兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔；三尺講臺(tái)，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為吐絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識(shí)的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒(méi)有鮮花、也沒(méi)有掌聲，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的輝煌業(yè)績(jī)。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類不朽的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的給予，教師的工作意味著更多的責(zé)任與付出。

“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，更要有一顆奉獻(xiàn)的心。在學(xué)校我們是學(xué)生們成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，我們的一言一行直接影響著學(xué)生人生觀的形成。我們不只要教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一個(gè)大寫(xiě)的“人”，才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。由此我感到教師的責(zé)任很重、很重。帶著這份責(zé)任，我走過(guò)了語(yǔ)文教學(xué)的第四個(gè)年頭。

在語(yǔ)文教師的隊(duì)伍中，我僅僅是初出茅廬的“學(xué)生”，專業(yè)上的差異，使我在剛走上語(yǔ)文教師這個(gè)崗位時(shí)手忙腳亂。對(duì)于這個(gè)全新的專業(yè)，全新的身份，初來(lái)乍到的我感到了迷茫，困惑，小心翼翼，如履薄冰。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組眾多同事的幫助下，我調(diào)整了心態(tài)，積極投入到語(yǔ)文專業(yè)的學(xué)習(xí)中。精心備課，研究學(xué)情，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上課，認(rèn)真填寫(xiě)好每一則課后記；及時(shí)查找自身不足。積極參與學(xué)校公開(kāi)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生演講比賽等教研活動(dòng)。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在課余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)。向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)講座，寫(xiě)論文，博采他山石，琢為自家玉，為做一名合格的語(yǔ)文教師而努力。

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是富有的，因?yàn)槲覔碛兄�桃李滿天下的幸福和收獲。我的學(xué)生也許不會(huì)舉世矚目，成為高精尖的人才，但我要讓他們成為品行端正的人，成為對(duì)社會(huì)有益的人。這難道不是另一種成功的人生嗎？

我深知，教師事業(yè)溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。我僅有四年的從教經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)甚少，教育的學(xué)生也只是滄海一粟。但作為年輕教師的我有時(shí)間，有精力，有耐心。授業(yè)、解惑，須傾注心血；教書(shū)、育人，應(yīng)具備愛(ài)心，為了城建學(xué)校莘莘學(xué)子的未來(lái)與成功，只有甘當(dāng)人梯的付出和奉獻(xiàn)，才能無(wú)愧“人民教師”這個(gè)平凡而偉大的稱號(hào)！

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