第一篇：《寶葫蘆的秘密》讀書日記

3月9日星期天晴

星期五下午的最后一節(jié)課是我們最喜歡的讀書課，我們都期待著老師來給我們上。老師終于走進了教室。

“同學們，今天是我們的什么課呢？”老師說。

“讀書課�！蔽覀凖R聲回答，然后大家歡呼進來。

今天我們讀的是《寶葫蘆的秘密》第三十章，我們翻開書認認真真地讀起來，老師也看著自己的書仔細地聽著我們的朗讀。當我們讀到有一個大東西擋住王葆的去路，上面寫著“五燈交流收音播唱片兩用機”的時候，我就忍不住地哈哈大笑起來。因為我們讀得有點兒怪，是兩個字兩個字一讀的，“五燈”停一下，“交流”停一下，“收音”停一下，就這樣一直讀到“兩用機”的時候才停下來的那種奇怪的讀法。我笑了好一會兒才停下來。

我們讀到最后一段了，這一段可真令人傷心��！寶葫蘆給王葆變出來的自行車被他的爸爸和奶奶知道了，于是爸爸問了他很多問題，比如這輛車是不是你偷來的？是不是打同學那兒來的……王葆就隨口說了句：“是鄭小登托我給他保管的�！卑职终f：“你沒騙我吧？”奶奶又說：“我們家王葆是不會撒謊的�！蓖踺峥稍僖踩滩蛔×耍�就哇哇地大哭起來。文章讀完了，教室里靜得出奇。同學們都沉默不語，我仿佛只能聽得見同學們的呼吸聲，他們個個都低著頭，似乎都在為王葆感到傷心。老師好像也被這種氣氛給感染了似的一言不發(fā)。此時的我都快跟著王葆一起哭起來了。

“我們來玩?zhèn)�游戲吧。”老師終于打破了沉默。我們回過神來，

感覺沒那么傷心了，大家都說：“好！”老師說：“我先出一個關(guān)于《寶葫蘆的秘密》的問題，然后你們就說出答案。”先是第一組答題。

“王葆是在什么地方找到寶葫蘆的？”

“河邊，河邊！”湯天皓飛快地說了出來。

“對了。”

原來這個游戲這么好玩��！同學們激動地跳起來，迫不及待地想回答老師出的問題。

“王葆的書包里有什么書讓王葆不敢讓同學們發(fā)現(xiàn)？”

“科學畫報。”羅興搶著說。

到了我這組了，我激動不已，我一定要答對老師提的問題。 “寶葫蘆給王葆吃的是什么棋？”

“是馬�！秉S菠搶在了我的前面，我本來也要說的，可是晚了一步。不過沒關(guān)系，開心又寫在了我們的臉上。

讀書課——我越來越喜歡你了！

第二篇：寶葫蘆的秘密讀書報告單

《寶葫蘆的秘密》讀書報告單及親子閱讀卡

班級：

第三篇：《寶葫蘆的秘密 讀書考卷

二年級“讀書小達人”評選

班級：姓名：學號：

1、《寶葫蘆的秘密》作者是（）。

a． 張?zhí)煲韇． 蘇鳴鳳c． 姚俊d． 鄭小凳

2、《寶葫蘆的秘密》中，王葆是（）。

a． 幼兒園的小朋友b． 畫家c． 少先隊員d． 科學家

3、《寶葫蘆的秘密》中，王葆得到寶葫蘆后第一個愿望是（）。

a． 變出房子b． 變出魚c． 變出熏魚d． 變出鹵蛋

4、姚俊和王葆下棋，姚俊的“馬”突然不見了，怎么回事？是（）。

a． 掉到地上了b． 跑到王葆嘴里了

c． 在姚俊的口袋里d． 變沒有了

5、王葆在電影院里落下了（）。

a．游戲機b．書包c．鉛筆盒d．望遠鏡和兩本新書

題目出自《寶葫蘆的秘密》一書

201*年4月

第四篇：《寶葫蘆的秘密》讀書交流表

《寶葫蘆的秘密》讀書交流表

班級：_________ 姓名：_________時間：_______

內(nèi)容簡介：

故事講述小學生王葆，是一個天真活潑、富于幻想的少年。當他在學習上碰到困難的時候，或在課余生活中遇到不順利的時候，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他輕松地實現(xiàn)目標。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，寶葫蘆幫王葆釣到魚、做成高級的模型、完成回家作業(yè)，真是要什么有什么，想什么就成什么。有了這個寶葫蘆后，王葆在學校的表現(xiàn)是突飛猛進，讓同學們大為驚詫。寶葫蘆更幫助他在泳池中大顯神威，輕易獲得了參加校隊的機會。 生活仿佛變得那么完美??可是，王葆卻為擁有寶葫蘆生出了無數(shù)煩惱，最后竟然把這個寶葫蘆砸碎了，這到底是怎么回事呢？

點擊作者：

張?zhí)煲恚?906—1985年），中國著名的現(xiàn)代小說家和兒童文學作家，被譽為“中國的安徒生”。曾任《人民文學》主編等職。主要作品有短篇小說《華威先生》、《包氏父子》以及兒童文學作品《大林和小林》、《寶葫蘆的秘密》、《禿禿大王》等。《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲硐壬�的最后一部長篇童話作品，也是他兒童文學創(chuàng)作的高峰之作，著名童話大王鄭淵潔這樣評價張爺爺：你才是真正的童話大王！

解讀童書：

1、書中的寶葫蘆都幫王葆做了些什么呢？

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2、書中的寶葫蘆和主人公王葆已經(jīng)深深地印在大家的頭腦中了，請你也來說說對寶葫蘆或?qū)ν踺岬目捶ā?/p>

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(來源說明好范 文網(wǎng)Wwww.seogis.com)____

3、寶葫蘆讓王葆當上了特殊的幸福人。書中的寶葫蘆最后對王葆說：“這可好了，這可好了！你完全自由了！從此以后，就誰也管不著你了，誰也礙不著你了！” 你羨慕王葆的這種幸福生活嗎？

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拓展延伸：

同學們，寶葫蘆雖然神奇，它會變很多東西，然而所有這些東西都不是它自己創(chuàng)造的，而是挪用別人的。王葆雖然想通過寶葫蘆輕松地實現(xiàn)目標，但他發(fā)現(xiàn)這樣的不勞而獲給心靈帶來了沉重的負擔，最終舍棄了他所謂的寶貝——寶葫蘆。其實我們自己就是一個寶葫蘆，只要我們用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦去創(chuàng)造，我們的寶葫蘆就會發(fā)光，產(chǎn)生神奇的作用！讀了這個故事，你一定有很深刻的感受，請把它寫下來與大家分享！

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第五篇：寶葫蘆的秘密教案

《寶葫蘆的秘密》讀書指導教案

活動目標：

1 交流閱讀感受，加深對作品的理解

2 感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋

3 以一篇帶多篇，激發(fā)學生閱讀文學作品的興趣

教學過程：

一、整體感知，交流感受

師：讀書真是有意思。它用小故事講述大智慧，帶給我們一份感悟，一種心情，帶給我們閱讀的快樂。今天，我們就來進行一次班級讀書會。讀書會，其實是最輕松的，因為在讀書會里，你發(fā)言、交流，沒有對，也沒有錯，可以放心大膽地說。

我們今天讀書會交流的是一篇長篇童話，題目叫——（寶葫蘆的秘密）

師：這篇童話主要講了什么事呢？

（王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，想要甚么都能隨手拈來，令他既驚且喜。有了這種新法力后，他在學校的表現(xiàn)從此突飛猛進，生活彷佛變得那么完美。但王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來只為他帶來更多煩惱，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。）

你喜歡這本書嗎？說明理由

借機插入：

寶葫蘆究竟是個怎樣的寶貝？（你要什么，它就能給你什么） 如果你也有這樣一個寶葫蘆，你會要什么？

二、書本知識大比拼

看來這本書大家都讀過了，是不是讀得很細致呢？現(xiàn)在我們來個書本知識大比拼，看看誰更強，好嗎？咱們就分兩大組，1、2為一組，3、4為一組。

沒有規(guī)矩，不成方圓。我宣布比賽規(guī)則：比賽分必答題和搶答題，必答題為每組必須回答的問題。搶答題當然是誰舉手快誰答，每題10分。

必答題，

第一組

1王葆最好的朋友，釣魚誰也賽不過他，他只要把釣竿一舉，就準有一條，保你不落空。鄭小登

2傳達室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習慣。謎底：楊拴兒

3 王葆到圖書館去，為了借本什么書？（科學畫報） 第2組

1班上的優(yōu)等生，寫的字有特點，一個個凈愛把上身斜沖著西北方，而把腳跟拐到東南方去。謎底：蘇鳴鳳

2神奇的小動物，居然會跟人講話，還挺有哲理的。謎底：金魚

3 下棋時，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬） 搶答題

1 王葆進房間時，被什么東西絆了一跤？

2 得到寶葫蘆后，王葆想給學校變什么？（房子）3 在我的描述中，猜猜她是誰。她很可愛，總愛問為什么，是個七歲的小女孩，王葆的街坊。（小珍兒）

4 聽說王葆想燒掉寶葫蘆，寶葫蘆是怎么做的？（變出火柴和燃料讓王葆燒）

5 書中，王葆的爸爸因為什么事而生氣，大發(fā)雷霆？

三、精彩片斷細細品

由于作者深深地熟悉兒童生活，善于揣摩他們的心理狀態(tài)，所以本書在人物的刻畫和語言的運用上，都相當成功，尤其是人物的對話、內(nèi)心描寫，睿智幽默，深受小讀者喜愛。片段一：精彩的對話

蘇鳴鳳嚷了起來：“不對，王葆！你把它弄成之字形了，這兩處都得折成直角才成！”等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來了：“這成了鈍角了，不行！”“怎么又不行？”“你這么著沒有，搖不起來！”“你怎么知道它搖不起來？”有人插嘴：“這實在不像個搖柄，倒像一個人，站在泳池邊剛要往下跳

的姿勢�！贝蠹倚α似饋恚�我把東西往地下一扔“還興諷刺人呢？我不干了，我退出！”我狠狠地把東西順腳一踢，就往外跑。蘇鳴鳳追了出來“王葆，王葆！”“別理我！”“王葆，別這樣，你這是什么態(tài)度？”“噢，就你態(tài)度好！好極了，可不得了，等著《中國少年報》登你的照片吧！”“王葆，你這么樣可不會有人同意你……”“我才不稀罕你們的同意呢！”我頭也不回地走，眼淚簡直要冒出來了

片段二：精彩的內(nèi)心世界描寫

哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個滾，我多快活啊！又打了一個滾。我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴爸爸媽媽，說我得到了幸福，什么事情都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴同學們，說我將來要干什么就可以干什么，準有成就，不是當英雄就是當模范。這可一點不是吹牛，我有百分之百的把握……可是我不能對任何人泄露一個字。我得保密�？墒俏矣钟袧M肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說也不好意思，我簡直成了一個小娃娃了，不過好在沒人瞧見——又打了兩個滾。可還是感覺到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個筋斗。

請同學們摘抄精彩段落，感受作者的語言魅力吧！你一定會從中受益匪淺！

四、眾說紛紜

讀了這本書后，請你當一回小評論家，和同學討論對王葆和寶葫蘆的看法。

1、寶葫蘆讓王葆當上了特殊的幸福人，你羨慕這種幸福嗎？你心中的幸福生活是什么樣的？

2、寶葫蘆那么好，王葆為什么扔了它？

3、你想得到寶葫蘆嗎？為什么？

五、真情推薦

張?zhí)煲肀环Q為“中國的安徒生”，他的作品還有《大林和小林》《禿禿大王》》《不動腦筋的故事》等，讀了他的書，你的語言會更豐富，說話會更幽默！

康巴什第三小學

二〇一四年十二月十三日

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