第一篇：《讓生命充滿愛》讀書筆記

今天，我讀了《讓生命充滿愛.》這篇文章，讀完后，我不禁思緒萬千。

這篇文章主要寫了一名正在讀三年級的女孩，為了想穿一件名牌的新衣服像自己的媽媽要錢，而媽媽這時又拿不出這么多錢來，這女孩子變聲器離家出走了三天，靠擦皮鞋為生的媽媽動員了所有的親人，和朋友外出幫助尋找。無限擔(dān)心女兒的媽媽氣得暈倒在病床上，女孩回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽已奄奄一息，他別嚇壞了，趕緊將媽媽送入醫(yī)院治療。經(jīng)過這次后，女兒非常懊悔，這件是讓女兒警醒終生了，她明白了許多。

在實際生活中，我們老是只知道向父母索取，而不知道父母為了自己付出了許多，高爾基說過：“給永遠(yuǎn)比拿愉快”。我們是否有想過去主動幫父母做事，又是否想到爸爸媽媽的錢靠什么的來的。父母為了我們省吃儉用，臉上已有許多皺紋。平常，我們只幫父母做一點事就叫苦叫累的，而父母從不這樣。我們可正是不應(yīng)該呀。面對臉上已堆滿皺紋的父母，我們怎么去向他們索要呢?我們有的同學(xué)也許從來就們有正眼去看自己的父母，理解過，心疼過爸爸媽媽，有的正掀起自己父母沒地位，沒有錢，沒有勢。可是，他們有曾想過父母為自己付出了多少……

讀完了《讓生命充滿愛》這篇文章，我明白了要關(guān)心父母，疼愛父母，為父母著想，這樣才不會枉為人子。

第二篇：《愛是不自私》讀書筆記

今天，我一口氣把《愛不是自私》全部看完了，因為十分好看。

這本書的主人公是小學(xué)五年級的尚宇，他的爸爸去世了，和媽媽相依為命。尚宇的媽媽自從他爸爸去世以后，得了憂郁癥，整天把自己關(guān)在房間里，而且動不動就流眼淚。尚宇也因爸爸去世變得對什么都不感興趣，還經(jīng)常翹掉補(bǔ)習(xí)班的課。他還有兩個好朋友，一個叫政浩，另一個叫英智，他們被稱為“三劍客”,意思是三個惡童。“三劍客”經(jīng)常“興風(fēng)作浪 ”，成為同學(xué)眼中“無可救藥”的壞孩子。但是，自從尚宇加入兒童義工隊也會，他學(xué)會分享愛了，變得不再隨便與人吵架，變成了一個好孩子。他的兩個好朋友后來也加入了兒童義工隊，改過自我，重新開始，也成為好孩子。而尚宇的媽媽，在幫助別人的過程中，也不再憂郁，重新變回以前那個開朗的媽媽………

讀完這本書，我明白了分享不僅是別人快樂，并且自己也會快樂。就像我們常說的“贈人玫瑰，手有余香”。我們在分享的同時，自己也會感到開心，因為分享會讓你我一起感受幸福。其實，分享并不需要太多太多，即使只是一個微不足道的幫助，都可以成為分享的幸福。在生活中，有許多人生活都過得十分艱辛，讓我們投以關(guān)懷和友愛的目光，記住不是憐憫的目光，因為那樣根本不是分享。讓我們試著向身邊的人傳遞愛，讓愛一直傳遞下去。因為，分享是一種為每一個人傳遞幸福的神奇魔法。

所謂“與人為善天地寬，與人分享情更濃”就是這個道理。當(dāng)我們與人分享時，必定能從小小的分享里，獲得大大的喜悅和滿滿的感到。

第三篇：《愛和自由》讀書筆記

《愛和自由》最近開始看第四遍了。這個時候再讀這首泰戈爾的詩又有了新的感觸。

相見恨晚。記得剛遇見《愛和自由》的時候，一度有強(qiáng)烈的想法--要買上幾十本，送給認(rèn)識的和不認(rèn)識的新爸新媽。也許，我們都會“從中學(xué)會真正的愛，真正的教育”，“千萬個孩子因此書健康、愉悅地成長”。

很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是“心靈受到震撼，感動而愧疚”。想想自己初為人母時的種種所作所為，就有想坐時光機(jī)回去揍自己一頓的沖動。沒文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。

什么是真正的愛?母雞也會愛小雞。什么是自由?很多時候，我們自已的成長還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過很多育兒書，感覺大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛。書中，字里行間都是作者對孩子滿滿的愛，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來;讀著讀著，眼前便清晰起來。

第四篇：愛的教育讀書筆記

《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習(xí)生活的點點滴滴。全書故事簡單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長代洛西是個熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當(dāng)面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負(fù)的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導(dǎo)下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛國。

畢業(yè)時，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。一個三年級學(xué)生在一個學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛；小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個小小的細(xì)節(jié)中。

本書生動細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。

第五篇：《愛的教育》讀書筆記

“這書給我以盧梭《愛彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動。我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。

這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。

學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及。好像掘地，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！�

這是教育家夏沔尊在譯著《愛的教育》（意大利*亞米契斯）一書里所寫的序言。在序言中夏五次提到“眼淚”，這引起我閱讀的興致——究竟是怎樣一種情感，怎樣的文字，怎樣的故事引得譯者竟“流了淚三日夜讀畢”呢？帶著好奇心閱讀了這本書，然而開頭兩章還沒讀完，這些文字竟也使我?guī)状蜗肟�。這書主要記載著一個小男孩安利柯的日記，雖然是一個孩子的口吻，可讀來竟覺得這分明是人類道德靈魂世界的一個小天使，這純潔的精靈為我們講述一個個傷感動人的故事，這一個個平凡的小故事又從不同角度告訴人們，人該具有什么樣的感情�！皭邸笔侨祟惖赖掠篮愕闹餍�律，透過一個個文字符號，穿越幾百年甚至料想日后更長時間，將一種至美的道德情景展示于人，引無數(shù)善良的人去追尋……

書中感人的篇章比比皆是，印象深的文字摘錄如下：

“ 我的母親 十日

安利柯！當(dāng)你弟弟的先生來的時候，你對母親說了非常失禮的話了！像那樣的事，不要再有第二次��！我聽見你那話，心里苦得好像針刺！我記得，數(shù)年前你病的時候，你母親恐怕你病不會好，終夜坐在你床前，數(shù)你的脈搏，算你的呼吸，擔(dān)心得至于啜泣。我以為你母親要發(fā)瘋了，很是憂慮。一想到此，我對于你的將來，有點恐怖起來。你會對你這樣的母親說出那樣不該說的話！真是怪事！那是為要救你一時的痛苦不惜舍去自己一年間的快樂，為要救你生命不惜舍去自己生命的母親哩。

安利柯啊！你領(lǐng)記著！你在一生中，當(dāng)然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀(jì)大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂苦痛吧！

啊！安利柯！須知道親手之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實是世上最不幸的。人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論如何有名的人，如果他是使母親哭泣、使母親苦痛的，那就真是可鄙可賤的人物。所以，對于親生的母親，不該再說無禮的話，萬一一時不注意，把話說錯了，你該自己從。心里悔罪，投身于你母親的膝下，請求赦免的接吻，在你的額上拭去不孝的污痕。我原是愛著你，你在我原是最重要的珍寶�？墒�，你對于你母親如果不孝，我寧愿還是沒有了你好。不要再走近我！不要來抱我！我現(xiàn)在沒有心來擁抱你！ ”

（評）最早看到這段文字，是在李鎮(zhèn)西的教育博客中，因此書讀到這里又感動又親切又感慨。李鎮(zhèn)西素來堅持愛心教育，他本人必是受這一類書籍（還有蘇霍姆林斯基的書）的“毒”很深的。后面篇章里還有“小抄寫員的故事”“少(本站向你推薦www.seogis.com，破綻了的處所補(bǔ)綴得很妥帖，像領(lǐng)帶，如果不

經(jīng)母親的手也斷不能結(jié)得那樣整齊好看。他身形不大，據(jù)說，他父親是個身材高大

的人，進(jìn)出家門都須屈著身，平時呼他兒子叫“兔子頭”。

到了四時，我們坐在安樂椅上，吃牛油面包。等大家離開了椅子，我看見“小

石匠”上衣上粘著的白粉沾在椅背上了，就想用手去抗。不知為什么，父親忽然抑

住我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。

我們在游戲中，“小石匠”上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親替他縫綴。

“小石匠”紅了臉在旁看著。

我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了�；�

去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔

臉給我看，當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀(jì)是八歲零八個月。

安利柯��！你去拭椅子的時候，我為什么阻止你，你不知道嗎？因為如果在朋

友面前拭，那就無異于罵他說：“你為什么把這弄齷齪了？”他并不是有意弄污，

并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時拈來的。凡是從工作上帶來的，決

不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動不會生出齷齪

來，見了勞動者的人，決不應(yīng)該說“��！齷齪啊！”應(yīng)該說“他身上有著勞動的痕

跡�！蹦悴灰�把這忘了！你應(yīng)該愛“小石匠”，一則他是你的同學(xué)，二則，他是個

勞動者的兒子。

—父親——

10年9月3日摘錄：

感恩 三十一日

安利柯�。∪绻�是你的朋友斯帶地，決不會派先生的不是的。你今天恨恨地說

“先生態(tài)度不好”，你對自己的父親母親，不是也常有態(tài)度不好的時候嗎？先生有

時不高興是當(dāng)然的，他為了小孩們，不是勞動了許多年月了嗎？學(xué)生之中有情義的

固然不少，然而也有許多不知好歹，蔑視先生的親切，輕看先生的勞力的。平均說

來，做先生的苦悶勝于滿足。無論怎樣的圣人，處在那樣的地位，能不時時動氣嗎？

并且，有時還要耐了心去教導(dǎo)那生病的學(xué)生，神情的不高興是當(dāng)然的。

應(yīng)該敬愛先生：因為先生是父親所敬愛的人，因為是為了學(xué)生犧牲自己一生的

人，因為是開發(fā)你精神的人。先生是要敬愛的啊！你將來年紀(jì)大了，父親和先生都

去世了，那時，你在想起你父親的時候也會想起先生來吧，那時想起先生的那種疲

勞的樣子，那種憂悶的神情，你會覺得現(xiàn)在的不是了吧。意大利全國五萬的學(xué)校教

師，是你們未來國民精神上的父親。他們立在社會的背后，拿著輕微的報酬，為國

民的進(jìn)步發(fā)達(dá)勞動著。你的先生就是其中的一人，所以應(yīng)該敬愛。你無論怎樣愛我，

但如果對于你的恩人——特別的是對于先生不愛，我斷不歡喜。應(yīng)該將先生當(dāng)做叔

父一樣來愛他。不論持你好，或責(zé)罵你，都要愛他。不論先生是的時候，或是你以

為錯了的時候，都要愛他。先生高興，固然要愛，先生不高興，尤其要愛他。無論

何時，總須愛先生��！先生的名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來稱呼，因為除了父親的名字，

先生的名字是世間最尊貴、最可仰慕的名字呢！

—父親——

（評：這是對于做教師的人，有著一份深深的理解與敬意的一位父親。這樣的一位父親更值得尊敬。）

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