第一篇：企業(yè)文化墻實物圖片

企業(yè)文化墻實物圖片-主動

世界會給你以厚道，既有金錢也有榮譽，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動。什么是主動？

讓我告訴你：主動就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。

次之，就是別人告訴你一次，你就能去做，也就是說，把信送給加西亞，那些能夠送信的人會得到很高的榮譽，但不一定總能得到相應的報償。

再次之，就是有這樣一些人，別人告訴了他們兩次，他們才會去做，這些人不會得到榮譽，報償也很微薄。

更次之，就是有些人只有在形勢所迫時才能把事情做好，他們得到的只是冷漠而不是榮譽，報償更是微不足道了。這種人是在磨洋工。

最等而下之的就是這種人，即使有人追著他，告訴他怎么去做，他也不會把事情做好，這種人總是失業(yè)，遭到別人蔑視也是咎由自取。

２、辦公室文化墻圖片-認真第一，聰明第二

人總是喜歡動點“聰明”的小腦筋，以為因此可以什么事都搞定，然而卻常常在關鍵時刻出現(xiàn)失誤。而有執(zhí)行力的人，在內(nèi)心卻是建立一個信念，世界上的事只有認認真真、踏踏實實地做，才可能換來成功。

一個真正認真負責的人，認真做事，執(zhí)著一生。

３、文化墻圖片——要結(jié)果，不要理由

我們是靠結(jié)果生存，我們不是靠理由生存， 沒有結(jié)果，就不能生存！

任務并不是結(jié)果，熱衷于完成任務對付上級或老板，熱衷于尋找理由推卸責任，久而久之，就會出現(xiàn)一種局面：功勞大家爭，責任大家推。

我們要懂得一個基本道理：對結(jié)果負責是對我們工作的價值負責，而對任務負責是對工作的程序負責。執(zhí)行是要結(jié)果而不是完成任務。都要鎖定結(jié)果這一目標，而不是任務這一程序

４、文化墻圖片——不走樣的執(zhí)行力

不走樣的執(zhí)行力

一個團隊執(zhí)行力的強弱，是這個團隊管理水準的標志。一個沒有執(zhí)行力的團隊，就沒有戰(zhàn)斗力。很多人對待要求和標準是抗拒的，不以為然的，領導在管理過程中往往隨意更改指令，這是萬惡之源。我

們每個人都得清楚，你必須沿著原則的方向前進，不能走樣，不能偏離，不要想改變原則，只有以開放的心態(tài)接受它，而不是抗拒他。

第二篇：高中校園文化墻圖片設計方案(大全)

文案由金火炬校園文化公司提供：

總體設計主題：以梅花的品格、風骨、精神來倡導：以梅言志，以梅勵志，以梅樹德，以梅鑄德，以梅為師，以梅為友的高尚情操。

總體設計理念：以“梅村鎮(zhèn)”的名字和歷史的文化淵源為中心來進行校園文化的理念設計。

總體設計規(guī)劃：

十大文化之源為主題的創(chuàng)意設計：

（1）江南立國之源：以漢字篆書“國”字雕塑的形式，來體現(xiàn)漢字之美，弘揚中國的傳統(tǒng)文化；并通過許慎的《說文解字》來講述“國”字的定義。

（2）中國運河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代巖畫藝術(shù)來展現(xiàn)中國運河的古代文明。

（3）中華吳氏之源：以漢字篆書“吳”字雕塑的形式，來體現(xiàn)漢字之美和吳氏的歷史根源。

（4）中華道德之源：以天然奇石“泰伯石”為基石，篆刻“至德”二字，激勵師生們來體會和傳承泰伯三讓王位的至德至仁之心。

（5）江南教育之源：以泰伯教化先民群雕圖來表現(xiàn)江南教育的起源。

（6）農(nóng)桑文化之源：以一片鑄銅桑葉上臥吐絲春蠶的雕塑，來警醒師生們不忘泰伯奔吳時恪守的“農(nóng)桑乃衣食之本、國用之源”的訓誡。

（7）中國水軍之源：以一只古船的造型來展現(xiàn)中國歷史上第一支水軍的起源。

（8）江南梅文化之源：以梅花為主題，通過不同的表現(xiàn)形式，來紀念泰伯夜奔江南，拴馬于枯樹樁，到清晨，見枯枝上梅花朵朵，喜出望外，頓悟此地為寶地，于是為其取名“梅里”，建勾吳之國，由此代代相傳，終成一邦。

（9）中國女軍之源：以一位少女拉弓側(cè)身像，來表現(xiàn)為驗《孫子兵法》在這里“演兵斬王妃”，建立了中國第一支女軍的歷史。

（10）中國軍事著作之源：以半打開狀竹簡與《孫子兵法》十三遍為主題雕塑，來展現(xiàn)我國古代最杰出的軍事家和軍事理論家孫子的“兵經(jīng)”“兵學經(jīng)典”。 表現(xiàn)形式：以主題雕塑為表現(xiàn)形式。

材質(zhì)：以天然奇石、鍛銅、鑄銅為主要材料。

梅文化為主題的創(chuàng)意設計：

校園植被：以栽種多樣化品種的梅花為主，梅花同時開放時，銀裝素裹、満園清香，師生宛若身處香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。

主題雕塑古梅蒼石：古樹梅花、梅影蒼石，花影相隨，情趣盎然。

表現(xiàn)形式：天然奇石-“泰伯石”

梅花書苑：以尋梅苑、品梅苑、賞梅苑、詠梅苑、頌梅苑、憶梅苑、畫梅苑為主題，通過梅花的標本、書籍、書法、畫卷、楹聯(lián)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，全方位的詮釋梅花的品格、風骨和精神。

形式：梅花博物館

以梅為主題的校園活動：

1、理念

優(yōu)化的校園環(huán)境，不僅令人心情舒暢、心曠神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。環(huán)境的優(yōu)化，應當如同亞里斯多德談到音樂時如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

所說的一樣，“并不只是為著一個目的，而是同時為著幾個目的”。我們學校稱“梅村中學”，我們以“梅”為依托，開展一系列的校園文化活動，以構(gòu)建我們獨具特色的校園文化。

2、方法與策略

（1）種梅樹，尋梅根，以物化人——隨風潛入夜

梅花歷來被騷人墨客所吟誦描繪，她是中華民族堅強品格的化身，她是英雄氣節(jié)的象征。為了達到“借山光以悅?cè)诵�，借湖水以靜心情”的目的，學校充分利用花壇苗圃廣泛種植梅花，如白梅、紅梅、綠梅、烏梅、臘梅等，營造一片梅林雅境，為學校構(gòu)建“梅”園特色夯實了物質(zhì)文化基礎。同時，學校還組織師生參與植梅樹、給梅樹澆水等校園建設活動，使師生在勞動中創(chuàng)造美、感受美，在讓梅樹入土扎根的同時，也讓梅樹的形象在自己的心中扎下了根，起到了“隨風潛入夜”的物化效果。

（2） 游梅林，賞梅花，以境染人——潤物細無聲

古語云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”；“近朱者赤，近墨者黑”。環(huán)境對學生的影響力是不可低估的。每到梅花開放的季節(jié)，學校都組織學生游梅林，賞梅花。讓師生在觀賞中感受梅花的清醇、美麗、典雅，感受梅林的清香怡人。這樣，自然能喚起師生美的意識，使心靈得到美的熏陶和美的啟迪，也就自然染于梅花的骨氣、梅花的品格、梅花的精神，正所謂“潤物細無聲”。

（3） 辦梅展，誦梅詩，以文育人——無聲伴有聲

為了傳承民族文化精神，讓梅文化成為校園特色文化，讓梅精神成為校園精神，學校除了種梅、賞梅，更重要的是開展一系列的“學梅”活動。首先，學校立足課堂，利用語文、自然、美術(shù)等學科的教學，從文本中學習了解有關梅的知識，為梅文化的積淀打下基礎。其次，學校放眼課外，開設校本課程——誦梅詩。通過廣泛積累并誦讀有關梅的詩詞歌賦，把“詩教”引進校園，更把梅文化滲透于詩教活動。再次，開展綜合實踐活動：學校利用班隊活動開展“說梅”、“唱梅”等活動，在說唱中領悟梅花的精神；利用每年的“校慶”、“元旦”，學校舉辦書畫作品藝術(shù)展，在藝術(shù)創(chuàng)作中再現(xiàn)梅花的形象。自籌劃設計“梅文化”特色校園起，每年的校園藝術(shù)展中，畫中必有梅花，字中必書“梅”句，圖中必攝梅影。孩子們用心寫下梅“不要花中好顏色，只留清氣滿乾坤”的清正，用情畫下梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的傲骨，用鏡頭拍攝下“她在叢中笑”的樂觀豪邁。

（4）品梅魂，立梅格，實踐做人——修身又養(yǎng)性

當種梅成為一種樂趣、當賞梅成為一種享受、當贊梅成為一種表達時，“梅”的精神已根植于心，已成為校園主體心中共同的價值取向，成為學校精神文化的主題。此時不學，更待何時？學校根據(jù)各年齡段的特點，組織學生開展自我教育活動：開展有關梅花的知識競賽，開展有關梅花的作文競賽或演講比賽，讓學生們以梅的品格要求自己，以梅的精神鼓舞自己，在實踐中獲得新知，得到新體驗。學校還針對“學梅”，積極組織實踐創(chuàng)新活動，在學生中開展以“梅”為主體的“�；赵O計”活動，并擬編獨具特色的校訓——“學習梅花：傲霜斗雪的高尚氣節(jié)，清正高潔的高尚品格，不屈不撓的頑強精神，樂觀向上的豪邁情懷。”通過實踐創(chuàng)新，既鍛煉了學生動手、動腦的能力，又體會到“梅花香自苦寒來”的真

諦所在；既弘揚了民族文化，又使校風清醇，使學生真正懂得“不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香”的深刻內(nèi)含，從而更加敬梅品、立梅魂，在學習與生活實踐中踐行梅花的精神，從真正意義上實現(xiàn)了“育人為本”的指導思想。

第三篇：關于校園文化墻建設的通知

關于校園文化墻建設的通知

一、關于校園文化墻“班級風云錄”設計評比的通知

為創(chuàng)造民主科學的學習氛圍，學生積極參與文化學習自由天地，提升學生興趣、健全學生人格、拓展學生知識，充分展示我校學生在班級文化生活的風姿，校園文化墻設九塊“班級風云錄”，各班積極準備，把班級最優(yōu)秀的文化成果展示出來，具體要求如下：

（一）評比范圍：初一、初二各班，校園文化墻設九塊“班級風云錄”，兩班一塊，從東到

西依次為72-89.

（二）評比內(nèi)容：

1、 班級各類優(yōu)秀學生、優(yōu)秀團體評比結(jié)果展

2、 班級各類課外活動成果展

3、 班級管理展：如“班訓、班徽、班級奮斗目標、班規(guī)等”

4、 學生作品展：如“優(yōu)秀作文，書法作品，繪畫作品等”

5、 其他自選欄目

（三）評比時間：11月5日

（四）評分要求：

1、內(nèi)容積極、健康、豐富、充實

2、版面設計合理、美觀大方、實用性強

3、圖文并茂、學生自制作品與打印作品分配合理

4、各班起一個班級宣傳欄名稱，與周日晚三交回初中部團委，過期不候。

（五）獎項設置：

設一等獎一名獎班級分30分并頒發(fā)獎狀，二等獎兩名獎班級分20分并頒發(fā)獎狀，三等獎三名獎班級分10分并頒發(fā)獎狀。

二、“偶像在我心”欄目實施方案

(一) 實施目的：

倡導同學們有正確的人生目標，在初中這個特定的人生觀、價值觀形成時期，通過校園文化的作用潛移默化的影響學生。

(二) 欄目內(nèi)容：

各班選出本班的班級偶像，可以是明星，可以是偉人，也可以是身邊的人，如老師，并準備相應的圖片和文字資料。（國慶放假已發(fā)過通知）

(三) 實施步驟：

1、 下周一前放在，“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-偶像在我心”文件夾當

中。

2、 版面為a4橫板，可以參照82偶像在我心版面。

3、 設計時積極號召全校同學認可本班的校園偶像，我們要定期進行問卷調(diào)查，選出“忻

州實驗中學最受歡迎的校園偶像”獲勝班級要給予班積分獎勵。

三、“師生同舸渡”欄目實施方案

為豐富我校校園文化生活，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，學校校園文化墻開設專欄“師生同舸渡”，希望各教研組積極配合，具體實施方案如下：

（一）欄目內(nèi)容：

每周各教研組專人負責出一個有一定意義和難度的題目，題目最好是與本學科相關，難度適中，能引起學生興趣，屬于課外補充和拓展學生知識面得。

（二）實施步驟：

1、每周周日把下周題目放在，“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-師生同舸渡”文件夾當中。

2、版面為a4橫板，放在模板當中。

3、周五從學生答案中找到正確答案及學生的班級姓名，放在，“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-師生同舸渡”文件夾當中。

（三）望各班主任做好動員工作，積極號召學生在下面的空白處用“忻州實驗中學稿紙”把

答案寫上用膠帶粘上（注意寫上班級姓名）。答案及答對同學名單將在下周一公布，每人次獎勵班積分5分。

四、感動實驗年度人物評選活動通知

為弘揚實驗人精神，推動校園文化建設，引領學生發(fā)展方向，初中部團委特舉辦“感動實驗年度人物”評選活動，評選結(jié)果和事跡及照片將在校園文化墻“實驗人之歌”欄目中展出。

（一） “感動實驗年度人物”推選標準：

我們對“年度人物”的定義是：人物事件發(fā)生在本年度，或者人物在本年度引起校園廣泛關注。本次活動以“感動師生、感動實驗”為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點�！� 為推動班風建設、校風建設做出杰出貢獻，獲得重大榮譽并引起校園廣泛關注；★ 在學習、生活、課外活動中具有杰出貢獻或重大表現(xiàn)者；

★ 熱愛學校、熱愛班級，在平凡的職位上做出了不平凡的事跡；

★ 以個人的力量，為學校公平正義、校園環(huán)境環(huán)境作出突出貢獻；

★ 個人的經(jīng)歷或行為，代表了實驗中學發(fā)展方向、學生價值觀取向及實驗人精神；個人在生活、學習、交往上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德和良好社會風尚。

（二）“感動實驗年度人物”推選辦法：

★請班主任推選出認為合適的候選人物，并寫明推舉理由以及他們的事跡材料、照片（發(fā)在“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-實驗人之歌”文件夾中）

★ 年級組根據(jù)人物資料，初步選定本年級的認為合適的候選人物，并填寫推舉理由�！� 團委將根據(jù)年級組的推選情況，再經(jīng)公眾投票和最終評議，確定“十大人物”。

（三）“感動實驗年度人物”推選時間：

各班務必在周日開班會時確定人選和資料，下周一放在“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-實驗人之歌”文件夾中，過期按棄權(quán)處理。

第四篇：校園文化墻建設

一樓自西向東

1．············································································· 衣貴潔。不貴華。

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年方少。勿飲酒。

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請講普通話，請寫規(guī)范字

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第五篇：大學生文化墻建設

國貿(mào)系文化墻建設

活動目的：以建設班級文化墻為載體，調(diào)動各班積極性，增強了班級整體凝聚力，提高了文化氛圍，延續(xù)教風學風建設活動。創(chuàng)造我系獨特的文化形式，使我系的精神風貌得到很好的宣傳。 活動主題：健康生活快樂學習

活動要求：一、各班級充分利用固定教室的每一處空間，力求在展現(xiàn)班級文化氣息，突出活動主題的前提下，突出各班級的特色、彰顯個性，充分利用平時積累的團日活動記錄、班級工作日志等寶貴的影視文字資料作品來展示班級特色。在展現(xiàn)大學文化氣息與底蘊的前提下添加時尚元素。 二、1墻面布置2教室擺設3學生風采展示4團學動態(tài)及班級風采展示。5生活貼士等（個別板塊靈活調(diào)動）

活動形式以及對象：以10屆11屆為主要對象，以班級為單位的形式開展活動。

活動時間：暫定一個星期后（10月25日），審查各班的建設思路，檢查各個班級完成情況。對于不符合要求的的班級要求改正或重做。 其他事項

一、 此次活動由宣傳部和學習部負責。學習不和宣傳部做好調(diào)配工作。

二、 各班文化墻花費的經(jīng)費，在本活動結(jié)束后統(tǒng)一各班的正規(guī)發(fā)票上交然后報銷。

三、 其他未盡事宜將會進一步完善。

國貿(mào)系學生會

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