第一篇:《把愛找回來》讀書筆記
近期我看了一本書,名叫《把愛找回來》。書中講述了主人公胖誠是個熱心的孩子,可是他似乎不太明白怎樣去做好班長,或者怎樣做才是真正的幫助他人。因此,胖誠在遭同學(xué)們冷落后,就顯得十分落魄,他不知道自己究竟錯在哪。在媽媽的鼓勵和老師的引導(dǎo)下,胖誠開始嘗試著“為善不欲人知”,通過努力又找到了新的快樂,讓同學(xué)們重新愛上了他這個熱心的小班長。
說到班長,我自己在班級就擔(dān)任這個職務(wù)。拿自己跟胖誠對比了一下,同樣喜歡幫助他人,可我卻還沒做到“為善不欲人知”,解決問題也沒他出色。他在知道自己哪里錯了后,經(jīng)過家長和老師的幫助,積極主動地改進(jìn)工作方法,努力地回到同學(xué)們中去,并最終獲得了他們的再次擁護(hù)。恰恰,在班上也總有些同學(xué)不配合我的工作,現(xiàn)在想來,原因可能就是我的工作還不夠細(xì)致、還不能融入所有的同學(xué)當(dāng)中。我決心向胖誠學(xué)習(xí),更加認(rèn)真地處理班務(wù),更加真誠地對待每一個同學(xué),讓他們打從心眼里認(rèn)可我、支持我。
讀完這本書,我明白了一個道理:幫助人除了需要真誠,還需要藝術(shù)和技巧,這樣才會讓受幫助的人樂于接受、安然接受。
第二篇:讀《把愛找回來》有感
讀《把愛找回來》有感
深圳市美中學(xué)校五(2)班:徐子淇
指導(dǎo)老師:李吉輝
我讀過不少的課外書籍,為此我常常被感動,但有一本書讓我刻骨銘心。這本書叫《把愛找回來》,是大作家溫喜樂寫的。我開始看到題目時感到很驚疑:愛是什么呀?它是怎么丟失的呢?又是如何找回來的呢?帶著滿腹的疑問,我打開了書。
主人公麗萍的媽媽得了癌癥,很快就要離開人世了,媽媽在去世前親手給麗萍和她妹妹各縫制了一個布娃娃。我讀到這里,眼睛濕潤了,我感受到麗萍的媽媽是多么的愛她的孩子。我想到了我的媽媽,她也是非常地愛我,每天無微不至的照顧我,我十分感激我的媽媽。 麗萍的媽媽去世后,麗萍很想念她的媽媽,就隨身帶著布娃娃?粗惼吉氉砸蝗俗诮锹淅,撫摸著布娃娃,暗自流淚,我的心也在哭泣。我真想把自己的媽媽送給她,可我又想到媽媽給我的愛會少了許多,我遲疑了。是把媽媽送給她?還是繼續(xù)獨占媽媽的愛?就在我糾結(jié)無比時,有個叫趙文裕的淘氣包乘麗萍不注意,拿走了布娃娃,還和一群男生丟來丟去的玩,麗萍無助地哭著,哭的那么傷心。當(dāng)時我的心里充滿了憤怒,雙手握的緊緊的,大聲的喊叫著:“你個壞蛋,快點把布娃娃還給麗萍,麗萍快去搶回你的布娃娃!丙惼己孟衤犚娏宋业脑挘瑳_上去搶回了自己的布娃娃?墒遣纪尥拊趽寠Z的過程中被拉斷了一條胳膊。麗萍傷心的大哭起來,我也愣住了:麗萍沒有了布娃娃,該咋辦?
后來,班長胖誠主動請他的媽媽幫忙,不僅修好了布娃娃,還給布娃娃做了幾件漂亮的衣服,燦爛的笑容又回到了麗萍的臉上。我從內(nèi)心里非常感謝胖誠和他的媽媽,是胖誠將他媽媽的愛分享給了麗萍,麗萍才重新展現(xiàn)出笑容。原來,愛并不難,只要懂得付出,愛就在你的身邊;叵肫鹞覄倓偟倪t疑與糾結(jié),我感到了羞愧。麗萍,你來我家吧,讓我們一起沐浴在媽媽的愛中。
第三篇:讀《把愛找回來》有感
讀《把愛找回來》有感
近期我看了一本書,名叫《把愛找回來》。書中講述了主人公胖誠是個熱心的孩子,可是他似乎不太明白怎樣去做好班長,或者怎樣做才是真正的幫助他人。因此,胖誠在遭同學(xué)們冷落后,就顯得十分落魄,他不知道自己究竟錯在哪。在媽媽的鼓勵和老師的引導(dǎo)下,胖誠開始嘗試著“為善不欲人知”,通過努力又找到了新的快樂,讓同學(xué)們重新愛上了他這個熱心的小班長。
說到班長,我自己在班級就擔(dān)任這個職務(wù)。拿自己跟胖誠對比了一下,同樣喜歡幫助他人,可我卻還沒做到“為善不欲人知”,解決問題也沒他出色。他在知道自己哪里錯了后,經(jīng)過家長和老師的幫助,積極主動地改進(jìn)工作方法,努力地回到同學(xué)們中去,并最終獲得了他們的再次擁護(hù)。恰恰,在班上也總有些同學(xué)不配合我的工作,現(xiàn)在想來,原因可能就是我的工作還不夠細(xì)致、還不能融入所有的同學(xué)當(dāng)中。我決心向胖誠學(xué)習(xí),更加認(rèn)真地處理班務(wù),更加真誠地對待每一個同學(xué),讓他們打從心眼里認(rèn)可我、支持我。
讀完這本書,我明白了一個道理:幫助人除了需要真誠,還需要藝術(shù)和技巧,這樣才會讓受幫助的人樂于接受、安然接受。
江蘇南京鼓樓區(qū)下關(guān)第二實驗小學(xué)三年級:陳瑞昕
第四篇:《愛的教育》1000字讀書筆記
最近,我看了一本由意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》,這是一本為人子女者,為人父母者,為人師長者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作!稅鄣慕逃穼⒒“愛”的使者,把愛的種子播撒在整個中國、整個世界、整個地球,讓全世界的朋(請收藏好 范 文,請便下次訪問:www.seogis.com)友們都可以感受到“愛”的氣息!
《愛的教育》的副標(biāo)題是《一個意大利小學(xué)生一學(xué)年日記》,通過小學(xué)生安利柯三年級的學(xué)年日記,歌頌了熱愛祖國、熱愛人民,熱愛勞動、熱愛大自然等做人的優(yōu)良品德,歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對弱小和不幸者給予同情、不畏艱難困苦的偉大精神,書中無論哪一章、哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得真切動人、淋漓盡致,有“勞動之愛”的教育!稅鄣慕逃沸麄鬟@樣一種人生哲學(xué):最偉大的人,是生存于正義、勞動和理想中的人。它宣傳“親人之愛”的教育。“噢,恩里科,母子之愛是人類情感里最神圣的親情,不要去踐踏它。”宣傳“祖國之愛”的教育。《愛的教育》倡導(dǎo)的愛國主義是具體實在、可感受、可實行的。是一種“做的哲學(xué)”。它拒絕了空泛和虛偽,寓情于人,寓情于事,寓情于行。倡導(dǎo)“自然之愛”的教育,在作者筆下,自然能給人類帶來有益的啟迪:大森林里,樹木都重合生長著,密得連人都不能進(jìn)去,可是卻仍能一一開花結(jié)實,絕不會像人類社會一樣有互相沖突殘殺的事。植物界共生共榮的規(guī)律,敘述得是如此親切自然。這些熱愛和尊重勞動的神圣情感,大至對國家、對社會、對民族的“大我”之愛,小至親子情、師生情、兄弟情、朋友情„„純真無邪的“小我”之愛,處處扣人心弦,時時引人入勝,感人肺腑。
讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛的表現(xiàn)有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,只有一種力量能有效,那就是——感染。如何通過自己的努力將“愛”感染每一個人,從心里真真地感受到愛,并為之顫動,為之流淚,為之震撼。一旦疏忽了這點,愛便失去了成為品格的動力,而淪于虛假和下流。屆時,這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,思之,警之,省之,教育之艱,任務(wù)之重,不言而喻。
作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對于自己的一份責(zé)任,更是我們對受教者、對社會的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛,給在世間行走的孩子和我們自己,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。所以在平凡的工作中要:
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶。
(二)堅守崗位,默默耕耘、盡一己之力。
(三)不斷學(xué)習(xí),系統(tǒng)思考以自我增進(jìn),多求取新經(jīng)驗,改善心智模式,多向團(tuán)隊學(xué)習(xí)。
(四)教師工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果。
第五篇:《愛的教育》讀書筆記1000字
《愛的教育》讀書筆記
《愛的教育》是本日記體小說,記載了四年級小學(xué)生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實可愛的“小石匠”,堅強(qiáng)不息的克洛西……他們只是普通的孩子,但是他們在用愛感受著生命里的點點滴滴。
整篇小說的主旨就是愛這個字,書里融入了種種人世間最偉大的愛:盡管里面的愛都不是什么驚天動地的,但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是,整部小說以一個小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
作為一個老師同時也是一名家長,這本簡單的小說讓我明白,我們要用愛,點燃孩子心中的燈,加強(qiáng)對孩子的愛心教育。一味地責(zé)罵和批評是沒有用的,對于孩子,要用該教育,用心感受孩子們的想法,才能真正點亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng)意里輕松化,只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛心與真心,才能得到孩子的真誠回報;也只有這樣才能啟發(fā)孩子,了解孩子。
讀了這本書,我知道了,對于學(xué)生們而言,一個單純的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,而要真正懂得學(xué)生們的心理,要了解他們在想什么,理解他們的喜好和行為。我們在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開啟學(xué)生的心智。我們應(yīng)以身作則,潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過程中,多鼓勵、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時,培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力,是學(xué)生快樂成長。了解學(xué)生的感受,觀察學(xué)生的反應(yīng),聆聽學(xué)生的心得。同時,我們還要利用各種機(jī)會和家長取得聯(lián)系,適時的提供教育子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力。
作為老師,我們要學(xué)會用“愛”來感化學(xué)生,真誠地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友,而不能訓(xùn)斥學(xué)生,不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”,注意學(xué)生的人格培養(yǎng),身心健康。
總而言之,《愛的教育》雖然只是一本小說,但是其中我們所能感悟到的東西卻實在不少,而作為一個老師,我能感悟到的,是怎樣把每個孩子,教育成一個真正的,完整的人。
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