劉良華教授在《教師應(yīng)具備哪些人格魅力》中提到:渴望賞識(shí)是人性的弱點(diǎn),也是人性的優(yōu)點(diǎn),在日常生活中,人們無一例外都渴望得到別人的賞識(shí)。一個(gè)人要是在他的一生中沒有遇到過幾個(gè)好老師,他這一生就基本上沒有希望了。
對(duì)于這一觀點(diǎn)我是非常贊同的,同時(shí)也讓我回想起我的恩師-陳子增老師。陳老師是我讀高一時(shí)的語文老師,當(dāng)時(shí)他很瘦,個(gè)子很高,給我最初的印象就是弱不禁風(fēng),但他的眼睛很大、很敏銳,在課堂上,學(xué)生點(diǎn)滴的亮點(diǎn)都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),并大加贊賞。從初中起,我就很怕寫作文,因?yàn)槊看螌懽魑臅r(shí),我都不知道該寫些什么。記得高一第一學(xué)期第二次月考后的第3天,陳老師把已改好的卷子發(fā)下來,同學(xué)們就立刻相互看成績。我還沒來得看卷子,我前排的一位經(jīng)常搗蛋的男生就搶了我的卷子來看,我聽他突然大喊起來:哇!你真厲害!作文竟然拿到10分!”(當(dāng)時(shí)的作文滿分是40分)其它同學(xué)立即大笑起來。我記得我當(dāng)時(shí)的臉煞白,我覺得自己羞愧得無地自容,恨不得能挖個(gè)洞鉆下去。
第二天,陳老師講作文時(shí),抽了好幾個(gè)學(xué)生的卷子,我的也包括在內(nèi),當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都往我這邊掃,似乎在等著看老師怎樣修理我,等著看我的笑話。但令大家“失望”的是,陳老師把我的作文投影在屏幕上,叫全班同學(xué)齊讀,然后問他們:“你們覺得這篇文章怎樣?我覺得這文章很不錯(cuò),觀點(diǎn)明確、條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。我希望同學(xué)們?cè)诮窈髮懽魑臅r(shí),要好好學(xué)習(xí)她這方面的優(yōu)點(diǎn)。這篇文章之所以拿不到高分,是因?yàn)闆]有相關(guān)的材料來支持觀點(diǎn)。只要她今后能多看書,多積累材料的話,我相信她今后的作文一定能拿高分”。陳老師這句話,像一股暖流涌入我的心田,我覺得自己渾身充滿了力量。從那以后,我愛上了讀書。每次考試,我不但作文能拿到高分,而且語文的整份卷的成績也在不斷地提高。高考時(shí),我的語文成績?cè)谌E诺诙。結(jié)果,我被華南師范大學(xué)錄取了,成為村里的第一位女大學(xué)生,這徹底改變了我的人生。我覺得自己是幸運(yùn)的,因?yàn)槲矣龅搅艘晃簧朴谫p識(shí)學(xué)生的老師。
在平時(shí),我們總會(huì)聽到教師們?cè)诒г棺约喊嗌系膶W(xué)生有多差。我想教師們應(yīng)好好反省一下:到底是誰制造了差生?一個(gè)經(jīng)常批評(píng)學(xué)生的老師能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生嗎?學(xué)生不是神,他們也渴望得到家長、教師的賞識(shí)。通過賞識(shí),我們可以讓學(xué)生體驗(yàn)到教師對(duì)他的關(guān)注和關(guān)懷;通過賞識(shí),可以幫助教師贏得學(xué)生的信任和喜愛;通過賞識(shí),我們可以讓學(xué)生獲得情融融、意切切的心靈感受,這種感受會(huì)轉(zhuǎn)化為積極向上的原動(dòng)力,燃起學(xué)生的希望之火,喚起他們的進(jìn)取心,讓一個(gè)平庸的人變得偉大。所以,教師不要吝嗇自己的賞識(shí),要做一個(gè)善于賞識(shí)學(xué)生的教師。
第二篇:九型人格讀書筆記九型人格讀書筆記
看完九型人格后讓我認(rèn)知每種性格的存在,接受每種性格存在的價(jià)值,尊重每種性格的使命,協(xié)發(fā)自內(nèi)心深處對(duì)每種性格的人真正的包容。在現(xiàn)實(shí)世界中,處在健康狀態(tài)的人不會(huì)持續(xù)生活在禪境一般的羽化狀態(tài)中,也不會(huì)永遠(yuǎn)都是完人——不論這意味著什么。在蘇菲教中有一句名言,闡釋了人的性格與本體之間的關(guān)系。這句話是:“帶著你現(xiàn)有的記憶和理解,去成為你之前的你! 我們的大部分決定和愛好都是基于我們復(fù)雜的習(xí)性,而不是建立在自由選擇的基礎(chǔ)上。不管我們會(huì)變得多么健康或幸福,我們永遠(yuǎn)都是不完美和有局限的。不要逃離生活遁入空門,也不要做人上人,尋求不可能的完美,而應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)起身迎接巨大的挑戰(zhàn),成為或者說做一個(gè)真正的人。
第三篇:《動(dòng)機(jī)與人格》讀書筆記《動(dòng)機(jī)與人格》讀書筆記
這周,我重新讀了一遍《動(dòng)機(jī)與人格》。下面我把這本書的主要內(nèi)容記我的理解說一下。 《動(dòng)機(jī)與人格》是人本心理學(xué)之父、當(dāng)代最偉大的心理學(xué)家之一的馬斯洛所著。同時(shí)這本書也是他最重要的著作之一。這本書分為四部分:動(dòng)機(jī)理論、心理病態(tài)與正常狀態(tài)、自我實(shí)現(xiàn)、人類科學(xué)的方法論。第二部分“心理病態(tài)與正常狀態(tài)”糾正了我對(duì)健康人格的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。第四部分“人類科學(xué)的方法論”讓我學(xué)會(huì)了讓自己變得優(yōu)秀、健康的方法。但本書主要講的是第一部分“動(dòng)機(jī)理論”的“需要層次”和第三部分“自我實(shí)現(xiàn)”,下面我說一下我對(duì)這兩部分的理解。首先是“需要層次”。
需要分為低級(jí)需要(或生理需要)和高級(jí)需要(或心理需要)。這兩類需要分五個(gè)層次,即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)需要,需求層次逐漸遞增。人類動(dòng)機(jī)生活組織的主要原則是基本需要按優(yōu)勢(shì)或力量的強(qiáng)弱排列等級(jí),優(yōu)勢(shì)需要一經(jīng)滿足,相對(duì)弱勢(shì)的需要便會(huì)出現(xiàn)。下面是第三部分“自我實(shí)現(xiàn)理論”的理解。
馬斯洛對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的人的研究是一項(xiàng)非正式的個(gè)人探索,他一生都在做著這件事。馬斯洛選了他本人認(rèn)識(shí)的一些朋友,以及一些公眾人物和歷史人物作為研究對(duì)象(這些人都是自我實(shí)現(xiàn)者)。通過對(duì)這些人的研究,馬斯洛得出對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的人最重要和最有用的總體印象。
1、 對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知:這些自我實(shí)現(xiàn)者比常人有更強(qiáng)、更準(zhǔn)確的對(duì)事物的感知、判斷能力和對(duì)
未來的預(yù)測(cè)能力。他們能比其他人更加迅速、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)被隱藏和混淆的現(xiàn)實(shí)。
2、 接受性:自我實(shí)現(xiàn)者相對(duì)的不受令人難以抬頭的罪惡感、使人嚴(yán)重自卑的羞恥心以及極
為強(qiáng)烈的焦慮的影響。即使他們身上有種種的缺點(diǎn)、與現(xiàn)實(shí)的差距,但他們可以以他們的方式接受他,而不感到有真正的憂慮。他們不會(huì)過多的被外界的的紛擾困惑,讓自己處于罪惡感。
3、 自發(fā)性:自我實(shí)現(xiàn)者在行為中是相對(duì)自發(fā)的,他們不會(huì)讓習(xí)俗慣例妨礙他們認(rèn)為很重要
的事情。不過這并不是說他們豪放不羈、小題大做,或者不經(jīng)過慎重思考草率行事。
4、 以問題為中心:自我實(shí)現(xiàn)者以問題為中心,而不是以自我為中心。他們心胸寬闊,不為
生活中的瑣碎小事而困擾,以人類的利益、民族的利益為中心。
5、 超然獨(dú)處:自我實(shí)現(xiàn)者可以離群獨(dú)處而不會(huì)傷害自己或者感到不適。他們喜歡獨(dú)處,他
們可以泰然自若地保持平靜,不會(huì)受那些在其他人那里會(huì)引起騷動(dòng)的事情的影響。
6、 自主性:自我實(shí)現(xiàn)者的發(fā)展和持續(xù)成長依賴于自己的潛力以及潛在的資源。他們不受外
界給他們的資源所影響。他們足夠堅(jiān)強(qiáng),他們可以不受外界的贊揚(yáng)以及自己情緒的影響。
7、 清新的鑒賞力:自我實(shí)現(xiàn)者具有奇妙的反復(fù)欣賞能力。
8、 高峰體驗(yàn)。
9、 人類親情:自我實(shí)現(xiàn)者對(duì)人類懷有一種很深的認(rèn)同、同情和愛的感情。他們具有幫助人
類了愿望,好像世上所有人都是一個(gè)大家庭。
10、謙遜與尊重:自我實(shí)現(xiàn)者都具有謙遜的態(tài)度,他們能夠與任何性格的人友好相處。而且,
他們更加懂得去尊重別人,甚至是惡棍,他們也不愿貶低貨物入其人格。
11、人際關(guān)系:自我實(shí)現(xiàn)者比其他成年人具有更深刻和深厚的人際關(guān)系。他們具有更多的愛,
更多的消除彼此界限的能力。
12、道德:自我實(shí)現(xiàn)者道德力量很強(qiáng),有明確的道德標(biāo)準(zhǔn),他們只做正確的而不是錯(cuò)誤的事。
13、手段與目的:自我實(shí)現(xiàn)者的行為幾乎總是表現(xiàn)的手段與目的的界限涇渭分明。他們關(guān)注
于目的,手段則相當(dāng)明確的從屬于目的。他們常常既能夠享受“到達(dá)”的樂趣,又能夠欣賞“前往”本身的愉快。
14、幽默感:對(duì)于一般人感到滑稽的事情,自我實(shí)現(xiàn)者并不感到如此。他們的幽默常常是更
緊密地與哲理而不是與其他東西相聯(lián)系。
15、創(chuàng)造性:自我實(shí)現(xiàn)者都以某種方式顯示出具有某些獨(dú)特的創(chuàng)造力或獨(dú)創(chuàng)性。
16、對(duì)文化適應(yīng)性的抵抗。
17、不完美性:自我實(shí)現(xiàn)者也有愚蠢的、揮霍的或粗心的習(xí)慣。他們會(huì)顯得乏味、固執(zhí)、令
人氣憤。他們并沒有擺脫淺薄的虛榮心和驕傲感。偶爾還會(huì)表現(xiàn)出出乎意料的無情。
18、價(jià)值:自我實(shí)現(xiàn)者以哲人的態(tài)度接受他的自我、接受人性、接受大部分社會(huì)生活、接受
自然和客觀現(xiàn)實(shí),這自然而然為他的價(jià)值系統(tǒng)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
19、二分法的消解。
以上便是我對(duì)這本書的理解,初讀關(guān)于心理的書,感覺很吃力,很多理論還不能理解。希望能夠通過以后的閱讀,對(duì)這本書再有一些更深的理解。
第四篇:《榮格人格類型》讀書筆記姓名:李國靜年級(jí)專業(yè):201*心理碩士學(xué)號(hào):h13091100280
《榮格人格類型》讀后感
在很多人眼里,卡爾.榮格的理論就和他的姓氏一樣充滿了玄妙、神奇的色彩。時(shí)至今日,依然還有不少人堅(jiān)持認(rèn)為,榮格的理論只不過是西格蒙德.弗洛伊德的夢(mèng)境分析以及力多比原理的延伸,但實(shí)際上,正是由于和恩師弗洛伊德的觀點(diǎn)發(fā)生了分歧,榮格才走上了自我探索的道路。榮格不但將弗洛伊德的心理學(xué)理論發(fā)陽光大,并且做出更進(jìn)一步的研究,他花了畢生的精力將心理學(xué)理論簡(jiǎn)單化和淺顯化。對(duì)榮格來說,他做出的最偉大的貢獻(xiàn)就在于對(duì)潛意識(shí)理論的追根溯源。他向世人揭示了很多“不可思議”的事件發(fā)生的內(nèi)在原因。
榮格的成就就在于,在弗洛伊德“前意識(shí)”的理論基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提出了心靈層次分析理論,并且將前意識(shí)深入剖析為“個(gè)人潛意識(shí)”和“集體潛意識(shí)”。從這個(gè)角度看來,榮格的理論基礎(chǔ)帶著弗洛伊德的影子,但卻有非常濃厚的個(gè)人色彩!凹w潛意識(shí)”是榮格心理學(xué)理論中最受推崇的理論。它的核心就在于,相對(duì)于其他生物,人類的腦海中殘留下來的先祖記憶會(huì)讓一個(gè)人顯現(xiàn)出足以同其他生物相區(qū)分的“特性”。而這種經(jīng)過千百年積淀下來的先祖記憶又會(huì)在人類內(nèi)部形成一種共性,投射到現(xiàn)實(shí)生活中,表現(xiàn)為本能。
除了潛意識(shí)之外,榮格對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)還有夢(mèng)境的研究、情節(jié)和原型理論等等。在討論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系時(shí),榮格還提出了阿尼瑪和阿尼姆斯、人格面具等不易被人察覺,但卻真實(shí)存在的心里學(xué)現(xiàn)象。所謂“阿尼瑪”,就是男性人格當(dāng)中的女性氣質(zhì),而“阿尼姆斯”則恰恰相反;人格面具則是指一個(gè)人在社會(huì)交往當(dāng)中會(huì)用另一種面貌示人,以博取眾人的好感。在榮格眼中,即便是在野性的男士也會(huì)在特定的時(shí)刻彰顯出柔弱的一面,而個(gè)人面具的存在一定程度上左右了人們之間的相互交流。
《榮格人格類型》這本書主要講述榮格對(duì)人格類型的理論及應(yīng)用。讀后對(duì)比其他衍生自榮格觀念的人格的類型學(xué)派(如mbti的十六中人格類型),發(fā)現(xiàn),榮格人格類型最大的特點(diǎn)是:無法用測(cè)驗(yàn)來判斷,它更需要深入的探討與分析。mbti及類似的人格分類測(cè)量與量表,固然有其特點(diǎn)與用處,也確實(shí)引用一些榮格的觀念,但與榮格的人格類型有非常根本的而重要的不同,不能混為一談。
榮格認(rèn)為了解人格類型,可以讓我們對(duì)普遍的人性心理有更佳的認(rèn)識(shí)。據(jù)他的說法,他探索人格類型的最初動(dòng)機(jī),是想了解為什么弗洛伊德對(duì)精神官能癥的看法,與阿勒德的看法會(huì)有如此大的差異?這兩個(gè)人的理論都非常精彩簡(jiǎn)明、清晰易懂,問題是,他們?cè)趺炊贾荒芸匆娨幻,而且各自?jiān)持己見?榮格因此展開關(guān)于人格類型的研究,包括對(duì)文學(xué)、神話學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)和精神學(xué)的歷史回顧,加上在心理學(xué)實(shí)務(wù)領(lǐng)域工作近二十年的觀察成果,他歸納出人性心理學(xué)的重要坐標(biāo):兩種人格傾向(內(nèi)傾型、外傾型),以及四種功能(思考型、感官型、直覺型和情感型)。榮格的人格類型并不是把人分類、貼上標(biāo)簽,而是了解自己的最佳工具。尤其,當(dāng)一個(gè)人在自己心里的暗礁擱淺時(shí),它就像指南針和羅盤,可以幫助我們找到方位,走出焦灼困境,到了今日他的人格類型已被大量運(yùn)用,在商業(yè)界廣泛流行。
本書包括四個(gè)部分,第一部分主要介紹榮格類型學(xué),這是榮格類型觀念的架構(gòu),包括兩種傾向:內(nèi)傾、外傾與四種功能:思考、情感、直覺、感官,并論及劣勢(shì)功能與潛意識(shí)的角色,也對(duì)告訴我們研究類型時(shí)必須注意的危險(xiǎn)。第二部分詳談外傾特質(zhì)分別與四種功能結(jié)合時(shí)的類型特征。第三章是內(nèi)傾特質(zhì)分別與四種功能結(jié)合時(shí)的特征。第四章,主要討論類型研究時(shí)必須要思考的問題,及相關(guān)的臨床應(yīng)用。這也是我最感興趣的地方。
外傾特質(zhì)河內(nèi)傾特質(zhì)的臨床意義
外傾特質(zhì)和內(nèi)傾特質(zhì)是典型的體質(zhì)傾向,外傾的主要的興趣在客體,而內(nèi)傾者則在主體。如果想研究這種基本傾向可能有什么醫(yī)學(xué)上的重要性,就必須先了解主體和客體出現(xiàn)的時(shí)刻。主體和客體總是出現(xiàn)于原本由神秘參與決定的關(guān)系面臨批判的時(shí)候,無論是來自于主體本身或他人的批判。這種事件會(huì)影響整個(gè)人格,例如在幼童或大部分仍在潛意識(shí)或分化的人。但即使是已分化的成人,仍有需要發(fā)展的潛意識(shí)部分。這種處境容易引發(fā)批判的沖突,而造成神秘興趣的消解。
書中認(rèn)為,透過沖突,特定關(guān)系中的兩個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)他們并不是完全和諧。體驗(yàn)到這種和諧問題的人就是主體,而他覺得不和諧的沖突對(duì)象就是他的客體。可以觀察這種問題如何在個(gè)體身上展現(xiàn)出來:一種牽涉到阿尼瑪—阿尼姆斯問題的情緒被制造出來。還有一種問題是要適應(yīng)現(xiàn)在被客體化的環(huán)境,這會(huì)制造出另一層影響,匯聚出陰影的問題。
小孩身上可以見到典型的例子:他們父母總是像他們期待的那樣完美。被制造出來的情緒是對(duì)父母生氣:接下來的壞脾氣則導(dǎo)致適應(yīng)性的問題。小孩現(xiàn)在要面對(duì)如下懷疑:我是什么人?或爸爸、媽媽是什么人,接下來則是這個(gè)我是什么?爸爸、媽媽是什么由此誕生了主體和客體。這種處境很快匯聚出母親的原型,因此往往具有大量的情緒能量。
當(dāng)神秘參與消解時(shí),每一個(gè)人都會(huì)升起相同的問題。雖然問題是共通的,但處理的方式則依據(jù)這個(gè)人的主要興趣被導(dǎo)向或主題或客體而有所不同。個(gè)人解決問題方式能指出他的基本傾向是什么。
內(nèi)傾者面臨的客體的敵意
內(nèi)傾型的人基本關(guān)注的是主體,所以會(huì)覺察主體里面的困擾因素,這事情緒升起,他有壓抑這種情緒的偏向,欣然致力于尋找嶄新而可靠的導(dǎo)向。對(duì)客體外在適應(yīng)性困難對(duì)他比較不重要,或完全不重要,基于這個(gè)理由,內(nèi)傾的人常常顯得負(fù)面、陰沉,罷自己表現(xiàn)的奇特、古怪、傲慢、甚至帶有惡意。他不會(huì)更大察覺和理解來處理這種困難,而是逃避。于是內(nèi)傾型的人可能因此一步步縮小他的朋友圈,選擇最無害的人。但他常常突然碰到外在世界的現(xiàn)實(shí)問題。客體的敵意會(huì)是他的絆腳石:他總是運(yùn)氣不好,即使是年輕的內(nèi)傾者也會(huì)在樓梯跌斷腿,他不注意階梯,卻忍不住對(duì)階梯上可怕的紅地毯發(fā)脾氣(他事后會(huì)針對(duì)客體說:我不在乎是什么顏色或我不喜歡這種紅色,因?yàn)椴贿m合我)。
釋放情緒對(duì)他自然有益,舉個(gè)例子,情緒平息下來,于是他免于受到代謝的困擾。外科醫(yī)生比較可能被他找來,大部分卻只是為了不太重要或不太嚴(yán)重的治療。
這個(gè)發(fā)展階段就像是心靈得滿足,但本能卻被忽略。內(nèi)傾型的人在心智上占優(yōu)勢(shì),卻與環(huán)境疏離,不斷與世界碰撞,不過,通常不會(huì)危及他的生命。內(nèi)傾型的人有可能是以不充分而壓抑的方式呼吸(為了保持平靜避開世界),所以極容易得肺結(jié)核。
外傾型的人基本上關(guān)心的是客體,他喜歡安排他的客體關(guān)系。他為他們放棄自己,只剩一點(diǎn)模糊的身影。他忽視自己里面發(fā)生某些事。某些東西已經(jīng)被啟動(dòng)的事實(shí)。盡管外傾型的人能成功適應(yīng)客體,但會(huì)不時(shí)出現(xiàn)上述的疏忽,而被低估的情緒會(huì)以偶然出現(xiàn)的心情變化表現(xiàn),且很快會(huì)發(fā)展出敵意。未被了解的情緒也會(huì)影響代謝:肝臟的問題有代表性,甚至心臟也可能會(huì)受影響。到了這個(gè)發(fā)展階段,他比較需要內(nèi)科醫(yī)生。而不是外科醫(yī)生。一般說來,外傾型的人跟隨自己的本能而忽略本能時(shí),并沒有致命的危險(xiǎn)。
可是發(fā)展的第一階段之后還有別的階段。在內(nèi)傾型的情形,外在適應(yīng)的欠缺愈來愈多,盡全力嘗試逃入內(nèi)在,也盡管他透過選擇來限制客體的數(shù)量,他還是會(huì)選
擇與世界撞擊,以至于客體的現(xiàn)實(shí)強(qiáng)加于他身上,F(xiàn)在再也無法使情緒平靜:它表現(xiàn)的非常清楚,內(nèi)傾者展現(xiàn)的敵意通常表現(xiàn)的敵意通常也比無害的外傾者更為激烈許多。
另一方面,外傾者會(huì)到達(dá)一種情形,情緒吶喊著要得到滿足。情緒激烈地破出,破壞了他原本的對(duì)外在世界的適應(yīng),黑暗的陰影面變得明(本文 來自公文素材庫:www.seogis.comer描述得很出色的體質(zhì)類型一樣)。瘦長體型的精神分裂患者以幻覺的方式轉(zhuǎn)向外在時(shí),他的自然傾向是朝向主體,而他和外在世界的情感交流就會(huì)相對(duì)的貧乏。當(dāng)肥胖體型的憂郁癥患者把注意力導(dǎo)向內(nèi)在時(shí),仍然保持自然朝向客體的導(dǎo)向,他的情感交流是良好的。
令人印象深刻的是,即使既有的意識(shí)會(huì)建立抗拒,精神疾病仍會(huì)幫助劣勢(shì)傾向突破而出。內(nèi)傾的精神分裂患者透過攻擊性的爆發(fā),而與外在世界接觸。外傾的憂郁癥患者關(guān)閉自己,脫離世界,而發(fā)展出沒有人能了解他、沒有人想了解他,也沒有人幫助他的想法:所以他被用力推回自己的內(nèi)在。
那么,從現(xiàn)在醫(yī)學(xué)對(duì)兩種類型傾向的了解,可以期待什么樣的治療呢?一般來說,發(fā)展過程出現(xiàn)的內(nèi)科、外科、精神科并發(fā)癥,是需要根據(jù)醫(yī)學(xué)和經(jīng)驗(yàn)的一般法則來治療的,這是不言而喻的?墒牵酥,重要的是在診斷時(shí)把病人視為必須透過他的危機(jī)而接納其劣勢(shì)的人類。
這個(gè)關(guān)鍵的處境制造出特別的危險(xiǎn),需要特殊的照顧和密切的注意。舉例來說,如果內(nèi)傾者的內(nèi)在穩(wěn)定性崩潰了,他的整個(gè)系統(tǒng)可能突然地被感染癥入侵。這時(shí)必須適時(shí)給予抗生素,否則就可能來不及。對(duì)還不明確的病人,就必須定期計(jì)算白血球的數(shù)量,光是記錄脈搏和體溫是不夠的。如果白血球的數(shù)量超過一萬,就必須立刻開始抗生素的治療。另一方面,如果外傾者的外在適應(yīng)性崩潰了,就必須密切預(yù)防意外增加的危險(xiǎn)性,例如,必須禁止登山,甚至禁止開車。
但除了這種特殊的醫(yī)療照護(hù),不論是身體或心理方面的癥狀,都還需要了解癥狀學(xué)的心理意合。疾病是某種異常的而劣勢(shì)的東西表現(xiàn)出來的癥狀,在這種異常和惡劣的狀況中,我們必須辨認(rèn)出人類嘗試處理其相反傾向的問題所做的努力。所以,從這個(gè)角度來看,就要以正向的方式解讀醫(yī)學(xué)癥狀,也就是癥狀不是病態(tài)的失常,而是邁向完整的道路。
第五篇:九型人格讀書筆記其實(shí)許多朋友在談?wù)摼判腿烁駮r(shí),往往有兩種說法:一種是你是幾型我是幾型,貼標(biāo)簽;一種是不屑一顧認(rèn)為九型根本不值一讀(說這話的絕大部分朋友當(dāng)然沒有認(rèn)真研讀過)。我買了十余本,送給了一些朋友。當(dāng)然,他們看完后一般會(huì)說自己是幾型,有些是根據(jù)測(cè)試題來的,當(dāng)然據(jù)我的觀察大部分都不是他們所說的那個(gè)型號(hào);我自己三年前第一次接觸九型時(shí)認(rèn)為自己是5號(hào),后來才發(fā)現(xiàn)不是。其實(shí),原因主要在于我們認(rèn)識(shí)自己是有漸進(jìn)性的,剛開始認(rèn)識(shí)自己的模式往往都帶有較大的防御,所以往往也有較大的失真,需要練習(xí)相當(dāng)?shù)挠X察之后,才能搞清楚自己是幾號(hào);即使知道一個(gè)人是幾號(hào),我的經(jīng)驗(yàn)是,也不要輕易告訴別人是幾號(hào),除非他真的作好了“準(zhǔn)備”。我相信一句話:“當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備好時(shí),老師自然就會(huì)出現(xiàn)”。
“九型人格”是關(guān)于性格分析和心理學(xué)的理論,是由喬治.伊萬諾維奇.葛吉夫十九世紀(jì)介紹到西方的,他是一位把東方哲學(xué)的精神教義介紹到西方的先鋒。此書是“九型人格”一代宗師海倫.珀?duì)柲闹鳎瑑?nèi)容深入淺出,看了之后獲益匪淺,給我兩個(gè)最大的啟發(fā)是,要走出自己固有的觀念,去感受他人思想;還有,我們認(rèn)識(shí)自身的性格,目的不是為了把自己分類到某種性格中,而是為了把它拋開,讓深層的意識(shí)得到展現(xiàn),充分發(fā)揮生命的潛能。首先要區(qū)分性格和本體兩個(gè)概念。我們每個(gè)人所擁有的本體和所形成的性格是不同的,本體(essence)被描述為“個(gè)人自己擁有的”,是我們與生俱來的潛質(zhì),而不是通過自身的教育,思想和信仰獲得的。在本體里,我們就像沒長大的孩童:我們的思想,感情,直覺沒有沖突;我們對(duì)周圍環(huán)境和他人都充滿了信任;我們做出正確的動(dòng)作;我們毫不猶豫的去獲得我們想要的東西。我們與世界存在著一種直覺關(guān)系,而這種關(guān)系正式建立在我們與生俱來的本性上。
根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn),個(gè)人性格的發(fā)展,正是為了保護(hù)原有的本體,免受物質(zhì)世界的傷害。也就是說,在孩童成長的過程中,他們本體中與周圍環(huán)境的聯(lián)系受到了威脅,于是孩童必須保護(hù)自己,以免受到更多傷害。
當(dāng)我們的注意力轉(zhuǎn)移到本體時(shí),我們拋開性格特征,才能以一個(gè)旁觀者的角度去看待這個(gè)物 欲橫流的世界,這個(gè)從來沒有讓我們獲得安寧的世界。在這個(gè)世界上生存,人們需要成功的保護(hù)體系來保護(hù)自己,這很自然會(huì)與本體產(chǎn)生矛盾,因?yàn)樵诒倔w中,我們與環(huán)境和他人的關(guān)系是一種可以高度感知,但又毫無防范的和諧關(guān)系。
我們的性格讓我們帶著有色眼鏡看待一切,我們生活在一個(gè)被我們假想的世界中,我們不必要的防衛(wèi)心理,常常讓我們把有關(guān)現(xiàn)實(shí)的想法和感受誤認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)本身。我們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系時(shí)遇到的許多煩惱正是因?yàn)槲覀儗?duì)他人的觀點(diǎn)視而不見,我們沒有意識(shí)到每個(gè)人都有他自己的生活。葛吉夫認(rèn)識(shí)到人類有很多不必要的痛苦,這些痛苦都是由我們的性格缺陷造成的。沒有什么是清楚和客觀的,因?yàn)樵谖覀兣c真實(shí)世界之間,總是夾雜著自己的好惡和偏見。除非我們放棄這種錯(cuò)誤,否則我們?cè)趺茨芸辞迦撕褪碌谋緛砻婺磕兀砍俏覀兡苁紫劝研愿癯,否則我們?cè)趺茨軓撵`感和直覺中,而不是從我們的智慧中,獲得更多的知識(shí)呢?不過,一旦我們已經(jīng)形成的性格開始弱化,我們就會(huì)聽到一種回家的呼喚,我們找到“真正自己”的希望就被喚醒了。重新找到我們與周圍環(huán)境和其他人的本來關(guān)系,這個(gè)過程就像一條回家的路,走這條路需要我們把成熟的性格和對(duì)本體的感應(yīng)能力融合起來。
在蘇菲教中,有一句名言,闡釋了人的性格和本體之間的聯(lián)系:“帶著你現(xiàn)有的記憶和理解,去成為你之前的你!
九型人格理論幫助我們認(rèn)識(shí)自己的性格類型,但認(rèn)識(shí)人的性格不是為了把人的性格分類。當(dāng)我們先如性格分類的泥淖時(shí),我們就會(huì)對(duì)所有人進(jìn)行分類,把他們身上的性格特征放大,從而讓這種性格更加明顯。反之,人們也會(huì)根據(jù)我們的性格類型對(duì)待我們,而我們因而更加深信他人對(duì)我們的解讀,于是,我們往往會(huì)把他人眼中的自己,當(dāng)作是真正的自己,并且按照這樣的要求來塑造自己。九型人格這個(gè)系統(tǒng)的奇妙之處,就在于你要拋開自身,挖掘
深層次的自我,去弄清楚那些對(duì)你的生活產(chǎn)生影響的性格模式,最終把這些性格模式放到一邊,來挖掘我們的潛能,追求更高層面的意識(shí)。
九型人格的感知/情緒結(jié)構(gòu)能夠幫助我們更好的理解和改造我們的個(gè)性。但它不是真理,不是事實(shí)。他只是有關(guān)性格的理論。
我們生活在一個(gè)被我們假想的世界中,我們不必要的防衛(wèi)心理,常常讓我們把有關(guān)現(xiàn)實(shí)的想法和感受誤認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)本身。只要心中記住只一點(diǎn),“九型人格”就能成為每一個(gè)人的強(qiáng)大工具,來開啟通向深層自我的大門。
以下是我的一些思考:
1、在人追求至高覺悟的過程中,人的性格將成為他們發(fā)掘自身潛力的導(dǎo)引者。人性的發(fā)展是一個(gè)包括了不同階段的完整體系,從最基本的性格特征,到一些不平常的潛能,比如愛的能力、感受他人的能力和先知先覺的能力,這是一個(gè)漫長的演變過程!@本書絕不簡(jiǎn)單是講性格的,也不是人格的,它要比此更深。所以,這本書不象disc性格書《積極性格圖解》那么簡(jiǎn)單,那么好懂;可能需要讀至少半年一年以上罷。
2、一旦人們?cè)谄胀ㄉ顚用娅@得了成功,他們?nèi)绻胍^續(xù)獲得健康和快樂,就會(huì)進(jìn)入存在和精神的領(lǐng)域!(dāng)然,也有相反但殊途同歸的,從痛苦中覺醒走向存在和精神的領(lǐng)域的。
3、這本書的好就好在,它講到了性格特征與本體特征表里,一個(gè)是外,一個(gè)是內(nèi);似乎我們?nèi)鄙倥c苦苦追尋的,恰恰在我們自己的內(nèi)核里。
4、它對(duì)注意力與直覺的論述,是我看到心理學(xué)書籍中論述最好的,了解了每種類型的人的注意力模式是什么,直覺模式是什么,是一種非常重要的覺察。
5、九型它不是靜態(tài)的,它是動(dòng)態(tài)的,它受左右的影響,也受安全狀態(tài)與壓力狀態(tài)的影響。這正是它生命力的所在。
6、一個(gè)人學(xué)九型并掌握它,關(guān)鍵是要找到九型每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)型號(hào),至少用三個(gè)身邊的朋友作標(biāo)桿,首先是用這個(gè)人的氣場(chǎng)去與三個(gè)標(biāo)桿人物作比較,然后才考察行為、情緒與思考模式的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié);而不是相反。
7、這本書的不足之處,就是一些書中的基本概念有些還沒有篇幅講清楚,如:安全狀態(tài)與壓力狀態(tài)的區(qū)別?本體特征究竟是什么?九大防御機(jī)制詳細(xì)的闡述?自我保護(hù)是指什么?等等。還有一個(gè)不足是,所舉的每個(gè)型號(hào)的案例都是西方人所熟知的,更需要一些中國人家喻戶曉的案例才能適合中國人解讀并掌握九型。
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