第一篇：怎樣搞好班組建設(shè)

如何抓好班組建設(shè)管理工作 班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位，是一切工作的落腳點(diǎn)，因?yàn)�，班組建設(shè)是企業(yè)重要的基礎(chǔ)工作，工廠車(chē)間的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，方針目標(biāo)和工作任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，最終要靠班組去貫徹落實(shí)，各項(xiàng)改革措施，也要靠班組和職工實(shí)行。結(jié)合公司實(shí)際情況我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

1.班組長(zhǎng)必須起模范帶頭作用。班組長(zhǎng)是一線(xiàn)最基層的管理者，是兵頭將尾，班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的高低直接影響整個(gè)班組建設(shè)和管理，班組長(zhǎng)的選拔提用必須全面考慮。在日常工作中，必須全面提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)工藝、精生產(chǎn)技術(shù)、又要通安全、熟管理，還要有一套靈活的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員，形成合力。將整個(gè)班組成員思想凝聚在一起，打造一個(gè)優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格按照公司和車(chē)間管理思路開(kāi)展工作。

2.在生產(chǎn)管理方面做到以人定崗。因?yàn)閱T工的個(gè)人素質(zhì)參差不齊，特別是公司一部分員工來(lái)自原國(guó)有企業(yè)，一部分是后招聘社會(huì)人員。根據(jù)員工的特長(zhǎng)合理安排工作崗位，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在小組建設(shè)中要根據(jù)員工的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行人員的合理搭配，以使員工更好的發(fā)揮特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，保證員工在工作中有一個(gè)愉快的心情，減少摩擦。這樣才能夠保證生產(chǎn)任務(wù)的如期完成，各項(xiàng)規(guī)章制度也才能夠的有效實(shí)施，安全生產(chǎn)目標(biāo)才能如期完成。

3.在人員管理方面做到以德留人，以情留人。員工，特別是熟練工的流失對(duì)生產(chǎn)的影響較大，如不及時(shí)加以控制，將直接影響公司的發(fā)展。特別是目前公司運(yùn)行形式較嚴(yán)峻，部分員工思想波動(dòng)較大，這

時(shí)我們班組長(zhǎng)必須做好車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的助手，協(xié)調(diào)好員工和車(chē)間、公司的關(guān)系，從思想上來(lái)解決員工的顧慮。對(duì)于班組員工，除了要用公司的管理制度去約束他們，還要搞清楚他們?cè)谙胄┦裁�？他們需要什么？管理者要為他們排憂(yōu)解難，消除他們的思想顧慮。要認(rèn)真把握員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除員工的抵觸情緒，以提高其工作積極性，激發(fā)其工作激情。

磷酸車(chē)間 201*-6-22

第二篇：怎樣搞好班組安全建設(shè)

怎樣搞好班組安全建設(shè)

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是去年以來(lái)隨著《轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展綱要》以來(lái)，企業(yè)改制工作不斷深入，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。那么如何搞好班組安全建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、首先要全面提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)。

班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員,形成合力。同時(shí)作為班組的安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感。平時(shí)不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，創(chuàng)建安全文化。

人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅(jiān)定不移地樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在企業(yè)安全文化建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以人為

本的原則，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。

1、發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。比如說(shuō)，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

2、發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教

于樂(lè)，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

3、發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹(shù)立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說(shuō)你聽(tīng)，我打你通”，不是大道理滿(mǎn)堂灌，就是家長(zhǎng)式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問(wèn)題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì)議室設(shè)立“全家�！睒影�，把每個(gè)家庭對(duì)自己親人的安全企盼寫(xiě)在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日、送警句，懇談會(huì)、兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

4、發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴(lài)的是批評(píng)教育加經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過(guò)及危害說(shuō)清楚，促使其自我反思，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違

章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

三、 建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制

通過(guò)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專(zhuān)責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過(guò)分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。 建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。

四、 班組安全管理實(shí)行目標(biāo)化

為了發(fā)揮班組安全目標(biāo)管理的功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等5個(gè)環(huán)節(jié)。安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個(gè)人向班組、班組向分廠、分廠向企業(yè)負(fù)責(zé)的層次管理；安全目標(biāo)的分解要著重于展開(kāi)、逐個(gè)落實(shí)，使企業(yè)分廠對(duì)班組的各項(xiàng)安全管理工作都能夠簡(jiǎn)便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開(kāi)，對(duì)具體目標(biāo)要做到數(shù)據(jù)化；目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)班組安全管理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組安全目標(biāo)的考核要和

安全責(zé)任制掛鉤，要避免考核時(shí)重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標(biāo)管理是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。

第三篇：淺談怎樣搞好班組安全建設(shè)

淺談怎樣搞好班組安全建設(shè)

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是近年來(lái)隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場(chǎng)的新形勢(shì)下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。那么如何搞好班組安全建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、首先要全面提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)。

班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的 安全管理，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員,形成合力。同時(shí)作為班組的安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感。平時(shí)不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，創(chuàng)建安全文化。

人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅(jiān)定不移地樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在企業(yè)安全文化建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以人為本的原則，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。

1、發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。比如說(shuō)，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

2、發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)

現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)電視、音像制品、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂(lè)，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

3、發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹(shù)立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說(shuō)你聽(tīng)，我打你通”，不是大道理滿(mǎn)堂灌，就是家長(zhǎng)式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問(wèn)題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì)議室設(shè)立“全家�！睒影澹�把每個(gè)家庭對(duì)自己親人的安全企盼寫(xiě)在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日、送警句，懇談會(huì)、兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

4、發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴(lài)的是批評(píng)教育加經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過(guò)及危害說(shuō)清楚，促使其自我反思，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

第四篇：淺談怎樣搞好班組安全建設(shè)

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是近年來(lái)隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場(chǎng)的新形勢(shì)下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。那么如何搞好班組安全建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、首先要全面提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)。

班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的 安全管理，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員,形成合力。同時(shí)作為班組的安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感。平時(shí)不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，創(chuàng)建安全文化。

人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅(jiān)定不移地樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在企業(yè)安全文化建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以人為本的原則，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。

1、發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。比如說(shuō)，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

2、發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)電視、音像制品、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂(lè)，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

3、發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹(shù)立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說(shuō)你聽(tīng)，我打你通”，不是大道理滿(mǎn)堂灌，就是家長(zhǎng)式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問(wèn)題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì)議室設(shè)立“全家福”樣板，把每個(gè)家庭對(duì)自己親人的安全企盼寫(xiě)在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日、送警句，懇談會(huì)、兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

4、發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴(lài)的是批評(píng)教育加經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過(guò)及危害說(shuō)清楚，促使其自我反思，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

三、 建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制

通過(guò)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專(zhuān)

責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過(guò)分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。 建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。

四、 班組安全管理實(shí)行目標(biāo)化

為了發(fā)揮班組安全目標(biāo)管理的功

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能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等5個(gè)環(huán)節(jié)。安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個(gè)人向班組、班組向分廠、分廠向企業(yè)負(fù)責(zé)的層次管理；安全目標(biāo)的分解要著重于展開(kāi)、逐個(gè)落實(shí)，使企業(yè)分廠對(duì)班組的各項(xiàng)安全管理工作都能夠簡(jiǎn)便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開(kāi)，對(duì)具體目標(biāo)要做到數(shù)據(jù)化；目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)班組安全管理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組安全目標(biāo)的考核要和安全責(zé)任制掛鉤，要避免考核時(shí)重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標(biāo)管理是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。

五、 班組安全管理的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)

班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理的內(nèi)容①生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境清潔衛(wèi)生，無(wú)臟亂差死角，安全衛(wèi)生設(shè)施完善，附屬房屋窗明壁凈。②機(jī)器、設(shè)備、管理整潔，安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備巡回檢查制度，及時(shí)消除事故隱患，及時(shí)消除跑早冒滴漏。③班組人員經(jīng)安全培訓(xùn)合格，會(huì)正確穿戴和使用勞保用品，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、工藝紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律，各種原始記錄做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、書(shū)寫(xiě)工整。④材料、半成品、產(chǎn)品擺放整齊，各種工具器材實(shí)行定置化，做物流有序，安全標(biāo)志齊全，安全色標(biāo)醒目。⑤崗位工藝技術(shù)規(guī)程、設(shè)備維護(hù)檢修規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程齊全，班組和崗位有安全規(guī)章制度。⑥班組在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況，及時(shí)處理生產(chǎn)中反映出的問(wèn)題。

如何搞好班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理①高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各班組根據(jù)實(shí)際情況，訂

出現(xiàn)場(chǎng)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場(chǎng)安全管理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。②嚴(yán)執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴(yán)格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組

成員只有遵守現(xiàn)場(chǎng)安全管理的各項(xiàng)要求，才能保證現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。同時(shí)，還要經(jīng)常檢查，主要有企業(yè)的定期檢查，車(chē)間的隨機(jī)抽查，班組全面檢查，對(duì)查出的不安全問(wèn)題限期整改。③獎(jiǎng)罰明、嚴(yán)考核。班組應(yīng)制訂現(xiàn)場(chǎng)安全考核標(biāo)準(zhǔn)。每月班組長(zhǎng)在考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，堅(jiān)持實(shí)事求事，做到一絲不茍，達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

六、班組安全管理是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程

所謂動(dòng)態(tài)安全管理，是指在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行安全跟蹤、預(yù)測(cè)控制，使安全生產(chǎn)在每時(shí)、每班、每個(gè)環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對(duì)于企業(yè)班組來(lái)說(shuō)，動(dòng)態(tài)安全管理要做好五個(gè)控制：制度控制、作業(yè)控制、重點(diǎn)控制、跟蹤控制、群防控制。

班組動(dòng)態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長(zhǎng)和兼職安全員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)管理和群眾自主管理相結(jié)合，特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。

七、 安全管理要做到危險(xiǎn)預(yù)知

危險(xiǎn)預(yù)知，簡(jiǎn)言之就是預(yù)先知道生產(chǎn)或作業(yè)過(guò)程中的危險(xiǎn)性，進(jìn)而采取措施，控制危險(xiǎn)，保障安全。實(shí)踐證明，班組開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是安全工作之法寶。班組成員要對(duì)本班組管轄范圍或承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目做到明確無(wú)誤，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，做到心中有數(shù)，并制定相應(yīng)的事故預(yù)案，并定期演練，防患于未然。

八、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是班組安全的保障

所謂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是對(duì)在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，對(duì)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生，從數(shù)理統(tǒng)計(jì)看出，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現(xiàn)象引起的。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。

企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí)，把班組安全工作的重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)，是企業(yè)把整個(gè)安全生產(chǎn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)施運(yùn)作的有效途徑。搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即人、機(jī)、料、法、環(huán))有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，只有通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。

綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢(shì)、穩(wěn)定職工隊(duì)伍為班組安全管理工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確各自的安全職責(zé)，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步增長(zhǎng)。

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第五篇：怎樣搞好班組文化建設(shè)

怎樣搞好班組文化建設(shè)

一、什么是班組文化？

企業(yè)文化建設(shè)離不開(kāi)班組文化建設(shè)，離開(kāi)了班組文化建設(shè)就成了空中樓閣。因?yàn)榘嘟M是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中最基層的單位，是企業(yè)的“細(xì)胞”，所以，班組文化也可以說(shuō)是企業(yè)的“細(xì)胞文化”。

企業(yè)文化是企業(yè)中的主文化，班組文化是企業(yè)中的一種次文化或亞文化。班組文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的具體反映，是企業(yè)文化的細(xì)化，優(yōu)秀的企業(yè)文化要靠?jī)?yōu)秀的班組文化來(lái)體現(xiàn)，優(yōu)秀的班組文化也檢驗(yàn)著優(yōu)秀的企業(yè)文化。因此，班組文化實(shí)際上就是企業(yè)文化的系統(tǒng)化與現(xiàn)實(shí)化。在一個(gè)企業(yè)里沒(méi)形成充滿(mǎn)生機(jī)活力的企業(yè)文化，在這個(gè)企業(yè)的班組里也就著不到充滿(mǎn)生機(jī)活力的班組文化。

班組文化是班組成員在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范，是班組建設(shè)的宣言。原北京百貨大樓的全國(guó)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀售貨員張秉貴帶領(lǐng)售貨組全體成員開(kāi)展的用“一團(tuán)火”精神為顧客服務(wù)，就是張秉貴售貨組全體成員，以顧客至上，全心全意為顧客服務(wù)的一種宣言和承諾，這也就是張秉貴售貨組“人民的售貨員要滿(mǎn)腔熱情為人民服務(wù)”的共同價(jià)值觀。所以，張秉貴倡導(dǎo)的“一團(tuán)火”服務(wù)，受到人們的尊重和贊揚(yáng)。

班組文化是班組的管理之道，是班組成員創(chuàng)造的先進(jìn)管理模式。許多先進(jìn)班組在長(zhǎng)期管理實(shí)踐中摸索出一些獨(dú)具特色的管理規(guī)律。比如，撫順石化分公司石油三廠王海班經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探索形成的“技能型、效益型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型”“五型班組”模式，已成為新形勢(shì)下全國(guó)班組建設(shè)的新標(biāo)桿。(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)www.seogis.com)“五型班組”模式對(duì)于促進(jìn)班組建設(shè)，強(qiáng)化企業(yè)管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展都有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，中華全國(guó)總工會(huì)正向全國(guó)推廣王海班的經(jīng)驗(yàn)。

班組文化是打造班組品牌的靈魂，沒(méi)有優(yōu)秀的班組文化作支撐，也就沒(méi)有班組的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。比如，本溪煙草公司營(yíng)銷(xiāo)中心訂單部是一個(gè)由幾十名20多歲的年青姑娘組成的娘子軍班組。她們的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)對(duì)全市8000多戶(hù)零售戶(hù)的訂單溝通業(yè)務(wù)。為了給客戶(hù)提供滿(mǎn)意的服務(wù)，訂單部積極建設(shè)服務(wù)文化，確立了“聲聲是服務(wù)，句句都感動(dòng)”的服務(wù)理念，大力強(qiáng)化細(xì)微服務(wù)、超值服務(wù)，微笑服務(wù)、親情服務(wù)，齊心合力打造“溝通精彩”的服務(wù)品牌，贏得了客戶(hù)的廣泛贊揚(yáng)。

班組文化也是班組成員在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中，在不同工作崗位上形成的一種班組管理風(fēng)格，這種班組風(fēng)格彰顯了班組的文化個(gè)性。比如，有的班組專(zhuān)能打硬仗，專(zhuān)能啃硬骨頭。有的班組經(jīng)常開(kāi)展向雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常助人為樂(lè)做好事。有的班組善于學(xué)習(xí)，成為知識(shí)型班組。有的班組最能提合理化建議，有的班組最能搞小改小革，有的班組成員經(jīng)常談心交心，團(tuán)結(jié)得象一個(gè)人一樣，有的班組安全工作很到位，有的班組服務(wù)工作有聲有色等等，這些鮮明特 1

點(diǎn)，成為許多班組的獨(dú)特的班組風(fēng)格，也展示了班組文化的魅力。

二、推進(jìn)班組文化建設(shè)的必要性和迫切性

第一、強(qiáng)力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，必須強(qiáng)力推進(jìn)班組文化建設(shè)，要讓企業(yè)文化建設(shè)在每個(gè)企業(yè)里落實(shí)，必須讓企業(yè)文化在企業(yè)里的每個(gè)班組落實(shí)。萬(wàn)丈高樓平地起，班組建設(shè)是根基，企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志必須高度重視班組文化建設(shè)。

第二、班組是企業(yè)文化建設(shè)的主力軍，在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，必須突出員工的主體地位，突出班組的組織作用，廣泛發(fā)動(dòng)全體員工一起參與。否則企業(yè)文化建設(shè)必然冷冷清清，死水一潭。

第三、班組是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的前哨陣地，班組成員都是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的尖兵，班組文化建設(shè)搞得好壞關(guān)系到尖兵強(qiáng)不強(qiáng)，前哨陣地堅(jiān)固不堅(jiān)固的問(wèn)題。在著名的海爾公司把公司的每個(gè)員工都看成是市場(chǎng)的主體，強(qiáng)調(diào)每個(gè)員工都是市場(chǎng)的創(chuàng)新者，因而在海爾每個(gè)班組新設(shè)計(jì)、新技術(shù)、新專(zhuān)利、新建議層出不窮。

第四、建設(shè)和諧企業(yè)也要從和諧班組建設(shè)抓起，班組文化建設(shè)是建設(shè)和諧班組的靈魂。以人為本，以文化人的班組文化建設(shè)，是班組成員的強(qiáng)大“凝聚劑”，班組成員心貼心的在一起工作和學(xué)習(xí)，大家相互尊重、相互支持、相互關(guān)懷、相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，攜手并肩，必然促進(jìn)企業(yè)的和諧建設(shè)和發(fā)展。所以說(shuō)，建設(shè)和諧企業(yè)也必須高度重視班組文化建設(shè)。

第五、企業(yè)文化的系統(tǒng)工程建設(shè)都要在班組落實(shí)。比如，建設(shè)制度文化，加強(qiáng)企業(yè)規(guī)范化建設(shè)；建設(shè)學(xué)習(xí)文化，搭建員工終生學(xué)習(xí)平臺(tái)；建設(shè)創(chuàng)新文化，搞好企業(yè)自主創(chuàng)新；建設(shè)服務(wù)文化，打造服務(wù)品牌；建設(shè)物質(zhì)文化，搞好企業(yè)環(huán)境形象建設(shè)；建設(shè)安全文化，打造本質(zhì)安全型企業(yè)等等，這些都需要在班組文化建設(shè)中落實(shí)�？偠�言之，是否建立了健康向上的班組文化，是檢驗(yàn)企業(yè)文化建設(shè)水平與發(fā)展程度的重要標(biāo)志。因此，在企業(yè)文化建設(shè)中應(yīng)把班組文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。

三、班組文化的構(gòu)成要素

⑴班組精神。

班組精神是一個(gè)班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。它具有指向、定勢(shì)、規(guī)范、塑造的作用，是班組文化的核心。班組成員長(zhǎng)期工作和生活在同一環(huán)境中，有的在一塊工作和生活了十幾年甚至幾十年，相互聯(lián)系比較緊密，思想感情易于交流共鳴，很容易形成共同的價(jià)值觀、思維方式和工作作風(fēng)并集中體現(xiàn)在班組精神上。這種班組精神就成為班組的一面旗幟，對(duì)班組內(nèi)部、班組精神能夠增強(qiáng)班組成員的主人翁意識(shí)，發(fā)揮每個(gè)成員的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，形成“班組命運(yùn)共同體”。對(duì)班組外部來(lái)講，這種班組精神，能夠充分展示班組的良好形象，創(chuàng)造良好的班組信譽(yù)，贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和兄弟車(chē)間、班組的

信賴(lài)和贊揚(yáng)�，F(xiàn)在許多班組所展現(xiàn)的愛(ài)廠如家的主人翁精神，恪盡職守、干一行愛(ài)一行的敬業(yè)精神，開(kāi)拓進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的拼搏精神，都成為推動(dòng)班組建設(shè)和發(fā)展的巨大動(dòng)力。

⑵班組管理制度及風(fēng)格。

班組是整個(gè)企業(yè)管理工作的落腳點(diǎn)，企業(yè)管理制度的要求和工作任務(wù)等最終要落實(shí)到班組并予以實(shí)施。班組管理文化要通過(guò)班組制度、班組行為和班組工作成果等事體現(xiàn)。需要班組落實(shí)的管理制度少到幾十種，多到幾百種，怎樣落實(shí)這些管理制度也成為許多班組長(zhǎng)最頭疼的一件事�，F(xiàn)在不少班組長(zhǎng)都在積極探索在班組實(shí)施以人為本的文化管理，把硬件管理和軟件管理結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，追求企業(yè)管理的最高境界，通過(guò)解決班組成員執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，化各種規(guī)章制度為員工的良好習(xí)慣。

⑶班組形象。

班組形象是班組文化建設(shè)的重要內(nèi)容。能否培育和塑造良好的班組形象，是關(guān)系到這個(gè)班組能否具有良好的戰(zhàn)斗作風(fēng)和戰(zhàn)斗力，是能否完成各項(xiàng)任務(wù)的“利劍”。班組形象包括班組的質(zhì)量品牌形象、服務(wù)水平形象、班組環(huán)境形象、班組成員的員工形象以及完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)、工作任務(wù)所表現(xiàn)出來(lái)勇于拼搏、事?tīng)?zhēng)一流的良好作風(fēng)。塑造班組形象是班組建設(shè)中一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的復(fù)雜工程，要持之以恒的結(jié)合完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，進(jìn)行培養(yǎng)和塑造。

⑷班組文化活動(dòng)。

班組文化活動(dòng)也是班組文化要素中不可缺少的一項(xiàng)。豐富多彩、小型多樣的班組文化娛樂(lè)活動(dòng)既可以豐富班組成員的業(yè)余生活，加強(qiáng)班組成員之間的感情聯(lián)系，又可以陶冶班組成員的思想情操，營(yíng)造健康向上的文化氛圍。本溪石油分公司共有近百個(gè)加油站。這些加油站比較分散，加油站員工工作任務(wù)十分繁重，生活條件也比較艱苦。石油分公司的領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心這些加油站員工的物質(zhì)文化生活，不僅投資給所有加油站建了小食堂、建了休息室、修了水沖廁所、還為每個(gè)加油站建了圖書(shū)角，購(gòu)買(mǎi)了各種圖書(shū)資料，供大家學(xué)習(xí)閱讀，還為每個(gè)加油站購(gòu)置了一些實(shí)用體育鍛煉器材，修建了健康角。這些加油站的員工物質(zhì)文化生活條件改善了，工作更加安心了，極大地調(diào)動(dòng)了加油站員工的積極性，提高了油品銷(xiāo)售額�，F(xiàn)在由于班組文化水平的不斷提高，知識(shí)型員工越來(lái)越多，班組文化活動(dòng)的檔次和水平也在不斷提高。比如，讀書(shū)演講活動(dòng)、書(shū)法繪畫(huà)活動(dòng)、攝影展覽活動(dòng)、班組成員乒乓球比賽、五人足球賽、羽毛球賽、班與班之間的對(duì)抗賽等等。

四、應(yīng)該建設(shè)什么樣的班組文化？

建設(shè)什么樣的班組文化應(yīng)該從各個(gè)班組的不同情況出發(fā)。有的班組可以突出“家文化”建設(shè)，把班組建成員工的“第二家園”，營(yíng)造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺(jué)。有的班組可以突出“活力文化”建設(shè)，使班組充滿(mǎn)生機(jī)活力，徹底改變?cè)S多班組那種死氣沉沉的局面，激發(fā)班組成員蓬勃向上的熱情。有的班組可以重點(diǎn)抓好“金牌文化”建設(shè)，事事?tīng)?zhēng)一流，

見(jiàn)紅旗就扛，無(wú)論完成什么艱巨任務(wù)，無(wú)論參加什么競(jìng)賽，都爭(zhēng)第一，拿冠軍。從普遍存在的問(wèn)題和新形勢(shì)的要求來(lái)看，下面幾種班組文化建設(shè)應(yīng)該引起普遍重視：

一是積極創(chuàng)建班組學(xué)習(xí)文化。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，是促進(jìn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)群體和個(gè)體學(xué)習(xí)積極性的有效載體。學(xué)習(xí)型班組是一個(gè)完善、系統(tǒng)的的概念，它有著豐富的內(nèi)涵。首先，學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)它有別于教育與培訓(xùn)，有別于企業(yè)普遍意義上的學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)習(xí)型班組是以人為本，可達(dá)到自我學(xué)習(xí)，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的組織。在學(xué)習(xí)型班組中，員工能被學(xué)習(xí)氛圍感染、感化、激勵(lì)、，體驗(yàn)工作的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的幸福、生命的意義。身處學(xué)習(xí)型班組中的員工更有成就感，責(zé)任感，對(duì)企業(yè)和個(gè)人的未來(lái)也更有信心。

再次，理念創(chuàng)新是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的前提和基礎(chǔ)。只有不斷破除傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)建和樹(shù)立與學(xué)習(xí)型班組相適應(yīng)的科學(xué)理念，形成良好的創(chuàng)建氛圍，才能收到預(yù)期效果。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)注意的幾個(gè)具體問(wèn)題：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要注意引導(dǎo)員工，把實(shí)踐作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中塑造自我。在方法上，一方面做到對(duì)學(xué)習(xí)與工作同樣要求、同樣規(guī)劃、同樣檢查、同樣考核。一方面把工作過(guò)程、管理過(guò)程都變成學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)成為班組創(chuàng)新的動(dòng)力。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，結(jié)合企業(yè)實(shí)際開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓員工受到潛移默化的教育，從而達(dá)到深化學(xué)習(xí)的效果。

3、關(guān)注員工情感，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情。員工的情感是一種亟待開(kāi)發(fā)的人力資源。關(guān)注員工情感上的細(xì)微變化，以積極的態(tài)度，有力的措施，加強(qiáng)對(duì)員工的情感管理。通過(guò)增長(zhǎng)管理者和員工間的情感聯(lián)系和溝通，滿(mǎn)足員工的心理需求，形成和諧融洽的學(xué)習(xí)和工作氛圍，使員工自覺(jué)將自己的思想理論升華到愿學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)的境界，以此促進(jìn)班組更好地形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二是認(rèn)真建設(shè)班組的執(zhí)行文化。

在班組這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，員工的執(zhí)行力如何，是決定班組工作成效的一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。一個(gè)完美無(wú)缺的決定，如果執(zhí)行不力，最終也會(huì)變得一敗涂地。執(zhí)而不行，行而不力，這是令許多班組長(zhǎng)倍感頭疼的問(wèn)題。班組不管是執(zhí)行上級(jí)的決策，還是班組長(zhǎng)自己下達(dá)了什么指令，就必須號(hào)令如山，而不能令如戲言。正象軍隊(duì)同志所說(shuō)的那樣，軍令如山，服從命令是軍人的天職。服從命令是執(zhí)行力的具體表現(xiàn)。

怎樣培養(yǎng)提高班組成員的執(zhí)行力？

第一、觀念決定執(zhí)行成敗，要強(qiáng)化執(zhí)行的觀念教育。

第二、培養(yǎng)員工職業(yè)注意力。咬定青山不放松。

第三、不允許找借口。

第四、引導(dǎo)員工做正確事和正確做事不搞歪門(mén)斜道。

第五、在做事細(xì)節(jié)中，培養(yǎng)員工執(zhí)行力。

第六、培養(yǎng)員工做任何事都全神貫注。

第七、講究工作效率。培養(yǎng)員工象羅文那樣克服任何艱難險(xiǎn)阻，不畏生死，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。象郵差弗雷德那樣，在本職崗位上創(chuàng)造卓越。

三是積極建設(shè)“快樂(lè)文化”，讓員工快樂(lè)工作。

快樂(lè)是一種狀態(tài)，是一種感覺(jué)，更是一種競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)不快樂(lè)的人，是缺乏激情和創(chuàng)造力的人，一個(gè)彌漫著不快樂(lè)氣氛的班組，是一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的班組，也是一個(gè)不和諧的班組。有許多專(zhuān)家表示：“快樂(lè)指數(shù)”影響著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，衡量一個(gè)國(guó)家成功與否的最佳指標(biāo)應(yīng)該是快樂(lè)，不是gdp。最近在北京、上海、廣州三地進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，被訪者中有61.8%的人明確表示自己工作并不快樂(lè)。

那么，怎樣讓員工工作并快樂(lè)著？要從解決影響員工快樂(lè)的10種因素入手：

⑴樹(shù)立“快樂(lè)為王”的理念；

⑵給員工公平的待遇；

⑶讓員工有升遷的機(jī)會(huì)；

⑷給員工合適的工作崗位；

⑸創(chuàng)造對(duì)員工的激勵(lì)氛圍；

⑹信任員工，給員工合理的權(quán)力；

⑺為員工搭建快樂(lè)的橋梁；

⑻為員工創(chuàng)造“家的溫馨”；

⑼讓員工看到未來(lái)；

⑽重視員工的培訓(xùn)。

四、推進(jìn)班組文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

目前，許多企業(yè)都已把推進(jìn)班組文化建設(shè)作為搞好企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)重要措施，不僅做到有組織、有計(jì)劃、有專(zhuān)人、有安排、有步驟地推進(jìn)班組文化建設(shè)，而且還有重點(diǎn)地抓好班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，有的還在少數(shù)班組進(jìn)行了試點(diǎn)，這些工作都是很可取的，但要切實(shí)搞好班組文化建設(shè)，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、切莫上下一般粗，把班組的次文化當(dāng)成企業(yè)的主文化來(lái)抓。抓班組文化建設(shè)不能當(dāng)同于抓企業(yè)全面文化建設(shè)，不能同企業(yè)全面文化建設(shè)一樣，同一個(gè)策劃方案、同一個(gè)計(jì)劃安排、同一個(gè)方法模式，應(yīng)該各有側(cè)重。比如一些企業(yè)理念的提煉和確立，一些制度規(guī)范的總結(jié)和制訂，一些企業(yè)形象的設(shè)計(jì)等等，可以征求班組員工的意見(jiàn)，以求得認(rèn)同和支持，但不能都

拿到班組，讓班組去提煉和確立，去總結(jié)和制訂，更不能讓班組員工動(dòng)腦筋，花時(shí)間去設(shè)計(jì)。應(yīng)千方百計(jì)減輕班組的壓力和負(fù)擔(dān)。對(duì)于班組來(lái)說(shuō)，主要是要結(jié)合班組所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，踐行企業(yè)的理念，執(zhí)行企業(yè)的制度和規(guī)范。企業(yè)文化的側(cè)評(píng)和考核，主要調(diào)查了解班組成員對(duì)企業(yè)理念、企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同程度，不需要讓員工去死背硬記具體的企業(yè)文化知識(shí)，一字不拉的解釋具體理念含義。

2、要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)班組文化建設(shè)，不能抓了這項(xiàng)，偏廢那一項(xiàng)。當(dāng)前，特別要注意的是不能單純抓精神文化在班組的落實(shí)，更要注意舍得投資，抓好班組的物質(zhì)文化建設(shè)，要下大力改善一下班組的工作環(huán)境和生活環(huán)境�，F(xiàn)在有的班組工作和生活環(huán)境條件太差，有的上班連換衣服箱都沒(méi)有，有的連一本書(shū)一張報(bào)紙都看不到，有的渴了喝涼水，有的干了一天臟活下班洗不上澡，有的甚至吃不上午飯，這樣的工作環(huán)境難以產(chǎn)生凝聚力。

3、注意班組文化建設(shè)的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)班組建設(shè)獨(dú)具特色的班組文化。不同班組，應(yīng)有不同的班組文化特點(diǎn)，不能一個(gè)企業(yè)一個(gè)車(chē)間的幾十個(gè)班組或上百個(gè)班組的班組文化都是一個(gè)模式，應(yīng)允許百花齊放，倡導(dǎo)百花齊放。班組之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，但不以互相模仿，互相照抄。班組的人員組成不一樣，擔(dān)負(fù)的任務(wù)不一樣，班組文化建設(shè)的模式肯定不一樣。我們的班組長(zhǎng)們就要注意在“不一樣”上探索和發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要重視總結(jié)和推廣這些“不一樣”的典型和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們的班組文化在“不一樣”上爭(zhēng)芳斗艷。

4、注意引導(dǎo)班組文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。班組是企業(yè)這個(gè)大艦隊(duì)中的一艘艘小快艇，靈活、快捷這是班組發(fā)展的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，要引導(dǎo)班組在班組文化建設(shè)上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，不能三五年過(guò)去了，班組文化還是一成不變老樣子。

5、要切實(shí)抓好班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，不斷提高班組長(zhǎng)的文化素質(zhì)。班組長(zhǎng)是企業(yè)文化的骨干，是班組文化建設(shè)的主角。班組長(zhǎng)的文化素質(zhì)高低，直接影響著班組文化建設(shè)。推進(jìn)班組文化建設(shè)，要下功夫、花氣力抓好班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，建議我們所有企業(yè)，都要對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行一次班組文化知識(shí)的培訓(xùn)。班組長(zhǎng)只有懂班組文化，才能搞好班組文化建設(shè)，切不可等閑視之。

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