希望以后還能參加同類的活動(dòng)，并期待老師們的精彩分析，期待老師們幫助推薦好書(shū)。

第二篇：心與心的距離其實(shí)很近--親子教育之心得體會(huì)

心與心的距離其實(shí)很近

xx年xx月xx日晴

今天是女兒上小學(xué)的第一天，心情很激動(dòng)，有種“吾家有女初長(zhǎng)成”的心情。女兒６點(diǎn)鐘就醒了，睜開(kāi)眼就問(wèn)：“媽媽，我不會(huì)遲到吧？”我摸著她的小腦袋說(shuō)：“小丫頭，多睡會(huì)，不急。”呵呵，其實(shí)我的心可能比她激動(dòng)呢。

中午孩子回來(lái)很神秘地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，給你猜一個(gè)謎語(yǔ)，你肯定不會(huì)。”說(shuō)完還得意地甩甩她的羊角辮。我莞爾一笑，問(wèn)道：“是什么呢？說(shuō)不定我知道呢。”“身穿花棉襖，頭戴大金冠??，你不會(huì)吧？”女兒說(shuō)完后，就瞪大眼睛盯著我，嘿，瞧她那發(fā)亮的眼睛我知道要怎么回答了。我拍拍腦袋想了想，“噢，是什么呢？是鴨子。”“不對(duì)！”“肯定是孔雀。”“不對(duì)！媽媽你真笨！”女兒撫著嘴吃吃笑了下，說(shuō)：“告訴你吧，是大公雞。我聰明吧。”我裝作恍然大悟的樣子，親一下小丫頭的臉，稱贊道：我家寶貝最聰明了。以后你可以當(dāng)媽媽的老師了。”??

有時(shí)候，向孩子示弱下，可能會(huì)有意想不到的結(jié)果呢，這幾天女兒老考我問(wèn)題，還真當(dāng)我是學(xué)生了，呵呵，不過(guò)看她那快樂(lè)的樣子，我知道，至少她上學(xué)是高興的，是快樂(lè)的。

xx年xx月xx日陰

吃過(guò)午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了，可孩子卻說(shuō)：“媽，我還有一張報(bào)紙沒(méi)做，你先檢查，我去玩，報(bào)紙等到了學(xué)校再寫(xiě)。”把她堵在了門口，跟她說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，老師交給你的家庭作業(yè)，就必須在家里完成，寫(xiě)完了才可以出去。”然后，也就躺在沙發(fā)上生氣，于是我又給她講了一些道理，她想了想，過(guò)了一會(huì)兒，又乖乖地去寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中，要常告訴孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時(shí)間長(zhǎng)了，她自然就知道該怎樣去做了。

201*年８月５日晴

“現(xiàn)在也只能欣賞， 唯一的合照一張， 淡忘了的是那個(gè)街角 ??”，欣欣的房間傳來(lái)了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點(diǎn)?，我小心地推開(kāi)女兒的房門，輕聲地問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了，還是那里不舒服？”“不是啦。”“如果有事可以跟媽媽說(shuō)，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公平！哼！那冠軍??”女兒拉開(kāi)了話匣子，開(kāi)始發(fā)泄心中的不平。唉，原來(lái)是為了那快樂(lè)女聲的劉忻，對(duì)，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片�？蓜e惹惱了她。我輕拍女兒的背說(shuō)：“劉忻失敗了嗎？我不覺(jué)得，至少她積累了更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有成功的。我不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？人在成長(zhǎng)的路上可能會(huì)遇到一些挫折，可正因?yàn)橛辛诉@些挫折，我們才會(huì)更好地，更堅(jiān)定地走向我們既定的方向。”

女兒已讀初中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點(diǎn)下，她能明白。有一些家長(zhǎng)總是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，反對(duì)這反對(duì)那，可不知現(xiàn)在的孩子都很有自己的主張，所以強(qiáng)加教育的結(jié)果呢，就是適得其反。比如這追星吧，我是寬容的，只要不違反原則，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關(guān)系是平等的，朋友的話焉能不聽(tīng)呢。

以上是我日記的點(diǎn)滴，教育孩子，關(guān)鍵是跟著感覺(jué)走，別高高在上，多和孩子交流，多給他們一點(diǎn)空間，千萬(wàn)別以愛(ài)的名義任意干涉孩子。定位自己的角色：小時(shí)候，我們是他們的父母，因?yàn)樗麄冞�小，對(duì)世事一無(wú)所知，我們要引導(dǎo)他們生活。中學(xué)時(shí)，我們可以是老師，可以是朋友，因?yàn)榇藭r(shí)的他們是亦懂非懂，我們和他們的關(guān)系是微妙的，要懂得適時(shí)變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無(wú)話不談了。

第三篇：教育幼兒園代曉春《親子教師心得體會(huì)》

親子教師心得體會(huì)

綏芬河教育幼兒園代曉春

經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的親子教學(xué)，我感受到了親子教學(xué)的重要性，親子早教是專門針對(duì)0-3歲的寶寶，而作為一名親子教師我感到責(zé)任的重大，因?yàn)?-3歲是發(fā)展寶寶智商、情商、生活行為習(xí)慣、以及身體協(xié)調(diào)能力的養(yǎng)成，所以對(duì)待每一個(gè)嬰幼兒都傾注全部的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，所以我深知肩負(fù)的重任。

作為親子教師不但要要懂得如何教育寶寶，還要從生活自理能力，健康營(yíng)養(yǎng)，以及如何與人交往等，要從各方面入手培養(yǎng)寶寶的各方面能力，就像每節(jié)課的開(kāi)始都要走蒙氏線，走線主要就是鍛煉寶寶能夠有一個(gè)良好的行走姿勢(shì)，能跟隨輕柔舒緩的音樂(lè)做各種動(dòng)作能以愉快的心情進(jìn)入課堂，而走線也能鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性，然后是問(wèn)好環(huán)節(jié)，自我介紹環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)寶寶有一個(gè)良好的交際能力，初步學(xué)會(huì)與人交往介紹自己。接下來(lái)是教師操作時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉寶寶能有一個(gè)好的傾聽(tīng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的專注力，然后是寶寶的操作時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是讓寶寶自己操作，每節(jié)課的教具都不同主要是發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力，手部精細(xì)動(dòng)作，以及蒙氏教具發(fā)展寶寶的邏輯思維能力，認(rèn)知環(huán)節(jié)是鍛煉寶寶對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)，讓寶寶了解和知道

它們的用途，音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)是采用奧爾夫音樂(lè)讓寶寶認(rèn)識(shí)樂(lè)器感受音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍，能用樂(lè)器，給音樂(lè)有節(jié)奏的伴奏，最后是大運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，主要是鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)親子感情，發(fā)展寶寶的大運(yùn)動(dòng)和身體的控制力，改善寶寶的感統(tǒng)失調(diào)，最后獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，讓寶寶感知付出就有收獲，激勵(lì)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，老師(來(lái)源公文素材庫(kù)：WWwww.seogis.com)唱再見(jiàn)歌和寶寶擁抱揮手說(shuō)再見(jiàn)，增進(jìn)寶寶和老師的感情。

整節(jié)課下來(lái)家長(zhǎng)和寶寶都非常投入，意猶未盡，總有幾個(gè)寶寶沒(méi)玩夠不愿走，這讓我感到很欣喜，家長(zhǎng)和寶寶認(rèn)可親子課喜歡上親子課，這為我以后上親子課增強(qiáng)了信心，在今后的親子教學(xué)中，我還要努力鉆研，與其他教師探討教學(xué)心得，積極反思，把更好更完善的親子課呈現(xiàn)在家長(zhǎng)和寶寶面前，我為我作為一名親子教師感到驕傲和自豪，我要為親子教育奉獻(xiàn)一生。

201*年4月10日

第四篇：親子讀書(shū)心得體會(huì)

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

第五篇：親子閱讀心得體會(huì)

兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)�他去的最多的地方不是商�?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū)，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍；如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢�，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。

希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子閱讀心得體會(huì)（2）：

女兒董思亞是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng)，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋�這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

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