高考家長(zhǎng)如何幫助孩子填報(bào)志愿

　　
　　高考臨近，報(bào)志愿選專業(yè)再度成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。200多個(gè)專業(yè)，上千種職業(yè)，何去何從，如何取舍？今天來(lái)到《中國(guó)考試》錄制現(xiàn)場(chǎng)的是幾十名考生家長(zhǎng)，他們就這一話題向職場(chǎng)專家進(jìn)行了面對(duì)面的咨詢。
　　
　　填報(bào)志愿要考慮哪些因素
　　
　　針對(duì)高考填報(bào)志愿考慮的因素，《中國(guó)考試》、新浪網(wǎng)考試頻道、北京青年報(bào)聯(lián)合進(jìn)行了大型調(diào)查。調(diào)查顯示：在填報(bào)志愿時(shí)，80%以上的考生和家長(zhǎng)考慮興趣愛(ài)好因素，70%以上考慮就業(yè)前景因素，而明確從職業(yè)規(guī)劃的角度考慮志愿填報(bào)的不到20%。
　　
　　從調(diào)查結(jié)果看，家長(zhǎng)和考生考慮因素基本一致，而且也相當(dāng)全面。但為什么實(shí)際填報(bào)時(shí)，考生和家長(zhǎng)的意見往往不一致？為什么有的大學(xué)生自己選的專業(yè)還是叫苦不迭，食之無(wú)味，棄之可惜？
　　
　　專家觀點(diǎn)：家長(zhǎng)在實(shí)際指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿時(shí)，往往將社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素?cái)[在首位。由于信息渠道并不完善，又缺乏專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，因此較容易主觀臆斷或受人誤導(dǎo)。而考生在填報(bào)志愿時(shí)，一般會(huì)考慮自己學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)的相關(guān)專業(yè)，對(duì)真正的職業(yè)興趣和職業(yè)潛能往往缺乏判斷或考慮不足。
　　
　　專家認(rèn)為：填報(bào)志愿首先應(yīng)以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn)�？赡苣硞�(gè)職業(yè)現(xiàn)在很火，就業(yè)前景很好，工作穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)，但是如果你不喜歡，或者沒(méi)有這方面的天賦和潛能，再好對(duì)你也沒(méi)有意義。其次考慮社會(huì)現(xiàn)實(shí)。將自身特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的結(jié)合，就是職業(yè)匹配度和核心競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)會(huì)考慮工作的穩(wěn)定，收入，社會(huì)地位等等因素，考慮行業(yè)是否為朝陽(yáng)行業(yè)。事實(shí)上，所謂的朝陽(yáng)行業(yè)本來(lái)并不存在，卻一直有朝陽(yáng)職業(yè)或朝陽(yáng)崗位。這就是說(shuō)，建立了個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也就擁有了金飯碗；也只有建立了核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能擁有金飯碗。
　　
　　另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子優(yōu)劣勢(shì)的判斷，往往不是和客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，主觀性過(guò)強(qiáng)。而考生對(duì)自己的評(píng)價(jià)同樣缺乏全面的指標(biāo)和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，并且會(huì)有自我美化的傾向。專家建議，要解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)考生進(jìn)行全面客觀的職業(yè)興趣和職業(yè)潛能的評(píng)估，可以借助專業(yè)測(cè)評(píng)工具的幫助。
　　
　　如何從職業(yè)規(guī)劃的角度考慮專業(yè)選擇
　　
　　決定職業(yè)發(fā)展的重要因素是職業(yè)匹配度和核心競(jìng)爭(zhēng)力。從職業(yè)規(guī)劃的角度考慮專業(yè)選擇，要回答兩個(gè)問(wèn)題。首先，有沒(méi)有很不喜歡和很不擅長(zhǎng)的，將其排除就可避免大的風(fēng)險(xiǎn)。如果測(cè)試顯示沒(méi)有明顯的“短”，就要充分考慮就業(yè)前景，把握住最現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。（勵(lì)志名言 ）第二，如何安排補(bǔ)短和揚(yáng)長(zhǎng)的主次和步驟。高考填報(bào)志愿對(duì)職業(yè)方向有一個(gè)大致的定位就可以了。圍繞這個(gè)方向進(jìn)行補(bǔ)短和揚(yáng)長(zhǎng)的準(zhǔn)備，就會(huì)更加扎實(shí)穩(wěn)健一些。
　　
　　專家建議：大學(xué)期間，主修的專業(yè)應(yīng)該是相對(duì)難學(xué)的，有老師帶才能學(xué)好的�？梢暂o修或自學(xué)自己感興趣的，相對(duì)易學(xué)的專業(yè)。另外，大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐、課外實(shí)習(xí)等活動(dòng)也一定要和自己的職業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，為將來(lái)?yè)駱I(yè)提前體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)。這樣既為良好的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的專業(yè)底子，又為跨越就業(yè)門檻做好準(zhǔn)備，順利邁出職業(yè)生涯的第一步。
　　
　　比如一個(gè)考生想當(dāng)記者，他該如何選擇專業(yè)呢？其實(shí)任何專業(yè)都可以通向記者，任何行業(yè)都需要記者。如果選擇了財(cái)經(jīng)類學(xué)科，考慮到現(xiàn)實(shí)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)門檻、個(gè)人與職業(yè)目標(biāo)的差距等，可以輔修新聞專業(yè)，到校報(bào)、廣播臺(tái)鍛煉，到媒體單位實(shí)習(xí)等等。
　　
　　職業(yè)發(fā)展的捷徑一般有什么特點(diǎn)
　　
　　對(duì)一般人而言，職業(yè)選擇最好首先從揚(yáng)長(zhǎng)出發(fā)，先立足，之后再去補(bǔ)短。這個(gè)時(shí)候就會(huì)更踏實(shí)。否則雖然看上去學(xué)這個(gè)有用，學(xué)那個(gè)也有用，但對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展而言可能都是虛的，不大可能立竿見影建立優(yōu)勢(shì)。
　　
　　很多職業(yè)最后都是相通的，尤其到了一定的層次和高度。但是不同的專業(yè)背景會(huì)長(zhǎng)期影響人的思維和行為方式。成功的職業(yè)生涯有以下特點(diǎn)：
　　
　　符合自己興趣，把職業(yè)當(dāng)作一種享受
　　
　　適合自己職業(yè)能力傾向，潛能最大限度地發(fā)揮
　　
　　合理滿足自身需要，盡力服務(wù)他人與社會(huì)
　　
　　自由，輕松，快樂(lè)，成長(zhǎng)
　　
　　條條大路通羅馬，專業(yè)重要但不絕對(duì)
　　
　　填報(bào)志愿只是職業(yè)規(guī)劃的其中一步。而大學(xué)教育不是職業(yè)教育。專業(yè)少，職業(yè)多，專業(yè)跟職業(yè)不是一一對(duì)應(yīng)的。一個(gè)專業(yè)可能對(duì)應(yīng)很多不同的職業(yè)，有直接對(duì)應(yīng)，以該專業(yè)為工具和知識(shí)直接利用；有間接對(duì)應(yīng)，以該專業(yè)為基礎(chǔ)背景促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。比如法律專業(yè)的可以做律師，還可以應(yīng)用于談判、公關(guān)等等。一個(gè)專業(yè)還對(duì)應(yīng)很多不同的行業(yè)，因?yàn)槊總�(gè)行業(yè)都需要不同專業(yè)的人才發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然有一些職業(yè)對(duì)專業(yè)對(duì)口有較高的要求。比如臨床醫(yī)學(xué)，比如土木工程。如果選擇這種特別專的專業(yè)就要特別小心。但更多的情況是，不管將來(lái)從事什么職業(yè)，大學(xué)里得到的知識(shí)積累、思維訓(xùn)練和素質(zhì)提升都不會(huì)浪費(fèi)；不管大學(xué)選擇什么專業(yè)，只要填充真實(shí)的內(nèi)容到興趣里，夢(mèng)想的職業(yè)道路完全可以走得通。
　　
　　專家提示：條條大路通羅馬，這是一個(gè)人生道理。但要付出最少，得到最多，還是要選擇捷徑。因?yàn)槿绻麑�業(yè)選擇出現(xiàn)偏差，就要花很長(zhǎng)時(shí)間尋找路徑轉(zhuǎn)換到自己更適合的，匹配度更高的職業(yè)。錯(cuò)過(guò)捷徑意味著黃金時(shí)間的浪費(fèi)，可能錯(cuò)過(guò)職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成就的機(jī)會(huì)，甚至影響自信和生活的樂(lè)趣。
　　
　　專家支招：家長(zhǎng)如何幫助孩子填報(bào)志愿
　　
　　首先，幫助孩子確認(rèn)能力優(yōu)勢(shì)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，要依據(jù)考生在學(xué)校完成任務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境下的任務(wù)難度更類似于職場(chǎng)環(huán)境，而家庭環(huán)境往往過(guò)于寬松，不能作為依據(jù)。職場(chǎng)網(wǎng)開發(fā)了高中生職業(yè)潛能測(cè)試工具，對(duì)考生語(yǔ)言能力，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，空間知覺(jué)能力，人際溝通能力，細(xì)節(jié)計(jì)劃能力，宏觀思維能力等九大能力進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)應(yīng)于職業(yè)。
　　
　　第二，幫助孩子確認(rèn)職業(yè)興趣。有的人對(duì)數(shù)字敏感，有的人對(duì)人際敏感，有的人喜歡使用工具，有的人喜歡控制和影響等等，職場(chǎng)網(wǎng)以大學(xué)專業(yè)選擇評(píng)估系統(tǒng)，幫助考生了解職業(yè)興趣，并提供專業(yè)適合度排行參考。
　　
　　第三，全面了解專業(yè)信息和職業(yè)前景。職場(chǎng)網(wǎng)推出專業(yè)解密和職業(yè)解密，給考生及家長(zhǎng)提供快捷的渠道和全面的信息。

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