與其迷茫不如專注于一技之長
　　
　　當(dāng)下，不少青年身陷迷茫——有對大學(xué)教育的迷茫：感到所學(xué)無用，“牛頓方程”不能帶來工作、房子；有對社會道德的迷茫：一邊躲避崇高、懷疑傳統(tǒng)，一邊渴望社會有良好的道德風(fēng)尚；有對愛情的迷茫：非�？释麗矍椋瑓s沒有能力處理好愛情問題；有對前途的迷茫：信仰的缺失，創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的壓力，使很多青年對未來充滿迷惑。這種迷茫，與處于經(jīng)濟(jì)青春期的中國、與快速增長和情緒波動的時代背景都不無關(guān)系。
　　
　　年輕人如何走出這段迷茫，又如何找到心靈歸屬？做強(qiáng)技能或許是一條出路，即像激光一樣，把心聚焦在一點上，對事和物專注研究、反復(fù)實踐。技能多種多樣：生產(chǎn)、營銷、服務(wù)、行政、財務(wù)、研發(fā)、藝術(shù)……每個專業(yè)崗位都對應(yīng)一門專業(yè)技能，但只有在市場中可以與人競爭的技能，才是“有效技能”。
　　
　　技能還是一個重要紐帶，通過它可以交到相關(guān)專業(yè)的朋友，有共同語言、能相互提升。良好的精神狀態(tài)和正能量的朋友，都會給自己帶來幸福感和啟發(fā)。
　　
　　做強(qiáng)技能，才會快樂。當(dāng)你投入地鉆研一項技能，內(nèi)心就有了方向，精力就有了去處，專注使你變得安靜、踏實。技能的提升，還伴隨著成長的喜悅、內(nèi)心的快樂，激情和干勁大增后的精神面貌自會迥然不同。
　　
　　做強(qiáng)技能，需要專注。iPad、iPhone之所以大受歡迎，源于它與眾不同的外觀、人性化的操作、多點觸摸技術(shù)等，其背后是對每一項技能的精益求精，是對消費體驗的極致追求，是高度專注技能的完美結(jié)晶。
　　
　　當(dāng)然，做強(qiáng)技能需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)書籍、交相關(guān)朋友，需要堅定自己的專業(yè)和喜好。
　　
　　剛走上工作崗位的大學(xué)生，往往注意力放在領(lǐng)導(dǎo)甚至上上級考慮的“大事”上，不肯做小事，不愿深入進(jìn)去。我的建議是，做大事要舉重若輕，做小事要如履薄冰，要干一行愛一行專一行。
　　
　　目前社會上很多人不是為技能提升，而只是為賺錢而努力，這實際上是職業(yè)榮譽(yù)感在淡化，功利思想在滋長，最終必定導(dǎo)致精神荒蕪、心靈空虛，而且從最實際的角度講，賺錢也少。強(qiáng)化職業(yè)榮譽(yù)感勢在必行，做強(qiáng)技能才能讓青年人找到心靈歸屬。只有把工作當(dāng)藝術(shù)、當(dāng)創(chuàng)作的人，才能實現(xiàn)潛能的釋放，最終成就自己。
　　
　　青年的迷茫其實也不是中國獨有，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、文化急劇變革的時代，許多國家的青年都曾遇到這種迷茫。比如，上世紀(jì)六十年代的歐美青年，也曾集體迷茫過、探索過——精神的歸宿在哪里？嬉皮士、性解放等運動，都曾經(jīng)是一種解決方案，只不過最后都行不通。
　　
　　但是，以德國、瑞士為代表的一代青年，最終走出了迷茫。方法很簡單，就是潛心鉆研一門技能，一絲不茍、精益求精，追求技能的完美、精湛。哪怕是一個小作坊，也搞得很精致；哪怕是一個家族傳承下來的品牌，也追求精細(xì)化、個性化。
　　
　　這種做強(qiáng)技能的價值觀，就是職業(yè)榮譽(yù)感。在一個良好的社會，只要把本職工作做得近乎完美，就會得到充分尊重，自己也能體驗職業(yè)榮譽(yù)感與幸福感。追求最出色的技能，不僅讓自己的精神有所追求，同時也能創(chuàng)造價值、奉獻(xiàn)社會，在滿足物質(zhì)需求的同時，改變浮躁和短視。全民技能提升之后，必定提升創(chuàng)新的能力，促進(jìn)變革與發(fā)明。

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