第一篇：化驗(yàn)室班組建設(shè)心得

班組年終總結(jié)

化驗(yàn)分析工作被稱為科研中的尖兵，生產(chǎn)中的眼睛。它每天面對(duì)的是樣品與生產(chǎn)樣品中各組分化驗(yàn)，從而給予生產(chǎn)以指導(dǎo)。這就要求化驗(yàn)結(jié)果要有較高的準(zhǔn)確度�；�驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確與否直接影響公司的效益和員工的利益。所以，化驗(yàn)班組應(yīng)從提升技能和提高認(rèn)識(shí)入手，積極開展班組人員的交流，班組工作的總結(jié)和技能培訓(xùn)等工作。爭(zhēng)取每一個(gè)化驗(yàn)班組人員都有較高的業(yè)務(wù)技能和工作素質(zhì)。

班組建設(shè)工作的好壞直接影響工作效率，尤其在化驗(yàn)工作中，容不得半點(diǎn)馬虎，因此我作為一名化驗(yàn)班長(zhǎng)認(rèn)為須做好以下幾點(diǎn)

一、 抓為保證化驗(yàn)人員的安全，抓安全操作，要求每一個(gè)化驗(yàn)班組人員要將安全操作規(guī)程爛熟于心；為使化驗(yàn)班組人員的技能有所提高，抓培訓(xùn)，做到每一個(gè)班組人員都有較高的技能水平，特別是技能較弱的班員要重點(diǎn)的培訓(xùn)；為使班員之間和睦相處，從而更好的開展工作，抓思想交流。

二、 談多與化驗(yàn)班組人員進(jìn)行交流，多問班組人員的意見，選取好的建議運(yùn)用到工作之中；多聽班員在工作中遇到的問題，與他共同商榷，解決問題，從而調(diào)動(dòng)起班組人員的積極性；再一個(gè)就是加強(qiáng)班員內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。這些工作在班組建設(shè)中十分重要，做到了這些，一些不和諧因素和化驗(yàn)問題將會(huì)被消滅在萌芽時(shí)期。

三、 做在班組中，班長(zhǎng)是核心，起著表率的作用，她的一

舉一動(dòng)都影響著其她的班員，所以班長(zhǎng)在日常的工作中，在不耽誤本職工作的情況下，因該多與班員共同完成化驗(yàn)工作，在一起工作中既可以指導(dǎo)其他班組人員的技能使之有所提高又可以與班組人員在工作時(shí)交流，最快的發(fā)現(xiàn)了解問題，給出好的方案解決問題。

班組建設(shè)是為了更好的完成工作以及保護(hù)班員的安全，在完成工作的同時(shí)，安全管理是班組建設(shè)的頭等大事，也是班組建設(shè)中永恒的課題，這還是作為一個(gè)基層班組努力的方向。

pvc中控王新云

201*．11．27

第二篇：班組建設(shè)心得

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是直接完成企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)的根本基礎(chǔ)，也是企業(yè)文化建設(shè)的重要陣地；班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)專業(yè)管理的落腳點(diǎn)，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是安全管理的基本環(huán)節(jié)，是有效控制事故的“前沿陣地”。而要搞好班組建設(shè)，班組長(zhǎng)的作用異常重要，班組長(zhǎng)就是班組安全生產(chǎn)活動(dòng)和各項(xiàng)工作的組織者，是現(xiàn)場(chǎng)施工直接指揮者和決策者，

搞好基層班組建設(shè)，需要有一個(gè)良好的企業(yè)文化作基礎(chǔ)，塑造良好企業(yè)文化環(huán)境，正確領(lǐng)導(dǎo)員工價(jià)值導(dǎo)向、營(yíng)造良好生產(chǎn)環(huán)境，對(duì)我們企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的積極作用。因此，提倡每個(gè)班組里員工之間要圍繞以“和諧班組，遵紀(jì)守法，相互協(xié)調(diào)，以誠(chéng)相待，共同提高”為載體，引導(dǎo)每位班組成員樹立一個(gè)積極、健康、向上的人生觀和價(jià)值工作觀。

一個(gè)好的班組，首先要是一個(gè)和諧的班組。“要管好事，首先管好人”。班組的人是一個(gè)個(gè)“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位。班組長(zhǎng)與員工首先在工作上是建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，要善于給班組營(yíng)造一個(gè)良好的和諧氣氛，提高班組的凝聚力。在工作中，我們要更趨于服從大家共同認(rèn)為的某種方式是合適的，那種方式是更有效能的工作路線，不搞個(gè)人教條主義或個(gè)人主導(dǎo)一切主義。班組長(zhǎng)的職能要放在從旁協(xié)調(diào)，過程監(jiān)督及培養(yǎng)新人的的位置上，對(duì)于一些日常工作不能太過于細(xì)節(jié)安排，沒有最好的工作方式，只有合適的工作方式。同時(shí)我們還必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)則，保證日常工作順利開展。

進(jìn)入新形勢(shì)下的班組建設(shè)作為企業(yè)一個(gè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，將越來越顯示其重要性和必要性，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，將班組建設(shè)融入企業(yè)的日常生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、政治思想等各項(xiàng)工作的管理中，讓班組建設(shè)更貼近企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使班組真正成為職工群眾展示自我業(yè)績(jī)、自我風(fēng)采的舞臺(tái)，成為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我成才的大家庭。

班組建設(shè)心得（2）：

抓安全生產(chǎn)工作，必須做好人的工作。事故的發(fā)生不僅是人的安全技術(shù)素質(zhì)不高或企業(yè)的安全投入不夠，更是人的思想在作怪。因此必須清醒地認(rèn)識(shí)到抓人的安全意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，應(yīng)從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起，從轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念抓起。

作為班長(zhǎng)，應(yīng)把集體利益放在第一位，要和班組成員搞好團(tuán)結(jié)。班組在進(jìn)行較大項(xiàng)目的工作以及較為敏感的獎(jiǎng)金分配等工作時(shí)，應(yīng)先同班組成員進(jìn)行商量，將大家的意見集中起來，看有哪些矛盾。工作中無論遇到什么困難，都要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，討論后做出決定。例如在大修期間，考核和獎(jiǎng)勵(lì)的力度特別大，這就會(huì)給班里的獎(jiǎng)金分配帶來不少困難。這時(shí)就可以召開班委會(huì)，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，商討?yīng)劷鸬姆峙鋯栴}，多次商討，制定出相應(yīng)的方法。日常制度也可以在班務(wù)公開欄里公開，讓每一位職工心里清楚，以公開和公正的管理模式，使班里的民主管理制度得以體現(xiàn)。

做職工的明白人

企業(yè)安全生產(chǎn)、職工的生命安全與企業(yè)的改革發(fā)展和穩(wěn)定息息相關(guān)，許多事故教訓(xùn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到：“預(yù)防”是安全生產(chǎn)的一條基本原則。班組長(zhǎng)作為一名基層管理者，既要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手，又要當(dāng)好班組的帶頭人，既要關(guān)心職工的安危，又不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和職工的信任，站好崗、把好關(guān)，要運(yùn)用好“望聞問切”四診法，對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。

望：注意觀察班組職工的情緒。人的情緒會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)造成很大的影響。在班組管理中，班組長(zhǎng)要善于觀察每位職工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其情緒的波動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)不安全的情緒因素，要及時(shí)采取方法使其工作不受影響。特別是在重大施工操作前，班組成員若有異常情緒，班組長(zhǎng)一定不能不聞不問。

聞：傾聽班組成員的意見。班組成員是企業(yè)生產(chǎn)的主體，班組長(zhǎng)要經(jīng)常聽取大家對(duì)安全工作的意見和建議，從班組成員的言談中能得到有益的啟發(fā)，從而更好地開展工作。

問：多與班組成員進(jìn)行思想上的交流。班組長(zhǎng)要做(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問www.seogis.com)班組成員的知心朋友，要多與班組成員談心，多了解他們的困難，并想方設(shè)法幫助解決，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)起班組職工的積極性。

切：抓住問題，找出解決辦法。企業(yè)工作千頭萬緒，都要通過班組落到實(shí)處。班組長(zhǎng)要準(zhǔn)確找出管理中的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，積極認(rèn)真地制定措施和辦法。班組長(zhǎng)解決問題要切合實(shí)際，切忌走形式，走過場(chǎng)，切忌說模棱兩可的話，辦模棱兩可的事。

同時(shí)，班組長(zhǎng)要積極推廣新技術(shù)、采用新方法，不斷吸取安全工作的新方法和新思維，將傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)管理的要求有機(jī)結(jié)合起來。

事故的發(fā)生從表面現(xiàn)象上看往往具有偶然性、突發(fā)性和不可預(yù)見性，但事故的形成必然有一個(gè)過程。安全管理是班組工作永恒的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是基層班組管理者今后努力的方向，只有做到“有組織、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)、有評(píng)比”，才能筑起安全生產(chǎn)第一道防線。

班組安全文化是一種理念，也是一種習(xí)慣行為，更是一種責(zé)任。如果我們?cè)谌粘９ぷ髦�，能夠形成一種講到工作就會(huì)想到工作中的安全問題，并對(duì)工作中的安全措施逐一落實(shí)的風(fēng)氣，那么工作中的安全系數(shù)就會(huì)有較大的提升。反之，安全理念沒有形成，對(duì)待安全問題形成了馬虎、滿不在乎的思想，再改起來就很困難�？梢妼�(duì)待安全工作，說起來重要，忙起來不要，工作中某一環(huán)節(jié)一旦疏忽，發(fā)生事故也就見怪不怪了。

實(shí)踐證明，企業(yè)班組需要安全文化，而安全文化也只有與班組建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，才能充滿生機(jī)和活力，幫助企業(yè)前進(jìn)發(fā)展。

第三篇：班組建設(shè)心得

機(jī)修車間班組建設(shè)討論內(nèi)容

作為機(jī)修二車間的一部分，首先每天面對(duì)的就是生產(chǎn)中各類設(shè)備的故障，也就是生產(chǎn)不正常的情況下作業(yè)，這就要求我們有一定的現(xiàn)場(chǎng)的分析處理能力，因此從本工段人員的業(yè)務(wù)能力下手加強(qiáng)職工培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。我們工段以應(yīng)知應(yīng)會(huì)和每日一題為基礎(chǔ)，認(rèn)真將班前會(huì)內(nèi)容進(jìn)行豐富，班組每月按期進(jìn)行技術(shù)比武活動(dòng)，力爭(zhēng)每一位員工都有相當(dāng)強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并且有相當(dāng)可靠的安全知識(shí)作業(yè)

作為一個(gè)合格的工段長(zhǎng)，我深知一個(gè)隊(duì)伍強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)和執(zhí)行能力，我熟悉并積極采用白國(guó)周班組管理理念中的“望、聞、問、切”方法對(duì)員工進(jìn)行觀察和調(diào)動(dòng)

望：注意觀察班組職工的情緒。人的情緒會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)造成很大的影響。在班組管理中，班組長(zhǎng)要善于觀察每位職工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其情緒的波動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)不安全的情緒因素，要及時(shí)采取方法使其工作不受影響。特別是在重大施工操作前，班組成員若有異常情緒，班組長(zhǎng)一定不能不聞不問。

聞：傾聽班組成員的意見。班組成員是企業(yè)生產(chǎn)的主體，班組長(zhǎng)要經(jīng)常聽取大家對(duì)安全工作的意見和建議，從班組成員的言談中能得到有益的啟發(fā)，從而更好地開展工作。

問：多與班組成員進(jìn)行思想上的交流。班組長(zhǎng)要做班組成員的知心朋友，要多與班組成員談心，多了解他們的困難，并想方設(shè)法幫助解決，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)起班組職工的積極性。

切：抓住問題，找出解決辦法。企業(yè)工作千頭萬緒，都要通過班

組落到實(shí)處。班組長(zhǎng)要準(zhǔn)確找出管理中的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，積極認(rèn)真地制定措施和辦法。班組長(zhǎng)解決問題要切合實(shí)際，切忌走形式，走過場(chǎng)，切忌說模棱兩可的話，辦模棱兩可的事。

同時(shí)，班組長(zhǎng)要積極推廣新技術(shù)、采用新方法，不斷吸取安全工作的新方法和新思維，將傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)管理的要求有機(jī)結(jié)合起來。

事故的發(fā)生從表面現(xiàn)象上看往往具有偶然性、突發(fā)性和不可預(yù)見性，但事故的形成必然有一個(gè)過程。安全管理是班組工作永恒的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是基層班組管理者今后努力的方向，只有做到“有組織、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)、有評(píng)比”，才能筑起安全生產(chǎn)第一道防線。

第四篇：班組建設(shè)心得

我的班組我做主

班組，是為了共同完成某項(xiàng)工作任務(wù)，而由一定數(shù)量的人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個(gè)工作集體。班組是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展壯大的有效載體，是企業(yè)各項(xiàng)生活的落腳點(diǎn)。也是完成企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的最基層組織。因?yàn)椋�班組素質(zhì)的高低，代表和反映了企業(yè)的整體水平，班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益。

做為一個(gè)**公司中的一線部門，她的性質(zhì)決定了在每年的大多數(shù)時(shí)間里，班組成員都分布在全省各地的一線工程現(xiàn)場(chǎng)，年輕的班組與特殊的工作環(huán)境，如何做好班組建設(shè)，讓班組都充滿生機(jī)和活力，對(duì)企業(yè)的生存與長(zhǎng)足發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

一、 班組現(xiàn)狀

我班組現(xiàn)有正式員工**人，大多數(shù)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的工程人員，在以前，班組是以一種比較粗獷的形式存在，主要是以工程項(xiàng)目為目標(biāo)。而現(xiàn)今，必須正視的是，**公司是一個(gè)年輕的公司，公司在班組建設(shè)、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，存在的問題也比較多。主要問題集中在以下幾個(gè)方面：

（一）班組問題

（1）班組文化建設(shè)表現(xiàn)方式較少，員工思想觀念不夠開放，缺乏創(chuàng)新精神。

文化牽引靠高層，文化推進(jìn)在中層，文化落地于基層。國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，優(yōu)秀高效的班組是企業(yè)成功的基石。只有班

組的潛能被激活，才能更好地釋放整個(gè)企業(yè)的創(chuàng)造張力，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。

**公司在成立初始，就嚴(yán)格定義自己的企業(yè)價(jià)值，一切為公司服務(wù)，也努力學(xué)習(xí)集團(tuán)公司的企業(yè)文化理念，汲取其他分公司班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，摸索著符合自己企業(yè)特色的班組建設(shè)思路。但必須正視的是，在組織計(jì)劃、集中建設(shè)、監(jiān)督檢查、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)中，存在著很多欠缺與不合理的地方，有些時(shí)候存在著“為文化而文化”的現(xiàn)象。另外，人員分散也讓很多班組建設(shè)活動(dòng)難以開展。

（2）沒有形成一套科學(xué)的培訓(xùn)體系，激勵(lì)機(jī)制不健全，不能很好的激發(fā)員工積極性。

班組建設(shè)時(shí)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，其內(nèi)容與形式隨著管理手段的創(chuàng)新而不斷的完善。建立人人參與的考評(píng)機(jī)制，將班組建設(shè)工作分解落實(shí)到班組的每個(gè)人員身上，使班組建設(shè)事事有人管、人人有事做。而獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立可以充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，并能開發(fā)職工的工作潛能。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要充分體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。

三、個(gè)人看法

通過這一段時(shí)間的班組建設(shè)與不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)，公司上下也認(rèn)識(shí)到自己的不足，我們這在通過以下的方式改進(jìn)我們的班組。

1、狠抓班組管理制度建設(shè)。一是進(jìn)一步建立和完善班組規(guī)章制度。制定完善各項(xiàng)制度，并逐步形成責(zé)任落實(shí)、獎(jiǎng)懲分明的局面，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。

2、是建立和完善班組管理基礎(chǔ)工作。對(duì)班組的各種交接班記錄、

收費(fèi)統(tǒng)計(jì)資料、收費(fèi)分析資料等進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，逐步規(guī)范班組的各類檔案資料。

3、加強(qiáng)思想政治工作，搞好班組的精神文明建設(shè)。組織和鼓勵(lì)員工崗位成才、自學(xué)成才，為員工的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技術(shù)培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和條件，促進(jìn)員工自身的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

4、樹立班組典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于有工作能力及可以吃苦耐勞的員工培養(yǎng)和鼓勵(lì)，用典型來教育人、鼓舞人、激勵(lì)人，推動(dòng)全面整體發(fā)展。

第五篇：班組建設(shè)心得1

現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)學(xué)習(xí)心得

安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，而班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長(zhǎng)的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量，影響一個(gè)企業(yè)的發(fā)展。 班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，只有人體的所有細(xì)胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。因此，要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)尤為重要。而搞好班組安全文化建設(shè)，重在以情感人，以言服人，以行化人，做職工的貼心人、領(lǐng)路人、帶頭人和明白人。

一、做員工的貼心人

安全工作不同于其它工作，涉及工作現(xiàn)場(chǎng)的方方面面、各個(gè)角落，它需要基層班組長(zhǎng)齊抓共管，需要班組員工群策群力，共同努力。要把先進(jìn)的安全管理理念貫穿到具體的工作當(dāng)中，把安全意識(shí)滲透到每一名職工的心中，努力營(yíng)造一種人人重視安全、人人保證安全的良好氛圍。班組長(zhǎng)不能以一名普通職工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)感召班組成員。如果不能從嚴(yán)要求自己，班組工作就不可能開展好。當(dāng)好班長(zhǎng)首先要明確自己所負(fù)的責(zé)任，不但對(duì)工作要盡心盡責(zé)，還要時(shí)刻關(guān)心班組成員的生活和工作，及時(shí)了解員工的思想動(dòng)態(tài)，要做到“時(shí)時(shí)處處了解人、真心真意尊重人、實(shí)實(shí)在在關(guān)心人”。在實(shí)際工作中，要用道理啟迪、用行為召喚、用典型引路。對(duì)自己一日三省，靠人格的魅力帶動(dòng)和激勵(lì)大家。如果班里的成員在某些方面遇到了困難，要想方設(shè)法盡自己的能力幫助他們擺脫困境，這樣時(shí)間久了，員工都把班組長(zhǎng)當(dāng)成他們的知心朋友，工作起來會(huì)更有默契。

二、 做員工的領(lǐng)路人

班組需要培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)員工終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，不斷進(jìn)行充電，吸收新知識(shí)，創(chuàng)新思路。交流溝通是班組安全文化建設(shè)的最基礎(chǔ)工作。在與員工交流溝通中，主要結(jié)合崗位生產(chǎn)操作、日常檢修工作中出現(xiàn)的一些不安全現(xiàn)象及員工出現(xiàn)的情緒不穩(wěn)定等實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展班前交流、上崗前溝通、案例教育、分析原因等多種形式的交流溝通，做到寓教于樂。同時(shí)，班組在交流溝通工作中要改變那種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”和“不出事故不交流，出了事故才溝通”的做法。激發(fā)員工興趣，讓班組員工從交流溝通中不斷提升素質(zhì)。

要積極引導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高班組全體成員的綜合素質(zhì)，樹立一種不斷學(xué)習(xí)的理念，以知識(shí)塑班組發(fā)展，為班組注入不斷發(fā)展的動(dòng)力。通過班組全員的互動(dòng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高員工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

三、做職工的帶頭人

在抓安全生產(chǎn)工作，必須做好“人”的工作。事故的發(fā)生不是人的安全技術(shù)素質(zhì)不高或企業(yè)的安全投入不夠，是人的思想在作怪。因此必須清醒地認(rèn)識(shí)到抓“人”的安全意識(shí)是一

個(gè)長(zhǎng)抓不懈的工作，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，應(yīng)從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起，從轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念抓起。

作為班長(zhǎng)，應(yīng)把集體利益放在第一位，要和班組成員搞好團(tuán)結(jié)。班組在進(jìn)行日常生產(chǎn)的工作中，應(yīng)不斷聽取班組成員合理建議，將大家的建議集中起來，看有哪些矛盾。工作中無論遇到什么困難，都要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出相應(yīng)的方法，讓每一位員工心里清楚管理模式，使班里的民主管理得以體現(xiàn)。

四、做職工的明白人

企業(yè)安全生產(chǎn)、員工的生命安全與企業(yè)的改革發(fā)展和穩(wěn)定息息相關(guān)，許多事故教訓(xùn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到：“預(yù)防”是安全生產(chǎn)的一條基本原則。班組長(zhǎng)作為一名基層管理者，既要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手，又要當(dāng)好班組的帶頭人，既要關(guān)心員工的安危，又不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和員工的信任，站好崗、把好關(guān)，要運(yùn)用好“望聞問切”四診法，對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。

1、望：注意觀察班組員工的情緒。人的情緒會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)造成很大的影響。在班組管理中，班組長(zhǎng)要善于觀察每位員工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其情緒的波動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)不安全的情緒因素，要及時(shí)采取方法使其工作不受影響。特別是在重大施工操作前，班組成員若有異常情緒，班組長(zhǎng)一定不能不聞不問。

2、聞：傾聽班組成員的意見。班組成員是企業(yè)生產(chǎn)的主體，班組長(zhǎng)要經(jīng)常聽取大家對(duì)安全工作的意見和建議，從班組成員的言談中能得到有益的啟發(fā)，從而更好地開展工作。

3、問：多與班組成員進(jìn)行思想上的交流。班組長(zhǎng)要做班組成員的知心朋友，要多與班組成員談心，多了解他們的困難，并想方設(shè)法幫助解決，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)起班組員工的積極性。

4、切：抓住問題，找出解決辦法。企業(yè)工作千頭萬緒，都要通過班組落到實(shí)處。班組長(zhǎng)要準(zhǔn)確找出管理中的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，積極認(rèn)真地制定措施和辦法。班組長(zhǎng)解決問題要切合實(shí)際，切忌走形式，走過場(chǎng)，切忌說模棱兩可的話，辦模棱兩可的事。

另外，還要做到加強(qiáng)民主管理，加強(qiáng)6s管理，發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)，開展班組達(dá)標(biāo)管理工作，健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)等等。

一、加強(qiáng)民主管理

生產(chǎn)期間,應(yīng)定期召開民主生活會(huì),要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。

二、加強(qiáng)6s管理

在班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中，通過導(dǎo)入“6s”管理活動(dòng)（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），形成以班組管理為活動(dòng)平臺(tái)，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。

三、發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用

作為班組長(zhǎng)，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)兵頭將尾的角色，通過合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等工作。班組長(zhǎng)要做好表率。在班組建設(shè)中表率是指班組長(zhǎng)的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長(zhǎng)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。

四、強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對(duì)班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時(shí)將培訓(xùn)成績(jī)記入個(gè)人檔案，與個(gè)人的工資、獎(jiǎng)金、晉級(jí)、提拔掛鉤。

五、開展班組達(dá)標(biāo)管理工作

企業(yè)應(yīng)制訂可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)考慮，整體推進(jìn)，分步實(shí)施，同時(shí)應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作的總目標(biāo)分解到每個(gè)職工，通過強(qiáng)化考核，細(xì)化管理，確保企業(yè)總體工作目標(biāo)的完成。為配合企業(yè)推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，企業(yè)還應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)班組和個(gè)人。

六、 健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證班組建設(shè)工作健康有序地進(jìn)行，應(yīng)成立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行使指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各職能部門的負(fù)責(zé)人為組員。在班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下成立班組建設(shè)工作考核工作小組，具體負(fù)責(zé)班組達(dá)標(biāo)管理等班組建設(shè)工作的檢查督促和考核獎(jiǎng)懲工作。

同時(shí)，班組長(zhǎng)要積極推廣新技術(shù)、采用新方法，不斷吸取安全工作的新方法和新思維，將傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)管理的要求有機(jī)結(jié)合起來。

事故的發(fā)生從表面現(xiàn)象上看往往具有偶然性、突發(fā)性和不可預(yù)見性，但事故的形成必然有一個(gè)過程。安全管理是班組工作永恒的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是基層班組管理者長(zhǎng)期努力的方向，只有做到“有組織、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)、有評(píng)比”，才能筑起安全生產(chǎn)第一道防線。

班組安全文化是一種理念，也是一種習(xí)慣行為，更是一種責(zé)任。如果我們?cè)谌粘９ぷ髦�，能夠形成一種講到工作就會(huì)想到工作中的安全問題，并對(duì)工作中的安全措施逐一落實(shí)的風(fēng)氣，那么工作中的安全系數(shù)就會(huì)有較大的提升。反之，安全理念沒有形成，對(duì)待安全問題形成了馬虎、滿不在乎的思想，再改起來就很困難。可見對(duì)待安全工作，說起來重要，忙起來不要，工作中某一環(huán)節(jié)一旦疏忽，發(fā)生事故也就見怪不怪了。

實(shí)踐證明，企業(yè)班組需要安全文化，而安全文化也只有與班組建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，才能充滿生機(jī)和活力，幫助企業(yè)前進(jìn)發(fā)展。隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，基礎(chǔ)建設(shè)在企業(yè)管理中的作用越來越凸顯。

近年來班組建設(shè)成為企業(yè)的關(guān)注熱點(diǎn)，先它把管理真正交給了員工，實(shí)現(xiàn)了被管理者成為管理者，從真正意義上激活了人，尊重了人。成為一種尊重人、經(jīng)營(yíng)人、激活人的一種管理模式。這種管理模式它是最新的管理哲學(xué)即知識(shí)管理、人性管理和文化管理一體化的一種最佳實(shí)踐。成為一種最佳生產(chǎn)力，它最顯著的標(biāo)志是最大化的激活員工潛能。讓員工成為全員管理、全員參與、全員創(chuàng)新、全員創(chuàng)標(biāo)的這么一種模型。員工在管理過程中全面進(jìn)入了管理，全面進(jìn)入了創(chuàng)新，全面成為了主人，全面承擔(dān)責(zé)任。就像張瑞敏所說的“橫到邊豎到底”，將責(zé)任分到每一個(gè)環(huán)節(jié)，分到每一個(gè)人，讓每一個(gè)人成為責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，創(chuàng)新的推動(dòng)者，管理的實(shí)踐者，從而人們?cè)谶@里面得到了“被尊重”。

姚 偉

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