第一篇：《睡蟒邊的雪兔》讀書筆記

母愛如一泓清泉，為我們洗凈成長(zhǎng)中的風(fēng)塵;母愛如一縷陽(yáng)光，照亮我們成長(zhǎng)的道路;母愛如一團(tuán)火焰，在我們灰心時(shí)給我們溫暖;母愛如一桿路標(biāo)，指引我們走向成功不僅是人類有這種崇高的情感，一只小小的雪兔也是如此。

《睡蟒邊的雪兔》主要講了一只母雪兔被扔進(jìn)蟒舍準(zhǔn)備用來(lái)喂睡蟒后，為了讓自己的后代平安降臨并生存下來(lái)，沒有像其它雪免一樣束手待斃，而是與蟒蛇殊死搏斗，最終順利產(chǎn)下小雪兔，回到了兔舍。被扔進(jìn)蟒舍后，母雪兔就拿出超凡的勇氣與蟒蛇搏斗：蹦跶跳躍、挖洞……特別是在產(chǎn)下小雪兔的時(shí)候，它的孩子又給了它勇氣，令它敢撕咬蟒蛇的肉，使一條蟒蛇在一只小小的雪兔面前畏懼了。

是什么使這只雪免有如此大的勇氣與一條龐大的蟒蛇斗爭(zhēng)到底的呢?是要讓自己的后代平安出世的強(qiáng)烈愿望，是母性高度的責(zé)任感和使命感，才使它戰(zhàn)勝了怯懦的天性，超越了物種的局限，以大無(wú)畏的精神與蟒蛇周旋。

都說(shuō)中國(guó)的父母是最容易滿足的，但面對(duì)母親們熾熱的愛，孩子們有沒有滿足呢?生活中，我們不管走到哪里，都一直被點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛包裹著。母親的愛熾熱、清甜、濃厚，可能是一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，一頓打罵，一滴眼淚……

在汶川大地震中，媽媽們用不同的方式像母雪兔一樣保護(hù)自己的孩子。為了讓他們生存下去，不惜獻(xiàn)出自己最寶貴的生命：有的用血肉之軀撐起了孩子們的生命之梁;有的給孩子留下了自己最后的也是最美的話語(yǔ);有的在生死攸關(guān)之際把生的希望留給了孩子……一幕幕畫面讓我對(duì)母愛又有了新的認(rèn)識(shí)：母愛，創(chuàng)造了奇跡。

不要以為母愛只有轟轟烈烈才是最真，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是真正的母愛。母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為你付出。其實(shí)不管我們直到哪里，都是一只被牽了線的風(fēng)箏，母愛就是線，母親就是那地上奔跑的人。

第二篇：簡(jiǎn)愛 格列佛游記 讀書筆記(洛陽(yáng)雪 作)

在諷刺的背后

——《格列佛游記》讀書筆記

說(shuō)起《格列佛游記》，英國(guó)著名作家喬治·奧威爾一生中閱讀此書不下六次，他如是說(shuō)道：“如果要我開一份書目，列出世界文學(xué)書庫(kù)不可或缺的6本著作，我一定會(huì)把《格列佛游記》列入其中�！蹦敲�，這部曾被美國(guó)《生活》雜志評(píng)為“人類有史以來(lái)的最佳書籍”的小說(shuō)，究竟具有怎樣的魅力呢？

這部出自于愛爾蘭作家喬納森·斯威夫特之手的經(jīng)典之作，以一個(gè)英國(guó)外科醫(yī)生——梅爾·格列佛的所見所聞，講述了四次奇幻的海外之旅。其中，小人國(guó)游記給了我最深刻的印象。

小說(shuō)的主人公格列佛是一個(gè)有志于旅行的人，他年少時(shí)刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�相信自己總有一天能夠交上好運(yùn)去旅行的。不懈的努力為他創(chuàng)造了機(jī)遇，數(shù)年后，他如愿以償?shù)氐巧狭恕傲缪蛱?hào)”前往南太平洋航行，但壞消息是，船只在一場(chǎng)風(fēng)暴中毀于一旦，格列佛僥幸逃過(guò)風(fēng)暴的肆虐，只身一人來(lái)到了一座小島之上。這

登島之后，格列佛發(fā)現(xiàn)小島上竟十分熱鬧繁華。在這里，他遭遇了利立浦特王國(guó)，而令人驚奇的是，當(dāng)?shù)鼐用竦纳砀邇H6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被一群利立浦特人捆綁起來(lái)，但后來(lái)由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，國(guó)王同意恢復(fù)他的自由，他暫時(shí)居住下來(lái)。當(dāng)國(guó)家遭到另一個(gè)小人國(guó)的入侵時(shí)，格列佛涉過(guò)海峽，奇襲敵方艦隊(duì)，立奇功一件。不過(guò)格列佛在小人國(guó)的經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順，后來(lái)因在皇宮不當(dāng)?shù)臏缁鹦袨楸慌刑幣褔?guó)罪，格列佛潛逃到敵國(guó)境內(nèi)，在那兒找到了一只小船，乘船離去。

雖然格列佛起初以為小人國(guó)和英國(guó)毫不相像，但實(shí)際上小人國(guó)卻是英國(guó)的寫照。透過(guò)那些似是而非的邏輯，我們看到的是：國(guó)王比他的臣民只高出一個(gè)指甲，卻狂妄地自命為頭頂藍(lán)天的宇宙統(tǒng)治者，以其無(wú)常的喜怒決定老百姓的命運(yùn)。官吏們也無(wú)需德才兼?zhèn)洌�只要跳繩跳得高，就可得到高官厚祿。小人國(guó)的兩黨以鞋跟高矮為區(qū)分標(biāo)志，這里影射的是當(dāng)年英國(guó)的托利黨和輝格黨；而吃雞蛋時(shí)是從大頭敲開還是從小頭敲開，則指的是天主教與新教之間關(guān)于教會(huì)的無(wú)稽之爭(zhēng)。為了這一區(qū)區(qū)爭(zhēng)端，竟然導(dǎo)致了小人國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)，甚至殃及鄰國(guó)，委實(shí)荒唐。

這本小說(shuō)一直以它奇異的想象，尤其是辛辣的諷刺而聞名于世。但是，我認(rèn)為，在諷刺的背后，蘊(yùn)藏著一種更加熱烈、深沉的情感。網(wǎng)上有一句評(píng)論，我認(rèn)為說(shuō)得很好：“以夸張渲染時(shí)代的生氣，藉荒唐痛斥時(shí)代的弊端；在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的憂世情懷。”

可不是這樣么？在辛辣的諷刺背后，在憤恨的斥責(zé)背后，卻跳動(dòng)著一顆顆灼熱的心，那里，有著喬納森，有著許許多多有志英國(guó)人的共同的心愿——看到英國(guó)社會(huì)的曙光。

旅途中的腳印

——《簡(jiǎn)·愛》讀書筆記

林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“一個(gè)真正的旅行家必是一個(gè)流浪者，經(jīng)歷著流浪者的快樂、誘惑和探險(xiǎn)的意志。旅行必須流浪式，否則便不稱其為旅行�！痹谖铱磥�(lái)，這是對(duì)《簡(jiǎn)·愛》最好的詮釋。

這部自傳式的小說(shuō)，開篇就以一種陰沉的悲調(diào)，為讀者刻畫出一個(gè)生活在苦難中的主人公形象。自幼父母雙亡的簡(jiǎn)·愛，被寄養(yǎng)在舅舅家中，舅舅里德先生對(duì)她寵愛有加，疼惜她甚至超過(guò)了自己的兒女，這激起了其他家庭成員的憤怒和嫉妒。于是，在里德先生去世之后，她受盡了表兄和表姐妹的欺侮。后來(lái)，簡(jiǎn)被里德夫人送到了洛伍徳慈善學(xué)校。校長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子，就和《放牛班的春天》里的哈森校長(zhǎng)一樣，他用種種辦法從精神上和肉體上摧殘孤兒。簡(jiǎn)畢業(yè)后留校當(dāng)了兩年的教師，因忍受不了那兒的凄清、冷漠、孤寂，她登廣告找到了一個(gè)家庭教師的工作，于是她來(lái)到了桑菲爾德莊園。連她自己也沒有想到，這個(gè)大膽的舉措改變了她的一生。

在桑菲爾德任職的時(shí)光中，她認(rèn)識(shí)了思想奇特的羅切斯特先生，心慈面善的費(fèi)爾法克斯太太，精靈似的阿黛爾，還有許許多多盡職盡責(zé)的仆人們。“我和大家相處得很融洽，我感到生命的活力像仲夏的艷陽(yáng)一樣，普照在我內(nèi)心的每一個(gè)角落。這個(gè)古老的莊園似乎散發(fā)著一股魔力，在不知不覺中我竟已迷戀上了這里。”在桑菲爾德莊園生活了一段時(shí)間后，簡(jiǎn)·愛如是說(shuō)道。斗轉(zhuǎn)星移，青春萌動(dòng)的簡(jiǎn)·愛漸漸滋生了對(duì)羅切斯特先生的依戀，這種情感而后轉(zhuǎn)變成了熱烈的愛慕之情，而羅切斯特先生也在不斷的接觸中，對(duì)簡(jiǎn)·愛產(chǎn)生了好感。在一個(gè)月明之夜，他們彼此試探，并最終吐露真情，盟誓相守相愛。

故事發(fā)展到這兒，本是個(gè)美好的結(jié)局，也是十九世紀(jì)的英國(guó)常見的“灰姑娘體系”的體現(xiàn)。但是，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)“瘋女人”的出現(xiàn)，使情節(jié)跌宕起伏。簡(jiǎn)·愛與羅切斯特的婚禮破碎了，她懷著悲痛的心情悄悄地離開了桑菲爾德。然而，在經(jīng)歷了一波三折的生活之后，簡(jiǎn)·愛最終決定回到羅切斯特身邊。但是，此時(shí)的桑菲爾德卻被那個(gè)“瘋女人”燒成了一片廢墟。羅切斯特為救簡(jiǎn)·愛，燒瞎了雙眼，孤獨(dú)地生活在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)中。簡(jiǎn)·愛聞聲趕去，最終他們二人結(jié)了婚，相守在那里。

在我看來(lái)，整部作品的行文思路，就是旅行。主人公簡(jiǎn)·愛的人生路途，從蓋茨海德，到洛伍德，再到桑菲爾德，從反抗的小女孩，到知書達(dá)理的女老師，再到內(nèi)心成熟的女性。一路坎坎坷坷，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，一路心靈蛻變。在這條人生路上，簡(jiǎn)留下了一個(gè)又一個(gè)或淺或深的腳印。這些腳印，是喜怒哀樂的記錄者，是心靈走向成熟的證明人。一步一個(gè)腳印，簡(jiǎn)慢慢地蛻變著??

因?yàn)槁肥菦]有盡頭的，所以，她的足跡也會(huì)一直會(huì)延伸下去，像一束光，指引、照耀著未知的前方。

第三篇：【讀書札記】雪

【讀書札記】雪

景色真的很美，在白皚皚的雪地上，不時(shí)能看見一、兩株血紅色的梅花，而這一、兩株梅花讓我贊嘆不已，而且，梅花在雪中顯得格外耀眼。我頓時(shí)呆住了，我站在那里呆呆的想：為什么呢？這是為什么呢？為什么他在暖洋洋的陽(yáng)光下不傲然挺立，在這么寒冷的雪里它卻這么精神、這么秀氣，而且現(xiàn)在連個(gè)太陽(yáng)也沒有，按常理來(lái)說(shuō)，這時(shí)，它應(yīng)該已經(jīng)臣服于雪了呀！終于，天，再次給予那一兩株梅花施展靈魂的機(jī)會(huì)。雪，再一次，從天上緩緩飄落。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那一、兩株梅花無(wú)論在多大的風(fēng)中、多大的雪中，都會(huì)傲然挺立，不會(huì)低頭折節(jié)，因?yàn)樗�是最有骨氣、最有靈魂的梅花��！

六年級(jí):孫麗婷

第四篇：【讀書札記】雪

【讀書札記】雪

暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂??是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。文章描寫了江南與北方的雪景，并在對(duì)比中體現(xiàn)出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤(rùn)的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难�。通過(guò)兩個(gè)地區(qū)的雪進(jìn)行對(duì)比。表達(dá)了作者對(duì)冷酷黑暗的社會(huì)強(qiáng)烈的不滿和無(wú)比憤慨的感情，抒發(fā)了對(duì)美好事物的贊頌和同黑暗勢(shì)力作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的革命情懷。這一情感取向，閱讀時(shí)需要仔細(xì)辨析。魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格非常獨(dú)特，例如，在描寫完江南的雪之后，用了一個(gè)峻急的“但是”，轉(zhuǎn)入對(duì)“朔方的雪”的描述�？此撇⒉恍枰�轉(zhuǎn)折，可加上這個(gè)“但是”之后，情感的傾向性更加明顯了。這一點(diǎn)需細(xì)細(xì)體會(huì)。

六年級(jí):匿名

第五篇：習(xí)雪怡讀書心得

讀書讓女兒長(zhǎng)大--親子共讀心得體會(huì)

三月份，在機(jī)關(guān)幼兒園號(hào)召與孩子共讀一本書的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴女兒讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂趣。和女兒一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓女兒感受到讀書的樂趣。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是"在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。"

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一

種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！

其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒有絕對(duì)的答案�？梢阅托牡慕忉�，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。

通過(guò)陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什

么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問(wèn)聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

習(xí)雪怡家長(zhǎng)

201*-4-24

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