為更好地推動班級管理工作再上新水平，便于加強對過程性的量化考核，特此試行以下考核積分細則。

扣分類

一、班級衛(wèi)生、文化布置工作管理

1. 室內外地面經常性不及時打掃、有多處雜物現(xiàn)象，視情節(jié)扣1—2分。

2. 課桌椅擺放比較凌亂或者經常性凌亂，視情節(jié)扣0.5—2分.

3. 教室內外地面、墻面、桌面、窗臺等經常有各類污跡和墻角蛛網沒能及時清除，視情節(jié)扣0.5—1分.

4. 班級門窗、電教器材、燈光未能及時關閉的，視情節(jié)扣0.5—1分。

5. 每天衛(wèi)生打掃經常不及時或者私自占用上課時間的，視情節(jié)扣1—2分

6. 有學生私帶管制物品或飲料、零食進校園班級的，視情節(jié)扣0.5—2分。

7. 班級文化布置不及時、內容陳舊、張貼不規(guī)范等，視情節(jié)扣0.5—1分。

二、班級家校溝通、安全、衛(wèi)生防疫工作管理

1.班級學生家長管理群中出現(xiàn)違反國法、混亂、工作失誤、未能及時發(fā)布學校工作指令的現(xiàn)象，視情節(jié)扣0.5—3分。

2.班主任未能及時關注家長和任課老師之間和諧溝通，造成家校管理對立、出現(xiàn)反響較大的違反師德師風行為，視情節(jié)扣0.5—2分。

3.未能配合行政部門和學校對學生的安全、衛(wèi)生防疫工作及時做好安排落實，出現(xiàn)明顯隱患和問題的，視情節(jié)扣0.5—3分。

三、班級學生遵章守紀和集隊集會、班務材料完成管理

1. 經常有較多學生提前到校、課間大聲喧嘩和追逐打鬧、不按規(guī)定上下樓梯、上廁所未能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的，視情節(jié)扣0.5—2分。

2. 學生集隊集會秩序混亂、隊列不整齊、不認真聽取發(fā)言、嘈雜聲較大，較多人員沒按規(guī)定穿校服、佩戴紅領巾等，視情節(jié)扣0.5—2分。

3. 班務材料沒按對應要求填寫、沒按對應時間段記載活動組織實施過程，視情節(jié)扣0.5—2分。

四、 班級落實學校日常管理工作要求、參加各級各類活動情況管理

1.班主任未能及時到班傳達、落實學校各項工作要求、未能積極按要求組織學生開展各級各類活動，造成工作拖拉、明顯影響工作推進進度、在一定范圍內造成不當影響的視情節(jié)扣0.5—3分。

2.班主任未能及時掌控好班級學生思想、行為真實狀態(tài)，存有明顯的管理缺陷和隱患的，視情節(jié)扣0.5—2分。

3.班主任未能積極配合、落實學校臨時性工作任務安排的，視情節(jié)扣0.5—1分。

加分類

一、學生管理工作中取得的成績

1.對在任何一次活動落實中，推進力度和效果明顯高于同軌班級的，視情節(jié)加0.5—1分。

2.學生在統(tǒng)一組織參加的各級各類活動中獲得獎項和表彰的（含學生在報刊上發(fā)表的作文），按人次予以加分，加分標準為：校級0.3、0.2、0.1；縣級0.4、0.3、0.2；省和國家級以此標準類推予以加分。

3.班集體獲得校級團體獎的，加分標準為：校級1.5、1.0、0.5；縣級2.0、1.5、1.0；市、省、國家級以此標準類推予以加分。

4.學生在各類節(jié)目表演中獲得的獎項，單人節(jié)目參照該項第二條加分標準；兩人以上的團體節(jié)目參照該項第三條加分標準。

5.在文明班級評比活動中，榮獲模范班級稱號的，每次加3分，此分值計入下一次文明班級評比分值中。

6.平時的常規(guī)管理中，凡被作為學習典型受到重點表揚的優(yōu)秀表現(xiàn)學生、老師、班集體，每次分別予以加0.5、1.0、1.5分。

二、教師管理工作中取得的成績

1.班主任和科任老師有關于班級管理的文章、論文在校級以上報刊上發(fā)表或者得到等級獎的，予以加分，加分標準參照加分類第一大項中第三小項標準執(zhí)行。

2.班主任在當月中獲得各項榮譽表彰的（含各科指導老師獎和班主任基本功競賽單項獎），分別予以加分，標準為：校級1.0，縣級為1.5，市、省、國家級以此標準類推予以加分。

綜合說明

一、本考核積分細則實行粗線條綜合衡量考核，所有扣分、加分及時公示。

二、本考核積分細則實行“重加分少扣分”的激勵為主原則，扣分的原則主要是針對屢次工作落實、整改不到位和由于工作疏忽造成一定不良后果的行為。

三、本考核積分細則為試行，解釋、改進權在政教處和校長室，其他工作需加分和扣分的，參照同等對應項目標準執(zhí)行。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《班級管理工作考核積分細則》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/298767.html

• 上一篇：從就業(yè)角度談學生​管理工作
• 下一篇：班級量化加、扣分細則