《只有一個(gè)地球》這篇課文寫(xiě)的主要是，地球原本有著美麗的生態(tài)環(huán)境，后來(lái)，遭到人類(lèi)的肆意破壞，地球已經(jīng)傷痕累累，危在旦夕。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得地球被人類(lèi)破壞得太嚴(yán)重了。我們要保護(hù)地球，使它不遭到破壞。我從一個(gè)資料中看到，在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)肆意濫用化學(xué)品，特別是美國(guó)向日本廣島那里投了一枚原子彈，使得那里不斷地下酸雨和黑雨。他們那里許多生物都死了。那里的人沒(méi)有食物吃，又餓又渴的他們只好喝酸雨和黑雨，使得許多人因中毒而死，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。
現(xiàn)在地球上的野生動(dòng)物的數(shù)量在不斷減少，世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨目前只剩50余頭。各種各樣的野生動(dòng)物都瀕臨滅亡。就算是在法律面前，有些人還是偷偷地獵殺野生動(dòng)物。
地球只有一個(gè)，我們不能指望在破壞球之后，再到其他星球上去。要知道現(xiàn)在全世界最快的飛行器從地球出發(fā)，飛了30多年，才剛飛出太陽(yáng)系。但是以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米內(nèi)，沒(méi)有適宜人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。我們只有精心呵護(hù)地球，保護(hù)地球，不讓它受到破壞，我們才有一個(gè)良好的生存環(huán)境，才能更好地造福于我們的子孫后代。
第二篇：《只有一個(gè)地球》讀后感珍惜資源、保護(hù)環(huán)境
——六（1）班國(guó)旗下的講話
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。今天我講話的題目是《珍惜資源、保護(hù)環(huán)境》。
上星期，我學(xué)習(xí)到了一篇課文，題目叫《只有一個(gè)地球》。通過(guò)課文的介紹和老師的講解，我知道了在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，它是渺小的，它的半徑只有六千三百多千米，它只有那么大，不會(huì)再長(zhǎng)大；地球上的自然資源是有限的，只會(huì)越用越少，而被人們一直認(rèn)為可再生的水資源、森林資源以及生物資源等，也在人們的隨意開(kāi)采和濫用化學(xué)藥品的作用下，使得可再生資源不但不可再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難；另外，科學(xué)家們也證明了地球是適合人類(lèi)生存的唯一星球，人類(lèi)不能指望在破壞了地球后再移居到別的星球上去。
學(xué)完課文，我感觸很深，我覺(jué)得作者說(shuō)得太對(duì)了。地球——這位人類(lèi)的母親，生命的搖籃，她是那樣的美麗壯觀，和藹可親，她總是在無(wú)私的為人類(lèi)默默奉獻(xiàn)�？墒�，在現(xiàn)實(shí)生活中，人類(lèi)又是怎樣對(duì)待地球的呢？
細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)：近幾年來(lái)，人們亂砍濫伐樹(shù)木，令我們的森林覆蓋率大大縮��；工廠因?yàn)檫^(guò)量地向大海和大氣中排放污水和廢氣，造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損??
看到這一條又一條的破壞環(huán)境的新聞報(bào)導(dǎo)，我真想大聲
地對(duì)全世界人民說(shuō)：“我們只有一個(gè)地球，我希望你們停手吧，別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂(lè)的生活，停手吧！如果地球破碎了，我們將別無(wú)去處。”
同學(xué)們，正如課文所說(shuō)，我們只有一個(gè)地球，離開(kāi)了地球，我們將無(wú)法生存，快快醒悟吧！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。不亂扔瓜皮紙屑，不攀折花木，不隨地吐痰，從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起。讓我們一起來(lái)保護(hù)我們共同的家園吧。
謝謝大家！
第三篇：只有一個(gè)地球9、只有一個(gè)地球
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，能讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解為什么不能破壞地球的自然資源，為什么如果地球被破壞了，“ 我們另無(wú)去處”？從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。
教具準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、小黑板。
課前準(zhǔn)備：
課前布置同學(xué)們從圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文生字詞，能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴(lài)以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，學(xué)習(xí)本文我們可以更加深切地感受到——我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無(wú)去處。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們要深入學(xué)習(xí)課文《只有一個(gè)地球》。生讀課題，這節(jié)課你想學(xué)會(huì)什么？
2、學(xué)生自由發(fā)問(wèn)。
3、梳理學(xué)生提出的問(wèn)題。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1、自主讀書(shū)要求：
（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。
2、 匯報(bào)交流
（1） 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？了解了哪些關(guān)于地球的知識(shí)？
（2） 提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂指導(dǎo)。）
三、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：了解為什么不能破壞地球的自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：理解題目“只有一個(gè)地球”的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球。 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2%
上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了課文的生字和熟讀了課文，這節(jié)課我們一起來(lái)理解課文的內(nèi)容。了解有關(guān)地球的一些知識(shí)。
二、問(wèn)題引入：5%
茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴(lài)以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，但有幸遨游太空的宙航員卻發(fā)出了怎樣的感嘆？
（出示小黑板：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。）下面請(qǐng)同學(xué)們自己把宇航員的感嘆自己讀一讀（學(xué)生讀完，然后齊讀）。（板書(shū)：可愛(ài)、易破碎）
老師看得出，同學(xué)們對(duì)想知道地球怎樣可愛(ài)，又為什么容易破碎是不是？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們輕聲地把課文讀一讀，一邊讀一邊思考，把課文中描寫(xiě)地球可愛(ài)的部分用“（ ）”括出來(lái)，把課文中描寫(xiě)地球容易破碎的地方用“[ ]”標(biāo)出來(lái)，下面開(kāi)始�。ń處熝惨暎�
三、交流淀情
1、交流課文中描寫(xiě)地球可愛(ài)的部分5%
地球可愛(ài)嗎？課文是怎么寫(xiě)的？
生讀：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹??和藹可親。
老師要讓其他同學(xué)一起和你比，看是你一個(gè)人讀得好還是其他三十三個(gè)人讀得好�。R讀）
這是宇航員在太空看到的地球的圖片（貼圖），你們說(shuō)說(shuō)是怎樣的美麗？結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生從“晶瑩透亮”“紗衣”等詞體會(huì)地球的美麗可愛(ài)。
課文還用了一個(gè)比喻句來(lái)形容地球， 出示“地球，這位人類(lèi)??和藹可親”。引導(dǎo)體會(huì)：這是一個(gè)什么句子？為什么把地球比作母親，比作搖籃？（地球養(yǎng)育了人類(lèi)，人類(lèi)不能離開(kāi)地球，兩個(gè)比喻形象地說(shuō)明了人類(lèi)對(duì)地球的依賴(lài)）
2、 匯報(bào)人類(lèi)活動(dòng)范圍很小部分。5%
地球雖然美麗可愛(ài)，但和茫茫的宇宙相比，它卻又是那么的渺小。地球有多大？人類(lèi)活動(dòng)的范圍又有多大？
從具體數(shù)字中感知地球的渺小和人類(lèi)活動(dòng)范圍小。（板書(shū)：渺�。�
這里也用了一個(gè)比喻，把地球比作??
把地球比作一葉扁舟說(shuō)明了什么？同樣說(shuō)小，為什么不比作皮球呢？出示太陽(yáng)系圖片：地球就像一只小船行駛在茫茫宇宙中，而這小船上卻載著60多億人，人類(lèi)的安危就在這只小船上，如果人類(lèi)在這小船上任意破壞，后果難以想象。從“扁舟”這個(gè)詞可以看出地球飄浮不定，從中也可體會(huì)到地球易破碎。
3、 交流地球“容易破碎”的部分8%
我們通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們了解到地球雖然美麗，但卻渺小，而且很容易破碎，多么令人痛心呀！書(shū)上是怎么說(shuō)的！（生讀）
同學(xué)們聽(tīng)清楚了沒(méi)有！剛才大家所講的就是關(guān)于地球容易破碎原因的一個(gè)方面！是人類(lèi)的某些罪惡的行徑！下面請(qǐng)同學(xué)們把課文的3、4小節(jié)再好好地讀一讀，一邊讀一邊體會(huì)，把課文中描寫(xiě)人類(lèi)罪惡行徑的詞句畫(huà)下來(lái)！
學(xué)生讀。
師：我們一起交流！人類(lèi)破壞地球有哪些？
（學(xué)生說(shuō)完之后，教師出示小黑板：不加節(jié)制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品）誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）
當(dāng)你們面讀這些破壞行為的時(shí)候，你們心里(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)www.seogis.com要634萬(wàn)年,坐衛(wèi)星43200km/小時(shí)也要105699年)我們能去嗎? (（板書(shū)：別無(wú)去處）
現(xiàn)在大家知道為什么課文以“只有一個(gè)地球”為題嗎？（板書(shū)：保護(hù)地球）讀這個(gè)課題應(yīng)怎樣讀？假如要你在課題后加一句話，你會(huì)加什么？
5、 引讀最后一段。3%
四、拓展延伸。10%
1、學(xué)習(xí)了課文你有什么收獲？
2、我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，你們能根據(jù)對(duì)課文的理解動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)嗎？
小組合作設(shè)計(jì)一條保護(hù)地球的公益廣告。
寫(xiě)好了就讓學(xué)生把一條條宣傳語(yǔ)寫(xiě)在黑板上！
(保護(hù)地球=熱愛(ài)媽媽。還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。人人齊動(dòng)手，保護(hù)大地球。
為了生存，保護(hù)地球。除了腳步印，什么也別留下。精心保護(hù)地球，造福子孫后代。
為了我們的地球母親，請(qǐng)不要向她的血管里注入廢水。
太好了！同學(xué)們，你們寫(xiě)的宣傳口號(hào)非常響亮，很有感染力、號(hào)召力。地球媽媽聽(tīng)到這些話肯定會(huì)很欣慰的。讓我們?cè)賮?lái)一起有感情地讀一讀。
五、布置作業(yè)（任選一題）。（小黑板）
1畫(huà)一幅有關(guān)環(huán)境保護(hù)的畫(huà)。2組成學(xué)習(xí)小組收集本地區(qū)有關(guān)環(huán)境污染的資料。 3去圖書(shū)室查找有關(guān)地球的資料。4寫(xiě)一篇讀后感。
第四篇：《只有一個(gè)地球》讀后感《只有一個(gè)地球》讀后感
我打開(kāi)課本，看見(jiàn)《只有一個(gè)地球》這一課，使我深深地懂得了地球這位人類(lèi)母親的苦哀。在老師講課的同時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了地球的痛苦哀鳴：“救救我吧！”
地球現(xiàn)在的年齡大約是50億歲，重約60萬(wàn)億噸。科學(xué)家認(rèn)為，如果地球沒(méi)有任何外來(lái)因素的干擾，將永遠(yuǎn)存在下去。然而，地球無(wú)法逃避人的干擾。有誕生的一天，也就有死亡的一日。在地球上陸地的面積僅占地球面積的29%左右。然而，現(xiàn)在這不大的比例中，海拔201*米以上的高山和高原卻占據(jù)著陸地面積的11%。至于海拔1000米的山地，竟占據(jù)著陸地面積地28%以上。共約4200萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于整個(gè)亞洲的面積。如果加上低山和丘陵，地球的陸地上可以說(shuō)到處布滿(mǎn)了山。
當(dāng)我讀到“我們的地球太容易破碎”時(shí)，我心潮起伏，不禁浮想聯(lián)翩。警鐘已經(jīng)敲響。如果人們?cè)賵?zhí)迷不悟，地球就會(huì)在茫茫的宇宙中消失。
第五篇：只有一個(gè)地球讀后感《只有一個(gè)地球》讀后感
六二班：胡兵
今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這一課，學(xué)完這一課，我的心情久久不能平靜，眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩翰的宇宙中有一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉臏\藍(lán)色“紗衣”，她就是我們?nèi)祟?lèi)共同依賴(lài)的地球母親。
這篇課文主要講了：地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)遭受到災(zāi)難，也將會(huì)毀滅，人們別無(wú)去處，所以我們一定要精心保護(hù)地球。
以前，我總以為地球大得很，地球上的資源是取之不盡的，我們?nèi)祟?lèi)可以盡情享用�，F(xiàn)在我才知道這種認(rèn)為是錯(cuò)誤的。原來(lái)，地球的資源也是有限的。是啊，人類(lèi)如果不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木，開(kāi)采礦山，破壞生態(tài)平衡。工廠隨意地排放污水和廢氣，污染環(huán)境，不僅破壞了地球資源的形成，還給人類(lèi)的健康和生存帶來(lái)威脅。
就拿我家鄉(xiāng)的護(hù)城河來(lái)說(shuō)吧：以前，河里的水清澈見(jiàn)底，里面還有許許多多的小魚(yú)在河里游來(lái)游去，有時(shí)還會(huì)有許多的野鴨子到河面嬉戲。人們也愛(ài)到這里來(lái)觀賞小河美景。可現(xiàn)在呢？有的人隨手把吃完了的食品袋和吃不完的東西都往河里扔；有的人只圖方便，把垃圾倒入河中；有的人為了
修房子，把廢水都排進(jìn)河里??日子一天天過(guò)去，護(hù)城河失去了往日的美麗，變得又臟又臭，魚(yú)也死了，沒(méi)有人再愿意細(xì)細(xì)的觀賞河邊的景色了。
我有時(shí)一個(gè)人就會(huì)想：假如有一天，地球被我們?nèi)祟?lèi)毀滅了，那么，我們?nèi)祟?lèi)、動(dòng)物、植物和一切生物是不是也會(huì)滅絕呢？想著想著，我心里就難受，地球好不容易變得這樣和諧、美好，卻又被我們這一代人給毀滅了，我們是不是很對(duì)不起我們的祖先和地球媽媽呢？他們無(wú)私的給我們提供人類(lèi)生存的好條件，而我們卻不懂得珍惜。我們?yōu)槭裁床荒芎煤帽Ｗo(hù)地球，好好生存下去呢？我非常希望全世界的人類(lèi)聯(lián)手合作，一起為我們這個(gè)可愛(ài)的地球行動(dòng)起來(lái)，用自己的勞動(dòng)來(lái)把地球的“污染病”醫(yī)治好，讓地球繼續(xù)在宇宙中旋轉(zhuǎn)，繼續(xù)讓地球?yàn)槲覀兲峁┳匀毁Y源，造福于我們。
家園只有一個(gè)，地球不能刻隆。讓我們用自己的雙手共同捍衛(wèi)我們的母親——地球吧！
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