第一篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡

師德先進(jìn)個(gè)人事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生

愛心是具體的，瑣碎的，日常巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能

在教學(xué)的具體工作中，我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。讓孩子們有自己的追求目標(biāo)，培養(yǎng)他們集體主義精神，加強(qiáng)他們紀(jì)律觀念，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)也更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣

我一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來。充分發(fā)揮小 1

干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的六年級(jí)來說吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都由小班長負(fù)責(zé)，而且各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作進(jìn)展的僅僅有條，各項(xiàng)工作能順利地、高效地得到開展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)到的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

第二篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材

師德先進(jìn)個(gè)人材料

程方良，男、漢、生于1986年11月，于201*年9月參加工作，現(xiàn)通心坡小學(xué)教師。該同志自從事教育工作幾年以來，政治思想表現(xiàn)良好，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。積極學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》；積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守師德規(guī)范，為人師表。努力爭當(dāng)一名合格教師。具體從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)

俗話說：十年育樹，百年育人。教育工作責(zé)任重大，從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系到整個(gè)民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，要做好教書育人的工作必須全身心投入。該教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。教學(xué)中精益求精，深入鉆研教材，精心做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)工作，工作上始終堅(jiān)持正義，以理服人，堅(jiān)決同不正之氣做斗爭，以正人先正己的態(tài)度贏得他人好評(píng)。工作中起到了積極的模范帶頭作用。在201*學(xué)年的“兩基”迎國檢中，該同志廢寢忘食，夜以繼日，為努力完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教

師的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)

積極參與教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

自參加工作以來，堅(jiān)持黨的教育方針，努力提高政治思想覺悟。堅(jiān)持學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)和相關(guān)制度，積極參與課改工作，不斷探索教學(xué)、管理方法和思路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的，該教師還注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、規(guī)律和方法，及時(shí)更新教育理念，不斷地學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升教育質(zhì)量與效果。201*學(xué)年中所撰寫的教育論文獲得鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)；為加強(qiáng)自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，該教師堅(jiān)持參加全國高等自學(xué)考試，取得了相應(yīng)的學(xué)歷、成績，以堅(jiān)實(shí)的步伐邁向知識(shí)的另一高峰。

通過近幾年的實(shí)踐，該同志學(xué)會(huì)了用“心”去工作。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生；同樣，一個(gè)腦袋無法將所有事情相得非常周到，只有用心去接人待物，溝通、相處、管理、交流，才能體現(xiàn)教育的時(shí)代性。全心全意地愛著每一位學(xué)生，每一位同事和自己工作是該同志一直以來工作的宗旨。在本學(xué)期所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，該教師對(duì)課本、學(xué)生、地區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究分析，以飽滿的教學(xué)熱情激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對(duì)于全校學(xué)生的管理，別出心裁，組織成立了學(xué)校學(xué)生會(huì)，利用一部分有一定管理能力的學(xué)生對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、管理，創(chuàng)新

了學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理模式；組織成立校園廣播站，每日由播音員按時(shí)播音，豐富了學(xué)生的校園生活，加強(qiáng)了學(xué)校推普及各項(xiàng)工作的宣傳。

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。對(duì)于特殊的孩子應(yīng)多一點(diǎn)偏愛，多一點(diǎn)情感交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他漲起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段和方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。當(dāng)一名教師，該同志樂意；成為一名優(yōu)秀的教師，是該同志最大的心愿。在學(xué)校里，教師接觸學(xué)生的時(shí)間長，對(duì)學(xué)生的影響大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要貴發(fā)自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。雙向管理學(xué)生不僅要定期與家長座談，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)與家長溝通交流。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆新林的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”點(diǎn)燃孩子心靈的火花，，就

是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，快樂成長。

該同志提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛心的奉獻(xiàn)，在以后的工作中，該同志將以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思，穩(wěn)步向前，用自己的心血去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望與夢(mèng)想。

201*年5月24日

第三篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

從教以來，忠誠于人民的教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育事業(yè)、忠于黨的教育事業(yè)，始終以新課程改革為理念，積極要求進(jìn)步，始終嚴(yán)格要求自己，牢記黨的教育宗旨，全心全意為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過程中，以純樸踏實(shí)的工作作風(fēng)，精益求精的教學(xué)態(tài)度，勇挑重?fù)?dān)無私奉獻(xiàn)的師德贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在近幾年的工作中，深深地體會(huì)到：愛是教育好孩子的根本，認(rèn)為做一名合格的小學(xué)教師應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。

一、愛心熔鑄感化教育。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提，是教師的美德。要了解學(xué)生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，這是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。201*年下半年，班內(nèi)有位女同學(xué)，情緒消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她病了，難受。望著學(xué)生蒼白憂愁的臉，一種對(duì)學(xué)生同情、憐愛之心油然而生，馬上帶這位女生去看病。被診斷后，需要住院治病。她家生活困難，父、母親多在家務(wù)農(nóng)，勉強(qiáng)維持全家生計(jì)。得知這種情況后，作為教師以自身的師德風(fēng)范去影響學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在全班同學(xué)中開展了“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，學(xué)生勇躍捐款。當(dāng)這捐來的錢送到這位同學(xué)的病床前時(shí)，家長感動(dòng)得熱淚盈眶。這名學(xué)生雖在家休息了整整 1

半個(gè)月，但在此期間單獨(dú)給她補(bǔ)課，而且每天放學(xué)后都安排好學(xué)生去幫助她。

我用這種真正的愛心和強(qiáng)烈的事業(yè)心以及責(zé)任感，投身到心愛的教學(xué)工作中，真正的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里根本沒有“后進(jìn)生”這個(gè)概念，能夠以情激勵(lì)學(xué)生，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嚴(yán)中有愛；對(duì)后進(jìn)生不冷漠歧視，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，使他們慢慢轉(zhuǎn)化，成為進(jìn)步生。

尤其關(guān)愛留守兒童,對(duì)留守兒童倍加關(guān)注,經(jīng)常與他們交流,使自己成為留守兒童最信任的朋友。在教學(xué)中多以鼓勵(lì)式教學(xué)為主。不要將“留守兒童”一詞經(jīng)常掛在嘴邊,以防不懂事的小學(xué)生互相對(duì)比,讓留守兒童覺得“低人一等”。與孩子每星期至少一次談話,幫孩子解決每一個(gè)問題,在生活、學(xué)習(xí)、品行等方面給予特殊關(guān)愛。諸多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛,就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提,在教學(xué)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思惟轉(zhuǎn)變,實(shí)時(shí)溝通。針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,在日常的工作中,把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,立異思緒,積極試探,注重從日常平常糊口細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面增強(qiáng)教育指導(dǎo),力爭讓留守兒童找回親情、找回歡愉,健康成長。

二、多一些忠誠，播撒良好的種子。

有人說：“老師是一張弓，學(xué)生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。”在平時(shí)寫字教學(xué)中，我抓住學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn)，收集了一些古今書法大師少年時(shí)代練字的傳統(tǒng)故事，從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，如王羲之蘭亭練字，久而久之洗墨池的水也變成黑色的了，最后成為了有名的書法大師。寫字課上我更注重當(dāng)堂范寫，強(qiáng)調(diào)起筆、收筆，學(xué)生一看就清楚，省時(shí)又見效。對(duì)待平時(shí)作業(yè)，我要求學(xué)生樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，無論是什么作業(yè)本，都要求學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，不得馬虎，不認(rèn)真的重寫，決不姑息。在我長期嚴(yán)格要求下，學(xué)生的寫字習(xí)慣及寫字水平都取得了極大的進(jìn)步，每次作業(yè)常規(guī)檢查，學(xué)生一手端正清楚的小字，都給檢查老師留下深刻的印象。

辛勤的勞動(dòng)贏得了家長的信任，我在家長中樹立了較高的威信，他們覺得把孩子交給我放心。

三、多一點(diǎn)忘我，多一點(diǎn)關(guān)愛，欣賞花開的細(xì)節(jié)。 當(dāng)一名合格稱職的教師，就得在放飛青春的夢(mèng)想中多一點(diǎn)忘我。為了花朵的綻放，為了童心的飛揚(yáng)，我默默地奉獻(xiàn)，忘我地耕耘。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關(guān)愛。為了學(xué)生，我在變，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

中我變得成熟。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我送上輕輕的問候，像媽媽一樣給他們關(guān)懷；當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，我給予熱情的詢問，細(xì)心的剖析，成為孩子們的知心姐姐。

我班王明杰同學(xué)平時(shí)課堂上一向思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。這幾天不知怎么了？他上課時(shí)思想不集中，心事重重，成績也直線下滑。我找他談話，了解情況，他哭著告訴我，媽媽病了。星期天我隨即去他家進(jìn)行家訪。當(dāng)?shù)弥�孩子的學(xué)習(xí)成績下降，他奶奶流著淚跟我說：“杰杰的媽媽住院了，這幾天一家人忙得家里、醫(yī)院兩頭跑，忽略了孩子，袁老師，給您添麻煩了！”聽了這話，再看著眼前這一老一少祖孫倆，我的心揪得緊緊的，一時(shí)間找不到安慰的話語……之后的幾天，我在課堂上時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)孩子，多給他表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)移他的注意力。下課了，我常安慰他：“袁老師和杰杰一樣有信心，相信媽媽的病很快會(huì)好起來！現(xiàn)在你能為媽媽做的就是好好學(xué)習(xí)，如果媽媽知道了，她會(huì)很開心，病會(huì)好得更快。”他聽了連連點(diǎn)頭，臉上也露出了久違的笑容。

十一年的教師生活，我總是這樣默默地關(guān)愛著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，精心呵護(hù)著每一朵花兒綻放。孩子們有的大了，上了初中、高中，但他們始終記著我這個(gè)小學(xué)的啟蒙老師。教師節(jié)一張張飽含深情的賀卡，一束束燦爛的鮮花，一句句衷心的祝福，一聲聲熱情的問候，就是給我的最高榮譽(yù)。就連我教過的孩子們寫作文，也常常提起我，害得他們的老師

好一陣“嫉妒”。

四、多一點(diǎn)熱忱，收獲成功的喜悅。

桃李不言，下自成蹊。十幾年來，我一路行，歷盡艱辛，也收獲了累累碩果：歷年來，我所任教的班級(jí)，不僅班級(jí)管理井井有條，學(xué)生良好的行為習(xí)慣更是得到了培養(yǎng)。每次的教學(xué)常規(guī)檢查，我班的各科成績總是遙遙領(lǐng)先；平時(shí)都是運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)工作，利用自己的興趣愛好、一技之長為教學(xué)工作服務(wù)，運(yùn)用多媒體手段讓課堂變得有趣、有味，寓教于樂，寓知識(shí)于活動(dòng)之中。不僅將多媒體手段運(yùn)用于課堂教學(xué)，還不斷參加各級(jí)各類競賽，還積極參加課題研究和各級(jí)各類教學(xué)論文競賽。積極從事教學(xué)研究工作，不斷撰寫論文，成果頗豐：曾多次在江蘇省中小學(xué)“創(chuàng)新杯”、“科研杯”、“行知杯”等教育教學(xué)論文評(píng)選中獲省、市、縣獎(jiǎng)，就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，用創(chuàng)新精神體現(xiàn)學(xué)校教師的先進(jìn)品質(zhì)，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

成長的滋味，只在與學(xué)生心靈交匯的那一刻才開始品嘗。雖然那是以汗水、淚水凝織成的滄桑作為代價(jià)，但孩子們清澈的眼神，宛如時(shí)時(shí)拂過的涼風(fēng)，為我吹落倦怠的塵，讓蓬勃的激情散發(fā)出七彩的光芒，并引領(lǐng)著我的孩子們，在潔凈的藍(lán)天下，讓愛充滿心間！

第四篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

真情育幼苗,愛心結(jié)碩果

(師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料)

1998年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我踏入了昌盛鄉(xiāng)第二中學(xué)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，不知不覺間我已經(jīng)從事教師工作11年了。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。十幾年如一日，在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。我熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂、分享成功，是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。

一、 完善自我,更新觀念。

為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何失誤，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并通過自修取得了大學(xué)本科學(xué)歷，還參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子,全方位提升了自己的綜合素養(yǎng)。

二、 真情育幼苗,愛心結(jié)碩果

我始終以旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生做出榜樣。我總是對(duì)學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生的到來，晚上以微笑送走每一位學(xué)生離校。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。 以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)可敬的人。我一直直認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)師德不能光靠理論說教，更重要是要塑造良好的形象。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長；教師，更是兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。作為音樂老師，在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的人格塑造和文化修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。

面對(duì)新形勢(shì)下的教育工作,我踴躍參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我用學(xué)科特有的感情來教育學(xué)生，用愛心拉近師生的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。努

力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而使他們熱愛音樂，熱愛生活！

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在昌盛二中組建了聲樂隊(duì)和器樂隊(duì)。在周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間，無償對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，并成功地組織校園藝術(shù)節(jié)等文藝活動(dòng),豐富學(xué)生的校園文化生活，每年我都要輔導(dǎo)學(xué)生參加縣教育局組織的“三獨(dú)”比賽,都取得了非常好的成績,不僅開拓了學(xué)生的視野,也給他們提供了次鍛煉的機(jī)會(huì),激發(fā)了參與集體活動(dòng)的熱情與學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生的成績突出,我也得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),連續(xù)幾年被評(píng)為“音樂學(xué)科教學(xué)新秀”。

三、 為了一切學(xué)生 ,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

1、呵護(hù)學(xué)生、激發(fā)興趣

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所(更多請(qǐng)關(guān)注www.seogis.com)學(xué)學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師”。親其師，才能信其道，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，與學(xué)生交朋友。實(shí)踐證明，學(xué)生也往往因?yàn)橄矚g哪位教師，也就喜歡他教的那門學(xué)科。我在教學(xué)中尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解他們，使學(xué)生有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。我把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的。從而縮短師生之間的心里理距離，使他們主動(dòng)投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。我從情感入手，以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)的興趣，一般來說，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，對(duì)教師有一種膽怯的心理，他們上課時(shí)怕教師提問，怕教師看他，課后擔(dān)心教師找他。為了消除他們的懼怕心理，我總是以期待的目光，溫和的語言對(duì)待他們，使學(xué)困生感到教師可敬可親；才能使他們?cè)谡n堂上重拾自信。

多年的教學(xué)中，我總是努力營造一種熱情洋溢的教學(xué)環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切溫暖的語言、溫柔親和的目光組織教學(xué)。因?yàn)槲抑�道，音樂教師要懷著�?duì)學(xué)生的愛和對(duì)知識(shí)的愛進(jìn)行教學(xué)，教師要點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，學(xué)生不僅需要知識(shí)，更需要熱情。所以，我時(shí)刻面向全體學(xué)生，而不是教少數(shù)天賦好的孩子。差的學(xué)生每班都有幾個(gè)，作為老師應(yīng)該給這些孩子多增加營養(yǎng)，多關(guān)心、多幫助，多給予他們特殊的愛，讓這些小草也得到陽光。

二年級(jí)有一位女生年齡較小，功課也極差，音樂也不例外。有一次，我請(qǐng)她唱首歌，她就是不開口，同學(xué)們異口同聲說：“她什么也不會(huì)，她是我們班最差的！”我用理解的目光看著她，親切的對(duì)她說：“我就不信你是最差的，來，老師和你一起唱，用你的歌聲告訴大家，你是最棒的！”她的表現(xiàn)雖然不是很出色，卻也完整地唱完了歌曲。從此，她在各種活動(dòng)中表現(xiàn)都很突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幫助，我對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真誠的肯定、贊揚(yáng)。在我的帶動(dòng)下，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)她參加組合，她總是十分激動(dòng)的和同學(xué)們邊唱邊跳。記得第一次獎(jiǎng)勵(lì)她小紅旗的時(shí)候，她含著淚笑了??這些孩子也許不是音樂人才，但是，要通過我們教育，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心、做人的信心。

2、熱愛學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)步

熱愛學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)步是尊重學(xué)生情感發(fā)展、提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要保證。在教學(xué)中，我總能用教師的愛心和學(xué)生美妙的童心搭起一座師生情感的橋梁。因此，愛學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，就要針對(duì)每名學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；充滿激情地鼓勵(lì)他們，用一顆寬容心來接納學(xué)生，面帶微笑，走到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

四年級(jí)有一名叫崔力的學(xué)生、他在上課時(shí)經(jīng)常把頭低下去，不敢正視教師．生怕教師提問他。我經(jīng)過了解，原來是因?yàn)橐郧暗囊魳方處熖釂枙r(shí)，他答錯(cuò)了，同學(xué)指責(zé)說：“這么容易你都不會(huì)做，真笨”。后來我鼓勵(lì)他說：“我相信你肯定不笨，一定能學(xué)會(huì)的。”從此，我總是把一些簡單的問題留給崔力，為他提供更多的適合他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這位學(xué)生上課能大膽發(fā)言，成績也有了較大的進(jìn)步。兩個(gè)月以后，催力再也不低著頭上課了，居然從一名學(xué)困生變成了音樂課上的佼佼者。而且現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校聲樂隊(duì)的隊(duì)員了。

3、尋找 “閃光點(diǎn)”，激發(fā)自信心

我一直認(rèn)為,不論學(xué)生落后到什么程度，他們的身上都會(huì)有“閃光點(diǎn)”。要改變現(xiàn)狀，最重要的是尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

作為教師應(yīng)調(diào)整好自身的心態(tài)，具備冷靜地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、客觀公正地分析對(duì)待事實(shí)的能力。我面對(duì)學(xué)生中存在的問題，從不灰心，以一種發(fā)展的眼光看待他們，去發(fā)現(xiàn)他們的身上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”。

記得在學(xué)習(xí)《同唱一首歌》時(shí)，同學(xué)們都在投入地唱著、跳著，表現(xiàn)很好，只有李闖一個(gè)人趴在桌子玩，我看到這種情況，就笑著溫柔地說：“李闖，你是不是特喜歡玩具呀，逯老師送你一樣玩具好不好？”于是，我就順手拿了一個(gè)小串鈴（一件打擊樂器）給她，告訴她怎么敲，并示范了一下。李闖拿到小串鈴后開心地不得了，兩眼發(fā)光，馬上敲了起來。一開始，她是亂敲的，可當(dāng)我彈起《同唱一首歌》時(shí)，她居然能和著音樂敲起了節(jié)奏，而且敲的很不錯(cuò)，能準(zhǔn)確地打出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。我和同學(xué)們都感到很意外，我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，紛紛稱贊李闖聰明。這時(shí)李闖也露出了笑臉，興奮及了，因?yàn)橄袼�這樣的孩子，是很難得到稱贊的。老師和同學(xué)真誠的笑臉給她帶來了快樂，同樣也給我們自己帶來了快樂，這堂課上得格外開心。

學(xué)困生都該是美麗的雛鷹，只是現(xiàn)在他們饑渴瘦弱，雙翅力弱，飛程較短，所以教師應(yīng)該為他提供水源、食物，將他們精心喂養(yǎng)；學(xué)困生也是一面明鏡，我應(yīng)該永遠(yuǎn)無愧地面對(duì)明鏡，讓它照出自己教育教學(xué)上的不足，以便樹立與時(shí)俱進(jìn)的美好人格形象。每一個(gè)學(xué)生猶如一株樹，只要我們施之以愛的甘霖，精心培育，無論他是多么的枯萎，都會(huì)變成一棵奮發(fā)向上、力爭上游的參天大樹！

四、特別的愛，給特別的孩子；用心譜寫幼教樂章

愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。作為一名音樂教師,我還擔(dān)任著幼兒班班主任的重任。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。

高旺是我園里一個(gè)智力發(fā)育程度有些遲緩的孩子，孩子長得非常帥氣，父母都是做小生意的，每天忙于趕往各個(gè)集市，忽視幼兒早期的治療，父母的心中依然洋溢著父母對(duì)他的無限親情，因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸楦咄?/p>

的未來設(shè)計(jì)著美好的藍(lán)圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，高旺卻沒有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和高旺的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木訥的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。對(duì)于這個(gè)孩子，我用愛包容他，并主動(dòng)接過了教育的接力棒。一直以來，我和班上其它老師一直盼著他的改變，每天我們陪著他玩專門的游戲，陪他一起重復(fù)簡單的對(duì)話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧??當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我比誰都高興，會(huì)抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì)我的喜悅；當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn)，我會(huì)在他有面前豎起大拇指??我付出了真誠的愛，終于也讓高旺學(xué)會(huì)了愛。雖然高旺依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì)露出最天真的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛??

數(shù)年的幼兒教育使我總結(jié)出:“能夠當(dāng)好一名幼兒教師就能成為一位好母親”。夏天，遠(yuǎn)一點(diǎn)的同學(xué)中午回不了家,我要照顧他們吃午飯,哄他們睡午覺。冬天,我會(huì)早早的趕到學(xué)校,生好爐火,燒好開水,等著孩子們的到來，屋子暖烘烘的,孩子們的臉紅撲撲的,我的心里則是美滋滋的。我的抽屜里時(shí)常會(huì)放一些藥品,創(chuàng)可貼,紗布等物品,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)磕磕碰碰,頭疼腦熱的情況,這些物品便會(huì)派上大用場(chǎng)。我用愛呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。我的付出不僅得到了家長與社會(huì)的認(rèn)可,同時(shí)也得到了同事與校領(lǐng)導(dǎo)的肯定.201*年，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，201*年，我被評(píng)為市級(jí)骨干骨干教師，201*年,我被評(píng)為市級(jí)糾行風(fēng)先進(jìn)個(gè)人,同年又被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,201*年5月,被評(píng)為“五一勞動(dòng)模范“。

雖然我取得了一些小小的成績，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此而滿足，因此而止步。因?yàn)樯鐣?huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，特別是在新課程改革和實(shí)踐正在運(yùn)作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。今后，我將以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去, 勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,為昌盛二中的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

真情育幼苗,愛心結(jié)碩果

(師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料)

克東縣昌盛二中逯佳榮

201*-4-24

第五篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料()

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十年來，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！” 1

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫秦盼盼的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人

才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)?rdquo;，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平

均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起明天的太陽，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

二〇一四年六月十八日

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