第一篇：淺談基層班組安全文化建設(shè)

淺談基層班組安全文化建設(shè)

黨委宣傳部

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是安全管理工作的主要表現(xiàn)形式。粗淺的說，安全文化一般包括物質(zhì)基礎(chǔ)、管理制度和精神意識(shí)三個(gè)方面，這與企業(yè)文化建設(shè)是一脈相承、前后呼應(yīng)的。因此，加強(qiáng)安全文化建設(shè)是確保企業(yè)文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。

一是企業(yè)文化建設(shè)離不開班組安全文化。安全文化既然是企業(yè)文化的重要組成部分，那么班組安全文化既是企業(yè)安全文化的“細(xì)胞”。班組安全文化建設(shè)的各個(gè)層面是企業(yè)文化的重要組成和必要補(bǔ)充，在企業(yè)文化建設(shè)中顯示出舉足輕重的作用。企業(yè)積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證，有著安全文化底蘊(yùn)的企業(yè)文化是具有強(qiáng)烈生命力的。

二是搞好班組管理首要是搞好班組安全文化建設(shè)。眾所周知，重視搞好安全文化能極大地促進(jìn)安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，企業(yè)班組管理的目標(biāo)，是如何充分調(diào)動(dòng)全員的積極性和主動(dòng)性，共同搞好安全生產(chǎn)這個(gè)系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。

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三是以人為本，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，逐步提升班組安全文化建設(shè)水平。在安全管理中，人是第一要素，在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。從發(fā)生的各類安全事故中可以看出，“習(xí)慣性違章”人為因素占事故發(fā)生率的絕大部分。因此我們說，杜絕人的不規(guī)范行為，控制物不安全狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)是通過各種載體、手段或有效形式，把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個(gè)職工，從而促使職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

四是切實(shí)搞好基層班組安全文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)安全工作不斷邁向新臺(tái)階。基層班組安全管理成與否，直接反映了企業(yè)安全生產(chǎn)管理的水平。同時(shí)班組安全管理處在基層生產(chǎn)一線，扎實(shí)有效地搞好班組安全管理，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)局勢(shì)的穩(wěn)定起到了舉足輕重的作用。如果忽視了班組安全管理，沒有營造出良好的安全文化，到處存在“安全危機(jī)”，一個(gè)企業(yè)還如何繼續(xù)發(fā)展，更談不上效益二字了。與此同時(shí)，班組安全管理和安全文化還需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，要積極借鑒和吸收先進(jìn)的外部管理方式，不斷來充實(shí)、完善、提高自己。另外要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建班組安全文化的真正內(nèi)涵和重要作用，從安全生產(chǎn)、企業(yè)管理和發(fā)展創(chuàng)效等顯而易見的成效上，可以看出切實(shí)搞好基層班組安全文化建設(shè)，是一個(gè)企業(yè)明智的抉擇。

如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班組安全文化呢？從實(shí)踐看，搞好基層班組安全文化建設(shè)應(yīng)首先做到以下幾點(diǎn)：一是在濃郁的企業(yè)文化影響和帶動(dòng)下，提高職工的思想意識(shí)，積極營造出良好的班組安全文化氛圍，

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著力提高班組管理的水平。應(yīng)著重培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)，營造良好的安全氛圍，逐步實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設(shè)的核心。二是建設(shè)優(yōu)秀的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。不斷改進(jìn)和完善班組安全管理的科學(xué)指標(biāo)，制定和實(shí)施一系列旨在提高職工積極性的政策措施，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)、普級(jí)等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創(chuàng)建工作的良性發(fā)展。三是建設(shè)優(yōu)秀的物質(zhì)文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，為班組安全文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高安全監(jiān)測(cè)水平，升級(jí)管理模式，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位。因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高職工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想裝備搭好臺(tái)、服好務(wù)。其中要重點(diǎn)解決好思想定位問題，不斷為實(shí)現(xiàn)安全工作目標(biāo)去管理職工，為維護(hù)職工的切身利益去加強(qiáng)管理，從而確保各項(xiàng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

逐步探索和創(chuàng)新班組安全文化建設(shè)。安全文化源自安全管理，所有創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從整體來看，安全生產(chǎn)形勢(shì)仍相當(dāng)嚴(yán)峻，我們也存在著許多不足之處。主要表現(xiàn)在，有的管理基本到位，但缺乏創(chuàng)新；有的則統(tǒng)得太緊，班組管理過多依靠外力，自主能力差；有的在人員方面、基礎(chǔ)設(shè)施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出現(xiàn)脫節(jié)；還有的管理松懈，顧此失彼，

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到處亡羊補(bǔ)牢。其中能把安全管理上升到文化創(chuàng)建層次的更是應(yīng)者廖廖，為提升整體管理水平留下了較大的發(fā)展空間。

1、給予班組安全管理更大的自主權(quán)。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局曾在一次全國電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：一些企業(yè)班組安全管理基礎(chǔ)不扎實(shí)，是導(dǎo)致管理亂、事故頻發(fā)的主要原因。其中如何處理班組管理中的權(quán)、責(zé)相統(tǒng)一方面是存在的共性問題。所以，應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給予班組安全管理更大的自主權(quán)，將安全績效考核、安全水平監(jiān)測(cè)、事故處罰權(quán)限、相關(guān)責(zé)任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。此舉不僅可有效減少安全監(jiān)管投入，提高安全生產(chǎn)效率，也必將對(duì)安全文化創(chuàng)建工作注入不竭的動(dòng)力。

2、著力提高班組業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。班組長作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢(shì)，也直接影響著企業(yè)安全文化的創(chuàng)建工作。做好班組長的選拔培養(yǎng)工作。一是要把好“人口”關(guān)，通過公開競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好“充電”關(guān)，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓(xùn)教育機(jī)制；將工作目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來，將企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展統(tǒng)一起來，不斷提高他們適應(yīng)新形勢(shì)、開創(chuàng)新局面的實(shí)踐技能和安全素質(zhì)。只有舞好舞活班組長這個(gè)“龍頭”，才能帶動(dòng)班組安全文化創(chuàng)建的順利進(jìn)行。

3、建立健全班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前我們班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，今

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后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如組織開展以“安全連著你我他”為主題的信任和互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)班組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。并注重吸收其他行業(yè)和國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)具特色的安全文化創(chuàng)建載體。同時(shí)，還要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀，為班組安全文化創(chuàng)建提供完備的軟硬件環(huán)境，使班組安全活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、大眾化。

4、把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。物資工業(yè)總公司安全工作的復(fù)雜性和艱巨性賦予了思想政治工作的深刻內(nèi)涵和重要使命，也使之成為開展班組安全文化建設(shè)的力量源泉。思想政治工作進(jìn)班組要堅(jiān)持解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題、解決局部問題同服務(wù)服從手大局三結(jié)合的原則，力求實(shí)效；要認(rèn)真分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)工作積極性的“聽診器”和“手術(shù)刀”；要堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，貫穿于班組各項(xiàng)工作的始終；要黨政工團(tuán)齊抓工管，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系，為班組安全文化創(chuàng)建提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

5、培養(yǎng)和弘揚(yáng)獨(dú)具特色的團(tuán)隊(duì)精神。作為班組安全文化建設(shè)的重要組成部分，團(tuán)隊(duì)精神的形成需要不斷地提煉、積累和完善。在具體實(shí)踐過程中，要同班組生產(chǎn)任務(wù)、工作條件、人員狀況和企業(yè)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合；從四個(gè)方面下工夫，一是建立以人為本的管理模式。尊重職工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性。二是建立優(yōu)勝劣汰的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。做好思想觀念、職業(yè)道德等價(jià)值取向的“破”與“立”，做好典型帶路、

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整體推進(jìn)。三是持之以恒搞好全員教育。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅(jiān)持用先進(jìn)的知識(shí)武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標(biāo)激勵(lì)人。四是樹立持續(xù)改進(jìn)、不斷創(chuàng)新的觀念。做到在內(nèi)容上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動(dòng)更具科學(xué)性；在方法上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動(dòng)更具操作性；在目標(biāo)上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動(dòng)更具針對(duì)性；在觀念上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動(dòng)更具時(shí)代性。

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第二篇：論基層班組安全文化建設(shè)的有效性

論基層班組安全文化建設(shè)的有效性

齊雪楓

基層安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是安全管理工作的主要表現(xiàn)形式。粗淺的說：安全文化一般包括物質(zhì)基礎(chǔ)、管理制度和精神意識(shí)三個(gè)方面，這與企業(yè)文化建設(shè)是一脈相承、密不可分的。因此，加強(qiáng)基層安全文化建設(shè)是確保企業(yè)文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，但是我們也由此看到建設(shè)必須賦有有效性，才能大力提高基層安全文化的建設(shè)工作。

一、切實(shí)有效開展基層班組文化建設(shè)，促使企業(yè)文化建設(shè)邁向新臺(tái)階

1.企業(yè)文化建設(shè)離不開基層班組安全文化

安全文化既然是企業(yè)文化的重要組成部分，那么班組安全文化也就是企業(yè)安全文化的“細(xì)胞”。基層班組安全文化建設(shè)的各個(gè)層面是企業(yè)文化的重要組成和必要補(bǔ)充，在企業(yè)文化建設(shè)中顯示出舉足輕重的作用。企業(yè)積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證，有著安全文化底蘊(yùn)的企業(yè)文化是具有強(qiáng)烈生命力的。

2.組織好基層班組管理首要是有效開展班組安全文化活動(dòng)，提高基層班組建設(shè)

眾所周知，重視搞好安全文化能極大地促進(jìn)安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，企業(yè)班組管理的目標(biāo)，是如何充分調(diào)動(dòng)全員的積極性和主動(dòng)性，共同搞好安全生產(chǎn)這個(gè)系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。最后，開展一系列有效的安全文化活動(dòng)激發(fā)全員工作的積極性，發(fā)揮其在工作中的作用，進(jìn)一步提高基層班組安全建設(shè)。

3.增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提升班組安全文化建設(shè)水平

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀中的重要思想，在安全管理中，注重人是第一要素的原則，在安全

生產(chǎn)中起著決定性作用。從發(fā)生的各類安全事故中可以看出，“習(xí)慣性違章”人為因素占事故發(fā)生率的絕大部分。因此我們說，杜絕人的不規(guī)范行為，提高安全意識(shí)，控制物不安全狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)是通過各種載體、手段或有效形式，把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個(gè)職工，從而促進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

二、踐行科學(xué)發(fā)展觀的以人為本，做到安全生產(chǎn)可持續(xù)

基層班組安全文化建設(shè)是刻不容緩的。保障生產(chǎn)者的安全是每日、每時(shí)乃至瞬間的事情。統(tǒng)計(jì)資料表明，由于人的不安全行為造成的事故，約占總事故的90%以上，并且95%以上的事故都發(fā)生在班組。根據(jù)國家規(guī)定每個(gè)班組都有相應(yīng)的制度及開展安全活動(dòng)，但是是否每個(gè)制度、每個(gè)活動(dòng)都能抓到要害，抓到實(shí)質(zhì)呢？因此，基層班組安全文化的建設(shè)必須具有有效性，通過“班組安全教育、班組安全活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)班組活動(dòng)、安全信得過班組活動(dòng)”等多種形式體現(xiàn)安全文化建設(shè)的有效性。

1.積極開展班組安全文化活動(dòng)，發(fā)揮四大作用

（1）發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是治理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。例如，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設(shè)法大事化小、小事化了。又例如：“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了治理者強(qiáng)迫被治理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。假如上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

（2）發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全治理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。通過電視、音像制品、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語、橫幅、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

（3）發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的，但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì)議室設(shè)立“全家�！睒影澹�把每個(gè)家庭對(duì)自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會(huì)、兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

（4）發(fā)揮好治理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全治理者的方法是有直接聯(lián)系的。過去，治理者抓“三違”更多依靠的是批評(píng)教育加經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別治理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很輕易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全治理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)治理效果，治理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性治理方法的使用。如在設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。企業(yè)治理人員要發(fā)揮模范示范作用，

當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造美麗、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情愉快、精力充沛的去工作。

2.基層班組安全治理實(shí)行目標(biāo)化

為了發(fā)揮基層班組安全目標(biāo)治理的功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等5個(gè)環(huán)節(jié)。安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個(gè)人向班組、班組向分廠、分廠向企業(yè)負(fù)責(zé)的層次治理；安全目標(biāo)的分解要著重于展開、逐個(gè)落實(shí)，使企業(yè)分廠對(duì)班組的各項(xiàng)安全治理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對(duì)具體目標(biāo)要做到數(shù)據(jù)化；目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)基層班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)班組安全治理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；基層班組安全目標(biāo)的考核要和安全責(zé)任制掛鉤，要避免考核時(shí)重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標(biāo)治理是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。

3.班組安全治理的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)

如何搞好班組現(xiàn)場(chǎng)安全治理（1）高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各班組根據(jù)實(shí)際情況，制定出現(xiàn)場(chǎng)安全治理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場(chǎng)安全治理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。（2）嚴(yán)執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴(yán)格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現(xiàn)場(chǎng)安全治理的各項(xiàng)要求，才能保證現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。同時(shí)，還要經(jīng)常檢查，班組全面檢查，對(duì)查出的不安全問題限期整改。（3）獎(jiǎng)罰明、嚴(yán)考核。班組應(yīng)制訂現(xiàn)場(chǎng)安全考核標(biāo)準(zhǔn)。每月班組長在考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，堅(jiān)持實(shí)事求事，做到一絲不茍，達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

4.安全治理要做到危險(xiǎn)預(yù)知

危險(xiǎn)預(yù)知，簡言之就是預(yù)先知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險(xiǎn)性，進(jìn)而采取措施，(感謝訪問公文素材庫www.seogis.com)控制危險(xiǎn)，保障安全。實(shí)踐證實(shí)，基層班組開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是安全工作之法寶�；鶎影嘟M成員要對(duì)本班組管轄范圍或承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目做到明確無誤，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，做到心中有數(shù)，并制定相應(yīng)的事故預(yù)案，并定期演練，防患于未然。

5.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是班組安全的保障

所謂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是對(duì)在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，對(duì)作業(yè)過程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果�；鶎影嘟M作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“治理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，非凡是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。

綜上所述，在建設(shè)基層班組安全文化工作時(shí)，有許多工作要做，作為基層班組應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢(shì)、穩(wěn)定職工隊(duì)伍為班組安全文化建設(shè)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確各自的安全職責(zé)，搞好安全治理，有效開展各項(xiàng)安全活動(dòng)，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步增長。

第三篇：基層班組企業(yè)文化建設(shè)

基層班組企業(yè)文化建設(shè)

店塔發(fā)電公司設(shè)備維護(hù)部組織委員李志剛目前，部分基層單位的企業(yè)文化建設(shè)還比較滯后，依然處于“說起來重要，動(dòng)起來次要”的地位，與煙草行業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)和要求相比還存在一定的差距。企業(yè)文化需扎根于基層，基層單位應(yīng)成為企業(yè)文化建設(shè)戰(zhàn)略的堅(jiān)定執(zhí)行者和貫徹者。對(duì)加強(qiáng)基層單位企業(yè)文化建設(shè)，筆者談一下自己的看法。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高員工綜合素質(zhì)，是加強(qiáng)基層企業(yè)文化建設(shè)的基本前提。員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體，企業(yè)文化要通過員工的個(gè)人素質(zhì)體現(xiàn)出來。因此，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)基層員工的學(xué)習(xí)，讓基層員工真正了解企業(yè)文化的產(chǎn)生、發(fā)展過程，使先進(jìn)的企業(yè)文化價(jià)值理念轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的自覺意識(shí)和行為習(xí)慣。應(yīng)把企業(yè)文化的要求落實(shí)到每個(gè)工作崗位、每個(gè)工作細(xì)節(jié)中，緊密聯(lián)系基層煙草企業(yè)實(shí)際，在廣泛征求員工意見的基礎(chǔ)上，明確員工文化素質(zhì)提高的方法，確保企業(yè)文化理念逐步扎根在每位員工心中。

精心組織，營造濃厚的文化氛圍，是加強(qiáng)基層企業(yè)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)�；鶎訜煵萜髽I(yè)要把握工作實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，發(fā)揮基層組織和群眾團(tuán)體的重要作用，結(jié)合不同時(shí)期的形勢(shì)與任務(wù)，精心開展有針對(duì)性、趣味性、教育性的活動(dòng)，如先進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)評(píng)比、技術(shù)比武、拓展訓(xùn)練、演講比賽等。通過舉辦一系列豐富多彩的文化活動(dòng)，使企業(yè)文化與企業(yè)各項(xiàng)實(shí)踐工作緊密結(jié)合，克服形式主義，深入傳播企業(yè)文化，讓員工了解企業(yè)倡導(dǎo)什么、追求什么、崇尚什么，讓員工在濃厚的企業(yè)文化氛圍中充分踐行企業(yè)文化。

完善機(jī)制，強(qiáng)化制度建設(shè)，是加強(qiáng)基層企業(yè)文化建設(shè)的有力保障。只有從制度源頭落實(shí)企業(yè)文化，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化柔性約束與剛性制度管理相結(jié)合，才能確保企業(yè)文化“固化于制”，才能明確告訴員工什么是不能做的、什么是企業(yè)倡導(dǎo)的�；鶎訜煵萜髽I(yè)在出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，要聽取多方面的意見，尤其要考慮制度是否與企業(yè)文化理念相契合，考慮制度的可操作性。只有員工在觀念上認(rèn)識(shí)到自己該做什么、不該做什么的時(shí)候，企業(yè)管理制度才能形成內(nèi)在的約束。當(dāng)制度的內(nèi)涵被員工從內(nèi)心接受，并自覺遵守時(shí)，制度就成了企業(yè)文化的一部分。

與時(shí)俱進(jìn)，加大創(chuàng)新力度，是加強(qiáng)基層企業(yè)文化建設(shè)的力量源泉。企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，就必須不斷地超越自我，創(chuàng)新企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)文化理念。在企業(yè)內(nèi)外環(huán)境迅速變化的情況下，在傳承優(yōu)秀企業(yè)文化的基礎(chǔ)上加大創(chuàng)新力度，不斷追求卓越，是打造先進(jìn)企業(yè)文化的必然要求。在企業(yè)文化創(chuàng)新過程中，基層員工的首要任務(wù)是在工作中不斷完善和提升自己的業(yè)務(wù)技能，從身邊的每一件小事做起，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，員工在工作中要善于總結(jié)、善于探索，在執(zhí)行制度的過程中不斷規(guī)范自己的行為，使自己的行為符合企業(yè)理念與價(jià)值觀的要求�；鶎訂挝灰獙⑽幕瘎�(chuàng)新與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新相結(jié)合將創(chuàng)新理念滲透到各項(xiàng)管理之中，激勵(lì)廣大員工自覺創(chuàng)新。

第四篇：淺談班組安全文化建設(shè)

淺談班組安全文化建設(shè)

所謂“班組安全文化”就是企業(yè)內(nèi)部最基本的單元安全文化，說白了也就是企業(yè)中的班組內(nèi)全體成員的知識(shí)、智力、意志、特性、習(xí)慣和科技水平等因素相互作用下的結(jié)晶成果。如何搞好班組安全文化建設(shè)，從如下幾個(gè)方面入手。

一、抓好、培養(yǎng)班組的精、氣、神

首先，班組精神是一個(gè)班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，是班組安全文化的核心。這種班組精神就成為班組的一面旗臶，能夠增強(qiáng)班組成員的主人翁意識(shí)，發(fā)揮每個(gè)成員的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，形成“班組命運(yùn)共同體”。。其次，營造班組特色文化。有的班組可以突出“家文化”建設(shè)，營造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺。有的班組可以突出“活力文化”建設(shè)，使班組充滿生機(jī)活力。有的班組可以重點(diǎn)抓好“標(biāo)桿”文化建設(shè)，事事爭(zhēng)一流，見紅旗就扛。有的可以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，形成讀書熱，達(dá)到自我學(xué)習(xí)，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的目的。這樣班組員工被班組內(nèi)的一種氛圍所感染、感化，體驗(yàn)到工作的快樂，學(xué)習(xí)的幸福，生命的意義。班組成員心貼心的在一起工作和學(xué)習(xí)，大家相互尊重、相互支持、相互關(guān)懷、相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，攜手并肩，必然促進(jìn)企業(yè)的和諧建設(shè)和發(fā)展。

二、抓好班組技術(shù)建設(shè)，提高班組成員業(yè)務(wù)水平一是職工合理化建議活動(dòng)。班組開展合理化建議活動(dòng)，是一項(xiàng)調(diào)動(dòng)職工主人翁積極性、發(fā)揮群眾智慧，實(shí)施民主管理的重要工作，有利于促進(jìn)各項(xiàng)工作和提高職工素質(zhì)。因此，要精心安排，積極引導(dǎo)，使職工敢于并善于提合理化建議，積極為班組和企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二是班組質(zhì)量管理活動(dòng)。組織職工進(jìn)行技術(shù)研究與技術(shù)攻關(guān)，提高工作質(zhì)量，降低消耗，在此基礎(chǔ)上，形成團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成果。這對(duì)班組成員是很大的鼓勵(lì)，班組的綜合能力也得到了真正的鍛煉。

三是勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武和崗位練兵活動(dòng)。班組內(nèi)部應(yīng)在競(jìng)爭(zhēng)的深度、廣度和競(jìng)賽的方式上下功夫�？梢越Y(jié)合本班組的工作自行開展小型勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)比武。班組成員作為勞動(dòng)競(jìng)賽的參賽主體，應(yīng)該珍惜每一次參賽的機(jī)會(huì)，通過參加競(jìng)賽，檢閱班組成員的水平，與其他班組成員互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。

三、抓好班組安全文化建設(shè)，營造和諧生產(chǎn)環(huán)境安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，安全是企業(yè)最大的效益。安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全長治久安的強(qiáng)有力支撐。班組安全是企業(yè)安全的基石。企業(yè)抓安全文化建設(shè)，重心也應(yīng)擺在抓好班組安全文化建設(shè)方面，才能在企業(yè)內(nèi)部營造出一種和諧平安的氛圍。

首先抓思想認(rèn)識(shí)。絕大部分安全事故都發(fā)生在班組。因此班組要提高安全意識(shí)，把安全生產(chǎn)放在各項(xiàng)工作的重中之重，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設(shè)就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進(jìn)的管理理念、安全技能、潛移默化地影響或融入到每個(gè)職工的頭腦中，使每位員工樹立起嚴(yán)格的安全意識(shí)、價(jià)值觀念，從而使安全管理人員參與，橫到邊，縱到底，不留死角，營造出良好的班組安全文化氛圍。其次是抓制度落實(shí)，要嚴(yán)格貫徹安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度和工作規(guī)程，建立安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制、安全檢查制、安全教育培訓(xùn)制和安全考核獎(jiǎng)懲制。通過安全教育和培訓(xùn)，讓職工了解了安全文化的內(nèi)涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者，從而將他們的安全素質(zhì)提高到更高的層次。

再次是抓安全活動(dòng)。班組的安全活動(dòng)主要有安全學(xué)習(xí)、“習(xí)慣性違章”糾查預(yù)演、事故預(yù)想與反事故演習(xí)、事故隱患通知書送達(dá)、危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)等。通過安全活動(dòng)的進(jìn)行，增強(qiáng)安全事故的控制和解決能力，提高安全預(yù)知預(yù)防能力。也只有平時(shí)堅(jiān)持開展好各項(xiàng)安全活動(dòng)，才能防患于未然，將事故消除在萌芽狀態(tài)。

四、抓好、提高班組長的整體素質(zhì)

班組長是企業(yè)最前沿的指揮官，處于“兵頭將尾”的位臵，其素質(zhì)的高低直接決定了班組安全文化建設(shè)的好壞。

一是要有事業(yè)心和責(zé)任感。班組長的工作是一項(xiàng)既辛苦又細(xì)致的工作，每天不但要完成自己的工作任務(wù)，還要準(zhǔn)則領(lǐng)導(dǎo)大家完成班組的工作任務(wù)，同時(shí)，還要關(guān)心職工，耐心細(xì)致的做思想工作，管理工作，生活工作等，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，為工作獻(xiàn)身的精神，不怕苦怕累怕困難，才能搞好班組工作。

二是要熟悉業(yè)務(wù)、技術(shù)過硬。班組長既要學(xué)會(huì)管理，又要懂技術(shù)，要熟悉掌握班組的各種設(shè)備及其操作，如果技術(shù)不精，遇到問題瞎指揮，出了錯(cuò)誤怪別人，職工就會(huì)不服氣，甚至當(dāng)場(chǎng)下不了臺(tái)。所以班組長必須善于學(xué)習(xí)，一定要比其他人學(xué)的多一點(diǎn)、深一點(diǎn)，只有這樣，才能做到心中有數(shù)，指揮生產(chǎn)得心應(yīng)手，不出差錯(cuò)。

三是要以身作則，起模范帶頭作用。俗話說，“言傳不如身教”，“喊破嗓子不如做出樣子”。一個(gè)優(yōu)秀的班組長，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，要?jiǎng)e人做到的，首先自己要做到，要處處事事為人表率，用行動(dòng)去影響大家、激勵(lì)大家，只有這樣，才能真正的得到職工的信賴。

四是要堅(jiān)持原則，敢于管理。班組長要敢抓敢管，從整體利益出發(fā)，敢于揭露矛盾，敢于批評(píng)，敢于對(duì)違章者重處、重罰、重教。要實(shí)事求是的按客觀規(guī)律辦事，按規(guī)章制度辦事，該制止的制止，該批評(píng)的批評(píng)，該處罰的處罰，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。一切從嚴(yán)要求，是非分明，只有嚴(yán)格要求，賞罰分明，才能樹立起班組長的權(quán)威。

五是要關(guān)心職工生活，維護(hù)職工的權(quán)益。作為班組長，不關(guān)心職工生活，不維護(hù)職工的利益，就沒有履行好班組長的職責(zé)。

總之，班組安全文化建設(shè)不是一蹴而就的事情、也不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)科學(xué)發(fā)展而發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步而進(jìn)步，只有創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，才能保證其頑強(qiáng)的生命力和完整的個(gè)性特征，為企業(yè)安全、生產(chǎn)、效益提供動(dòng)力源泉。

第五篇：如何做好班組安全文化建設(shè)

摘要：班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹和實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的主體，企業(yè)的各項(xiàng)工作，千頭萬緒，最終都要通過班組和每個(gè)員工去落實(shí)完成。

關(guān)鍵詞：安全文化；班組；建議

1 引言

電力工業(yè)是關(guān)系國計(jì)民生的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和公用事業(yè)，電力安全生產(chǎn)不僅涉及電力職工的生命安全與健康，而且影響到人民群眾的生活和社會(huì)生產(chǎn)的安全用電，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。因此，電力生產(chǎn)的安全就顯得尤為重要。班組作為電力企業(yè)最基本的單位，是電力企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。所以只有班組保障了安全，才能保障電力企業(yè)的安全生產(chǎn)，搞好每一個(gè)班組的安全管理是實(shí)現(xiàn)整個(gè)電力工業(yè)安全目標(biāo)的關(guān)鍵。

班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹和實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的主體，企業(yè)的各項(xiàng)工作，千頭萬緒，最終都要通過班組和每個(gè)員工去落實(shí)完成。然而，安全問題一般也多出現(xiàn)在班組，安全事故多發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)安全生產(chǎn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的麻痹大意思想是班組日常生產(chǎn)的最大隱患。安全生產(chǎn)的靈魂是安全文化，只有不斷加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，提高每一名員工的安全素質(zhì)，才能保證電力企業(yè)的安全生產(chǎn)。下面對(duì)“如何做好班組安全文化建設(shè)”這個(gè)問題，提出一些看法和建議。

2 班組安全生產(chǎn)中存在的問題

1）安全培訓(xùn)不到位

一些班組輕視日常管理，安全培訓(xùn)不到位，安全活動(dòng)流于形式。對(duì)員工的安全意識(shí)教育缺乏耐力和手段，安全培訓(xùn)缺少計(jì)劃性、針對(duì)性的內(nèi)容，培訓(xùn)得不到實(shí)效；班組學(xué)習(xí)只是念文件或編記錄、走過場(chǎng)，應(yīng)付檢查。在安全教育上，不能達(dá)到自上而下的灌輸與自下而上的落實(shí)。安全責(zé)任壓力不能全部傳遞給每一個(gè)員工，致使部分員工一方面認(rèn)為安全的規(guī)章制度定得太苛刻，不理解；另一方面在思想上不重視，從而重突擊、輕平時(shí)，重檢查、輕整改，使安全生產(chǎn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。

2）習(xí)慣性違章

習(xí)慣，是指?jìng)�(gè)人不斷重復(fù)或練習(xí)而形成的固定化的行為方式。習(xí)慣性的安全隱患是員工的習(xí)慣性行為、思維和工作方式在工作中的外在表現(xiàn)。習(xí)慣性違章作為員工處理某些工作經(jīng)常使用的“特殊”方法，具有極強(qiáng)的隱蔽性，并不是一使用就出現(xiàn)問題，而是在特定的條件下，才會(huì)顯現(xiàn)出來�，F(xiàn)代安全管理理論認(rèn)為：人的不良習(xí)慣行為、動(dòng)機(jī)是由三個(gè)因素決定的：

(1)是行為者對(duì)違章行為追求的程度，即行為者對(duì)行為后果的期望程度。體現(xiàn)為行為者對(duì)行為后果價(jià)值的判斷。行為后果對(duì)行為者的價(jià)值越大，行為的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈。行為者不負(fù)責(zé)任、違章時(shí)，存在以下心理：僥幸心理、 取巧心理、逐利心理、偷懶心理、寬容心理和浮躁心理。

(2)是行為者過于自負(fù)，對(duì)自己行為能力估計(jì)過高。行為者的個(gè)人能力越強(qiáng)，技術(shù)越好，經(jīng)驗(yàn)越豐富，則自認(rèn)為行為成功的把握就越大，行為動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈，就是人常說的“技高人膽大”，往往視規(guī)章制度為草芥。近年來發(fā)生的一系列事故，不少就是班組長或技術(shù)骨干所為，十分令人扼腕嘆息和震驚。

(3)是文化場(chǎng)對(duì)個(gè)體的影響。任何違章行為都不是孤立的一個(gè)人所致，或多或少都與集體有關(guān)系，外界因素對(duì)行為者的直接或間接的影響是巨大的。主要有表現(xiàn)心理、從眾心理、盲從心理、好奇心理。

從以上對(duì)不負(fù)責(zé)任、違章者的心理分析可看出，不負(fù)責(zé)任、違章的主要原因是行為者的內(nèi)因，即行為者的主觀因素是決定性的因素。行為者之所以不負(fù)責(zé)任、違章在于行為者過高的看重了行為后果的價(jià)值，又過低的估計(jì)了自己失敗的可能性，導(dǎo)致行為風(fēng)險(xiǎn)估量的錯(cuò)誤。最可怕的是每次不負(fù)責(zé)任，每次違章并不都引發(fā)事故，這就給人造成一種錯(cuò)覺，事故是偶然的，發(fā)生事故主要是自己運(yùn)氣不好，這種觀點(diǎn)在事故分析中常常聽到。其實(shí)不然，只要認(rèn)真、仔細(xì)分析發(fā)生過的事故的原因，不難看出，雖然事故的發(fā)生存在這樣那樣的客觀因素，實(shí)際上每一起事故的背后都有一系列的不負(fù)責(zé)任、違章行為，這就是習(xí)慣性違章與發(fā)生事故的必然性、規(guī)律性聯(lián)系。

3）安全思想上的懈怠

在長時(shí)間的安全穩(wěn)定運(yùn)行面前喪失警惕性，對(duì)安全形勢(shì)盲目樂觀，缺乏憂患意識(shí)，造成管理松懈，違章成風(fēng)。在工作中只求速度，不求細(xì)節(jié)，只要活干得快，即使違章操作也睜一只眼閉一只眼。不出事無人發(fā)現(xiàn)、無人管；出了小事，能瞞則瞞、能捂則捂，不求有功但求無過。當(dāng)出現(xiàn)違章造成事故時(shí)只要下邊說情，就會(huì)網(wǎng)開一面，下不為例，既往不咎；致使責(zé)任人不能得到有效的處罰，縱容違章，從而助長了有章不循的歪風(fēng)。

員工的思想障礙、行為偏差，造成了有章難循。一些員工在思想中存在僥幸心理，認(rèn)為又沒有人看到，偶爾違章一次不一定會(huì)出事，過去也有人這樣干過；存在莽撞心理，工作不細(xì)致，不認(rèn)真按工作票上的危險(xiǎn)點(diǎn)分析去做，甚至根本就不去看危險(xiǎn)點(diǎn)的內(nèi)容盲目開工、冒險(xiǎn)蠻干；存在投機(jī)心理，耍小聰明，投機(jī)取巧，隔項(xiàng)操作，但往往弄巧成拙；存在浮躁心理，心態(tài)不平衡、輕率、急躁，不按規(guī)程和程序操作，急于把活干完；存在疲憊心理，過度疲勞或受到某種刺激心情不好，體力、智力和情緒處于壓抑狀態(tài)，思想不集中，反應(yīng)遲鈍從而導(dǎo)致誤操作；存在逆反心理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿意，對(duì)安排的工作不舒心、不服氣、鬧別扭，或認(rèn)為“標(biāo)準(zhǔn)”、“措施”太繁瑣、太束縛人，從而產(chǎn)生抵觸情緒。這些情緒的存在，導(dǎo)致在安全生產(chǎn)上有章難循，成為造成違章和事故不可忽視的因素。

4）安全工器具管理混亂

安全工器具管理是電力企業(yè)日常生產(chǎn)、安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而這些工器具的好壞，將直接影響到電力企業(yè)在生產(chǎn)過程中的人身和設(shè)備安全。安全工器具是生產(chǎn)班組安全從事運(yùn)行、維護(hù)工作最基本和必不可少的工器具，因此，必須認(rèn)真做好安全工器具的管理工作。有些班組對(duì)安全工器具的管理不重視，以致無法規(guī)范日常的管理工作。沒有合理的存放安全工器具，隨意亂扔亂放，到急用時(shí)找不到；沒有定期檢查保養(yǎng)安全工器具的習(xí)慣，從而不能及

時(shí)發(fā)現(xiàn)安全工器具的損壞和失效情況；沒有及時(shí)將不合格工器具回收并上交，使不合格工器具與合格的工器具混放等等。不能正常使用安全工器具將會(huì)給安全生產(chǎn)帶來極大的隱患。3 針對(duì)班組安全文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1）加大安全培訓(xùn)和宣傳力度

抓好班組的日常安全培訓(xùn)工作。班長和安全員在自己學(xué)好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)文件的同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)傳達(dá)給每位員工，并安排時(shí)間組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈討論，督促文件精神的領(lǐng)會(huì)落實(shí)，使每位員工都能深刻了解到現(xiàn)階段的安全形勢(shì)。老生常談與鮮明事例相結(jié)合，讓大家不因?yàn)榭菰锒�產(chǎn)生逆反心理，通過經(jīng)驗(yàn)反饋、圖片展覽等形式，把違章造成的個(gè)人和家庭傷痛、企業(yè)和國家損失的觸目驚心的后果傳達(dá)給員工，用以前的事故來教育、警醒現(xiàn)在的員工，讓大家深刻體會(huì)到安全生產(chǎn)是與自己的生命安全息息相關(guān)的。通過每周半天、每年近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，逐步提升全員的安全意識(shí)。班長在安排工作時(shí)首先要提安全，并制定和落實(shí)安全措施，久而久之就會(huì)在每位員工心中打下“安全第一”的烙印。開展豐富多彩安全宣傳活動(dòng)，讓每一個(gè)員工都參加進(jìn)來集思廣益、推陳出新，使每一個(gè)員工再教育他人的同時(shí)不斷的提高自己。

2）強(qiáng)化安全思想

在通過強(qiáng)化安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育，使員工從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變的同時(shí)，建立健全班組的安全機(jī)制，完善各種規(guī)章制度，督促和支持規(guī)章制度的執(zhí)行。班組雖小制度俱全，在制度的制定和完善上，要遵循去繁就簡、公平性、連續(xù)性的原則，強(qiáng)調(diào)制度執(zhí)行的剛性，任何人在制度面前一視同仁，沒有特權(quán)。在個(gè)人自我保護(hù)制度上，要強(qiáng)調(diào)員工的特權(quán)，即有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行，有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作，有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。從人文關(guān)懷上、制度上確立員工的主觀能動(dòng)性，從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為，自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。

要針對(duì)員工的思想障礙展開安全活動(dòng)。注意從消除員工的思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)；推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù)；合理分配工作，保證員工以旺盛的精力、體力從事工作，控制和減少不安全行為，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。班長作為基層工作的組織者和基層員工的領(lǐng)導(dǎo)者，不能只以生產(chǎn)為重，還應(yīng)多關(guān)注員工的心理狀態(tài)，多與員工談?wù)勑�、嘮嘮家常，及時(shí)了解員工的心理變化，以防止員工帶著情緒工作，產(chǎn)生不必要的安全隱患。另外班長在安排工作的時(shí)候，首先要安排安全工作，把每個(gè)項(xiàng)目及單位的安全危險(xiǎn)點(diǎn)分析清楚，做實(shí)措施、做細(xì)工作，使員工知道危險(xiǎn)所在，如何預(yù)防。

3）杜絕習(xí)慣性違章

習(xí)慣性違章對(duì)電力安全生產(chǎn)的危害極大，許多起電力事故的發(fā)生都與它脫不開關(guān)系。因此，必須杜絕電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章。

班組是電力企業(yè)的基層單位，它的成員直接面對(duì)生產(chǎn)，所以就成了習(xí)慣性違章的多發(fā)之地。因此，要杜絕電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章重點(diǎn)在班組，然而要消除班組中習(xí)慣性違章操作關(guān)鍵又在班長。班長作為整個(gè)班組的領(lǐng)導(dǎo)者，在班組中是所有員工學(xué)習(xí)的榜樣，班長在日常工作中表現(xiàn)的好壞將直接影響每一位員工對(duì)工作的態(tài)度。只有班長以身作則，在日常工作指揮和操作中，時(shí)刻以安全規(guī)章制度為基礎(chǔ)，嚴(yán)格遵守“兩票三制”制度，把“安全第一，預(yù)防為主”作為日常工作中的重點(diǎn)，那么他說的話才能更加讓大家信服，他傳授的安全理念才會(huì)更容易被大家接受。即便如此，班長在日常的安全培訓(xùn)還應(yīng)注意到，安全教育培訓(xùn)，不僅是安全知識(shí)的傳授，而要躬行實(shí)踐。只有不斷地將安全制度要求、標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的工作、行動(dòng)，才能養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。如果只注重說理教育而忽視實(shí)踐，良好的安全習(xí)慣是不會(huì)真正形成的。只有使每位員工都養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，才能有效的防止生產(chǎn)中的違章操作。

在班組日常安全活動(dòng)中，定期開展“批評(píng)與自我批評(píng)”，對(duì)前段時(shí)間的工作進(jìn)行反思，及時(shí)檢討有無習(xí)慣性的小違章存在，不要隱瞞，大膽說出來。然后，不妨以這些小違章為題，把它們“小題大做”，組織大家進(jìn)行大反思、大討論，并結(jié)合典型事例進(jìn)行深刻的教育，用事實(shí)影響、激勵(lì)員工。另外，還要讓違章的員工將會(huì)議內(nèi)容記錄下來，簽字并保存，以防同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。這樣就會(huì)使員工把違章造成的后果入腦、入心，造成“違章”心理障礙，從而不愿違章、不想違章、不去違章、不敢違章。

4）加強(qiáng)安全工器具的管理工作

在安全工器具的管理上，應(yīng)做到安全工器具統(tǒng)一存放，專人管理。并定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有損壞和失效的安全工器具及時(shí)上交、及時(shí)更換，以保證安全工器具質(zhì)量和數(shù)量。還要對(duì)其他員工進(jìn)行教育，要讓大家知道安全工器具質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到工作人員的生命安全。實(shí)行全員監(jiān)督制，大家一起來監(jiān)督安全工器具管理人員的工作情況，對(duì)安全工器具管理人員的不認(rèn)真態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止，并視為“違章”，在班組安全活動(dòng)中，進(jìn)行批評(píng)教育。4結(jié)束語：

班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步、工藝的變化而變化，在不同的時(shí)期采取不同的方式，與時(shí)具進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供動(dòng)力源泉。

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