為提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平，最近公司購(gòu)買(mǎi)下發(fā)了《執(zhí)行》、《沒(méi)有任何借口》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《自動(dòng)自發(fā)》四本書(shū)，要求中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，本人逐字逐句的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，深受教育和啟發(fā)。下面就如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，培育新的作風(fēng)問(wèn)題，談些個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”列為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，意義深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，在國(guó)內(nèi)外有許多成功的實(shí)踐典范。美國(guó)排名前25家企業(yè)中80%正在運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論管理企業(yè)，世界上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)型政府，學(xué)習(xí)型的城市，學(xué)習(xí)型的學(xué)院，學(xué)習(xí)型的社區(qū)等組織，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)正在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當(dāng)今世界的企業(yè)，不外乎有兩種類(lèi)型，一種是等級(jí)權(quán)力控制型，另一種是非權(quán)力等級(jí)權(quán)力控制型，即學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，1994年至1997年連續(xù)入圍世界500強(qiáng)的前10名企業(yè)，學(xué)習(xí)型企業(yè)與等級(jí)權(quán)利控制型企業(yè)分別排序，各取前3名進(jìn)行企業(yè)效益對(duì)比，不論利潤(rùn)絕對(duì)數(shù)還是銷(xiāo)售利潤(rùn)率，學(xué)習(xí)型企業(yè)都比等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)高出30多倍。結(jié)合我們公司在企業(yè)管理、局部利益和體制調(diào)整的改革，要在人員結(jié)構(gòu)、思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行脫胎換骨的變化，就需要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)�！稕](méi)有任何借口》是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)。這一理念是提升企業(yè)的凝聚力，建設(shè)企業(yè)文化的最重要的準(zhǔn)則。秉承這一理念，眾多著名企業(yè)建立了自己杰出的團(tuán)隊(duì)。“沒(méi)有任何借口”是無(wú)數(shù)商界精英秉承的理念和價(jià)值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人，他們想盡辦法去完成任務(wù)，而不是尋找借口。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們廠(chǎng)制造生產(chǎn)武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們又研制了許多接近當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)水平的新產(chǎn)品，強(qiáng)國(guó)防、壯軍威，使祖國(guó)的國(guó)防工業(yè)逐步走上了科技強(qiáng)軍的軌道。這既是綜合國(guó)力的具體體現(xiàn)，也是我們廠(chǎng)員工的聰明智慧與科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶。我們企業(yè)輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業(yè)，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業(yè)，這也正是這種精神，鼓舞著全廠(chǎng)廣大員工牢記自己的責(zé)任，立足本職，奮力進(jìn)取，多年的艱苦努力扭轉(zhuǎn)了企業(yè)長(zhǎng)達(dá)9年的虧損局面，使企業(yè)在實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)的道路上邁出了可喜的一步。要進(jìn)步，要發(fā)展，需要員工不斷學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)�！稕](méi)有任何借口》它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)，敬業(yè)的精神。值得注意的是也有少數(shù)員工在工作中不服從領(lǐng)導(dǎo)，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強(qiáng)調(diào)客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業(yè)，不關(guān)心企業(yè)生存和發(fā)展中的困境。創(chuàng)造一種“讓員工沒(méi)有任何借口，愿意為企業(yè)埋頭苦干”的企業(yè)精神，培育出一種新的作風(fēng)，就要教育引導(dǎo)員工樹(shù)立“學(xué)習(xí)伴隨一生”的新觀念，倡導(dǎo)在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，以《沒(méi)有任何借口》等四本書(shū)為指導(dǎo)引入現(xiàn)代培訓(xùn)理念，不斷提高廣大員工的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)出新的作風(fēng)。不斷提升企業(yè)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),培育企業(yè)新風(fēng)尚創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、培育新的作風(fēng)
文章精彩摘要：“沒(méi)有任何借口”是無(wú)數(shù)商界精英秉承的理念和價(jià)值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人，他們想盡辦法去完成任務(wù)，而不是尋找借口。
為提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平，最近公司購(gòu)買(mǎi)下發(fā)了《執(zhí)行》、《沒(méi)有任何借口》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《自動(dòng)自發(fā)》四本書(shū)，要求中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，本人逐字逐句的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，深受教育和啟發(fā)。下面就如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，培育新的作風(fēng)問(wèn)題，談些個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”列為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，意義深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，在國(guó)內(nèi)外有許多成功的實(shí)踐典范。美國(guó)排名前25家企業(yè)中80%正在運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論管理企業(yè)，世界上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)型政府，學(xué)習(xí)型的城市，學(xué)習(xí)型的學(xué)院，學(xué)習(xí)型的社區(qū)等組織，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)正在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當(dāng)今世界的企業(yè)，不外乎有兩種類(lèi)型，一種是等級(jí)權(quán)力控制型，另一種是非權(quán)力等級(jí)權(quán)力控制型，即學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，1994年至1997年連續(xù)入圍世界500強(qiáng)的前10名企業(yè)，學(xué)習(xí)型企業(yè)與等級(jí)權(quán)利控制型企業(yè)分別排序，各取前3名進(jìn)行企業(yè)效益對(duì)比，不論利潤(rùn)絕對(duì)數(shù)還是銷(xiāo)售利潤(rùn)率，學(xué)習(xí)型企業(yè)都比等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)高(公文素材庫(kù)www.seogis.com)出30多倍。
中國(guó)演講網(wǎng)是一家以中英文寫(xiě)作為主要業(yè)務(wù)的大型寫(xiě)作機(jī)構(gòu)。我們以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，面向全國(guó)為企事業(yè)單位和個(gè)人提供精湛、快速、權(quán)威、全面的個(gè)性化原創(chuàng)代寫(xiě)服務(wù)。成立近10年來(lái)，我們始終秉承“以質(zhì)量樹(shù)品牌、以誠(chéng)信求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作模式，建立了一套嚴(yán)格、科學(xué)、高效的管理機(jī)制，現(xiàn)已發(fā)展成為中國(guó)最大的寫(xiě)作機(jī)構(gòu)之一。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以出色！是我們的座右銘。
結(jié)合我們公司在企業(yè)管理、局部利益和體制調(diào)整的改革，要在人員結(jié)構(gòu)、思想
觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行脫胎換骨的變化，就需要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)�！稕](méi)有任何借口》是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)。這一理念是提升企業(yè)的凝聚力，建設(shè)企業(yè)文化的最重要的準(zhǔn)則。秉承這一理（轉(zhuǎn)載自中國(guó)演講網(wǎng)，轉(zhuǎn)載或分享請(qǐng)標(biāo)注文章出處）念，眾多著名企業(yè)建立了自己杰出的團(tuán)隊(duì)。“沒(méi)有任何借口”是無(wú)數(shù)商界精英秉承的理念和價(jià)值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人，他們想盡辦法去完成任務(wù)，而不是尋找借口。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們廠(chǎng)制造生產(chǎn)武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們又研制了許多接近當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)水平的新產(chǎn)品，強(qiáng)國(guó)防、壯軍威，使祖國(guó)的國(guó)防工業(yè)逐步走上了科技強(qiáng)軍的軌道。這既是綜合國(guó)力的具體體現(xiàn)，也是我們廠(chǎng)員工的聰明智慧與科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶。我們企業(yè)輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業(yè)，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業(yè)，這也正是這種精神，鼓舞著全廠(chǎng)廣大員工牢記自己的責(zé)任，立足本職，奮力進(jìn)取，多年的艱苦努力扭轉(zhuǎn)了企業(yè)長(zhǎng)達(dá)9年的虧損局面，使企業(yè)在實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)的道路上邁出了可喜的一步。要進(jìn)步，要發(fā)展，需要員工不斷學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)�！稕](méi)有任何借口》它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)，敬業(yè)的精神。值得注意的是也有少數(shù)員工在工作中不服從領(lǐng)導(dǎo)，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強(qiáng)調(diào)客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業(yè)，不關(guān)心企業(yè)生存和發(fā)展中的困境。創(chuàng)造一種“讓員工沒(méi)有任何借口，愿意為企業(yè)埋頭苦干”的企業(yè)精神，培育出一種新的作風(fēng)，就要教育引導(dǎo)員工樹(shù)立“學(xué)習(xí)伴隨一生”的新觀念，倡導(dǎo)在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，以《沒(méi)有任何借口》等四本書(shū)為指導(dǎo)引入現(xiàn)代培訓(xùn)理念，不斷提高廣大員工的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)出新的作風(fēng)。不斷提升企業(yè)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型供水企業(yè) 大力培育供水人才隊(duì)伍創(chuàng)建學(xué)習(xí)型供水企業(yè) 大力培育供水人才隊(duì)伍
【摘要】本文通過(guò)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型供水企業(yè)的深刻體會(huì)，提出樹(shù)立新的人才觀念，正確界定企業(yè)人才，并對(duì)供水企業(yè)如何培育人才隊(duì)伍提出了較好的建議。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型供水企業(yè)人才培育
宋朝詩(shī)人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無(wú)味，面目可憎�！惫湃说淖x書(shū)學(xué)習(xí)態(tài)度可見(jiàn)一斑，也充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。從古到今，學(xué)習(xí)小至個(gè)人，大至一個(gè)企業(yè)，乃至一個(gè)國(guó)家，其目的都是為了增強(qiáng)綜合的競(jìng)爭(zhēng)力�！皣�(guó)將興，必重學(xué)”，十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這就從深度和廣度上對(duì)學(xué)習(xí)提出了更高的要求。完成全面建設(shè)小康社會(huì)這項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，學(xué)習(xí)就是保障這一任務(wù)完成的重要手段。
作為一個(gè)企業(yè)，能否在殘酷的市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中落地扎根，不僅僅關(guān)乎企業(yè)的命運(yùn)，也關(guān)乎一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。企業(yè)同樣需要通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理必不可少的三大要素（人、財(cái)、物）中，人力資本是最為活躍、最具創(chuàng)造力的因素。如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，人才是企業(yè)最寶貴的資源，企業(yè)改革發(fā)展的關(guān)鍵在人才。
一、樹(shù)立新的人才觀念，正確界定企業(yè)人才
人才是企業(yè)的一種資本，新的人才觀念認(rèn)為人才是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素，人人都能成才，以人為本，有用即是才。這種人才觀不唯學(xué)歷，不唯資歷，不唯身份，克服了論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。
在供水企業(yè)中，我們可以將人才大致分為四類(lèi)：一是專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，指那些從事專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)含量較高，能成為供水企業(yè)核心層的人；二是管理型人才，指那些善于組織、領(lǐng)導(dǎo)、處理各類(lèi)復(fù)雜關(guān)系問(wèn)題的人，如各級(jí)管理人員；三是操作型人才，指那些技術(shù)含量相對(duì)較低，主要利用各種工具解決問(wèn)題，從事操作性較強(qiáng)工作的人。如維修工、供水營(yíng)銷(xiāo)員等；四是復(fù)合型人才，即多面型的，各方知識(shí)都比較全面的人才。以上人才分類(lèi)充分涵蓋了新的人才觀念，人才不僅僅是指有較高知識(shí)水平、創(chuàng)新能力的人，對(duì)那些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一技之長(zhǎng)的實(shí)用人才都稱(chēng)得上人才。
二、在供水企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是時(shí)代的要求
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的是為了防止企業(yè)衰敗，促使企業(yè)茁壯發(fā)展，通過(guò)全面提高全員素質(zhì)，挖掘員工的潛力，提高他們的能力，以適應(yīng)企業(yè)瞬間變化的外部環(huán)境，應(yīng)對(duì)各種難點(diǎn)，增強(qiáng)企業(yè)的活力。
在供水企業(yè)，由于產(chǎn)品的特殊性，供水企業(yè)的職工很難感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，職工們更無(wú)下崗的憂(yōu)慮，久而久之就容易滋生“小富即安、小成即滿(mǎn)”的心理，很多人放棄了對(duì)自己的要求，舒適的環(huán)境麻痹了神經(jīng)，貪享受、圖安逸的思想在企業(yè)中蔓延，這些對(duì)企業(yè)而言都是致命的。然而隨著建設(shè)部對(duì)公用行業(yè)加快市場(chǎng)化進(jìn)程的提出，其他非國(guó)有資產(chǎn)的逐步參與都說(shuō)明供水企業(yè)正在逐步面臨巨大的變革，這種變革目的是要求其積極投入市場(chǎng)中去磨練、去競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)前形勢(shì)下，供水企業(yè)唯有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，轉(zhuǎn)變職工陳舊觀念，通過(guò)人才的打造，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力才是確保持久發(fā)展的有效之路。
三、如何大力培育供水企業(yè)的人才隊(duì)伍
1、要求高層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型供水企業(yè)是一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工程，供水企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該最先倡導(dǎo)、親自抓好這項(xiàng)工作，帶頭參加各項(xiàng)培訓(xùn)教育活動(dòng)，身體力行、言傳身教，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度和投入程度等示范作用，帶動(dòng)整個(gè)供水企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。同時(shí)高層領(lǐng)導(dǎo)還要在組織上、設(shè)施上、經(jīng)費(fèi)上、人員調(diào)配上等給予大力的支持，以確保學(xué)習(xí)型供水企業(yè)的創(chuàng)建。
2、充分發(fā)揮人力資源部門(mén)的作用
隨著時(shí)代的發(fā)展，人力資源部門(mén)在企業(yè)中的作用越來(lái)越突出。將人作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略資源來(lái)考慮的企業(yè)逐步增多，然而在一些企業(yè)，人力資源部門(mén)的很多職能還僅僅停留在員工考勤、造工資單發(fā)工資、招入人員簽合同等簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作上，未能按現(xiàn)代化管理的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
供水企業(yè)欲創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須把人力資源部門(mén)的地位提到一個(gè)較高的層次，給此部門(mén)一個(gè)正確的定位，確立以人才測(cè)評(píng)、績(jī)效評(píng)估和薪資激勵(lì)制度為核心的人力資源管理模式，而不僅僅是一般的操作性的人力資源實(shí)務(wù)工作。比如招聘，它不是簡(jiǎn)單的員工錄入問(wèn)題，它首先要從一個(gè)完善的人才發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，提出合理的人力結(jié)構(gòu)計(jì)劃，保持人力流動(dòng)平衡，從全局的角度，發(fā)展的眼光去看待人員招聘對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展帶來(lái)的影響，而不是盲目地發(fā)展擴(kuò)大或裁減人員。
3、給予制度、資金、設(shè)施方面的保障
首先要有完善的人力資源的制度。如企業(yè)總體的人才規(guī)劃制度，合理的晉升制度、薪酬制度，完善的教育培訓(xùn)制度，這些都是確保企業(yè)人才充分發(fā)揮才智的基礎(chǔ)。其次是資金，供水企業(yè)每年應(yīng)核定一部分資金投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，由審計(jì)部門(mén)監(jiān)督資金到位情況，同時(shí)資金的使用不要局限于個(gè)別同志，不要局限于個(gè)別領(lǐng)域，目的是保障全員都有學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育的機(jī)會(huì)。再次要有配套的設(shè)施。如要有一些計(jì)算機(jī)設(shè)備、水質(zhì)操作設(shè)備、培訓(xùn)場(chǎng)地、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。
完善的制度、到位的資金、配套的設(shè)施都是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)所要具備的最基本的條件。給全體企業(yè)人員營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使員工對(duì)企業(yè)能產(chǎn)生一種認(rèn)同感。
4、建立高素質(zhì)人才隊(duì)伍和勞動(dòng)者隊(duì)伍
建立人才隊(duì)伍關(guān)鍵在于如何用好、培養(yǎng)好現(xiàn)有的人才，使人才在企業(yè)中能夠從他們所從事的工作中獲得滿(mǎn)足感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，從而忠實(shí)企業(yè)、承擔(dān)在企業(yè)中的責(zé)任。
要把好的人才放在合適的崗位上進(jìn)行使用。人力資源部門(mén)應(yīng)該對(duì)企業(yè)內(nèi)現(xiàn)有人才和引進(jìn)人才進(jìn)行全面了解，掌握不同年齡層次和文化層次職工的普遍心理，規(guī)劃好他們的職業(yè)生涯，合理使用人才。如剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們最大的愿望是成材，工作積極性也很高，這時(shí)就應(yīng)該讓他們到最基層、最能鍛煉的地方去實(shí)踐。好的人才要放在正確合適的崗位才能發(fā)揮出人才的作用，要揚(yáng)長(zhǎng)避短、用其所長(zhǎng)。因此供水企業(yè)可以在現(xiàn)有崗位設(shè)置的基礎(chǔ)上，搭建一個(gè)內(nèi)部自由流動(dòng)的平臺(tái)，讓人才需求部門(mén)在這個(gè)平臺(tái)上提出人才要求，讓希望流動(dòng)的職工在這里提出自己的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣愛(ài)好及流動(dòng)的方向，人力資源部做好協(xié)調(diào)管理工作，促使雙方內(nèi)部調(diào)節(jié)，讓適合的人才到合適的崗位發(fā)揮能力。
積極給人才創(chuàng)造良好的事業(yè)發(fā)展環(huán)境，企業(yè)要給予人才在事業(yè)、職位、待遇、社會(huì)地位等多方面的關(guān)愛(ài)，建立多種渠道的事業(yè)晉升體系。每個(gè)人都希望自己的工作能得到認(rèn)可，事業(yè)能夠上個(gè)新的臺(tái)階。但一些供
水企業(yè)把職務(wù)晉升作為唯一的激勵(lì)方式，同時(shí)把很多權(quán)力與利益都集中在擁有職務(wù)的一方，這種做法十分危險(xiǎn)，畢竟領(lǐng)導(dǎo)崗位十分有限，優(yōu)秀的員工也不可能都當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，一些高素質(zhì)、多年未被提拔的非職務(wù)人才，在感情上就會(huì)受挫，不是另謀高就就是自暴自棄。企業(yè)應(yīng)該建立多種形式的激勵(lì)機(jī)制，特別是對(duì)一些核心技術(shù)人才，讓其待遇與奉獻(xiàn)相匹配，貢獻(xiàn)大的人才完全可以享受比一些領(lǐng)導(dǎo)崗位還高的待遇，這樣才會(huì)在整個(gè)企業(yè)中營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)氣，使員工不以追求職位作為衡量事業(yè)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
要重視人才培養(yǎng)工作，對(duì)人才只使用不培養(yǎng)也不行，要確保培訓(xùn)多層次全方位展開(kāi)，達(dá)到全員提高的目的。如剛錄入的員工要進(jìn)行企業(yè)文化培訓(xùn)，樹(shù)立統(tǒng)一的企業(yè)文化觀、認(rèn)識(shí)觀；對(duì)操作型人才要加大技能培訓(xùn)，如對(duì)新開(kāi)發(fā)的、智能化工具的使用，管道維修操作技能等；對(duì)中高級(jí)管理人員可以采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行培訓(xùn)；對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才可以采取與各大科研所、高校掛鉤，派員進(jìn)修、聯(lián)合做課題，或舉行培訓(xùn)班請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者授課等形式進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)要建立合理的績(jī)效評(píng)價(jià)，以確保培訓(xùn)的效果。
總之，供水企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，大力培育供水人才隊(duì)伍就要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)、突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)。在加強(qiáng)整體供水人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)造就高層次人才，通過(guò)打造學(xué)習(xí)型供水企業(yè)，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的、全面的、層次多樣的供水人才隊(duì)伍，增強(qiáng)供水企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮供水企業(yè)最大的社會(huì)效應(yīng)。
第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培育知識(shí)型員工創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培育知識(shí)型員工
蔣伯良
宜興市供電公司工會(huì)在公司黨委和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)拓創(chuàng)新，運(yùn)用多種富有成效的形式推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)。201*年6月上級(jí)供電公司在該公司召開(kāi)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)，上級(jí)將該公司的經(jīng)驗(yàn)概括為：“領(lǐng)導(dǎo)重視、求真務(wù)實(shí)、思路清晰、措施到位、持續(xù)創(chuàng)新”�！按蛟鞂W(xué)習(xí)型班組平臺(tái)，不斷提高職工隊(duì)伍素質(zhì)” 創(chuàng)新成果，獲工會(huì)工作創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。17名學(xué)習(xí)之星，9個(gè)學(xué)習(xí)型示范班組受到表彰。有8個(gè)“qc”小組成果獲全國(guó)優(yōu)秀 “qc”小組，24個(gè)核心產(chǎn)業(yè)班組，班班有網(wǎng)頁(yè)，科技創(chuàng)新慰然成風(fēng)。電力印刷班獲全國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新示范崗。201*年公司一流班組、先進(jìn)班組占班組總數(shù)的85%，被無(wú)錫供電公司評(píng)為班組建設(shè)先進(jìn)單位，在江蘇省電力公司和無(wú)錫供電公司班組工作會(huì)議上作交流發(fā)言。
他們的具體做法是：
一、系統(tǒng)反思，建立共同愿景
學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建是一個(gè)全新的課題，創(chuàng)建活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施與評(píng)估應(yīng)遵循怎樣的原則，創(chuàng)建活動(dòng)如何由點(diǎn)到面展開(kāi)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，是不是否定過(guò)去班組建設(shè)的做法，員工能否接納這一當(dāng)今前沿的管理理論。帶著這些問(wèn)題，他們通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家授課和學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，班組現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，班組工作檢查考核，到班組同員工談心，召開(kāi)座談會(huì)等方式方法，逐步理清了思路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，不是對(duì)過(guò)去班組建設(shè)的否定，而是對(duì)過(guò)去班組建設(shè)進(jìn)行楊棄，用學(xué)習(xí)型組織的理論來(lái)指導(dǎo)班組建設(shè)。為此，工會(huì)將班組建設(shè)“管理現(xiàn)代化，資料標(biāo)準(zhǔn)化，員工知識(shí)化” 作為共同愿景。管理現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代管理理論和管理手段來(lái)實(shí)施班組管理，從原先最基本的生產(chǎn)單位，單一的生產(chǎn)施工型班組變成管理型班組，要實(shí)現(xiàn)班組計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)百分之百，班組資料微機(jī)化百分之百，班員會(huì)用計(jì)算機(jī)百分之百。資料標(biāo)準(zhǔn)化，就是針對(duì)運(yùn)行、檢修、營(yíng)銷(xiāo)、后勤不同類(lèi)型班組，提出不同的資料標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行整合，刪繁就簡(jiǎn)，所有班組資料分門(mén)別類(lèi)存放在本班組計(jì)算機(jī)上，網(wǎng)絡(luò)上已有的資料，共性資料，用超鏈接打開(kāi)，實(shí)現(xiàn)資源共享。員工知識(shí)化，班組要成為員工成才的搖籃，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”成為班組運(yùn)行模式，要將工作當(dāng)學(xué)問(wèn)來(lái)研究，快樂(lè)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造人人學(xué)習(xí)新知識(shí)，鉆研新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。員工的文化知識(shí)、技能水平都能很大程度提高，真正成為“一專(zhuān)多能”，“精一會(huì)二懂三門(mén)”的復(fù)合型人才。
二、理念導(dǎo)入，改善心智模式
理念的更新是行動(dòng)的先導(dǎo)。面對(duì)學(xué)習(xí)型組織這一當(dāng)今前沿的管理理
論，要讓員工全身心投入到學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中來(lái)，必須緊貼班組員工的發(fā)展需要和企業(yè)的中心任務(wù)，從理念導(dǎo)入和灌輸入手，不斷改善班組員工的心智模式。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，影響員工心智模式改善的最大障礙，就是根生于人們心中的人性陋習(xí)對(duì)新理念的抵制，主要有自我感覺(jué)良好，歸罪于外、缺乏系統(tǒng)思考以及封閉僵化等心態(tài)。有的認(rèn)為學(xué)習(xí)就是看看書(shū)而已；有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)可有可無(wú)，沒(méi)啥大用場(chǎng)，只要能完成生產(chǎn)任務(wù)；有的認(rèn)為這理論太深?yuàn)W，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組高不可攀。為此，工會(huì)針對(duì)員工的心理定位和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有的宣傳陣地大力宣傳學(xué)習(xí)型組織的新理念，運(yùn)用圖片、聲像、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗等多種形式多頻次的宣傳。請(qǐng)專(zhuān)家教授上學(xué)習(xí)型組織理論課，開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組的大討論征文和讀書(shū)格言征集，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的優(yōu)秀論文予以表彰，將員工中征集到980條“讀書(shū)●學(xué)習(xí)”格言匯編成冊(cè)。編撰“學(xué)習(xí)型班組實(shí)務(wù)”一書(shū)，發(fā)給各個(gè)班組。對(duì)學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)型示范班組予以表彰。利用班組網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組成果網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽，在18個(gè)參賽班組中，8個(gè)班組獲一等獎(jiǎng)。創(chuàng)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)型企業(yè)專(zhuān)欄。為班組購(gòu)置《第五項(xiàng)修煉》、《工作學(xué)習(xí)地圖》、《做事先做人》等書(shū)籍3000余冊(cè)。先進(jìn)班組的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)之星的親身感受，系列宣傳教育，強(qiáng)化了員工的危機(jī)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，班組成員的學(xué)習(xí)觀念和職業(yè)思維發(fā)生了巨大變化，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”、“今天工作不學(xué)習(xí)，明天學(xué)習(xí)找工作”的理念在化為自覺(jué)行動(dòng)。
三、以點(diǎn)帶面，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍
學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建決不是一蹴而就，要取得實(shí)效，必須營(yíng)造“我要?jiǎng)?chuàng)建”的良好氛圍。工會(huì)根據(jù)公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)總體規(guī)劃，201*年就制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組方案，每年度的班組工作計(jì)劃，都將學(xué)習(xí)型班組建設(shè)列入重點(diǎn)內(nèi)容，不斷完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)辦法，堅(jiān)持季度考核，定期交流，年度總結(jié)表彰。
在實(shí)踐中，做到抓點(diǎn)帶面，循序推進(jìn)。培育學(xué)習(xí)型班組的典型，同培育標(biāo)桿班組，一流班組相結(jié)合。采取發(fā)現(xiàn)和培育相結(jié)合，自創(chuàng)和互建相結(jié)合。201*年經(jīng)班組申報(bào)，基層推薦，公司審定，將基礎(chǔ)好，積極性高的12個(gè)班組定為學(xué)習(xí)型班組的示范班組。示范班組從形式上做到六有：有班組共同愿景。有創(chuàng)建規(guī)劃或年度計(jì)劃。有讀書(shū)檔案、即每個(gè)班員的學(xué)習(xí)計(jì)劃、體會(huì)文章。有班組網(wǎng)頁(yè)、展示學(xué)習(xí)型班組成果。有獲獎(jiǎng)成果，年度內(nèi)的小核算，小革新，小改進(jìn)，小建議，小節(jié)約，小經(jīng)驗(yàn)成果；“qc”成果；班組論文；勞動(dòng)競(jìng)賽結(jié)果等。形象內(nèi)涵上做到“五新五力”：班組要觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、培訓(xùn)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新；有學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、號(hào)召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。這兩年不斷充實(shí)調(diào)整計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)習(xí)型班組推進(jìn)會(huì)，請(qǐng)先進(jìn)班組介紹經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，總結(jié)過(guò)去，查找問(wèn)題，探索新路，展望未來(lái)，不斷提出新的要求。進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組典型個(gè)案匯編，將公司內(nèi)23個(gè)班組的典型個(gè)案結(jié)集成冊(cè)，發(fā)給所有班組。對(duì)創(chuàng)建成果突出的班組在公司系統(tǒng)表彰。通過(guò)各種渠道宣傳他們的先進(jìn)事跡，號(hào)召其它班組向他們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先進(jìn)班組的榜樣和示范作用，從而實(shí)現(xiàn)班長(zhǎng)角色新定位，班組成員有新感受，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，
感受到平凡崗位的不平凡。班組面貌發(fā)生新變化，班組功能實(shí)現(xiàn)新拓展，班組創(chuàng)建出現(xiàn)新熱潮。
四、持續(xù)創(chuàng)新，不斷自我超越
建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，就是要引導(dǎo)員工不斷審視自我、反思自我、創(chuàng)新自我、超越自我。能否改善心智模式，是確保學(xué)習(xí)型班組建設(shè)能否不斷推進(jìn)的關(guān)鍵。一位專(zhuān)家曾講過(guò)，用6個(gè)字概括學(xué)習(xí)型組織理論，就是“創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)新”。在精簡(jiǎn)班組臺(tái)帳，為班組減負(fù)的呼聲中，他們提出創(chuàng)建“班組建設(shè)資料庫(kù)”，這是加壓還是減負(fù)？是創(chuàng)新還是作秀？直接影響著“班組資料標(biāo)準(zhǔn)化、微機(jī)化”的推進(jìn)工作。工會(huì)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)公司關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的新文件，一致認(rèn)為，上級(jí)班組建設(shè)文件的核心是：求真務(wù)實(shí)，為班組減負(fù)，使班組有更多的精力放在目標(biāo)任務(wù)完成上，提高效率，促進(jìn)班組建設(shè)上臺(tái)階。回顧公司學(xué)習(xí)型班組建設(shè)歷程，一致認(rèn)為他們的做法是符合上級(jí)精神和班組建設(shè)實(shí)際的。
班組臺(tái)帳微機(jī)化。從201*年三只220kv變電所試點(diǎn)至今，已過(guò)去6個(gè)年頭，6年來(lái)他們不斷探索、完善，從試點(diǎn)到全面的推廣，從vb環(huán)境開(kāi)發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)單機(jī)板軟件到asp+access技術(shù)建立的臺(tái)帳管理系統(tǒng)，從使用公司開(kāi)發(fā)的班組管理軟件到統(tǒng)一使用省公司開(kāi)發(fā)的班組管理系統(tǒng)。會(huì)用計(jì)算機(jī)的班員人數(shù)不斷攀升，使用管理軟件的水平不斷提高。從過(guò)去的書(shū)面臺(tái)帳到現(xiàn)在的微機(jī)臺(tái)帳，從手工書(shū)寫(xiě)班組資料上報(bào)到當(dāng)前電子郵件上報(bào)各種資料，班組資料微機(jī)化已有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班組形象網(wǎng)絡(luò)化。用班組網(wǎng)頁(yè)展示班組精神面貌，是該公司班組建設(shè)的又一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。201*年陶都變嘗試用班組網(wǎng)頁(yè)展示班組精神風(fēng)貌，公司及時(shí)給予鼓勵(lì)，201*年12月31日變電工區(qū)14個(gè)班全部有了自己的主頁(yè)，201*年17個(gè)班組用班組主頁(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組成果競(jìng)賽，201*年5月公司開(kāi)始五星級(jí)班組網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽，目前24個(gè)核心產(chǎn)業(yè)班組全部有班組網(wǎng)頁(yè)，全公司38個(gè)班組的班組網(wǎng)頁(yè)被評(píng)為星級(jí)網(wǎng)頁(yè)。打開(kāi)公司主頁(yè)上的“班組鏈接”， 一幅幅圖文并茂，構(gòu)思新穎的班組網(wǎng)頁(yè)，將各班組嶄新的風(fēng)貌展現(xiàn)在大家眼前。創(chuàng)建班組網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)了一批人才，營(yíng)造了良好的學(xué)科技用科技氛圍，促進(jìn)了班組建設(shè)。
“qc”成果全面化。運(yùn)用班組“qc”平臺(tái)，著力提高職工創(chuàng)新能力，促進(jìn)班組全面質(zhì)量管理。僅201*年就有三個(gè)班組“qc”成果獲國(guó)優(yōu)，這在縣級(jí)供電企業(yè)中是獨(dú)有的。年年召開(kāi)“qc”成果發(fā)布會(huì)，連續(xù)五年獲無(wú)錫供電公司“qc”活動(dòng)組織獎(jiǎng)，“qc”小組注冊(cè)率、成果率在核心產(chǎn)業(yè)班組中，連續(xù)幾年達(dá)100%�！皅c”活動(dòng)成果，是全面質(zhì)量管理和創(chuàng)新技能培訓(xùn)的結(jié)果。鵝州監(jiān)控操作中心，結(jié)合年度“qc”課題，采用流行的asp網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，開(kāi)發(fā)了變電培訓(xùn)系統(tǒng)，美棲監(jiān)控操作中心，采用asp腳本語(yǔ)言十?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的辦法，開(kāi)發(fā)危險(xiǎn)源點(diǎn)分析預(yù)控軟件，受到上級(jí)公司的充分肯定。
班組資料標(biāo)準(zhǔn)化。班組資料無(wú)筆化，是班組現(xiàn)代化管理的發(fā)展方向，
目前隨著生產(chǎn)子系統(tǒng)的全面應(yīng)用和班組計(jì)算機(jī)的普及，班員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提高，用手寫(xiě)上報(bào)的班組資料已很少見(jiàn)。所以，工會(huì)提出班組資料標(biāo)準(zhǔn)化、微機(jī)化，將現(xiàn)代化工具，現(xiàn)代化手段充分運(yùn)用到班組建設(shè)，提高職工素質(zhì)，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步。目前72個(gè)班組已建成“班組建設(shè)資料庫(kù)”。在同業(yè)對(duì)標(biāo)中，各班組對(duì)班組資料進(jìn)行整合。用x表建立總目錄，用超連接打開(kāi)相關(guān)文件，按同業(yè)對(duì)標(biāo)要求，相關(guān)文件、資料分門(mén)別類(lèi)存放在各文件夾中，已有的營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)、生產(chǎn)子系統(tǒng)、班組管理系統(tǒng)、工會(huì)管理系統(tǒng)，都用超鏈接打開(kāi)。班長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)、安全員、技術(shù)員、核算員，各司其責(zé)，分別負(fù)責(zé)相關(guān)資料錄入工作。鵝州監(jiān)控操作中心（班）全班5臺(tái)計(jì)算機(jī)上均建立統(tǒng)一的“班組建設(shè)資料庫(kù)”，用共享原理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理使用，避免了重復(fù)錄入，在局域網(wǎng)的任一臺(tái)計(jì)算機(jī)上都可查到相關(guān)資料。
該公司的實(shí)踐證明，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，培育知識(shí)型員工，是建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”供電企業(yè)和學(xué)習(xí)型企業(yè)的需要。在班組生產(chǎn)任務(wù)繁重人員緊張的情況下，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，是實(shí)現(xiàn)“先乘后減”的有效途徑。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，必須從實(shí)際出發(fā)，硬性的，規(guī)定班組必須做到的內(nèi)容要少一些。班組基礎(chǔ)各不相同，積極性各不相同，硬性規(guī)定多，勢(shì)必引起班組反對(duì)。該公司在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，班組網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽，qc活動(dòng)成果發(fā)布，建設(shè)班組資料庫(kù)等方面，針對(duì)不同班組提出不同要求，學(xué)習(xí)型示范班組，由班組自己申報(bào)；五星級(jí)班組網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽，由各班申請(qǐng)參賽；qc成果作為先進(jìn)及以上班組必備條件；班組資料庫(kù)內(nèi)容，特色文件夾采取班組“自選”；班組文化建設(shè)的各種活動(dòng)，大多數(shù)活動(dòng)由員工自愿參加；員工技能提高，制定常態(tài)練兵機(jī)制。這樣給先進(jìn)班組一個(gè)平臺(tái)，給優(yōu)秀員工一個(gè)舞臺(tái)，給一般班組一個(gè)空間，變“要我創(chuàng)”為“我要?jiǎng)?chuàng)”。由逼班組“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”到引導(dǎo)班組和員工“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”。著重在提高班組長(zhǎng)素質(zhì)、班員素質(zhì)，班組功能上下功夫，研究新情況，解決新問(wèn)題，促班組面貌變化，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)一步步走向成熟。
第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，營(yíng)造以人為本的安全文化氛圍
摘要:在介紹學(xué)習(xí)型組織肉涵及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)明創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。
關(guān)鍵詞: 創(chuàng)建;"學(xué)習(xí)型企業(yè)";重要性;方法
1 學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)安全文化概念
1.1學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及特點(diǎn)
1.1.1"學(xué)習(xí)型組織"一詞，最早是由美國(guó)麻省理工學(xué)院彼得·圣吉教授為代表的西方學(xué)者提出來(lái)的，是指社會(huì)的各種"細(xì)胞"都必須建成學(xué)習(xí)型的組織，社會(huì)各類(lèi)組織都要以"學(xué)習(xí)"為核心，學(xué)習(xí)是組織中一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。
1.1.2學(xué)習(xí)型組織具有以下特點(diǎn):一是能夠設(shè)法使組織成員全身心投人，成為有持續(xù)增長(zhǎng)能力的學(xué)習(xí)力組織;二是通過(guò)學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造自我，擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)能量的組織;三是能讓組織成員體驗(yàn)到工作中活出生命意義的組織，組織內(nèi)的每個(gè)成員都具有創(chuàng)造性。我國(guó)清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管埋學(xué)院陳園權(quán)教授對(duì)學(xué)習(xí)型組織作了七個(gè)形象的比喻：敏銳"發(fā)現(xiàn)"，就像"靈敏的多波段收音機(jī)；創(chuàng)意"發(fā)明"，就像"人類(lèi)大腦"；不斷"選擇"，就像"篩子"；不折不扣"執(zhí)行"，就像"軍隊(duì)”；復(fù)制"推廣"，就像"水中漣崎"；不斷"反饋"，就像"飛機(jī)駕駛系統(tǒng)"；沉淀"知識(shí)"，就像"水庫(kù)。
1.2企業(yè)安全文化的概念
1.2.1企業(yè)安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業(yè)管理服務(wù)的，任何企業(yè)文化的發(fā)展目的不能脫離企業(yè)管理的目的。安全文化是企業(yè)文化的一個(gè)組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進(jìn)企業(yè)安全管理的改進(jìn)與提高。
1.2.2企業(yè)安全文化所產(chǎn)生的人文背景(或者說(shuō)特定的企業(yè)安全文化人文環(huán)境)會(huì)形成和造就企業(yè)特殊的安全管理模式。無(wú)論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全信念和安全價(jià)值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。企業(yè)安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習(xí)俗、安全修養(yǎng)等上層建筑的精神領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)安全管理提供了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)和成長(zhǎng)的環(huán)境。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機(jī)制和方法。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要性及重要性
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來(lái)，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗(yàn)型為主的管理將會(huì)被科技化、知識(shí)化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管埋所取代，"一學(xué)定終身""一次學(xué)習(xí)終身受用"已經(jīng)落伍于時(shí)代要求，終身學(xué)習(xí)已成為成功之本。為滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。因此，加速創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和加速職工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程勢(shì)在必行。
(1)是職工完善自身知識(shí)體系的需要。知識(shí)是一個(gè)體系，不論是自然科學(xué)的學(xué)科，還是社會(huì)科學(xué)的學(xué)科，從縱向看都自成一體，學(xué)好它必須融會(huì)貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學(xué)好它必須掌握相關(guān)知識(shí)。知識(shí)體系的組成要求:打好基礎(chǔ)，要有較寬的知識(shí)面;學(xué)有所長(zhǎng)，要進(jìn)行深入研究。
(2)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為:學(xué)習(xí)是應(yīng)變的根本，只有每個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)，重新學(xué)習(xí)，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)力應(yīng)建立在寬闊的知識(shí)基礎(chǔ)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上。扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能使人利用基礎(chǔ)以最快速度去掌握新知識(shí);深人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能使人捕捉最新發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識(shí)作競(jìng)爭(zhēng)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
(3)是提高企業(yè)職工創(chuàng)新能力的需要。新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷使用，對(duì)職工素質(zhì)提出了新的要求，要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是建立在各種學(xué)科的融合和滲透基礎(chǔ)上的，自然科學(xué)人才具備人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，人文社會(huì)科學(xué)人才具有自然科學(xué)素養(yǎng)，才能建立全新的學(xué)習(xí)埋論和體系，才能使知識(shí)的廣度和深度協(xié)調(diào)發(fā)展，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富想象力、提高創(chuàng)造力。
(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須將企業(yè)建成一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)型企業(yè)，即以共同愿望為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造才能，從而提高群體智商，不斷創(chuàng)新，自我超越，增強(qiáng)企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力，實(shí)現(xiàn)財(cái)富快速增長(zhǎng)。
(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動(dòng)關(guān)系的需要。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào):職工不僅是"理性經(jīng)濟(jì)人"、"人際關(guān)系交往的社會(huì)人"、"企業(yè)中的文化人"，而且是不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的"學(xué)習(xí)型的人"。"以人為木"是當(dāng)今企業(yè)管理的信條。在這種理論指導(dǎo)下，有利于勞動(dòng)者自主管埋、自我創(chuàng)造、自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展;有利于勞動(dòng)者與用人單位從"契約"關(guān)系走向"盟約"關(guān)系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關(guān)系，是 "盟友"關(guān)系。平等、和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)習(xí)型組織有利于營(yíng)造協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系。
3 如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)
(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先要成為學(xué)習(xí)型的管埋者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是高層領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責(zé)，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的好壞，決定了企業(yè)的生存和發(fā)展、前途和命運(yùn);其埋念、意識(shí)及行為能力對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須首先提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，成為學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責(zé)的能力，在企業(yè)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
(2)企業(yè)要教育職工樹(shù)立"樹(shù)根埋論"的埋念。學(xué)習(xí)型組織埋論強(qiáng)調(diào) "樹(shù)根埋論"，即學(xué)習(xí)力是企業(yè)生命力之根。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)、產(chǎn)品、技術(shù)、、質(zhì)量、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，這些競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)這種觀念隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)發(fā)生了變化，即人才的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)的職工很可能下崗或失業(yè);無(wú)學(xué)習(xí)力的人才很快就會(huì)成為庸才;無(wú)學(xué)習(xí)力的企業(yè)終究會(huì)淘汰。
(3)企亞要組織職工學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)型組織"埋論。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要通過(guò) "五項(xiàng)修煉"在實(shí)踐中完成。"五項(xiàng)修煉"是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。要讓廣大職工樹(shù)立突破極限;自我超越的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望，這會(huì)激活學(xué)習(xí)型組織的細(xì)胞;改善心智模式，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，有效地表達(dá)自己的想法，以開(kāi)放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過(guò)鎖定學(xué)習(xí)型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業(yè)中活出生命的意義;通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使廣大職工更聰明地學(xué)習(xí)相工作;第五項(xiàng)修煉"系統(tǒng)思考"是核心和動(dòng)力，即加強(qiáng)系統(tǒng)思考的訓(xùn)練，把握學(xué)習(xí)型組織的核心和動(dòng)力，使廣大職工既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林，系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展。"五項(xiàng)修煉"是一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程，它對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)至關(guān)重要，對(duì)廣大職工來(lái)說(shuō)終身受益。
(4)企業(yè)要結(jié)合實(shí)際，在效果上下功夫。
①要面向職工基本素質(zhì)這一實(shí)際，制定科學(xué)可行的激勵(lì)目標(biāo)。首先在學(xué)習(xí)的方式方法上，要
根據(jù)職工文化素質(zhì)和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導(dǎo)式、啟發(fā)式、互教式、對(duì)比式等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次在學(xué)習(xí)的價(jià)值上，要教育職工增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)廣義性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的革命，以培養(yǎng)、訓(xùn)練和修煉學(xué)習(xí)力為核心，建立學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制;再次在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，走出依靠單一的考試來(lái)考核的誤區(qū)。
②要面向企業(yè)實(shí)際，制定一個(gè)科學(xué)合埋的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上要從單純滿(mǎn)足生產(chǎn)需要的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向?yàn)槌斑m應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管埋和新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用而培養(yǎng)和儲(chǔ)備后備人才的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)的同時(shí)，還要安排現(xiàn)代管理、金融證券、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的復(fù)合型隊(duì)伍。
③要面向生產(chǎn)實(shí)際，圍繞生產(chǎn)難題，以調(diào)動(dòng)積極性為目標(biāo)，努力營(yíng)造在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，隨著人類(lèi)的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對(duì)職工來(lái)講，單是適應(yīng)與生存是不夠的，必須與開(kāi)創(chuàng)性的工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化結(jié)合起來(lái)，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗(yàn)到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。要達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)管理者是關(guān)鍵。管理者要將困難留給大家解，將問(wèn)題講給大家想，將難點(diǎn)交給大家思，將成果與大家共同分享，通過(guò)積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹(shù)立"創(chuàng)造性的工作觀"，這不僅有利于科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實(shí)現(xiàn)職工的自身價(jià)值， 使職工充分享受學(xué)習(xí)的成果與榮譽(yù)，增強(qiáng)目信心、自尊心和主人翁責(zé)任感。
④必須堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造人人心情舒暢、共同拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)前特別要結(jié)合職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的形勢(shì)，教育職工樹(shù)立學(xué)習(xí)與生存的關(guān)系，在工作中履行好學(xué)習(xí)的責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，發(fā)揮好個(gè)人的長(zhǎng)處。
讀了本文的人還看了以下的范文：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的倡議書(shū)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)總結(jié)
如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有