古南中學(xué)建立“學(xué)生成長袋”方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，重視過程評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生成長檔案袋的激勵(lì)功能、評價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能。通過學(xué)生的收集整理、比較反思、內(nèi)化提升，發(fā)掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，讓學(xué)生展示成果、記錄成長，增強(qiáng)自信、發(fā)展自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長的過程和收獲成功的喜悅。

二、評價(jià)原則

1、激勵(lì)性與導(dǎo)向性原則

成長檔案袋評價(jià)的過程是為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺和機(jī)會。有利于學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，在活動(dòng)和過程中既能享受成功的愉悅，又能認(rèn)識到自身的不足，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。

2、自主性與互動(dòng)性原則

“成長檔案袋”的評價(jià)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，自主與他評相結(jié)合，提供教師、學(xué)生、家長共同參與的平臺。要在評價(jià)活動(dòng)過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)會悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗(yàn)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展。

3、科學(xué)性和過程性原則

成長檔案袋評價(jià)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映學(xué)生的全面素質(zhì)，收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過程，　將評價(jià)與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價(jià)。

三、收集內(nèi)容（見后面--附古南中學(xué)“學(xué)生成長記錄袋”目錄）

學(xué)生成長檔案袋體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，涉及的內(nèi)容可以很廣泛，它的構(gòu)成可以為：

1、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。

2、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展情況、參與活動(dòng)情況等。

3、學(xué)生在某一方面進(jìn)步和獲獎(jiǎng)情況；成長中存在的不足。它包括學(xué)生自己、家長和教師認(rèn)為可以反映努力程度、進(jìn)步過程和素質(zhì)提高的相關(guān)材料。

4、學(xué)生自評、互評、老師寄語和家長希望等。

四、實(shí)施細(xì)則

1、學(xué)生成長記錄袋的建立方法

（1）通過班主任指導(dǎo)培訓(xùn)，使學(xué)生初步明確應(yīng)用成長記錄袋評價(jià)的意義及方法，將建立成長記錄袋作為學(xué)期評先的基本條件。

（2）通過家長會，使家長和學(xué)生明確應(yīng)用成長記錄袋評價(jià)的意義以及如何建立成長記錄袋。

（3）學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，確定要收集的內(nèi)容；分學(xué)段或?qū)W期制作成長記錄目錄；制作一份個(gè)性化的個(gè)人簡歷，將上述內(nèi)容裝在成長記錄袋首頁。

（4）按照計(jì)劃分類別收集整理反映自己學(xué)習(xí)成長過程的最佳成果（包括師生之間交流談心），撰寫對該作品的說明及選擇該作品的理由。對實(shí)物型作品，可將實(shí)物拍成照片收集。

（5）每個(gè)學(xué)期結(jié)束交班主任進(jìn)行指導(dǎo)檢查，征求班主任的意見和建議，每學(xué)年結(jié)束時(shí)個(gè)人要做出書面總結(jié)和反思，每學(xué)期學(xué)校、年級要對各班成長記錄袋情況進(jìn)行定時(shí)與不定時(shí)檢查。

（6）班主任要對學(xué)生成長袋建立與填寫情況進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，每期末，要把對學(xué)生的評價(jià)裝入成長袋中。

2、學(xué)生成長記錄袋的交流展示

班級展示。在每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)生活結(jié)束時(shí)，學(xué)生以班級指定小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)與生活，小組同伴之間互相評議，以小組名義給每個(gè)同學(xué)寫出寄語，裝入個(gè)人的成長記錄袋中。在小組交流的基礎(chǔ)上，每組推選出優(yōu)秀代表，以班級為單位利用主題班會進(jìn)行全班交流展示。

年級展示。在班級推薦的基礎(chǔ)上于新學(xué)期開始時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一展示并對做得好的學(xué)生及班級進(jìn)行表彰。

家長會展示。利用家長會，邀請學(xué)生家長一起參加展示活動(dòng)，要求家長為孩子寫評價(jià)意見。

3、學(xué)生成長記錄袋的管理

（1）學(xué)生成長記錄袋建好后交由班主任統(tǒng)一保管，需裝入材料時(shí)發(fā)給學(xué)生填裝，每月班主任要利用班會課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次集中整理，每期進(jìn)行一至兩次展示交流。

（2）引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)家�；�動(dòng)。

（3）及時(shí)整理篩選。按一個(gè)階段或一項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協(xié)商、整理篩選后，保留在檔案袋中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅。

201*年8月29日

附：

古南中學(xué)“學(xué)生成長記錄袋”目錄

一、學(xué)生基本情況介紹（我的自畫像）

二、新學(xué)期努力目標(biāo) （理想啟航）

三、檢測成績記錄

四、成績分析報(bào)告

五、優(yōu)秀作業(yè)、作品集

六、我的主要活動(dòng)成績記錄（閃光的足跡）

七、我的不足（心靈凈化站）

八、每學(xué)月評價(jià)表

九、學(xué)期加油站（每期總結(jié)、班主任評語、家長希望等，為下期努力作準(zhǔn)備）

一、我的自畫像

姓名

生日

性別

身高

民族

籍貫

體重

血型

我的家庭成員：

我最喜歡的科目：

我最喜歡的事：

我最喜歡唱的歌：

我最喜歡的人：

我的老師

（填寫各科教師）

請你記住我：

（這里可以是一張自己喜歡的照片。）

二、新學(xué)期努力的目標(biāo)

道德習(xí)慣

不打架，不罵人，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心班級……

學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)……

課堂紀(jì)律

知識方面

語文

數(shù)學(xué)

英語

政治

歷史

物理

化學(xué)

體育

美術(shù)

音樂

三、檢測成績記錄

語文

數(shù)學(xué)

英語

政治

歷史

物理

化學(xué)

體育

美術(shù)

音樂

總分

期中

期末

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

總分

平均分

四、成績分析報(bào)告

學(xué)科

成績

我的收獲

答錯(cuò)原因

改進(jìn)、努力方向

語文

數(shù)學(xué)

英語

政治

歷史

物理

化學(xué)

體育

美術(shù)

音樂

六、“閃光的足跡”目錄

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)表現(xiàn)與成績

備注

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