斯坦福大學(xué)的“失敗”實(shí)驗(yàn)室

　　文/周冬梅

　　不久前，因工作需要，從事大學(xué)生心理教育的我去了一次斯坦福大學(xué)，并拜會了斯坦福大學(xué)的心理教育專家西雅·布里托斯先生。布里托斯在心理教育上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，他喜歡通過讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的方式，傳授自己的教育理念和心理學(xué)知識，幫助他們樹立正確的人生態(tài)度和信念。

　　見面后，布里托斯先是簡單地跟我交流了一下他的心理教育觀點(diǎn)和理念，然后便興致勃勃地請我參觀他的好幾個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。其中一個(gè)叫“失敗也無妨”的實(shí)驗(yàn)室，讓我印象非常深刻。

　　一走進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，如果不是事先被告知，我根本不會相信這竟是一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室——里面掛滿了氣球、彩帶和塑料花等五顏六色的裝飾物，完全就像是一個(gè)充滿歡快氣氛的派對現(xiàn)場！

　　據(jù)布里托斯介紹，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室由4個(gè)部分組成，每一個(gè)部分分屬一個(gè)獨(dú)立的小房間，每個(gè)房間里都有一個(gè)跟冒險(xiǎn)和失敗有關(guān)的主題。第一個(gè)房間是智力冒險(xiǎn)與失敗，第二個(gè)是金融冒險(xiǎn)與失敗，第三個(gè)是情感冒險(xiǎn)與失敗，第四個(gè)則是體力冒險(xiǎn)與失敗。

　　“學(xué)生可以選擇其中任何一項(xiàng)冒險(xiǎn)活動，獨(dú)自一人或是與團(tuán)隊(duì)一起參與。”布里托斯解釋道。

　　“那有具體衡量冒險(xiǎn)是成功還是失敗的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”我問道。

　　“有的，每項(xiàng)冒險(xiǎn)活動都有一個(gè)‘冒險(xiǎn)指數(shù)自動計(jì)算器’，它能根據(jù)參與者的表現(xiàn)，精確地計(jì)算出在多高的指數(shù)時(shí)他們覺得最恰當(dāng)和最舒服，在此時(shí)他們冒險(xiǎn)成功的可能性最大，反之則失敗的可能性最大。”

　　“這些實(shí)驗(yàn)的目的是什么呢？”我繼續(xù)問。

　　“讓學(xué)生了解他們在不同情況下對風(fēng)險(xiǎn)的反應(yīng)能力以及對待失敗的態(tài)度，以便做到了解自我。”

　　為了更加具體地說明，接下來，布里托斯開始不厭其煩地向我一一介紹了4個(gè)冒險(xiǎn)活動的大概內(nèi)容和情況。

　　據(jù)介紹，在智力主題的房間里，學(xué)生要解決一系列開放性的、需要充分發(fā)揮自己的想象力才能解決的問題，而且要靈活、快速，否則就等于失敗。

　　布里托斯隨手翻出3道智力考察題，分別是：在MARCH（3月）與APRIL（4月）這兩個(gè)月的中間部分，你會發(fā)現(xiàn)什么？有兩個(gè)人在樹林里迷路了，然后一個(gè)人往北走，另一個(gè)人往南走，但奇怪的是，20分鐘后，他們又碰面了，這是怎么回事呢？籃子里共有4個(gè)雞蛋，然后來了4個(gè)人，每人各自從中拿走一個(gè)雞蛋，結(jié)果籃子里還有一個(gè)雞蛋，這到底是為什么？

　　這幾道題一時(shí)還真把我給難住了，讓我非常尷尬。好在布里托斯沒有賣關(guān)子，很快便揭曉了答案——中間部分是R;兩個(gè)人是相向而行的；其中一個(gè)人是連籃子和一個(gè)雞蛋一起拿走的。我恍然大悟，不禁為這些題目拍案叫絕。

　　而在金融主題的房間里，學(xué)生要挑戰(zhàn)一些類似賭博的游戲，挑戰(zhàn)前先要押上10——100美元作為“賭注”.越難的游戲，賭注越大。布里托斯稱，有些學(xué)生一上來就直接下最大的賭注，有些學(xué)生則一點(diǎn)點(diǎn)從小到大，挑戰(zhàn)失敗后的反應(yīng)也各不相同，有的暴跳如雷，有的則若無其事。

　　而在體力主題的房間里，布里托斯會測試學(xué)生們在諸如室內(nèi)攀巖、跳遠(yuǎn)比賽的比賽前、比賽中和比賽后的各種反應(yīng)，對待成功或失敗的心理和表情。

　　最后，在情感主題的房間里，則需要學(xué)生們在一張紙上寫上自己心中的情感秘密，可以是關(guān)于愛情的，也可以是關(guān)于自身缺點(diǎn)的，考驗(yàn)參與者的心理開放度。結(jié)果很多同學(xué)因?yàn)楹ε聞e人知道自己心里的秘密而交了白卷。

　　“這4個(gè)主題幾乎涵蓋了一個(gè)人一生中的全部冒險(xiǎn)和失敗，但是即便參與者全部沒有通過也沒有關(guān)系，因?yàn)檫@是在實(shí)驗(yàn)室里，而非現(xiàn)實(shí)中。”布里托斯稱，接下來他還會讓學(xué)生們談?wù)剬︼L(fēng)險(xiǎn)嘗試和失敗的看法，經(jīng)過這一系列的活動和談?wù)�，讓他們知道每個(gè)人都有他自己獨(dú)特的應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和失敗的辦法，就看效果怎么樣了。

　　“讓學(xué)生們學(xué)會正確看待冒險(xiǎn)和失敗，因?yàn)樯�活中的每次嘗試和冒險(xiǎn)都有失敗的可能。只有提前認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能在它真正到來時(shí)泰然處之！”布里托斯最后這樣總結(jié)這個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的作用。

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