第一篇：蛇島的秘密讀書筆記

蛇島的秘密讀書筆記

今年暑假，我在尚書網(wǎng)上閱讀了很多好書，其中，《蛇島的秘密》這本書深深多地吸引了我的眼球。蛇島在什么地方？那上面到底有什么秘密呢？我迫不及待地閱讀起來。

蛇島是渤海里的一座小島，島上的秘密可了。比如，在這么一座孤零零的小島上，多的數(shù)不清的蛇是從哪里來的？他們在島上是怎樣生活的？這些蛇是不是有毒？島上還有別的生物嗎？

讀完這本書，讓我知道了蛇島的一些秘密，懂得了許多以前不知道的知識。原來，蛇全身都是寶，蛇皮可以做成各種樂器、工藝品；蛇肉可以吃，味道鮮美極了；毒蛇的毒液在醫(yī)學(xué)上還有很大的用途，可以治療多種疾病。蛇島的發(fā)現(xiàn)，對我國的的社會(huì)主義建設(shè)和人民生活將起到多么大的作用��！

我在讀這本書以前，一直“誤會(huì)”了蛇，瞧那模樣，怪怪的，長長的，只要一見到它，渾身就會(huì)起雞皮疙瘩。記得我小時(shí)候，聽別人說：“有的蛇有毒，如果被它咬傷，人的皮膚不但會(huì)紅腫，而且會(huì)很快痛苦的死去�！睆哪且院�，我對蛇更加反感，也更加害怕。別說看到一條無毒的小蛇了，就是聽別人說到蛇都不感聽。每次和爸爸媽媽去動(dòng)物園，我總是不愿意去蛇館看蛇，因?yàn)樵谖矣仔〉男撵`里，蛇是不好的，蛇是有毒的，蛇是嚇人的。

現(xiàn)在看完了這本書，仔細(xì)地想一想，蛇并不是想象中的那么可怕，相反，蛇給人類帶來的益處數(shù)不勝數(shù)。以后蛇在我的心目中再也沒有這么可怕了，我反而會(huì)愛上蛇，喜歡上蛇。

讀完《蛇島的秘密》后，我對蛇的看法有了很大的改變，現(xiàn)在我真想成為一名科學(xué)工作者，去蛇島考察一番呢！

第二篇：《秘密花園》讀書筆記

《秘密花園》讀書筆記

《秘密花園》是弗蘭西斯·霍奇森·伯內(nèi)特于1909年出版的作品，也可以稱得上是她最有代表性的作品之一。書中的小主人公瑪麗出生在印度，是個(gè)相貌平庸、脾氣倔強(qiáng)、人見人厭的姑娘，對一切都看不順眼。一次瘟疫奪去了她爸爸媽媽的生命，她成了孤兒，被送回英國，來到米塞爾斯威特莊園，由姑夫克拉文先生收養(yǎng)。十年前，年輕美麗的姑媽生下兒子后不久，在一個(gè)花園里意外身亡，克拉文悲痛欲絕，從此鎖閉了花園，不讓任何人進(jìn)入。他的兒子柯林長著和媽媽一樣的漂亮的面容，每次見到他，都會(huì)引起克拉文先生更大的悲傷，于是他不愿意再見到兒子，而選擇終年在外浪游。而兒子也以為自己會(huì)很快面臨死亡，終日處于消極中。然而最終，原野的風(fēng)帶來了生機(jī)，一個(gè)秘密的花園賦予了兩個(gè)孩子新的天地。

本身作為一部兒童文學(xué)作品，《秘密花園》卻在成年人的文學(xué)世界里始終占有一席之地，甚至比之對于兒童更加富有吸引力。對于一個(gè)孩子來說，這也許是一個(gè)美妙而引人激動(dòng)的故事；而對于一個(gè)成人，其中所展現(xiàn)的對生命、自然的強(qiáng)烈渴望則構(gòu)成了最致命的魅力。

主人公瑪麗，一個(gè)瘦弱、僵硬、乏味、沉默的孩子，在小說的開始，她幾乎要讓人失去對整部小說的信心。她看起來那么糟糕，簡直乏善可陳，但當(dāng)她在瘟疫中，在空無一人的房子里站起來的時(shí)候又讓人不知不覺中開始期待這個(gè)孩子未來的命運(yùn)。幸運(yùn)的是，照顧她的女仆有一個(gè)懂得孩子的好母親。主人公開始被鼓勵(lì)在原野上奔跑，在風(fēng)中玩耍。就如她自己所說的，她覺得自己在風(fēng)里開始變得健康，開始長胖。這一切動(dòng)人的歷程會(huì)讓人不自覺地傾慕自然的偉力，是自然讓一切充滿生機(jī)。

你可以認(rèn)為，作者構(gòu)造了這樣一派欣欣向榮，萬物重現(xiàn)生機(jī)的圖景是引誘出了讀者對一切富有生機(jī)和活力的事物的渴慕，讓人忍不住對生活重燃熱情；抑或是覺得作者還有更為深入的思想，比如，對自然的崇敬之心，對人性的扭曲與對自然天性的順應(yīng)之間的關(guān)系。也許，你已經(jīng)開始思索我們的一些社交規(guī)范、人們的傳統(tǒng)認(rèn)識是否有違天性，但無論是否愿意深入思考下去，我們都已經(jīng)不由自主的跟隨作者的思路期待著故事的發(fā)展了不是么？

因?yàn)榈峡线@樣一個(gè)在原野上生長的孩子的加入，我們的主人公有了更好的接觸自然的條件，她被教會(huì)如何去照顧花草，她可以從男孩那里看到小狐貍，可以明白知更鳥的意思。這一切新奇而令人興奮的東西與另一個(gè)情況更加糟糕的小少爺?shù)募尤霃?qiáng)烈地沖突著，這個(gè)男孩深信自己命不久矣，他甚至無法自行站立起來，但他卻也不可避免地受到了那個(gè)秘密的誘惑，也受著花園、風(fēng)和一切自然的、有生氣的事物的吸引，這大概是一種人類與生俱來的本性，無法拒絕自然的誘惑，無法拒絕解除了所有羈絆后自由奔跑的快樂。顯然，這個(gè)從出生起就飽受病痛折磨的脾氣惡劣的男孩也是一樣。

從那以后，我們不由的一種無限欣喜的眼光看著這個(gè)孩子在恢復(fù)健康，在自己決定著我要活下去的意志。他開始有屬于自己的信念和夢想，他會(huì)在花園的樹下像個(gè)真正的牧師一樣布道，他希望自己的努力得到別人的認(rèn)同，他完全不再是那樣一個(gè)躺在病床上只知道等待死亡的孩子了。

這時(shí)，你實(shí)在是要感嘆，生命的力量是頑強(qiáng)不屈，沒有哪個(gè)生命生來就是為了消亡而存在的。盡管我們每個(gè)人都將面臨那一刻，但生命的過程中總是要追求自己期待的美麗的。

誠然，人生如夢，是非成敗轉(zhuǎn)頭即空，但當(dāng)你放下這本書的時(shí)候，你還能夠否認(rèn)這所有的激情、勇氣與夢想是人生中不可或缺的美妙部分么？我想，大概這樣一種近乎本真的、又充滿童趣的熱情美好感受才是這部作品最為歷久彌新的價(jià)值所在。

第三篇：《蛇島的秘密》讀書筆記

《蛇島的秘密》是我最近剛剛看完的一本書，里面主要講的是隊(duì)長、“我”老船長、老韓、孫大光、小周、劉振山、張大夫在蛇島上探險(xiǎn)的經(jīng)過。

在這本書里我最喜歡的一部分是《蝮蛇能過海嗎》。這一篇的內(nèi)容是這樣的：下了山坡，隊(duì)長把今天的任務(wù)安排了一下，他讓張大夫、小周和“我”留在海灘上，試驗(yàn)蝮蛇能不能過海。隊(duì)長他們走了以后，小周把蛇籠提到海灘邊上，張大夫拉開蛇籠的小門，用蛇夾從籠中夾出一條蝮蛇，把它拋到海里，這條蝮蛇一落到海里，兜了幾個(gè)圈子，便仰著頭向海灘游過來了，好像能認(rèn)識海灘的方向似的，它身子左右彎曲，游的很快，也很老練，就像在地上爬行那樣靈活自如，真沒想到蝮蛇原來也是個(gè)游泳能手呢！等蝮蛇游近海灘，張大夫又夾住它的頸部，把它拋到海里，這樣反復(fù)了很多次，經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)，這條蝮蛇才沒有力氣游泳了……。

在讀《蛇島的秘密》這本書之前，我真的很害怕蛇，讀了這本書后，我受益匪淺，蛇原來渾身上下都是寶。蛇皮可以做各種樂器和工藝品，蛇肉不但可以吃還可以美容養(yǎng)顏，毒蛇的毒液還可以治病，這回我真的對蛇有了徹底的了解。

等我長大以后，我想當(dāng)一名科學(xué)家去蛇島去好好考察，爭取有更大的發(fā)現(xiàn)。相信到時(shí)我會(huì)給你們帶來更多的驚喜！

第四篇：《秘密》讀書筆記

《秘密》讀書筆記

我想，許許多多的人都會(huì)和我一樣——信心不足，但卻一直努力追求著美好。我們都在為一個(gè)個(gè)屬于自己的美好的夢想在奮斗，并為之不惜遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。然而，結(jié)果卻總是不盡人意。有的人堅(jiān)持不下去就放棄了，但有的人還在堅(jiān)持……在《秘密》一書中，作者介紹了三個(gè)創(chuàng)造奇跡的過程，即書中所說：“三個(gè)法則：思想——變成——實(shí)物�！蓖瑫r(shí)我們也可以理解為：要求、信任和接受。多么的言簡意賅，找到自己心中所想，向宇宙自然索取，相信自己一定可以擁有它，接受并享受擁有帶來的美妙體驗(yàn)，簡單的六個(gè)字卻蘊(yùn)藏了人生成功的秘密，很可能我們需要用我們的一生才能慢慢的體悟并領(lǐng)會(huì)于心。

閱讀完《秘密》，我感到人生最大的問題是逃避，而不是問題本身。正如書中所提到的：“要改變你的狀況，首先必須改變你的想法”。如此，我們就離成功不遠(yuǎn)了。正如書中所說：“如果能在心中想著你所想要的，并且讓它成為你的主要思想，那么你就會(huì)把它帶進(jìn)你的人生�！币�想擁有光彩的人生，我們所要做的就如書中所說：“找到我們主要的思想或者心態(tài)，并把它作為一塊強(qiáng)有力的磁鐵，同類相吸，就是法則。其結(jié)果必然是：心態(tài)會(huì)吸引與其本質(zhì)相呼應(yīng)的狀態(tài)�！蔽覀円�相信：“生命最偉大的秘密就是吸引法則”、“你的思想會(huì)變成實(shí)物”。如此，你一定會(huì)有擁有一個(gè)不一樣的精彩人生。這個(gè)人生也是一個(gè)充滿愛的人生。

在這一書中我深深的感受到了愛的力量，書中所說的：“愛的感覺是你所能發(fā)出的最高的頻率，你所感受和發(fā)出的愛越大，所掌控的力量也就越大�！比绻�人們能把每個(gè)思想都裹上厚厚的愛，愛所有的事物，愛所有的人，那么你的生命就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，你的思想也會(huì)吸引更多美好的事物。

來吧，把你心中所想的，你的困惑，你的感恩，都寫下來，將它視覺化，并不斷在腦海中強(qiáng)化你想擁有它的思想，那么你就會(huì)吸引你期望的好的東西，你就會(huì)擁有它，你的人生也必定會(huì)發(fā)生奇跡。

第五篇：大自然的秘密

大自然的秘密

解放六年級趙贊瑜

教材分析：

《大自然的秘密》通過幼龜群入海而被食肉鳥啄食的驚人沖突場面描寫，告訴人們：自然萬物都有其生存規(guī)律，人類不要人為地破壞自然界生物的生存規(guī)律，否則就會(huì)給生物帶來災(zāi)難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問題，敢于大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解。深刻理

解課文最后一段話的含義。

3、知道大自然萬物都有其生存之道，都有躲避災(zāi)難的本能。人類要遵循自

然規(guī)律與動(dòng)物們共同生存。不能做違反自然規(guī)律的事，否則會(huì)適得其反。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解課文最后一段話的含義。 教學(xué)構(gòu)想：

這篇文章適合讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上提出問題、共同探究的方式進(jìn)行合作討論。討論的內(nèi)容在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上去確定，在學(xué)生能力不可及之處，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，為學(xué)生鋪設(shè)思路(轉(zhuǎn)載需注明來源：www.seogis.com)，引導(dǎo)學(xué)生討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們第五單元課文的主題是沖突。前幾天，我們已經(jīng)學(xué)完了反映人與人、人與家庭之間矛盾沖突的課文《寓言二則》和《小抄寫員》，今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇以人與自然的矛盾沖突為主題的課文《大自然的秘密》（板書課題：大自然的秘密）

二、出示目標(biāo)

三、檢查預(yù)習(xí)

字詞認(rèn)讀，理解。

四、合作讀議

1、同學(xué)們，大自然千奇百怪有許多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？

2、這篇課文中“大自然的秘密”又指的是什么？

小結(jié)：正像同學(xué)們說的那樣，海龜有躲避災(zāi)難的方法。其實(shí)，大自然萬物都有生存之道，都有躲避災(zāi)難的本能。這就是課文中要告訴我們的大自然的秘密。

3、我和旅行同伴知道這個(gè)秘密后，又從中感受到了什么？

4、通過剛才的交流，我們知道了人不能做違反自然規(guī)律的事。否則會(huì)適得其反。

五、感悟理解

1、我和同伴們?yōu)槭裁磿?huì)有這么深刻的感受。帶著這個(gè)問題，我們再來讀文。

2、幼龜離巢入海，面臨著許多危險(xiǎn)。隨著我和旅行同伴們的所見所做，課文描寫了許多讓人難忘的沖突場面。現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文的3-12自然段，找一找、畫一畫這些場面描寫，想一想，你從中體會(huì)到了什么，可以在旁邊作些批注，寫出自己的視角。

六、匯報(bào)交流，深化理解

1、第3自然段

（1）讀出人們當(dāng)時(shí)焦急的心情。

（2）大家想一想，能不能用另外一種讀法，也讀出當(dāng)時(shí)人們焦急的心情？

（3）這段主要寫了一只幼龜出巢，遇到了危險(xiǎn)，人們十分焦急。同學(xué)們，假如我們也親眼目睹了這一場景，也一定會(huì)萬分焦急。而在場的一個(gè)人卻一點(diǎn)也不急，還顯得那樣若無其事，那個(gè)人向?qū)�。誰能讀讀向?qū)У脑挘柯?lián)系上下文，你對這個(gè)向?qū)в袥]有看法？

（4）學(xué)生辯論

小結(jié)：剛才正反兩方，真是唇槍舌戰(zhàn)，難分高下。如果當(dāng)時(shí)向?qū)�能想出一個(gè)兩全其美的辦法，既避免幼龜受到傷害，又使人們知道這個(gè)大自然的秘密就好了。

2、在同伴們一片“不能見死不救”的呼喚聲中。向?qū)�極不情愿地抱起小龜，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情發(fā)生了。誰能接著說還有哪些讓你難忘的場景。（學(xué)生讀6、7、8自然段）

（1）此時(shí)，人們看到這樣的場面非常震驚，你能結(jié)合“魚貫而出”這個(gè)詞想象出成群成群的幼龜是怎樣離巢而出的？

（2）成群成群的幼龜離巢而出，就要成為食肉鳥的美餐了。這時(shí)，有人說了些什么？你能體會(huì)出這個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情嗎？

（3）同學(xué)們讀出了人們當(dāng)時(shí)震驚、悔恨的心情。那么，我們再往下看，課文還描寫了哪些沖突場面？（生讀10、11自然段）

（4）此時(shí)，人們用這種補(bǔ)救的方法，可以減輕自己的內(nèi)疚。那么，作者寫食肉鳥歡樂的叫聲，有什么作用？

小結(jié)：在這里，作者用了一個(gè)對比的寫法，更加諷刺了人們的自作聰明、愚不可及。這種方法。，我們在今后的作文中可以加以借鑒。

3、（生讀12自然段），在這里，只是向?qū)Оl(fā)出了這樣的悲嘆嗎？還有誰？他們會(huì)在心里默默悲嘆什么？（生匯報(bào)）

4、如果不是我們?nèi)祟�，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害，如果不是我們?nèi)祟�，還有哪些動(dòng)物也根本就不會(huì)受到傷害？（學(xué)生匯報(bào)）

小結(jié)：是人類征服了自然，改造了自然，也是人類給自然界萬物帶來了傷害，除了小海龜?shù)墓适伦C明了這一點(diǎn)，在我們的生活中也有許多這樣的例子。我們可以把這些例子寫在日記里，下節(jié)課進(jìn)行交流。

七、抓住主題，升華感情

同學(xué)們，當(dāng)人們看到幼龜遭受嘲鷹的啄食，忍不住伸出了援助之手，卻忘了這也是自然規(guī)律，也是人們愛莫能助的。作為萬物之靈的人類要遵循自然規(guī)律，與動(dòng)物們共同生存，不能自作聰明地干涉動(dòng)物的行動(dòng)，否則只能適得其反。最后，讓我們再一次讀最后一段：“人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面�！�

八、拓展延伸

生活中，我們還有那些干涉動(dòng)物生活的行為？怎樣才算真正地保護(hù)動(dòng)物？

九、課堂檢測

《大自然的秘密》通過——————的驚人沖突場面描寫，告訴人們：——————————————————————————————。

十、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、了解更多大自然的秘密。

2、一篇讀后感。

板書設(shè)計(jì)：

大自然的秘密

違反規(guī)律適得其反

課后反思：

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