在這本里,史蒂芬·m·r·柯維為我們展示了信任的力量——這個往往被忽視,被低估,但卻“足以改變一切的力量”。這是一本突破性的書,它挑戰(zhàn)了我們多年以來關(guān)于信任的成見,展現(xiàn)給我們的是,信任不僅是一種無形的社會美德,更是一個有形的經(jīng)濟推動力。它可以使組織改善業(yè)績,使個人得到提升,使關(guān)系更加融洽。
在這本新書里,史蒂芬·m·r·柯維通過“五波信任”,“四個核心”以及世界各地高信任度領(lǐng)導(dǎo)者共有的“十三種行為”生動形象地闡述了如何在個人關(guān)系和職業(yè)生涯中激發(fā)和維護信任,層層遞進地為我們展現(xiàn)了一幅通過培養(yǎng)品德和能力,增強領(lǐng)導(dǎo)力和信心,在各個層面建立信任的路線圖。他還告訴我們,作為商界、政府或教育界的領(lǐng)導(dǎo),如何迅速而持久地贏得客戶、同事、伙伴和民眾的信任?戮S令人信服地證明了信任是個可測量的成效加速器。當(dāng)信任上升,效率會隨之上升,而成本則隨之下降,從而創(chuàng)造出柯維所說的“信任紅利”
在接受中國傳統(tǒng)教育以后,接觸到《信任的速度》這本書,這本書的引入讓我們不得不去正視這個問題,而不再以“禮儀之邦”之類的辭藻安慰我們自己。
首先,解構(gòu)信任,只有弄清楚了影響信任的結(jié)構(gòu)要素才有機會再次構(gòu)建。信任基于意愿和能力,表現(xiàn)出來的便是與人對事的關(guān)系和結(jié)果。如果需要影響信任,那就需要從意愿、能力、結(jié)果等要素出發(fā),缺一不可;更不能因為某些要素而開拓了其他要素的缺失或是偏向。
其次,重新正確認識信任的重要性。信任是人與人之間建立各種關(guān)系的最根本所在,無論是對我們的商業(yè)伙伴、伴侶、父母、客戶或者朋友而言都是如此。而信任更是領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。沒有了團隊間的信任,損耗就是團隊內(nèi)的主題詞。反省自己,其實,很多時候的不信任并不是源于本意,而是源于溝通的不到位或是慣性的思維(就像一個工作交給新員工,我們總是會擔(dān)心這擔(dān)心那,反而約束了同事的積極性與創(chuàng)造性),甚至是源于對所分配工作的高期望。如何打破定勢,真正做到行事透明,彼此信任卻不是一件容易的事。
基于上述,我們需要找到根本點,建立、維護、提升信任的程度與影響范圍。其實信任并不是某種快速的經(jīng)營技巧就能夠建立的。更確切的說,它是由我們與別人交往過程中所堅持的那些習(xí)慣所培育出來的。真誠、關(guān)注我們所能創(chuàng)造的附加值、懷有一顆尊重的心、承擔(dān)責(zé)任、信守承諾、放得下面子、敢于正視并修正自己的問題„„所有這些都將是為我們建立信任、擴大信任圈的點滴。千里之行始于足下——信任不是一朝一夕的形象工程,而是日積月累的道德積累。
上學(xué)時考試,從不作弊,覺得自己能耐有多大,就考出多高/低的成績,反正不想作假騙自己。
別人請求我?guī)兔,我先掂量自己有沒有能耐接過來,力量不足就如實相告,坦坦蕩蕩,不覺得丟面子。不輕易對別人承諾,但一旦承諾了,就拼命去履行自己的承諾,盡全力不讓別人失望。
為自己定小的目標(biāo)時,比如周末早上7點起床,一旦定了,7點時鬧鐘響了,就一定起床。起不來事先就不定“早起”的目標(biāo)。“言必信,行必果”。定大些的目標(biāo)會反復(fù)思考斟酌,有的目標(biāo)考慮長達二年才最后決定。一旦定了,就想方設(shè)法,無論如何也去實現(xiàn)它。
在游泳池里游泳,目標(biāo)是不休息連續(xù)游1000米。緊貼圓形泳池邊游滿20圈就是1000米,沒有人看到,沒有人監(jiān)督,但是自己不讓自己偷工減料,不但每一次都游滿20圈,中間因避開別的泳者而不得不變道時,還自覺補上少游的距離,覺得超過了“定量”才心安。
如此種種,我一直認為那只是自己的“認真”和“自律”的態(tài)度而已。 沒想到,那是自己沒有認識到的“品德”,是我自己“值得信任”“得到信任”的基礎(chǔ)。 “信任是品德和才能的函數(shù)。品德包括你的誠信,你的動機,你對人的態(tài)度等。才能包括你的能力,你的技巧,你的記錄,你的資歷等。這二者同等重要。”假如我是一個誠實的人,但能力不強,領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)我無力完成,領(lǐng)導(dǎo)還會對我信任嗎?假如我有能力完成任務(wù),但是我心存私心,中飽私囊,領(lǐng)導(dǎo)知道了還會信任我嗎?同事們信任我的品德,但是如果有誰生病了需要開刀,會讓我為他們動手術(shù)嗎?顯然不會,我有品德,但沒有開刀的能力。
信任能培養(yǎng)嗎?能!信任能量化嗎?能!信任能帶來多大的收益?巨大巨大!
《信任的速度》這本書中告訴了我這些,使我在反思,總結(jié)自己和他人的成功與失利,在指導(dǎo)自己和他人時,又有了一個非常重要的語言和工具。
第二篇:讀《信任的速度》后有感讀《信任的速度》后有感 信任的速度》
《信任的速度》這本書精確地詮釋了“信任”是一股他人給予自己、 自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量,信任是一股人 們前進的動力! 在《信任的速度》里,史蒂芬柯維通過五波信任四個核心以及世界各 地高信任度領(lǐng)導(dǎo)者們共有的十三種行為生動形象地闡述了,如何在個人 人際關(guān)系和職業(yè)生涯中激發(fā)和維護自身的信任,層層遞進地為我們展現(xiàn) 了一幅通過培養(yǎng)思想品德和個人技能,增強領(lǐng)導(dǎo)力和信心,在各個層面 建立信任的路線圖。他還告訴我們,作為商界、政府機關(guān)或教育界的領(lǐng) 導(dǎo),如何迅速而持久地贏得客戶、同事、伙伴和民眾的信任。令人信服 地證明了信任是個可測量的成效加速器。當(dāng)信任上升,效率會隨之上升, 而成本則隨之下降,從而創(chuàng)造出史蒂芬柯維所說的信任紅利! 信任是一個可以改變一切的力量!信任是每個人都能做到的,可是往 往卻很難做到,理由有千萬種,慢慢地導(dǎo)致了生活變成了算計、暗戰(zhàn)的 戰(zhàn)場,任何人的心都是看不見的敵人。這樣的生活壓力,慢慢地被積累 了,所以人們口中常常說壓力太大了,生活太復(fù)雜了。其實都是因為沒 有正確地認識人相互信任的作用,它是一種力量,也是一種美德,更是 一項生活的技能! 《信任的速度》一書,史蒂芬柯維通過研究信任成功者,總結(jié)出了各 種關(guān)系中如何去開啟和維護信任,如果你是商人,本書能告訴你如何贏 得客戶的信任;如果你是領(lǐng)導(dǎo),你會明白如何去信任下屬;如果你是職 員,取得周圍的人和上級的信任;如果……。作者將信任現(xiàn)實化,它是 一種加速器,并且可以測量:當(dāng)別人對自己信任提高了,做事的效率隨 之提升,消耗的精力就減少了,達到事半功倍的效果!
讀完《信任的速度》一書,我心中不由而然地升起一股的力量,這是 信任產(chǎn)生的力量,用于改變一切都皆有可能的力量! 上學(xué)時考試,從不作弊,覺得自己能耐有多大,就考出多大的成績, 反正不想弄虛作假騙自己;別人請求自己幫忙,我先掂量自己有沒有那 能耐接過?如果力量不足就如實相告,坦坦蕩蕩,不覺得丟面子。不輕易 對別人承諾,但一旦承諾了,就拼命去履行自己的承諾,盡全力不讓別 人失望,做到, “言必信,行必果” ;一旦定了的事就想辦法,無論如何 也要去實現(xiàn)它! 如此種種,我一直認為那只是自己的“認真”和“自律”的態(tài)度而已, 沒想到,那是自己沒有認識到的“品德” ,是我自己“值得信任”和“得 到信任”的基礎(chǔ)。 假如我是一個誠實的人, 但能力不強, 領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)我無力完成
, 領(lǐng)導(dǎo)還會對我信任嗎?假如我有能力完成任務(wù),但是我心存私心,中飽 私囊,領(lǐng)導(dǎo)知道了還會信任我嗎?同事們信任我的品德,但是如果有誰 生病了需要開刀,會讓我為他們動手術(shù)嗎?顯然不會,我有品德,但沒 有開刀的能力。 信任的速度,一種始料未及的速度,影響著一個人生的發(fā)展。 想起來一件事情,我原來的那個單位,向內(nèi)部員工推銷自家生產(chǎn)的產(chǎn) 品時,有許多員工在 qq 群里表示了充分的不信任,其實他們倒不是對產(chǎn) 品本身不信任,這個產(chǎn)品本身其實對他們并無壞處,但人群中已經(jīng)有人 對這個單位沒信心了,憑什么會信任它的產(chǎn)品呢?與之相對比的是,最 近我現(xiàn)在的這家單位,也推出了一款新產(chǎn)品,周圍的好多同事爭相購買, 內(nèi)部客戶的購買量達到了總購買量的五分之一,而且我們也愿意向周圍 的同學(xué)朋友親戚推薦購買。透支現(xiàn)在別人對你的信任,意味著透支自己
的未來;堅守自己的底線,贏得信任與尊重,信任紅利終有一天會給力! 其實我個人覺得信任是一種相互對應(yīng)的,就像目前這個社會…… 比如我在深圳這個城市它帶給我的感想, 一個如此繁華的都市卻是滿 街乞討者,而大多數(shù)在這生活久了的人們都是淡漠的從她們身邊走過, 不是大家沒有憐憫與同情之心,而是太多的欺騙讓大家看到,每個人為 生活為人生都在努力的奮斗,掙的錢也是經(jīng)過自己用腦力與雙手而得來 的,沒有誰的是天上掉下來的,而當(dāng)大家看到這樣一副欺騙的畫面時只 會讓大家越來越不相信,也許不應(yīng)該全說是不相信吧,誰都不想被欺騙 而已。 但是我相信,人性本善, 相信 “信任” 是一股他人給予自己、 自己給予他人或自己給予自己的、 可以改變一切的力量,信任是一股我人生前行的動力!
鄧小英 201* 年 9 月 8 日
如何加快讀書速度.txt45想洗澡嗎?不要到外面等待下雨;想成功嗎?不要空等機遇的到來。摘下的一瓣花能美麗多久?一時的放縱又能快樂多久?有志者要為一生的目標(biāo)孜孜以求。少年自有少年狂,藐昆侖,笑呂梁;磨劍數(shù)年,今將試鋒芒。自命不凡不可取,妄自菲薄更不宜。如何加快讀書速度
研究發(fā)現(xiàn)五官所接收到的訊息愈熟悉,頭腦愈能迅速將之簡化成為簡單的圖形符號,以利左右腦的互相溝通,快速達到了解的程度。若我們常用地毯式搜索方法念書,且要求自己看懂一段之后才看下一段。因為時間有限,最多只能看一兩次,很難進入熟悉的階段,以通盤了解所讀的內(nèi)容,當(dāng)然會有泄氣的考試成績了。
若我們先用不要求自己看懂的方式,被動的讓頭腦產(chǎn)生懂的訊號,不懂的話也不太在意。剛開始可能不習(xí)慣,但慢慢你會發(fā)現(xiàn)這樣子念書很輕松不容易累,最重要的是念書的速度會加快,每念完一遍所能理解的百分比也會慢慢提高。
當(dāng)你有信心后可以開始采用加快速度念書的方法,其目的是強迫自己在念書時,沒有很多時間去想懂或不懂。因為習(xí)慣不易改,因此不要強迫自己一下子就在念書時完全不想。由于頭腦會在目光焦距附近的區(qū)域選取數(shù)點資料,以組成圖形來作對比和聯(lián)想,因此不要讓自己在念數(shù)學(xué)、理化、英文等科目時一眼看到太多東西。速讀班的方法是要求你用紙或什么東西,遮住目前在看以外的部份,于是只有正在看的東西顯露在眼前,因此頭腦容易在挑數(shù)點資料時得到正確且重要的資訊,又因資料少比對后瞬間了解的機率也大增。要強迫性地加快讀書速度,只要使遮住視線的工具移動速度加快就可以了。久而久之,在念書時,目光被動式的集中在一個狹窄的區(qū)域會變成一種習(xí)慣,不必再用工具遮住不看的部份。我們須注意到,平常應(yīng)該練習(xí)出真正詳讀和快速度詳讀的兩種功夫,才能真的當(dāng)一個輕松快樂的神童。
合理的念書方法至少要包含五個步驟,第一是快速略讀,第二是詳讀方法如前所述,第三是重點式的回想,第四做習(xí)題或例題,最后是想像自己是老師,發(fā)出聲音將重點教給一個想像的人或同學(xué)聽?焖俾宰x是為了加多重復(fù)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)的次數(shù)。重點式回想則除了加多復(fù)習(xí)的次數(shù)之外,更會要求潛意識重復(fù)整理資料以簡化并了解它,同時有機會讓自己有整體概念以利通盤了解。出聲教人可以強迫潛意識在講的那一瞬間,劇烈的簡化及整理資料。為了使第
二、三、四、五種讀書方法更有效,養(yǎng)成作整齊明朗的筆記,會有極大的幫助。
第四篇:讀書筆記安豐初級中學(xué)教師讀書心得
《問題學(xué)生診療手冊》讀后感
安豐初中 趙 嵩
自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動,我從圖書室借閱了幾本自認為適合自己閱讀的圖書,有《給年輕班主任的建議》、《問題學(xué)生診療手冊》等。起初,也只是隨手翻翻,可真正在閑暇時打開閱讀,卻又不一樣的感受。對《問題學(xué)生診療手冊》這本書,我特別喜歡,因為我們都知道我們學(xué)生的生源質(zhì)量,在他們身上,或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么,如何面對這些問題,解決這些問題,這都是我們無法回避的問題。
從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們,應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”,即要實事求是,再結(jié)合自己的專業(yè)知識刨根問底,進而具體問題具體分析,開出藥方治病救人。
王老師的這本書實際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些,不是簡單的一刀切,或是僅憑經(jīng)驗來處理問題。誠然經(jīng)驗對教師有一定的作用,但是經(jīng)驗引來的思維定勢,逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險,或者說對于教師個人的成長是很不利的。
人(請您支持:www.seogis.com)們都說“人心隔肚皮”,很少有人能夠?qū)γ恳粋人都能洞察心機,再加上可能出現(xiàn)的代溝,初中生當(dāng)中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容,看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要,反而需要引起教育者的深思。
教育是什么?是考試?是成績?是升學(xué)?這些教育手段漸漸成了目的,凌駕于教育之上,而教師本身也就成為了一種謀生的手段,教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑,試問有多少老師能夠真心去教每一個學(xué)生?在這種“目的”的引導(dǎo)下,問題生就真成問題了,很多本不該劃為問題生的也變成問題生了,也許原因很簡單,就因為他的學(xué)習(xí)成績上不去。這應(yīng)該是每個教育者都不愿看到的。
那么,我們究竟該如何面對我們的學(xué)生呢?這本書除了告訴我們具體問題具體分析,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),多問幾個為什么以外,就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求。現(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了,學(xué)生也是人,是人就有需求,白板僅僅是家長看來的白板,實際上經(jīng)過學(xué)校及社會的影響,學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時就很透徹,說到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1
安豐初級中學(xué)教師讀書心得
在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學(xué)生,越是直接跟他說不要去做某事,他反而越想去做一樣,因為這種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白,只問是非對錯,到頭來真不知道到底孰是孰非,孰對孰錯了。
對于老師來講,這本書堪稱工具書,特別適合任課老師閱讀,它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應(yīng)方法,現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時,往往只看到表面現(xiàn)象,沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理,因此時常是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,本書告訴我們,遇到問題時應(yīng)該首先問:為什么會出現(xiàn)這樣的問題,想清楚后再進行處理,而不是想當(dāng)然地馬上批評教育,孩子的心靈很可能因此而受到傷害,問題不僅沒有解決,反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識是很難對付現(xiàn)在的學(xué)生的。
如果你還在為問題生而煩惱,建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊》,相信你您在教學(xué)過程中會更加得心應(yīng)手!
第五篇:讀書筆記讀書筆記:《國王的演講》
《國王的演講》,乍看之下仿佛是一個勵志故事,當(dāng)然,這么認為也沒有任何的問題,一個患有語言障礙的王室公爵在皇室,國家的緊迫情勢之下,努力克服自己的缺陷,積極去改變,在最終逃出了缺陷的陰影,而終于讓那些質(zhì)疑,擔(dān)憂,譏諷等等的公眾輿論煙消云散,最終也不失為一位偉大的國王。
這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所為對比升華:george的兄弟edward,本是一個風(fēng)度翩翩的皇室公爵,王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人,卻因人生機遇和風(fēng)流個性,逐漸放棄了對王位的追逐,也從一個側(cè)面說明了,天賦如果不被后天善用,也會逐漸被磨滅,被荒廢,而對于george來說,一個對于王位繼承者來說有相當(dāng)阻礙的缺陷,,如果有去改變,不停地嘗試,最終也會得到糾正,獲得真正的自信。
如果george是個平常的人,或許他有口吃,或于他的發(fā)育有問題,這都沒有什么,他可以選擇成為作家,他可以選擇出賣體力維持生計,他可以盡量避開交際,獨門獨戶,這都沒什么,他自己和別人都不會覺得這是多么有問題的一件事,然而他卻成為一個有語言缺陷的國王,一個小問題也許就成為大困難,就像edward一樣,一個花花公子其實沒什么,但是因為出身背景和責(zé)任,就顯得有些失大體,不成器之感,其實都是位置造就的,因為人并不能選擇自己的出身。
很多人也許都在羨慕另一種生活,其實所有的生活都是一座圍城,除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入,否則,并不要輕
易先忙活著盲目追求另一種生活,除非你已經(jīng)想得透徹,或者你是個永不思悔的人。
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