第一篇：《毛澤東傳》讀書(shū)筆記3000字

《毛澤東傳》 讀書(shū)筆記

我從小時(shí)候就了解毛澤東是我們中國(guó)人民共和國(guó)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有毛主席一樣沒(méi)有我們新中國(guó)，毛主席是我們新中國(guó)成長(zhǎng)道路上的辛勤園丁和引路人。

這學(xué)期我學(xué)習(xí)了毛澤東思想鄧小平理論與三個(gè)代表重要思想概論這門(mén)課程，又一次閱歷了毛澤東的傳記。小學(xué)的語(yǔ)文課本里我讀到過(guò)毛主席在紅軍長(zhǎng)征時(shí)候?yàn)榇妒卤�掌燈，作為一個(gè)軍隊(duì)的領(lǐng)袖，他平易近人；初中歷史課本里我讀到了毛主席在作戰(zhàn)指揮的時(shí)候又神機(jī)妙算，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候撰寫(xiě)了《論持久戰(zhàn)》如同諸葛亮一樣巧妙的用兵法戰(zhàn)術(shù)擊敗了軍力占優(yōu)勢(shì)的日本侵略軍。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)又擊敗了國(guó)民黨反動(dòng)派解放了全中國(guó)。小學(xué)里看的電影《毛澤東與賀子珍》也講述了毛主席在紅軍長(zhǎng)征中，為了革命的順利進(jìn)行將兒子贈(zèng)送給當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的事跡。對(duì)于一位父親來(lái)說(shuō)，他是付出了相當(dāng)大的犧牲精神，同樣，將長(zhǎng)子送上朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，最后兒子不幸犧牲，毛主席忍受巨大悲痛，仍然日以繼夜為國(guó)家辛勤付出。

小時(shí)候開(kāi)始，不管哪個(gè)老師都會(huì)告訴我們偉人的故事，隨著我的長(zhǎng)大，有時(shí)候也會(huì)付之一笑，逐漸淡忘了。畢竟時(shí)代不同了，人心會(huì)有那么點(diǎn)變化的�，F(xiàn)在上大學(xué)了，三年級(jí)了，有了毛鄧三這門(mén)課，一年級(jí)時(shí)候上了思想政治，二年級(jí)時(shí)候讀了馬克思理論，我始終對(duì)歐洲的名人們不是很感冒，因?yàn)橛X(jué)得人種不同天性是有差異的。也許我就有那么一點(diǎn)不求上進(jìn)的思想在里面吧，不過(guò)中國(guó)的偉人們我一直覺(jué)得很偉大，因?yàn)橹袊?guó)不算是發(fā)達(dá)國(guó)家，很多國(guó)民至今還處于不怎么富裕的狀態(tài)。在中國(guó)能夠產(chǎn)生出了不起的人物，也許我是中國(guó)人，所以比較崇拜的。鄧小平同志一手帶領(lǐng)了改革開(kāi)放，江澤民主席和胡錦濤主席帶領(lǐng)我國(guó)逐步富強(qiáng)，但是我還是比較喜歡讀毛澤東主席的書(shū)，我從小就喜歡武將，打天下的偉人我都是非常崇拜的。毛主席沒(méi)有飛機(jī)坦克，帶領(lǐng)了部隊(duì)僅憑小米加步槍就解放了整個(gè)中國(guó)，他的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)都是相當(dāng)出色的。但是毛主席不是軍校出身，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，教師出身的他又是怎么戰(zhàn)勝了軍校出身軍官較多的國(guó)民黨呢？

書(shū)中詳細(xì)講述了毛主席的愛(ài)好就是讀書(shū)、寫(xiě)詩(shī)填詞作賦，可謂滿(mǎn)腹經(jīng)綸，但是肯定有人會(huì)就此而提問(wèn)，毛主席只是喜歡讀兵書(shū)，就算熟讀了《孫子兵法》和《三十六計(jì)》，也會(huì)犯如同趙括一般的紙上談兵的錯(cuò)誤呀？可是歷史證明了毛主席的正確，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央紅軍進(jìn)行了4次圍剿，都被毛主席神奇的戰(zhàn)術(shù)給挫敗了，唯獨(dú)第五次圍剿，主要領(lǐng)導(dǎo)人李德和博古沒(méi)有聽(tīng)取毛主席的意見(jiàn)，生搬硬套蘇聯(lián)紅軍的作戰(zhàn)方式，用陣地戰(zhàn)和國(guó)民黨大軍消耗，

但是他們沒(méi)有考慮到形勢(shì)不同，紅軍裝備沒(méi)有蘇軍好，不能生搬硬套，才導(dǎo)致了失敗的慘重后果，要不然，紅軍也不至于兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征吧。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛主席的《論持久戰(zhàn)》也是一部著作，他果斷地預(yù)料到抗戰(zhàn)必然會(huì)分為三個(gè)階段，而在歷史的事實(shí)中也確實(shí)如此，日軍最終被擊敗。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛主席和他的諸多將才們策劃了三大戰(zhàn)役，把國(guó)民黨的450萬(wàn)大軍一舉打敗，再多的飛機(jī)大炮和坦克也敵不過(guò)幾位聰明的領(lǐng)袖。

在松江大學(xué)城里三期和四期中的龍?jiān)绰飞嫌幸粋�(gè)燈箱，上面寫(xiě)著毛主席的名句“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，不學(xué)成名誓不還”我知道這是一句主席給自己勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，主席就是遵循了這句話(huà)而一學(xué)成名的。起初我一年級(jí)時(shí)候看到這句話(huà)，我沒(méi)有加以理會(huì)，我還覺(jué)得這是書(shū)呆子才會(huì)去照這句話(huà)做呢。我一年級(jí)時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，掛了一門(mén)課，經(jīng)過(guò)二年級(jí)在重修班的努力，以不錯(cuò)的成績(jī)終于通過(guò)的時(shí)候，我再一次體會(huì)了這句話(huà)，因?yàn)槊看螐募依镞^(guò)來(lái)都要看到這句話(huà)的，我確實(shí)明白了學(xué)習(xí)是為了自己的。盡管我思想境界還不高，沒(méi)有達(dá)到為祖國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)這種境界，但是我明白了，至少要對(duì)得起自己，對(duì)得養(yǎng)育自己供給自己上學(xué)的家人。每個(gè)禮拜從家里大老遠(yuǎn)趕來(lái)學(xué)校，對(duì)于自己也是很辛苦的事情，既然來(lái)了，為什么要浪費(fèi)在學(xué)校的時(shí)間呢，有人說(shuō)在學(xué)校玩的很開(kāi)心，沒(méi)有拘束沒(méi)有人管，但是這樣對(duì)自己真的很不好，很不負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)工作也不大好找，如果履歷太差的話(huà)，會(huì)找不到工作，沒(méi)有工作，不但家人12年供給的學(xué)習(xí)費(fèi)用都白費(fèi)了，而且自己花了這么多精力從小學(xué)念到大學(xué)也白費(fèi)了。雖然我們不需要“學(xué)成名”但是至少要對(duì)得起自己，對(duì)得起該對(duì)得起的人。

毛主席的一生是值得去學(xué)習(xí)的，也許又有人要提問(wèn)，毛主席是偉人，他是領(lǐng)袖，我們不可能達(dá)到領(lǐng)袖的境界，不必要去學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這樣想是不對(duì)的，我們要學(xué)習(xí)的是毛主席的成功，我把毛主席當(dāng)作一位成功人士，如同其他成功的人們一樣，他是一位創(chuàng)造了很多歷史、軍事上奇跡的成功人士，我特別喜歡軍事，所以更值得學(xué)習(xí)了，拿破侖不值得學(xué)習(xí)是因?yàn)楸M管他神機(jī)妙算，以少勝多，但是在最后還是打了幾場(chǎng)敗仗，但是毛主席卻帶領(lǐng)了解放軍一舉勝利到了最后。而且在外交史上的貢獻(xiàn)也非常多。我學(xué)習(xí)的是毛主席艱苦奮斗的精神，沒(méi)有好的物質(zhì)條件，沒(méi)有優(yōu)越的環(huán)境，也能成功。

讀了《毛澤東傳》，我有了這些感悟，它們不止是現(xiàn)在，在我今后的人生道路上會(huì)一直陪伴下去。我堅(jiān)持做到，也許離成功就更近了一步，畢竟“業(yè)精于勤荒于嬉”嘛！

第二篇：《水滸傳》讀書(shū)筆記1000字

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》，號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”。《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八個(gè)好漢發(fā)動(dòng)起義，中間經(jīng)過(guò)曲折的發(fā)展，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。

《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿(mǎn)官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和 “天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀! “天孤星花和尚魯智深” 是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢此文來(lái)源于公務(wù)員測(cè)試網(wǎng)--文秘頻道，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻�？伤�到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)中國(guó)古代的歷史有了更進(jìn)一步的了解。除了內(nèi)容上的耐人尋味，在藝術(shù)表達(dá)上，《水滸傳》也取得了杰出的成就。人物形象的塑造寫(xiě)出了復(fù)雜的性格內(nèi)容，人物性格的形成有環(huán)境的依據(jù)，同時(shí)隨生活環(huán)境的變化而發(fā)展。人物形象帶有理想色彩，同時(shí)又深深地扎根于生活的土壤之中。它不單以情節(jié)的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。由于小說(shuō)在民間口語(yǔ)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一種通俗、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力和想象力的文學(xué)語(yǔ)言。與內(nèi)容相適應(yīng)，前70回連環(huán)套式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)也獨(dú)具特色。確實(shí)值得我們細(xì)細(xì)品味。

第三篇：水滸傳讀書(shū)筆記5000字

《水滸傳》讀書(shū)筆記

《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部白話(huà)長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，也是一部反映農(nóng)民起義的偉大史詩(shī)。作者施耐庵以鮮明的愛(ài)憎感情，描繪了驚心動(dòng)魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭(zhēng)，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象

《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完以后，我感到相當(dāng)?shù)恼鸷�，因�(yàn)楣适虑楣?jié)的連綿起伏。表面上《水滸傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是官府的腐敗，老百姓們不斷地受到壓迫。

《水滸傳》在揭露這些貪官污吏、土豪惡霸如何欺壓人民的罪行時(shí)，首先敘述了高俅迫害王進(jìn)的故事，因?yàn)橥踹M(jìn)的父親早年比武時(shí)，一棒打翻了高俅，高俅任殿帥府太尉后,到任的第一天就公報(bào)私仇,無(wú)端責(zé)罰王進(jìn)，害得王進(jìn)連夜奉母逃走。作者還寫(xiě)(來(lái)自好范 文網(wǎng)：www.seogis.com ）這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。

篇七：水滸傳讀書(shū)筆記50字

當(dāng)今社會(huì)中，我們雖然不會(huì)遇到虎，但當(dāng)我們遇到壞人時(shí)，我們也要學(xué)習(xí) 武松那樣，不畏強(qiáng)暴，與壞人壞事作斗爭(zhēng)，用自己正義的行動(dòng)去影響其他的人。

篇八：水滸傳讀書(shū)筆記50字

在梁山的108將中，我覺(jué)得最不完美的要數(shù)宋江了。如果他不去謀什么招安，而是去聯(lián)合江南人馬一起反抗昏帝，那么我相信，最后的結(jié)果一定是天下的百姓都過(guò)上了幸福的日子。在方臘與兒子方天定入刑場(chǎng)時(shí)，有一位詩(shī)人不僅發(fā)出了感嘆：“宋江重賞升官日，方臘當(dāng)刑受剮時(shí)。善惡到頭總有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲”。但我卻覺(jué)得宋江的“善”并不是真“善”，與此相反，方臘的“惡”也不是真“惡”，而是為了打擊昏庸無(wú)能的皇帝，為天下的老百姓造福！不知大家可有同感？

篇九：水滸傳讀書(shū)筆記50字

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記 》，號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù) 描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生， 發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明 造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

篇十：水滸傳讀書(shū)筆記50字

《水滸傳》描述了當(dāng)代英雄為國(guó)家赴湯蹈火，立下了赫赫戰(zhàn)功，然而最終還是落個(gè)被奸臣所陷害的悲慘結(jié)局。書(shū)中先描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：奸臣當(dāng)?shù)�，皇帝全然不知。接著作者施耐庵筆鋒一轉(zhuǎn)又寫(xiě)到以晁 蓋為首的好漢的身家背景以及上梁山的經(jīng)過(guò)，最具代表性的是宋江的經(jīng)歷。全書(shū)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，宋江等忠義之士也被那不忠不義的封建社會(huì)吞噬了。本書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁 山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人

謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩 個(gè)字：忠，義。

第五篇：《水滸傳》讀書(shū)筆記300字

讀了《水滸傳》，一百零八個(gè)栩栩如生的英雄好漢形象在我的心目中不斷高大起來(lái)……

《水滸傳》以農(nóng)民斗爭(zhēng)宋江起義為線(xiàn)索，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代官逼民反的悲壯畫(huà)卷，揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，同時(shí)向我們展示了宋代的政治文化、民情風(fēng)物等社會(huì)景觀，并成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象，是一部氣吞山河的英雄傳奇，具有極高的藝術(shù)成就。

讀了《水滸傳》，我深深地感到：一個(gè)具有強(qiáng)烈正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏�義，為了真理奮不顧身。因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。

在今后的生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時(shí)，盡力勸阻別人的不良行為，從點(diǎn)滴做起，努力把自己打造成一個(gè)精神高尚的人!

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