第一篇:班組建設(shè)概念
班組建設(shè)
百科名片
班組建設(shè):在班組里充分使用現(xiàn)場的管理工具,把班組打造成規(guī)范化的最小組織單位。通過現(xiàn)場管理工具運用,使班組的產(chǎn)量(p-production、質(zhì)量(q-quality)、成本(c-cost)、交貨期(d-delivery)、安全(s-safety)、士氣、勞動情緒(m—morale)全面提升。 分析
精益生產(chǎn)體系中班組長的角色認知
1、 傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中是廠長權(quán)力大,班組長權(quán)利;精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長個人的權(quán)力大,工廠廠長權(quán)利小。
2、 傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長聽領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù),遇到問題必須及時請示。精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長自己拿出方案,遇到問題必須獨當(dāng)一面。
3、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長是產(chǎn)品質(zhì)量的總責(zé)任人,班組不設(shè)置質(zhì)檢員崗位;傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中一般都設(shè)置專職質(zhì)檢員,出了質(zhì)量問題班組長會推卸責(zé)任,埋怨指責(zé)質(zhì)檢員沒有仔細檢查。
4、 傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長接受上級廠長或上級生產(chǎn)計劃,是計劃的執(zhí)行者;精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長日本的班組長是生產(chǎn)計劃命令下達者同時也是執(zhí)行人。
5、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都是自己親自做工程分析、工序分配、生產(chǎn)線布局、人員安排;
傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長都是技術(shù)部門做工程分析、工序分配、生產(chǎn)線布局。6、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都非常善長快速培養(yǎng)多能工;傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長不懂或者不善于快速培養(yǎng)多能工。7、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都必須用父母的心態(tài)去對待自己的員工(“孩子”),孩子的錯是父母的錯,員工的錯是班長的責(zé)任;
傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長通常都認為員工的錯是他自己的責(zé)任。
8、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長全部是全能工,本班組和本廠內(nèi)的所有工序和設(shè)備都能熟練操作;
傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長通常只能操作少數(shù)設(shè)備和工序,全能工很少。
9、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都是自己做首件樣品,邊做樣品、邊確認質(zhì)量、邊寫工藝分析、邊做工序分配。
傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長極少這樣做。
10、 精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都會保養(yǎng)本班的設(shè)備和維修排除常見故障;傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長極少能達到這樣的水平,即便達到了也不會去做這些事情。
11、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都工資高,(科長以上待遇),權(quán)利大,責(zé)任大傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長工資比科室人員低,權(quán)利小、責(zé)任大(執(zhí)行力差的責(zé)任大部分都拿班組長當(dāng)替罪羊。
12、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長反對加班,認為加班是班長無能的表現(xiàn),特殊情況加班必須支付雙倍工資給員工,同時加班必須完成規(guī)定的工作指標;傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長都加班加點無私奉獻。
13、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長從不罵人和說臟話,對員工分派任何事要說“請”和“謝謝”等用語。
傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長經(jīng)常訓(xùn)斥員工或者用語言侮辱員工,甚至罵人。(經(jīng)調(diào)查有三分之一員工辭職是因為這個原因)
14、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都拼命利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)外語,都會用外語和客戶做簡單的交流。(這點特別受客戶的喜愛,經(jīng)常帶來以外的大訂單)
傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長認為學(xué)習(xí)外語無用,從而很少有人學(xué)習(xí)外語,即便會簡單外語的人見了外國客戶也不會主動用外語問候客戶。
15、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都會制作技術(shù)工藝書和編制設(shè)備工序排列圖。傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長很少有人學(xué)習(xí)運用這些基本工作技能。
16、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都會設(shè)計生產(chǎn)節(jié)拍和熟練平衡調(diào)整生產(chǎn)節(jié)拍傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長絕大部分不知道節(jié)拍對生產(chǎn)效率的決定性意義,甚至沒有聽說過什么是“節(jié)拍”?
17、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長“護犢子”,下屬犯了錯主動自己“抗”;傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的大部分班組長不愿意替下屬承擔(dān)責(zé)任,有時甚至推卸責(zé)任給員工。
18、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長僅僅是班組計件工資的統(tǒng)計人;精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長是班組團體計件工資的分配人。
19、精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長每天都要親自給班員講課做培訓(xùn);傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長幾乎沒有人這樣做。
20、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長批評人一般都是當(dāng)眾羞辱員工。精益生產(chǎn)體系(日企)中的班組長都是個別批評,耐心啟發(fā)教育。
21、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長碰到問題喜歡馬上尋找解決的辦法,很少從制度的角度思考今后如何徹底避免同樣問題再次發(fā)生。
22、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式體系企業(yè)中的班組長遇到問題喜歡馬上報告,同時等待上級來調(diào)查處理,F(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)體系(日企)中的班組長遇到問題習(xí)慣問題在現(xiàn)場解決,找出對策再吃飯。意義
班組是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一級管理組織,是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位,是企業(yè)一切工作的立足點。全面加強班組建設(shè),實現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,是實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項重要工作。擺正班組建設(shè)與管理的位置。
管理
班組建設(shè)是一項有一定難度的系統(tǒng)工程,要求黨、政、工、團同心協(xié)力,齊抓共管;僅僅依靠哪一級哪幾個領(lǐng)導(dǎo),哪一個部門抓是遠遠不夠的也是難以勝任的。企業(yè)要不斷加強對班組建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo),樹立“班組是我家,建設(shè)靠大家”的思想,提高組織者和參與者對班組建設(shè)與管理工作重要性的認識,做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、歸口管理、專業(yè)指導(dǎo),將班組建設(shè)工作真正納入企業(yè)行為,把管理的觸角深入到每一個班組,把責(zé)任細化到每一名員工,以此來促進企業(yè)管理工作的進展。完善班組各項管理制度
選配好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有一定組織能力的班組長,工會小組長,制定各自的工作職責(zé),健全崗位責(zé)任制和崗位操作法,明確班組長負責(zé)制,形成以班組長為核心的班組集體領(lǐng)導(dǎo)管理體系。
開展班組達標升級競賽,引導(dǎo)班組崗位“創(chuàng)新、創(chuàng)效、創(chuàng)優(yōu)”,進而推進企業(yè)精細化管理,使之成為推動企業(yè)基礎(chǔ)管理上臺階、生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展的重要手段。
建立必要的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩,不成方圓。要制定班組的各項管理制度,如質(zhì)量管理、目標管理、考勤制度等,明確班組內(nèi)的工作職責(zé),任務(wù)、作業(yè)程序等。通過制度的建立健全,使班組的基礎(chǔ)工作做到工作內(nèi)容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。
抓班組硬件建設(shè)。加強班組的硬件建設(shè),可以直接讓員工看到企業(yè)對班組建設(shè)的投入,
親身體驗“職工之家”的整潔、舒適、溫馨,不僅能使廣大職工保持良好的精神狀態(tài),更好地投入到生產(chǎn)工作中去,也會促使職工革除掉許多不良習(xí)慣,進而增強企業(yè)的凝聚力和向心力,使企業(yè)實現(xiàn)用環(huán)境留人的目的。培養(yǎng)提高班組長素質(zhì)。
重點
實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質(zhì)的高低。提高班組建設(shè)與管理水平,關(guān)鍵是選拔和培養(yǎng)具有一定文化程度、年齡適宜、技能過硬、責(zé)任心強、會管理、能團結(jié)人的員工擔(dān)任?梢詫Π嘟M長實行動態(tài)管理、民主測評、持證上崗、擇優(yōu)競聘、定期培訓(xùn)等,加強對班組長的培養(yǎng)、選拔與使用;可以定期召開班組長座談會、經(jīng)驗交流會,不斷探討新形勢下班組精細化管理辦法,全面提高班組長管理水平,從而促進班組建設(shè)與管理工作不斷走上新的臺階。增強班組管理的科學(xué)性。
技巧
班組工作要理順各自關(guān)系,形成齊抓共管的科學(xué)體系,在明確工作總目標的基礎(chǔ)上,要把各項工作任務(wù)逐步分解,落實到班組和個人,從而調(diào)動全體職工的積極性和創(chuàng)造性,促進企業(yè)各項任務(wù)目標的完成。同時,要建立科學(xué)地考核機制,進一步明確和正確處理好班組的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系,以改變在分配問題上平均主義的問題,調(diào)動職工的積極性,提升班組生產(chǎn)經(jīng)營管理水平。要大力推行現(xiàn)代化管理方法,比如推行全面質(zhì)量管理、推行目標管理、推行安全系統(tǒng)工程等等,使班組管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
卓越班組建設(shè)
●使生產(chǎn)一線班組長認識到自己在企業(yè)管理中的重要作用和地位;
●學(xué)會運用班前預(yù)測、班中控制、班后掌握的技巧有效地防范、控制與解決問題;●使班組長系統(tǒng)掌握提升產(chǎn)能效率的技巧,有效完成工作任務(wù)、達成客戶交期;
●使班組長掌握卓越的質(zhì)量意識,并掌握零缺點手法,以降低質(zhì)量異常,提高產(chǎn)品優(yōu)良率;
●使班組長系統(tǒng)掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法,快速解決現(xiàn)場的沖突和異常;
●幫助班組長掌握教導(dǎo)、培育員工的方法,全面提升員工素養(yǎng)與技能;
●使班組長掌握有效溝通、高效激勵的技巧,從而使班組團隊更具有戰(zhàn)斗力;
●幫助班組長系統(tǒng)掌握輔助上司、帶領(lǐng)部屬的有效方法,發(fā)揮班組長承上啟下的功效。難點剖析
在為企業(yè)進行班組長培訓(xùn)時,經(jīng)常聽到企業(yè)方抱怨:“基層人員的工作積極性太差了,工作中不求有功,但求無過,對問題漠視不管、不創(chuàng)新、不改善……所有的班組管理任務(wù)全都落在班組長一個人身上”。 豐田生產(chǎn)方式之所以被全球生產(chǎn)制造企業(yè)頂禮膜拜,其成功的根本在于打造了全員自動自發(fā)、持續(xù)改善機制。只要員工的潛能被激活,能力被釋放,集體的創(chuàng)造力將是驚人的。因此,如何調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮全員的潛能一直是班組建設(shè)中的難點和重點之一。
有一句話:“沒有不好的員工,只有不會管的領(lǐng)導(dǎo)”,員工積極性不高,不能歸咎于員工的素養(yǎng)和態(tài)度,而要在管理機制、領(lǐng)導(dǎo)方式等方面找原因。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導(dǎo)、有效的正向激勵、環(huán)境的影響,而嚴格的考核制度考核、嚴厲的懲罰并不能激發(fā)員工的積極性
我們在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了一系列可操作的班組管理機制和方法,這些機制和方法的運用,能有效的化員工的消極被動為積極主動,充分調(diào)動起員工的盡責(zé)意識、自主改善意識、創(chuàng)新意識……
方法一:班組之星評選機制
人是精神的動物,精神、榮譽激勵往往能起到意想不到的結(jié)果,這包括,領(lǐng)導(dǎo)以及同事
的認同、肯定、嘉許、表揚等等。在管理史上有一個著名的案例:1970年代,當(dāng)時,曾在美國海軍擔(dān)任軍官的葛維向公眾聲稱他能夠讓一個完全不會打網(wǎng)球的人在20分鐘內(nèi)學(xué)會打網(wǎng)球,這一聲明引起了美國abc電視臺的興趣,他們找來了20個經(jīng)過簽署法律文件證明不會打網(wǎng)球的人,并從中挑選了一個很少參加體育鍛煉、身體條件十分糟糕的55歲肥胖女子。果然,在短短20分鐘內(nèi),葛維就讓這名女子自如地打起了網(wǎng)球。但是葛維并沒有在這20分鐘內(nèi)傳授打網(wǎng)球的技巧,而只是幫助她打破了自己不會打球的固有信念,并不斷的肯定她、激勵她。
這個案例告訴我們,只要激活了人的潛能,甚至不用教會其多少技能和方法,他便會自動自發(fā)的進行改善。同時人的潛能激活需要教練式領(lǐng)導(dǎo)方式,這種領(lǐng)導(dǎo)方式的核心是引導(dǎo)、肯定、嘉許、激勵,給予被管理者信心和動力。
班組之星的評選機制便是激活人的潛能的有效工具之一。班組之星的評選是對優(yōu)秀者的肯定、榮譽激勵,同時也對后進者起著引導(dǎo)和示范的作用,是班組揚善抑惡的基本工具。具體操作如下:
一、根據(jù)班組的經(jīng)營目標、業(yè)務(wù)特點等設(shè)置相應(yīng)的標桿之星,如“業(yè)績之星”、“安全之星”、“質(zhì)量之星”、“改善之星”、“協(xié)作之星”等等,并未標桿之星的評選設(shè)計相應(yīng)的評選標準。
二、每月月底利用例會時間進行評選。一些標桿之星的評選依據(jù)是客觀數(shù)據(jù),如“業(yè)績之星”,可根據(jù)事實數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生;對于一些無客觀數(shù)據(jù)標準的星星評選,最佳的方法是全員選舉產(chǎn)生,以保證公平、公正。推薦人闡釋被推薦人的優(yōu)秀事跡,再由全體組員舉手選擇。,并對獲選者進行全組嘉許。
三、對于評選上的標桿之星,將其姓名、照片、事跡以及領(lǐng)導(dǎo)評價等展示于班組天地、公司網(wǎng)站、內(nèi)刊等處,予以激勵。
班組安全建設(shè)
班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)安全的最小安全單位。使每一個班組安全,也就是保住了企業(yè)的安全。因此對班組的安全建設(shè)就相當(dāng)重要。
一、選拔好的班組長和安全員
班長時班組的核心,即是生產(chǎn)者又是管理者。一個班組的好與差,能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產(chǎn)活動和其它活動中的作用,班長時關(guān)鍵人物,一個好的班長應(yīng)該具備以下條件:
1、有一定的文化基礎(chǔ),技術(shù)基礎(chǔ),過硬的實際操作本領(lǐng)。
2、有較好的素質(zhì),較強的責(zé)任心。
3、有組織,管理能力,既能抓管理,又能關(guān)心團結(jié)群眾,調(diào)動群眾的積極性。
4、有強烈的安全意識,又懂得一些管理知識。
5、能規(guī)范遵守各項規(guī)律制度,以身作則。
安全員是班長搞好安全生產(chǎn)的參謀和助手,是企業(yè)安全網(wǎng)的基層成員,好的安全員應(yīng)熱心安全工作,具備安全知識合技能,有較高的技術(shù)水平,密切的聯(lián)系群眾,勇于堅持原則,安全員應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)各種隱患并協(xié)助班長及時采取防止事故發(fā)生的措施。
對班長和安全員企業(yè)應(yīng)重視對他們的培訓(xùn)和考核。
二、落實安全責(zé)任,貫徹規(guī)律制度
班組建設(shè)應(yīng)建立和健全的崗位安全責(zé)任制為核心的各項安全生產(chǎn)規(guī)律制度并貫徹執(zhí)行。實行安全目標管理,層層分解、層層落實,個人可向班組搞安全承包,個人保班組,班組保分廠,在此同時要嚴格考評和獎懲。
三、推行安全的科學(xué)管理方針合制度
根據(jù)不同性質(zhì)的班組可建立不同性質(zhì)的制度,如:班前會和班后會,安全日活動,安全檔案,安全教育制度,安全崗位培訓(xùn)制度,安全檢查制度,安全生產(chǎn)考核制度等,還要有常
備齊全的各種安全,技術(shù)規(guī)程。建立的每項制度,每種方法都要認識去做,而且要堅持不懈,才會收到良好的效果。
運行班組的班前班后會,應(yīng)詳細通報當(dāng)班運行方式的特點以確保操作任務(wù),做(收藏好 范 文,請便下次訪問:www.seogis.com
【精益學(xué)堂】班組建設(shè)與管理的概念
1.1班組建設(shè)與管理的主要內(nèi)容
班組建設(shè)與管理,是指在企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮下,按照科學(xué)規(guī)律而開展的一系列有利于提高職工素質(zhì)和管理水平的活動。班組建設(shè)的內(nèi)容主要是思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)等。班組是一個集體,如何有效合理地把職工組織動員起來,除了有一套健全和完善的規(guī)章制度外,職工安全思想教育工作至關(guān)重要。班組應(yīng)該充分的利用時間學(xué)習(xí)安全,并持之以恒。所以,班組是企業(yè)進行安全教育的主要陣地。
班組的組織建設(shè)主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學(xué)合理的制度。班組成員處在生產(chǎn)第一線,班組長是生產(chǎn)組織者和指揮者,處于承上啟下的重要位置,可謂“兵頭將尾”,班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責(zé)任感強、技術(shù)精、懂業(yè)務(wù)、會管理、作風(fēng)正、干勁足、有威信的人擔(dān)任班組長。在班組長的帶領(lǐng)下,形成班組核心,團結(jié)全班組成員共同完成生產(chǎn)任務(wù)。
班組的制度建設(shè),是指班組制定、執(zhí)行和不斷完善各種規(guī)章制度的過程。班組規(guī)章制度,是班組在生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)營活動中共同遵守的規(guī)范和準則。建立合理的班組規(guī)章制度,如崗位責(zé)任制、交接班制、經(jīng)濟核算制,以及安全、質(zhì)量、設(shè)備、工具、勞動管理等制度,有助于實現(xiàn)班組的科學(xué)管理,消除班組工作中混亂和內(nèi)耗現(xiàn)象,保證班組生產(chǎn)工作的順利進行。
班組的業(yè)務(wù)建設(shè)就是在生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)濟活動中,不斷學(xué)習(xí)和掌握各項專業(yè)管理技術(shù),增強班組計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的能力,使各項專業(yè)管理的要求在班組得到落實。班組業(yè)務(wù)建設(shè)的內(nèi)容,涉及到班組生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺賬管理,以及推進企業(yè)班組現(xiàn)代化建設(shè)等方面,必須切實加強這方面工作。
1.2班組安全建設(shè)與管理的現(xiàn)狀
1.2.1有利因素
首先近年來管道局始終堅持“安全第一,預(yù)防為主”的安全指導(dǎo)思想,在實踐中形成了一個較為完善的安全管理模式,安全管理水平普遍得到了提高。其次,通過常抓不懈的安全教育活動,特別是《安全生產(chǎn)法》的貫徹實施,干部職工的安全意識明顯增強。201*年3月,管道局hse體系推進工作全面啟動,物業(yè)管理處深入開展以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo),規(guī)章制度為基礎(chǔ),健全培訓(xùn)、績效考核體系為保障的hse體系推進工作,旨在通過推行一系列科學(xué)的hse理念和工具方法,最終形成hse管理長效機制,實現(xiàn)安全環(huán)保持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。201*年11月管道局為了進一步深化hse體系推進和“兩全”工作,強化全員hse教育效果,增強全員hse意識,開展了“健康安全環(huán)保與質(zhì)量”大討論的活動。隨著“hse管理體系”不斷深入推進和“健康安全環(huán)保與質(zhì)量”大討論活動的深入開展,職工的安全意識全面提高,為班組安全建設(shè)與管理創(chuàng)造了良好的大環(huán)境,奠定了堅實基礎(chǔ)。
1.2.2不利因素
安全意識薄弱,思想認識不到位。這也是事故頻發(fā)的主要原因之一。主要體現(xiàn)在:一是工作中自我保護意識差,違章操作、違章指揮等現(xiàn)象屢禁不止,時有發(fā)生,干工作憑經(jīng)驗,想當(dāng)然,總是存在僥幸心理。二是安全生產(chǎn)法規(guī)觀念仍然比較淡薄,對安全生產(chǎn)工作被動應(yīng)付,安全管理工作在班組形式多、針對性少,如傳達安全會議精神,多數(shù)是照本宣讀,一讀了之,針對性少,不能夠做到舉一反三;三是安全活動只有記錄,沒有內(nèi)容。各種安全記錄大都是為了應(yīng)付安全檢查所寫,流水賬式記錄,沒有深刻體會安全的重要性。
1.3班組安全文化建設(shè)的重要意思
安全生產(chǎn)的主體是人,而班組又是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織,因此班組安全文化就成為了班組安全建設(shè)與管理的重要組成部分。安全文化是廣大職工在安全生產(chǎn)實踐中形成的共同的價值觀念、行為習(xí)慣和行為準則,是以人為本的安全管理。創(chuàng)建企業(yè)安全文化的目的,就是把安全管理提升到文化管理,建立安全生產(chǎn)的長效機制,為企業(yè)安全生產(chǎn)提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織,也正因為如此,各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。無疑,搞好企業(yè)的班組安全管理,是企業(yè)的一項重要的基礎(chǔ)工作,如果說,安全文化是企業(yè)文化的“亞文化”,那么班組安全文化便是企業(yè)安全文化的“子工程”,在企業(yè)文化建設(shè)中具有不可取代的地位。由此可看出,班組安全文化建設(shè)的重要性。
1.4安全管理存在的問題
1.4.1安全員責(zé)、權(quán)不對等
安全員是杜絕事故發(fā)生的最后一道關(guān)口,其作用發(fā)揮的好,對做好安全工作起到至關(guān)重要的作用。在《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了作為安全管理人員的職責(zé)和權(quán)利,在發(fā)生事故進行責(zé)任追究時,安全管理人員自然負有不可推卸的責(zé)任,這也是他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,可是他們依法行使的權(quán)力在班組中沒有得到充分發(fā)揮,安全管理權(quán)力被弱化了。特別是當(dāng)負責(zé)人帶頭違章指揮時,作為在負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的安全監(jiān)督員,此時大多只有遵從行政命令,否則會帶來想不到的后果。
1.4.2安全職責(zé)落實不到位
企業(yè)雖然制定出了一系列安全生產(chǎn)的制度,也明確了安全生產(chǎn)職責(zé),但仍然有對安全生產(chǎn)責(zé)任落實不到位的現(xiàn)象:只停留在開會講話,只作一般性、原則性的動員,沒有深入地開展調(diào)查研究,很少分析本單位安全生產(chǎn)工作存在的主要問題,或沒有制定相應(yīng)的整改措施;對一些事故通報內(nèi)容不詳,語言含糊,沒有把事故的直接原因和深層次的根源及事故責(zé)任、需要吸取的教訓(xùn)等介紹清楚;也有一些班組將上級轉(zhuǎn)發(fā)的事故通報一轉(zhuǎn)了之,既不認真分析,也不提出和落實防范措施。班組長對安全生產(chǎn)沒有真正做到心中有數(shù),沒有熟練掌握必要的規(guī)程制度,不能很好地指導(dǎo)基層班組的工作。
1.4.3安全意識淡薄
隨著用人機制和規(guī)范化管理的不斷完善,每年新進員工數(shù)量呈現(xiàn)減少趨勢,物業(yè)管理處的員工的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。有經(jīng)驗的老員工面臨退休,剛走上工作崗位的員工還在學(xué)習(xí)實踐中,工作的銜接存在著青黃不接的現(xiàn)象。各班組中的骨干人員的文化程度大多為中技以上文化,文化低底子差,接受事物較慢;另外同工不同酬的分配體制也影響著一大批勞務(wù)人員的工作積極性。
1.4.4班組安全工作流于形式
班組安全工作流于形式,做表面文章,沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中,對強化安全管理和提高員工安全意識收效甚微。安全工作抓虛的多,務(wù)實的少,查人的多,查物較少。檢查往往查出的問題是記錄不及時、提問答不出等,而很少檢查設(shè)備、環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。各種安全記錄“突擊”完成,以應(yīng)付檢查。對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄,而對學(xué)習(xí)細節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求,導(dǎo)致班組職工在安全活動中,只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)。這樣員工的安全意識自然淡薄,安全管理水平也難以提高。
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第四篇:班組和班組建設(shè)(匯總)
班組和班組建設(shè)課程練習(xí)
一. 單選題
1.下列關(guān)于惰性心理的描述錯誤的是( )。
a.惰性心理在一定程度上促使人類不斷改進勞動工具
b.惰性心理在一定程度上間接地使生產(chǎn)更加自動化
c.在惰性的指使下有時會引發(fā)一些事故
d.惰性心理不是人人都有的
標準答案 :d
2.當(dāng)好班組長應(yīng)當(dāng)做到以下方面( )。
a.埋頭單干b.權(quán)力集中c.嚴格管理d.和核心成員搞好關(guān)系
標準答案 :c
3.增強職工的( )意識,是建設(shè)“無毒企業(yè)”的關(guān)鍵。
a.識毒、防毒、禁毒b.識毒、辨毒、禁毒c.識毒、禁毒、緝毒
d.識毒、辨毒、緝毒
標準答案 :a
4.企業(yè)班組長的基本職責(zé)是( )。
a.生產(chǎn)管理b.人力資源管理c.員工培訓(xùn)、團隊建設(shè)d.生產(chǎn)現(xiàn)場管理、班組員工管理
標準答案 :d
5.以下關(guān)于班組安全工作說法正確的是( )。
a.臨時性作業(yè)活動無需安全交底b.安全互保對子變更一季度記載一次
c.安全考試通過率必須達到100%d.年休人員可以直接上崗作業(yè)
標準答案 :c
6.以下班內(nèi)民主氛圍不融洽的是( )。
a.班組成員能積極開展批評和自我批評b.班務(wù)透明公開c.班組長說一不二
d.班組成員暢所欲言
標準答案 :c
7.從人力資源的角度來講,企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層可分為三層:決策層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和( )。
a.基層領(lǐng)導(dǎo)b.班組長c.一線領(lǐng)導(dǎo)d.工人
標準答案 :b
8.造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的主要原因不包括 ( )。
a.技術(shù)原因b.教育原因c.身體和心理原因d.地理的原因
標準答案 :d
9.原始記錄的要求不包括( )。
a.真實b.規(guī)范c.及時d.修正
標準答案 :d
10.容易導(dǎo)致“三違”事故發(fā)生的心理不包括( )。
a.自卑心理b.僥幸心理c.報復(fù)心理d.逆反心理
標準答案 :c
1.班組安全會議的( ),是對班組長的能力的體現(xiàn)。
a.議程安排內(nèi)容選擇b.會議記錄c.時間安排d.學(xué)習(xí)文件選擇
標準答案 :a
2.班組民主生活會的作用不包括( )。
a.有利于消除班組成員之間的隔閡b.增強職工安全防范能力
c.提高班組建設(shè)的工作質(zhì)量d.增強班組成員之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力
標準答案 :b
3.下列選項中哪一項不屬于特種作業(yè)活動( )?
a.天車司索指揮b.危險化學(xué)品防護c.煤氣防護d.日常點檢
標準答案 :d
4.造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的主要原因中包括管理的原因。以下選項中不屬于管理原因的是( )。
a.企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人對安全不重視b.操作規(guī)程不合適c.安全規(guī)程缺乏或執(zhí)行不力d.職工僥幸心理嚴重
標準答案 :d
6.以下關(guān)于班組民管組長的說法正確的是( )。
a.民管組長不得由后備班組長兼任b.民管組長沒有民管津貼c.民管組長不得兼任工會小組長d.民管組長比班組安全員作用要小
標準答案 :a
7.讓班組成員牢固樹立質(zhì)量意識,推動企業(yè)高效優(yōu)質(zhì)發(fā)展屬于( )的范疇。
a.安全管理制度b.質(zhì)量控制制度c.學(xué)習(xí)制度d.交接班管理制度
標準答案 :b
8.關(guān)于安全會時間下列說法正確的是( )。
a.安全會隨機召開b.開會的時間不應(yīng)少于1小時,但也不應(yīng)該超過2小時
c.安全會時間越長越好,能夠更好地教育班組人員
標準答案 :b
9.下列屬于安全檢查硬件方面的是( )。
a.查安全制度b.查勞保穿戴c.查操作違章d.查生產(chǎn)設(shè)備
標準答案 :d
10.下列記錄不屬于班組通用臺賬記錄的是( )。
a.交接班記錄b.民管組長安全、衛(wèi)生、勞保檢查記錄c.大學(xué)生輔導(dǎo)員記錄
d.民主管理記錄
標準答案 :c
3.倡導(dǎo)同事友愛的關(guān)鍵在于在企業(yè)中建立平等、團結(jié)、( ) 的新型職工關(guān)系。
a.安全b.互助c.競爭d.學(xué)習(xí)
標準答案 :b
4.一套完善的操作規(guī)程應(yīng)具備的特點不包括( )。
a.和實際施工操作緊密結(jié)合b.作業(yè)規(guī)程周密詳盡c.錯誤之處及時修訂
d.在安全和方便之間取得完美折中
標準答案 :d
5.作為一名班組長,要分清工作性質(zhì)的輕重緩急,下面優(yōu)先級最高的工作是( )。
a.不重要也不緊迫b.重要但不緊迫c.不重要但緊迫d.重要且緊迫
標準答案 :d
6.班組節(jié)能降耗的方法不包括( )。
a.全員參與成本管理b.強化標準控制c.采取措施糾正偏差d.減少融資成本
標準答案 :d
8.班組勞動保護工作的范圍不包括( )。
a.實現(xiàn)安全生產(chǎn)b.預(yù)防職業(yè)危害c.技能提升d.女工保護
標準答案 :c
9.關(guān)于“平安細胞工程”建設(shè)說法錯誤的是( )。
a.“平安細胞工程”建設(shè)需要職工本人無安全違章現(xiàn)象即可
b.“平安細胞工程”建設(shè)需要職工參與社會公益活動
c.“平安細胞工程”建設(shè)需要職工在安全上表現(xiàn)突出
標準答案 :a
2.班組民主生活會記錄( )記錄一次。
a.每半年b.每月c.每季度d.每年
標準答案 :b
標準答案 :c
4.造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的主要原因中有教育的原因。以下選項中不屬于教育原因的是( )。
a.缺乏安全防護知識b.作業(yè)技術(shù)不熟練c.未參加安全演練d.視力不良
標準答案 :d
5.( )是班組長職責(zé)的第一任務(wù)。
a.人員管理b.安全管理c.設(shè)備管理d.生產(chǎn)作業(yè)管理
標準答案 :b
8.開安全會時有缺席人員(非遲到、曠工),則應(yīng)該( )。
a.忽視不管b.考核缺席人c.對缺席人員進行補充安全教育
標準答案 :c
4.班組標準化管理的內(nèi)容不包括( )。
a.文化、信念標準化b.工序操作標準化c.日常管理標準化d.原始記錄標準化
標準答案 :a
5.班組長要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下要素( )。
a.能力強,有威信b.要圓滑c.埋頭苦干d.能護短
標準答案 :a
2.班組長的職責(zé)主要有( )。
a.出席會議b.具體操作c.班組事務(wù)管理d.發(fā)送報表
標準答案 :c
4.下列行為和“一貫制”管理理念相悖的是( )。
a.精細操作b.標準化操作c.操作人員當(dāng)“質(zhì)檢”d.憑經(jīng)驗操作
標準答案 :d
5.班組安全記錄應(yīng)重點記錄( )。
a.上周工作總結(jié)和本周安排b.事故案例c.安全規(guī)定d.績效考核討論
標準答案 :a
9.下列班組安全活動記錄內(nèi)容填寫規(guī)范的是( )。
a.照抄文件和安全通報b.與會者簽名不全c.掛靠人員無發(fā)言d.記錄安全抽考
標準答案 :d
7.班組內(nèi)消除浪費的方法不包括( )。
a.消除返工現(xiàn)象b.必要時可以以次充好c.降低設(shè)備故障率d.節(jié)約能源
標準答案 :b
二. 判斷題
1.班組長要組織班組人員進行班前、班中、班后安全檢查。 ( )是
2.批評與自我批評是民主生活會的重要內(nèi)容。( ) 是
3.“平安細胞工程”建設(shè)是響應(yīng)黨中央關(guān)于建設(shè)社會主義和諧社會號召的具體舉措。( )是
4.事故是指造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失或其他損失的意外事件。( )是
5.班組長要本著干什么、學(xué)什么,缺什么、補什么的原則扎扎實實搞好崗位技術(shù)培訓(xùn)。( ) 是
6.“一貫制”理念注重對生產(chǎn)線產(chǎn)品質(zhì)量的反饋與跟蹤。( ) 是
7.言談舉止、待人接物、為人處事等各個方面都能體現(xiàn)出班組長的素質(zhì)。( ) 是
8.班組長只要把工作任務(wù)安排給組員就可以了,自己不用上現(xiàn)場。( )否
9.班組管理的要點在于注重和領(lǐng)導(dǎo)的“關(guān)系”。 ( ) 否
10.作為一線的指揮者,班組長發(fā)布命令的準確程度應(yīng)像機場上的管制員給飛行員發(fā)布命令一樣的準確。 ( )是
11.班組安全員是班組安全檢查的執(zhí)行人和監(jiān)督人。( )是
12.對于危險源,我們首先要考慮安全防護等間接安全技術(shù)措施進行預(yù)防。 ( ) 否
13.推廣實施素質(zhì)教育并非是學(xué)校的專利,職工也一樣需要。( )是
14.職工是“平安細胞工程”建設(shè)中最基本和最重要的細胞。( )是
15.目標明確是企業(yè)高層注意的問題,作為一個班組長,無需制定明確目標。( ) 否
2.結(jié)構(gòu)小型化是班組的特點之一。( ) 是
3.按照生產(chǎn)工藝化組建班組是班組組建的唯一原則。 )否
4.學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的更高層次,是前沿管理理論在班組管理中的應(yīng)用。( )是
5.班組建設(shè)的標準與規(guī)范必須不斷改進。( )是
7.企業(yè)中有專門的設(shè)備維修部門,設(shè)備保養(yǎng)是他們的職責(zé)。( )否
8.安全規(guī)程是安全管理的基礎(chǔ)。因此,在開展安全檢查的時候,必須把安全規(guī)程的健全與執(zhí)行情況放在首位。( )是
9.班組長的行為在向新員工具體解釋企業(yè)文化的作用。 ( )是
10.凝聚力和執(zhí)行力體現(xiàn)著一個班組的建設(shè)水平。( )是
11.“平安細胞工程”建設(shè)只需要職工本人無安全違章現(xiàn)象即可。( ) 否
12.某位職工認為自己工作經(jīng)驗豐富,圖省事,怕麻煩,走捷徑,易產(chǎn)生急躁心理。( )否
14.危險源管理不用分級,在誰的區(qū)域誰負責(zé)。( )否是
3.某位職工認為自己的安全互保對象跟自己水平、職務(wù)差不多,不服氣讓別人指揮說教,這時容易產(chǎn)生盲動心理。( )否
9.安全檢查主要是查安全設(shè)備是否存在隱患。( )否
14.惰性在某種程度上給人類進步帶來了好處,促使人類不斷改進勞動工具。( )是
15.班組長只有切實融入到職工群眾的實際工作和生活當(dāng)中,才能贏得信賴和支持。( ) 是
4.班組長用人的原則是不求最優(yōu)秀的,但求最合適的。 ( )是
5.班組民主管理效益的潛在性在短期內(nèi)不顯見,所以班組民主管理可以放松。( ) 否
10.企業(yè)如何競爭,歸根結(jié)底是戰(zhàn)略層面的問題,核心競爭力不體現(xiàn)在班組層面。( ) 否
12.“平安細胞工程”活動的一些內(nèi)容雖然不直接影響職工工作,但會通過情緒、心態(tài)、思想等內(nèi)在的心理特征反映在職工的工作態(tài)度、工作效率和工作成果上。 ( )是
13.冶金企業(yè)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急演練對于檢驗應(yīng)急人員實際水平?jīng)]有實際意義。( )否
15.班組內(nèi)任何一員都代表著班組形象。 ( )是
2.企業(yè)的發(fā)展與班組長的智慧和才華無明顯的關(guān)系。( )否
5.“一貫制”理念源于鞍鋼。( ) 否
9.現(xiàn)場的安全必須有專人管理、專人負責(zé)。( )是
11.民管組長只需要做好民管記錄、能順利通過檢查即可,無需召開民主生活會。( ) 否
15.“平安細胞工程”的實施基礎(chǔ)是作業(yè)區(qū)。 ( ) 否
1.生活中的矛盾,工作上的想法,學(xué)習(xí)中的困惑,班組人員之間的協(xié)調(diào)、了解,都可以在民主生活會上談出來、指出來。( )是
2.企業(yè)只有堅持以職工思想政治工作為一切工作的“生命線”,才能始終保持發(fā)展后勁而經(jīng)久不衰。 ( )是
10.班組建設(shè)成績?nèi)Q于好的思路,而好的思路源于班組長偶然間的運氣。( ) 否
14.班組長只能用行政任命的形式產(chǎn)生。( ) 否
5.改變一下語速、語調(diào)和走路姿態(tài),可以提高班組長的領(lǐng)導(dǎo)魅力。( )是
15.班組長在與新分大學(xué)生進行溝通時要循循善誘,引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)環(huán)境。( )是
三、 列舉題
1.工作性質(zhì)的輕重緩急分為哪四種?
標準答案 :不重要也不緊迫、重要但不緊迫、不重要但緊迫、重要且緊迫。
2.我國安全生產(chǎn)的方針是什么?
標準答案 :安全第一,預(yù)防為主。
3.現(xiàn)場作業(yè)中的"四個互相"是什么?
標準答案 :互相監(jiān)督、互相保證、互相提醒、互相照顧
4.請列舉造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的三種主要原因。
標準答案 :技術(shù)原因、管理原因、教育原因。(還包括生理和心理原因)
5.鐵山精神的內(nèi)容是什么?
標準答案 :艱苦創(chuàng)業(yè)、堅韌不拔、勇于獻身、開拓前進。
6.在存放哪幾類危險品的存放點應(yīng)有明確的標識?
標準答案 :1.爆炸品;2.壓縮氣體和液化氣體;3.易燃液體;4.易燃固體、自然物品和遇濕易燃品;5.氧化劑和有機過氧化物;6.有毒品;7.腐蝕品。
7.工會小組長的選舉原則有哪些?
標準答案 :1.任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t;2.群眾公認、注重實績的原則;3.民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則;
4.民主集中制的原則。
8.安全工作中的"四定三不推"內(nèi)容是什么?
標準答案 :“四定”是指定整改措施、定完成期限、定負責(zé)人、定驗收人;三不推是指班組能解決的不推給作業(yè)區(qū),作業(yè)區(qū)能解決的不推給廠,廠里能解決的不推給公司。
9.麻痹型心理的"三慣"作風(fēng)是什么?
標準答案 :干慣了,看慣了,習(xí)慣了。
10.班組長發(fā)布命令時要注意哪些事項?
標準答案 :1.聲音洪亮,吐字清晰;2.簡潔明了;3.語句正確無歧義。
1.造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的主要原因中包括有管理的原因,請列舉三種管理不到位的表現(xiàn)。標準答案 :1.企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人對安全不重視;2.操作規(guī)程修訂不及時、操作規(guī)程內(nèi)容不合適;3.安全規(guī)程缺乏或執(zhí)行不力等。
11.班組的硬件設(shè)施都包括哪些方面?
標準答案 :1.固定的班組會議室;2.桌子、椅子;辦公用具(文件柜、文件夾、筆記本);3.應(yīng)急醫(yī)藥箱;、白班(或小黑板);4.相關(guān)標語、圖版;5.有條件的班組還可以設(shè)置信息化設(shè)備(電腦、投影儀等)。
12.請列舉五種現(xiàn)場常見的習(xí)慣性違章行為。
標準答案 :1.進入廠房不戴安全帽;2.在2m及以上高度作業(yè)不系掛安全帶;3.指揮天車不穿戴馬甲;4.在廠房內(nèi)行走不走綠色通道;5.上下樓梯不抓護欄等等。
13.班組思想政治工作有哪些特點?
標準答案 :1.及時性;2.靈活性;3.群眾性;4.廣泛性;5.經(jīng)常性;6.實際性。
14.班組合理化建議所涉及的方面有哪些?
標準答案 :安全管理、生產(chǎn)操作(先進操作法)、設(shè)備整改、工藝優(yōu)化、挖潛增效、班組日常管理、技術(shù)革新等等。
15.職工危險源辨識的六個方面是什么?
標準答案 :必須的防護用品、使用的工器具、全員作業(yè)行為、解除或使用的設(shè)施設(shè)備、相關(guān)方人員、作業(yè)環(huán)境。
16.請列舉五類班組制度。
標準答案 :答:1.建立班組例會制度;2.班組交接班管理制度;3.班組學(xué)習(xí)制度;4.質(zhì)量控制制度;5.安全生產(chǎn)管理制度(另外還包括設(shè)備維修保養(yǎng)制度、班組個人檔案、原始記錄等等)。
17.今年的集團公司主題教育活動內(nèi)容是什么?
標準答案 :強化對標挖潛,推動技術(shù)創(chuàng)新。
18.請列舉盲動心理的三種表現(xiàn)。
標準答案 :1.職工對安全知識似懂非懂,對作業(yè)規(guī)程,操作規(guī)程,以及安全措施不能應(yīng)用自如;2.職工不能認真接受事故教訓(xùn),不采取防范措施;3.英雄主義,過度自信等。
19.請列舉五種違反勞動紀律的行為。
標準答案 :1.班中睡覺;2.在作業(yè)場所翻看手機;3.違反工藝技術(shù)規(guī)程規(guī)定;4.班前會遲到;5.當(dāng)班期間脫崗、串崗等等。
20.職工小家活動記事本中規(guī)定的會員困難互助形式有哪些?
標準答案 :錢、物、走訪、慰問等。
21.班組長交接班時需要注意哪些方面?
標準答案 :1.注意工器具齊全且保養(yǎng)良好;2確認設(shè)備運轉(zhuǎn)正常;3.確認各項記錄無誤;4.確認消防器具良好;5.確認安全隱患得到整改;6.確認現(xiàn)場衛(wèi)生良好;7.確認現(xiàn)場質(zhì)量情況良好。
四、. 簡答題
1.如何深化安全文化建設(shè)在班組的推廣?
標準答案 :1.首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大員工所接受和認可;2.通過廣泛宣傳教育和標識,從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍;3.安全文化建設(shè)的主要工作是將這些理念融入制度建設(shè)之中,形成制度文化并具體化,以進一步落實到班組,落實到員工的生產(chǎn)中,形成的自覺行為;4.應(yīng)把安全文化和制度建設(shè)相結(jié)合,從職工日常行為、作業(yè)標準等方面進行了明確的規(guī)范,制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準,抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成。
2.一個優(yōu)秀的班組長應(yīng)該對職工個人信息都能心中有數(shù),職工個人信息包括哪些方面?
標準答案 :1.職工家庭住址;2.職工本人聯(lián)系方式;3.職工家庭聯(lián)系方式;4.職工血型;5.職工學(xué)歷;6.職工家庭狀況;7.職工經(jīng)濟狀況;8.職工思想狀況等等。
3.班后會的內(nèi)容有哪些?
標準答案 :1.班組長總結(jié)評講當(dāng)班工作,匯報生產(chǎn)指標完成情況;2.總結(jié)當(dāng)班安全情況;3.表揚好人好事;4.批評忽視安全、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象;5.對職工道路交通安全進行告知和提醒。
4.班組臨時作業(yè)活動的安全告知要注意哪些方面?
標準答案 :1.嚴格規(guī)定作業(yè)人數(shù),落實到位安全互保對子;2.告知職工作業(yè)場所和作業(yè)過程中存在、可能產(chǎn)生的危險源;3.根據(jù)危險源做好防范措施;4.要求相關(guān)區(qū)域點檢和技術(shù)人員對安全告知表進行確認;5.作業(yè)人員必須全員簽字確認。
5.安全確認制的內(nèi)容。
標準答案 :1.作業(yè)人員的勞動保護用品穿戴是否齊全并符合標準;2.作業(yè)現(xiàn)場的自然環(huán)境是否符合安全規(guī)定;3.作業(yè)現(xiàn)場的安全設(shè)施是否符合安全規(guī)定;4.作業(yè)所需的工器具、設(shè)備、設(shè)施是否符合安全規(guī)定,在使用過程中是否會造成人員傷害;5.是否制定了具體的安全措施、作業(yè)人員的工種、技術(shù)等級身體狀況等是否符合所從事作業(yè)的安全要求、特種作業(yè)人員是否持證上崗;6.作業(yè)人員是否實行安全監(jiān)護和互保;7.作業(yè)過程中遵守有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度;8.作業(yè)前和作業(yè)過程中是否與相關(guān)方進行了聯(lián)系、確認;9.作業(yè)過程中是否出現(xiàn)了新的危險源,是否采取了安
6.班組長處理與班組成員沖突的方式有哪些?
標準答案 :1.引咎自責(zé),自我批評;2.放下架子,主動答腔;3.不與爭論,冷卻處理; 4.請人斡旋,從中化解;
5.避免尷尬,電話溝通;6.寬宏大量,適度忍讓。
7.班組長在當(dāng)班期間如何做好"平安班組"的建設(shè)工作?
標準答案 :1.認真按照交接班管理制度要求做好設(shè)備設(shè)施、防護器具、能源介質(zhì)、重大危險源點、危險化學(xué)品等點檢、確認工作;2.嚴格執(zhí)行現(xiàn)場文明管理的相關(guān)規(guī)定,對外來人員、進出入車輛進行登記和檢查;3.對當(dāng)班重點崗位的作業(yè)活動進行安全告知與提醒;4.對崗位人員的作業(yè)行為進行監(jiān)督;5.做好對崗位人員精神狀態(tài)的檢查和思想疏導(dǎo)工作;6.檢查安全互保對子的落實情況。
8.在停機檢修期間班組長要著重進行哪些工作?
標準答案 :1.班組長要注意嚴格落實檢修期間相關(guān)安全制度要求,做好檢修期間的現(xiàn)場安全管理工作;2.積極組織職工進行崗位技能和知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn);3.加強勞動紀律的檢查;4.做好對進出入人員、車輛的監(jiān)管;5.做好檢修后的衛(wèi)生清理、保持工作;6.傳達領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于檢修期間的強調(diào)事項。
9.職工小家民管會(每半年一次)的主要內(nèi)容有哪些?
標準答案 :1.評議安全生產(chǎn)指標的成效;2.評議班組長的業(yè)績;3.評議建家滿意度;4.評議上級工會干部的業(yè)績;
5.評議廠務(wù)公開(包括日常出勤、考核、獎勵)效果;6評議勞動保護的質(zhì)量;7.研討會員之間學(xué)習(xí)、技能、生活困難、互幫互助、權(quán)益維護等方式方法并付諸實踐;8.會員之間開展批評與自我批評;9.討論職工訴求并正確及時地向上級工會組織反映,及時得到解決或答復(fù);10其他需要民管會討論的事宜。
10.請簡要評析惰性心理的積極、消極作用。
標準答案 :1.惰性心理給我們的人類進步帶來了好處,在長期的生產(chǎn)勞動中促使我們?nèi)祟惒粩喔倪M我們的勞動工具,從而使我們的生產(chǎn)向更加自動化的程度邁進,推動了人類生產(chǎn)力的不斷進步;2.但是,在這種心理因素的指使下有時某些操作者在工作中因為嫌麻煩、怕費勁,就會省去一些必要的操作步驟和不使用必要的安全防護設(shè)施和勞動保護用品,從而引發(fā)一些事故。
五. 論述題
1.只要干好本職工作,沒有進行班組勞動競賽的必要。
標準答案 :①.這種說法是錯誤的。②.我們應(yīng)該高度重視班組勞動競賽的重要意義,班組進行勞動競賽就是“比、學(xué)、趕、幫、超”,比出高低,挖掘潛力,達到互相促進,共同提高的目的,班組勞動競賽可以增強員工的主人翁意識和集體觀念,有效促進生產(chǎn)技術(shù)進步,提高勞動生產(chǎn)率;其次,班組進行勞動競賽的方式是多種多樣的,不一定局限于單純的產(chǎn)量、質(zhì)量的評比,還包括班組間的績效競賽、優(yōu)秀qc活動成果以及“五小”成果評比、爭創(chuàng)“崗位技術(shù)能手”、操作技能大比武等等;③.班組長在實際工作中應(yīng)該重視勞動競賽的作用,豐富勞動競賽的內(nèi)容,積極為員工創(chuàng)造勞
2.只要班組內(nèi)班長、"班委" 配齊,就說明這個班組是合格班組。
標準答案 :①.這種說法是錯誤的。②雖然班組內(nèi)組織健全,但并不意味著是合格班組!鞍辔痹谛惺箼(quán)力時缺乏主動性、統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性,班組長履職能力不高等等原因都會使班組凝聚力下降。只有“班長、班委、員工”做到了相互配合、相互支持和相互理解,那么班組才會具有生命力和活力。③.要做到這一點就要求我們必須挑選懂技術(shù)、熟業(yè)務(wù)、會管理、無私心、顧大局的人去當(dāng)班組長,同時對班委進行必要的管理知識、職業(yè)道德、團隊精神、溝通能力等培訓(xùn)。
3.班組建設(shè)主要就是置辦齊全硬件設(shè)施,其他可以忽略。
標準答案 :①.這種說法是錯誤的。②.經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,良好的硬件設(shè)施環(huán)境是班組建設(shè)工作的起點,只有為職工提供一個固定、優(yōu)美、溫馨的班組環(huán)境,職工才有條件、有能力有意愿去進行班組其他建設(shè),可以說,硬件設(shè)施建設(shè)是班組建設(shè)的基礎(chǔ)和前提條件。③.但是衡量一個班組班組建設(shè)水平的高低,關(guān)鍵在于班組軟件建設(shè)領(lǐng)域。硬件建設(shè)可能受制于客觀條件,而軟件建設(shè)主要依賴與班組長和班組成員的積極主動性。再好的硬件條件沒有相對應(yīng)的軟件條件的支撐是無法顯示出其優(yōu)越性的,在硬件水平對等或者差距不大的情況下,軟件水平對職工工作、思想的促進作用是巨
第五篇:鉗工班組201*年度班組建設(shè)
機電隊201*年鉗工班
12月班組建設(shè)暨年終總結(jié)
集團公司班組建設(shè)的開展已有兩年余,在我們的建設(shè)中真正的落實是在今年。操作學(xué)習(xí),崗位練兵、事故演練和日常生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,讓我們這些適應(yīng)了粗放型的只知道一味為完成任務(wù)而不懂得管理方式的班組成員,著實的感到了吃力和任重道遠。但也正是因為這種種困難的存在,不斷的遇到問題,不斷的解決問題,使我們經(jīng)歷了促進班組建設(shè)過程中所有的問題。使得近一年的努力富有成就感和夯實!卑嘟M建設(shè)中,盡管存在著諸多的不足,但近一年的付出還是讓我們學(xué)到了豐富的知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。從班長,班組成員從班組內(nèi)的核心,到全部成為班組建設(shè)的倡導(dǎo)者和執(zhí)行者。通過這一過程的建設(shè)給了為許多的感悟,啟發(fā)和鞭策。
對于我們的班組管理方式而言,集學(xué)習(xí)、安全、清潔、和諧、節(jié)約等重要內(nèi)容于一身是我們打造班組的新生事物,它囊括了集團公司的文化氛圍。而我們的班組又企業(yè)的細胞。一個健全的,合理的班組才能真正意義上搞好生產(chǎn)經(jīng)營和安全生產(chǎn)。
一、 工作零違章,安全零事故
班組是企業(yè)的基本構(gòu)成單元,它好比大廈的根基,根基不牢固,大廈就會有倒塌的危險,所以班組安全管理好壞直接決定了安全生產(chǎn)的狀況。可以說班組是企業(yè)各種事故的主要“發(fā)源地”。只有班組的安全工作搞好了,事故頻率減少了,企業(yè)的各項安全管理措施才能落到實處,安全管理才能收到實效。
事故的發(fā)生往往十分簡單,只有把握住其中一個環(huán)節(jié),就可以避免事故發(fā)生;诎踩(zé)任重大,血的教訓(xùn)警示我們:必須帶著感情抓安全。因此,用嚴謹、認真的態(tài)度來對待,自覺的精力用到一項工作上,聚精會神,專心致志,帶著感情去做,才能干好此項工作。 因此通過倡導(dǎo)班組建設(shè)安全型重要內(nèi)容,提高我們班組成員安全生產(chǎn)的意識,做到措施到位,形式不走過場,同時,責(zé)任心的提高還可以及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。
另外在實際操作中,為了達到安全要求,我們制定了班組安全五要素:堅持、認真召開班前安全會;堅持每月開展班組安全活動;堅持做好日常安全檢查工作;做好班組安全教育工作;工作踏實,不走過場,不搞臨時突擊。
二、 發(fā)展才是硬道理
要想打造一流的班組,就必須提要班組成員的綜合素質(zhì),因此就要求我們不斷的學(xué)習(xí),提高自己。班組恰恰是培育人才,激勵人才最重要、最直接的陣地,所以說學(xué)習(xí)型班組建設(shè)時企業(yè)核心競爭力的本質(zhì)要求。
學(xué)習(xí)型班組的建設(shè),提高了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。我們通過一幫一、崗位練兵等途徑提高班組成員的整體工作水平,企業(yè)的生存和發(fā)展已不再是單純依靠降本增效,而是更多的體現(xiàn)在創(chuàng)新、學(xué)習(xí)以及反應(yīng)速度的提升。我們通過開展工作中舉i反三的方案集思廣益讓大家的合理化建議都能運用所以學(xué)習(xí)型班組建設(shè)是有效的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力,通過集體學(xué)習(xí),持續(xù)激發(fā)員工的創(chuàng)新欲望,使班組成
員在交流互動中各具特色的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性才能。
另外,學(xué)習(xí)型班組還促進了企業(yè)的和諧建設(shè),充分挖掘?qū)W習(xí)型班組建設(shè)的和諧內(nèi)涵,讓我們心更平,氣更順,干勁更足。能夠有效的促進企業(yè)全面系統(tǒng)和可持續(xù)發(fā)展,加強學(xué)習(xí)型班組的減少,可以讓企業(yè)核心競爭力的提高建立在牢固的基礎(chǔ)之上。
三、 團結(jié)協(xié)作
像煤炭行業(yè)中,各生產(chǎn)單位都是以“班組”為單位的形式存在的,而這種存在方式恰恰表明了一個人的成功不代表成功,一個團隊的成功才是卓越的。這就好像正常運轉(zhuǎn)的機器,我們是機器中的零部件,只有所以的零部件都正常工作機器才能正常工作。如果只有一個零部件在起作用,那么著臺機器就發(fā)揮不了作用,無法正常生產(chǎn)或者說可以直接報廢,所以團結(jié)協(xié)作即:和諧型班組是班組建設(shè)的第一要義。
四、 合理利用資源
合理利用可以理解為節(jié)約型班組建設(shè)的重要內(nèi)容,而節(jié)約型和清潔型則又是環(huán)環(huán)相扣不可分割的。在日常生產(chǎn)管理中,往往存在“猴子管理”,既浪費了時間和資源,也沒能解決問題,取得效益。當(dāng)我們接受一項不能完成的任務(wù)時,會出現(xiàn)兩種情況,第一種是人為自己絕對玩不成任務(wù);第二種是通過潛能激發(fā)很好的完成了任務(wù)。無論面對任務(wù)是哪一種可能性,都應(yīng)該合理的利用的有效的資源和時間,變被動為主動完成任務(wù)。
善于利用有效的資源,既不浪費,又能將工作做好,而且還不污染環(huán)境,這是一種工作藝術(shù),而這個藝涵蓋了公司采購—生產(chǎn)—銷售
—服務(wù)的所有內(nèi)容。
班組建設(shè)的重要內(nèi)容是時代發(fā)展的和諧產(chǎn)物,是管理模式不斷完善的結(jié)晶。
通過這一年時間的努力,學(xué)習(xí)、安全、清潔、和諧、節(jié)約不僅僅是我們班組建設(shè)的目標和方向,更映射到我們的日常生活,如果將這內(nèi)容拓展延伸,那么,無論工作,學(xué)習(xí),還是生活成功都會毫不吝嗇的向我們走來,而我們的成功必將成就集團公司的華彩篇章。
紅四煤礦機電隊鉗工班
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