近日，中央邀請(qǐng)到北戴河休假的專(zhuān)家隊(duì)伍有一個(gè)新亮點(diǎn)，就是110名客人中，有55位是高技能人才。橋吊工人許振超、模具鉗工葛茂昱、車(chē)工郭嘉明，還有電工、瓦工、爐前工、數(shù)字產(chǎn)品推廣銷(xiāo)售工……中央領(lǐng)導(dǎo)親切地把他們與專(zhuān)家并稱(chēng)為盤(pán)活人才存量的“雙輪”。許振超感慨地說(shuō)：“我這樣一名普通的產(chǎn)業(yè)工人，能成為全國(guó)高技能人才代表，深深體會(huì)到勞動(dòng)者的光榮�！备呒寄苋瞬攀艿近h和國(guó)家高度重視，受到社會(huì)廣泛的關(guān)注和尊重，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的可喜現(xiàn)象。我國(guó)社會(huì)正處在轉(zhuǎn)軌階段，人們的價(jià)值觀念也出現(xiàn)了多樣化。一段時(shí)間來(lái)，社會(huì)上有一些不重視普通勞動(dòng)者，不尊重技術(shù)工人的模糊認(rèn)識(shí)。有人片面理解，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，誰(shuí)有錢(qián)，誰(shuí)光榮。有人簡(jiǎn)單認(rèn)為，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，誰(shuí)文憑高，誰(shuí)就有地位。社會(huì)上出現(xiàn)了追款、追星、追官的現(xiàn)象。受這些觀念影響，一些家長(zhǎng)不愿意孩子長(zhǎng)大后當(dāng)工人，一些學(xué)校也不重視培養(yǎng)技術(shù)工人。前不久，珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海工業(yè)圈許多工廠(chǎng)招不到技術(shù)工人，出現(xiàn)了“技工荒”。有些地方只能到國(guó)外高薪聘請(qǐng)高級(jí)技工。這次在北戴河座談會(huì)上，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)人還是專(zhuān)家學(xué)者、高技能人才，共同的熱點(diǎn)話(huà)題就是：如何培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)高技能人才，增強(qiáng)我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高技能人才是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)快速發(fā)展的幕后英雄。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)工業(yè)產(chǎn)品開(kāi)始打入國(guó)際市場(chǎng)，海爾、長(zhǎng)虹等“中國(guó)制造”成了國(guó)際品牌。把科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，高技能人才發(fā)揮了不可替代的重要作用。這些高技能人才身上，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的可貴精神。大多高技能人才是在平凡的崗位上成長(zhǎng)起來(lái)的普通工人，他們沒(méi)有高學(xué)歷高文憑，但他們干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行。青島港集裝箱碼頭技師許振超，創(chuàng)造了震驚世界航運(yùn)界的集裝箱裝卸效率，主持編寫(xiě)國(guó)內(nèi)第一本《港口橋吊作業(yè)手冊(cè)》；鞍鋼化工總廠(chǎng)的機(jī)修工人李晏家自學(xué)30門(mén)課程，技術(shù)創(chuàng)新成果56項(xiàng)，創(chuàng)效3000多萬(wàn)元。作為工人中的杰出群體，高技能人才身上充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，也體現(xiàn)了中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的不懈追求。尊重高技能人才不能停留在口頭上，必須理順機(jī)制，建立體制。隨著科學(xué)發(fā)展觀的樹(shù)立，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到高技能人才的價(jià)值。在發(fā)達(dá)國(guó)家，高級(jí)技工占技工總數(shù)的30％—40％，我國(guó)高級(jí)技工僅占技工總數(shù)4％。差距之大，促使我們認(rèn)識(shí)到必須尊重高技能人才，關(guān)心高技能人才，培養(yǎng)高技能人才。只有充分發(fā)揮高技能人才作用，才能有效推動(dòng)我國(guó)由世界加工中心向世界制造中心轉(zhuǎn)換，才能有力推動(dòng)我國(guó)新型工業(yè)化進(jìn)程。當(dāng)前一些地方已經(jīng)出臺(tái)了一些舉措，深受歡迎。譬如深圳允許高級(jí)技工可從農(nóng)村戶(hù)口直接轉(zhuǎn)為城市戶(hù)口，江蘇南通給杰出的高級(jí)技工發(fā)政府津貼，等等。尊重高技能人才，其實(shí)就是尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才。偉大的事業(yè)呼喚更多的高技能人才，偉大的時(shí)代也必將造就更多的高技能人才。
第二篇：天津高技能人才受“追捧”120項(xiàng)工業(yè)重大項(xiàng)目人才缺口超7萬(wàn)高技能人才受“追捧”
來(lái)源：每日新報(bào)201*-03-16
昨天國(guó)展中心人潮涌動(dòng)，“天津制造業(yè)暨工業(yè)重大項(xiàng)目企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”吸引了上萬(wàn)求職者進(jìn)場(chǎng)應(yīng)聘。主辦方市經(jīng)信委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，隨著120項(xiàng)工業(yè)重大項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，初步推算本市項(xiàng)目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展人才缺口超過(guò)7萬(wàn)，其中，僅今年的重大項(xiàng)目人才缺口就達(dá)1萬(wàn)多。機(jī)械、電子、冶金、化工、汽車(chē)、能源、生物醫(yī)藥、航空航天等八大類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求較為迫切，尤其是研發(fā)人才和高技能人才更是為各個(gè)重大項(xiàng)目企業(yè)所“追捧”。
大項(xiàng)目用工量需求增加20%
在昨天的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，市經(jīng)委人事教育培訓(xùn)處趙昌發(fā)處長(zhǎng)告訴記者，本市目前已策劃6批120個(gè)工業(yè)重大項(xiàng)目，開(kāi)工建設(shè)95項(xiàng)，竣工投產(chǎn)45項(xiàng)，完成項(xiàng)目投資額過(guò)億元。從對(duì)工業(yè)重大項(xiàng)目的人才需求情況調(diào)查看，本市項(xiàng)目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展人才缺口超過(guò)7萬(wàn)，其中，僅今年的重大項(xiàng)目人才缺口就達(dá)1萬(wàn)多。所涉及的領(lǐng)域不僅包括航空航天、石油化工、裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥等優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)，也包括新能源新材料循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等新領(lǐng)域及證券投資、資本運(yùn)作等金融領(lǐng)域的各類(lèi)人才。從專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)別看，機(jī)械、電子、冶金、化工、汽車(chē)、能源、生物醫(yī)藥、航空航天等八大類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求較為迫切。此次，參加招聘會(huì)的大項(xiàng)目企業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)明顯增多，大項(xiàng)目和重點(diǎn)企業(yè)的用工需求明顯增加，從參展的百戶(hù)重大項(xiàng)目和重點(diǎn)企業(yè)的不完全統(tǒng)計(jì)來(lái)看，所招聘的人員數(shù)量達(dá)到4000人，同比增加了20%。
研發(fā)、高技能人才超級(jí)“吃香”
趙昌發(fā)處長(zhǎng)告訴記者，現(xiàn)在的大項(xiàng)目企業(yè)非常注重自主創(chuàng)新和新技術(shù)研發(fā)，因此對(duì)研發(fā)類(lèi)的高端人才需求量增大，在此次招聘會(huì)上這樣的人才需求達(dá)到了30%。所涉及的崗位包括技術(shù)研發(fā)、工藝質(zhì)量管理、設(shè)備工程師等，專(zhuān)業(yè)涉及機(jī)械成套總裝、儀表電氣自動(dòng)化、高分子復(fù)合材料、金屬表面處理、航空動(dòng)力、能
源管理等機(jī)械、電子、冶金、化工、汽車(chē)、能源、生物醫(yī)藥、航空航天各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)層面。而且，隨著本市重大項(xiàng)目科技含量和企業(yè)裝備技術(shù)水平的明顯提升，企業(yè)對(duì)高技能型人才的需求也不斷加大。在此次招聘會(huì)上，企業(yè)招聘的生產(chǎn)操作類(lèi)崗位人員中，高級(jí)技能型人才需求占到近40%，人數(shù)超過(guò)近千人，主要集中在產(chǎn)品試制裝配、設(shè)備維修維護(hù)、數(shù)控機(jī)加工操作及電工、鉗工等技能性較強(qiáng)的崗位。
第三篇：營(yíng)造關(guān)心尊重高技能人才的社會(huì)氛圍龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
營(yíng)造關(guān)心尊重高技能人才的社會(huì)氛圍
作者：甘 露
來(lái)源：《職業(yè)·中旬》201*年第10期
一、高技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分
高技能人才是指具有高級(jí)工(國(guó)家三級(jí))、技師(國(guó)家二級(jí))、高級(jí)技師(國(guó)家一級(jí))職業(yè)資格的技能型人才,主要分布于生產(chǎn)、服務(wù)等領(lǐng)域的一線(xiàn)崗位。高技能人才是技術(shù)工人隊(duì)伍的骨干,是產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表,是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的重要作用。
當(dāng)前,我國(guó)大多高技能人才都是在平凡崗位上成長(zhǎng)起來(lái)的普通工人,他們沒(méi)有高學(xué)歷,但具備精湛的專(zhuān)業(yè)技能,能夠解決生產(chǎn)操作難題,在關(guān)鍵崗位發(fā)揮了重要作用。作為工人中的杰出群體,高技能人才身上充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì),也體現(xiàn)了中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的追求。
二、高技能人才匱乏制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
從總體上看,我國(guó)高技能人才隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。一是高技能人才總量不足。到201*年底,我國(guó)高級(jí)技工、技師和高級(jí)技師僅占技工總數(shù)的26.3%,其中技師、高級(jí)技師僅占4%,而企業(yè)需求是14%,相差10個(gè)百分點(diǎn),與發(fā)達(dá)國(guó)家高技能人才占技能勞動(dòng)者35%～40%的水平相差甚遠(yuǎn)。二是高技能人才行業(yè)分布不平衡。高技能人才大部分分布在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),而新興的現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域高技能人才嚴(yán)重短缺,制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。三是高技能人才結(jié)構(gòu)不合理。高技能人才年齡斷層,青年技工操作能力和經(jīng)驗(yàn)不足,老一代技術(shù)工人技能老化,高技能人才隊(duì)伍老齡化問(wèn)題凸顯。
高技能人才短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)企業(yè)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。高技能人才現(xiàn)狀的制約,導(dǎo)致我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量不高、自主創(chuàng)新能力較弱、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。有的企業(yè)由于缺乏高技能人才,不敢接技術(shù)工藝要求比較高的訂單。由于缺乏相應(yīng)的高技能人才,不可能實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)研究向應(yīng)用研究的轉(zhuǎn)化,也不可能實(shí)現(xiàn)由技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造向原創(chuàng)型技術(shù)創(chuàng)新的升級(jí)。
三、當(dāng)前我國(guó)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問(wèn)題
我國(guó)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)目前面臨著以下突出問(wèn)題:
1.對(duì)高技能人才的認(rèn)識(shí)仍有偏差
盡管技能人才的社會(huì)地位有所提高,但是重學(xué)歷文憑、輕職業(yè)技能、學(xué)而優(yōu)則仕的“官本位”觀念還沒(méi)有從根本上得到轉(zhuǎn)變,輕視技能勞動(dòng)和技能勞動(dòng)者的傳統(tǒng)觀念仍然存在。
2.高技能人才社會(huì)地位低、缺乏職業(yè)認(rèn)同感
高技能人才評(píng)價(jià)不夠充分,使用不到位,缺少晉升通道。技能人才發(fā)展的途徑不多,技能人才評(píng)價(jià)、激勵(lì)、保障機(jī)制不夠健全,存在晉級(jí)難、發(fā)展渠道窄等問(wèn)題。
3.高技能人才薪酬水平偏低,薪酬結(jié)構(gòu)不合理
盡管各級(jí)政府建立了高技能人才的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)制度,在一定程度上改善了高技能人才的經(jīng)濟(jì)待遇,但是從總體上看,技能人才仍然面臨著經(jīng)濟(jì)待遇偏低的問(wèn)題。
4.高技能人才培養(yǎng)投入嚴(yán)重不足
盡管各級(jí)政府開(kāi)始對(duì)高技能人才的培養(yǎng)增加投入,但是與高技能人才培養(yǎng)的需求相比,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是技工院校作為培養(yǎng)高技能人才的主陣地,長(zhǎng)期以來(lái)財(cái)政投入不足。加上技能人才培養(yǎng)周期相對(duì)過(guò)長(zhǎng)等因素,高技能人才的培養(yǎng)明顯滯后于技術(shù)更新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。
四、營(yíng)造關(guān)心尊重高技能人才的社會(huì)氛圍
1.要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊年惻f觀念
在我國(guó),歷來(lái)就有“勞心者治人,勞力者治于人”的說(shuō)法,加上建國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期存在的干部工人身份制度,社會(huì)上一直有輕視技能勞動(dòng)和技能勞動(dòng)者的現(xiàn)象。受這些錯(cuò)誤觀念影響,一些家長(zhǎng)不愿意孩子長(zhǎng)大后當(dāng)工人。一項(xiàng)有關(guān)中國(guó)技能人才職業(yè)聲譽(yù)的調(diào)查顯示,有52.7%的人認(rèn)為技能人才的社會(huì)地位不高,不受尊重;高達(dá)67.7%的人表示,不愿意把自己的孩子送到技校學(xué)習(xí)。技校的生源質(zhì)量難以得到保證,高技能人才后繼乏人。在媒體上經(jīng)�？梢钥吹健案咚藉仩t檢修工年薪超10萬(wàn)”“月薪6000元難招高級(jí)技工”“大學(xué)生畢業(yè)生為找工作又到技校回爐”之類(lèi)消息。我們要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念,尊重高技能人才,尊重所有在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中作出積極貢獻(xiàn)的人才。
2.要提高高技能人才的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位
按照國(guó)家規(guī)定,技師可以享受工程師待遇,高級(jí)技師可以享受高級(jí)工程師待遇,但在不少用人單位這一規(guī)定實(shí)際上并沒(méi)有落實(shí)。各有關(guān)部門(mén)要探索創(chuàng)新政策和制度,提高和落實(shí)高技能人才的待遇,像規(guī)范和落實(shí)助理工程師、工程師和高級(jí)工程師的評(píng)聘和待遇那樣,規(guī)范和落實(shí)高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的評(píng)聘和待遇。企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)高技能人才的價(jià)值和貢獻(xiàn),在工資福利待遇等方面,向技術(shù)崗位和一線(xiàn)技能人才傾斜;對(duì)有突出貢獻(xiàn)的高技能人才可以參照經(jīng)營(yíng)者收入確定收入水平,也可實(shí)行股權(quán)和期權(quán)激勵(lì),建立技能津貼,在企業(yè)內(nèi)部形成良好的激勵(lì)機(jī)制。要重視提高高技能人才的政治待遇,在高技能人才隊(duì)伍中發(fā)展黨員、評(píng)選勞動(dòng)模范、選拔人大代表和政協(xié)委員等。要重獎(jiǎng)、表彰有突出貢獻(xiàn)的高技能人才,大力宣傳高技能人才的先進(jìn)事跡,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大技術(shù)工人愛(ài)崗敬業(yè),拼搏進(jìn)取,努力形成有利于技術(shù)工人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
3.要建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步疏通高技能人才成長(zhǎng)通道
一些單位對(duì)職工重使用輕培訓(xùn),不關(guān)心高技能人才的個(gè)人職業(yè)發(fā)展,甚至故意阻撓高技能人才的成長(zhǎng),使技術(shù)工人的水平得不到提高。我們要把高技能人才的培養(yǎng)、使用與教育、引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),逐步建立起以職業(yè)能力為導(dǎo)向、工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),注重職業(yè)道德和知識(shí)水平的高技能人才評(píng)價(jià)體系,采取科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)手段,對(duì)高技能人才的能力和業(yè)績(jī)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),疏通高技能人才成長(zhǎng)通道,保證高技能人才健康成長(zhǎng)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,要堅(jiān)持職業(yè)能力與工作業(yè)績(jī)相結(jié)合;在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,要堅(jiān)持國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求相結(jié)合;在評(píng)價(jià)機(jī)制上,要堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)與企業(yè)認(rèn)可相結(jié)合;在評(píng)價(jià)方式上,要堅(jiān)持行政指導(dǎo)與技術(shù)支持相結(jié)合。根據(jù)企業(yè)、院校、社會(huì)技能人才的不同特點(diǎn)完善評(píng)價(jià)方式:企業(yè)技能人才的評(píng)價(jià),應(yīng)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)考核、強(qiáng)化督導(dǎo)的原則,通過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的能力考核和生產(chǎn)成果的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等方法,重點(diǎn)評(píng)價(jià)企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問(wèn)題和完成工作任務(wù)的能力;院校畢業(yè)生參加社會(huì)化職業(yè)技能鑒定,突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力評(píng)價(jià),使畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí),取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū);社會(huì)通用性強(qiáng)的職業(yè)技師和高級(jí)技師的考評(píng),按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),自主申報(bào),社會(huì)考核,企業(yè)聘任”的原則,采取考核鑒定與專(zhuān)家評(píng)審相結(jié)合的考核辦法,實(shí)行社會(huì)化鑒定。對(duì)成績(jī)突出并取得一定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的技能人才打破晉升的限制,可破格參加技師、高級(jí)技師的考評(píng),(更多好文章請(qǐng)關(guān)注www.seogis.com)充分調(diào)動(dòng)企業(yè)職工特別是青年技工提高自身技術(shù)技能水平的積極性,促進(jìn)高技能人才的脫穎而出。
4.要加大宣傳力度,營(yíng)造使高技能人才健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍
要深入持久地宣傳和貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的政策,及時(shí)宣傳技能人才工作的措施,總結(jié)推廣培養(yǎng)、使用技能人才的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)一步優(yōu)化政策環(huán)境。要大力宣傳高技能人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用和突出貢獻(xiàn),樹(shù)立一批高技能人才的先進(jìn)典型,在全社會(huì)樹(shù)立技術(shù)工人也是人才、高技能人才是重要人才資源的觀念。積極營(yíng)造崇尚技能、尊重技能人才的良好氛圍,使技能人才像專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營(yíng)管理人才一樣,受到全社會(huì)的重視和關(guān)注,推動(dòng)全社會(huì)形成尊重高技能人才的風(fēng)尚。
(作者單位:山東省棗莊市人力資源和社會(huì)保障局)
第四篇：高技能人才的應(yīng)用高技能人才的應(yīng)用
---- 王治綱
在一般性的人力資源結(jié)構(gòu)中通�？梢苑譃樯舷聝蓪樱荷蠈邮菦Q策管理層，包括工程師、企業(yè)家和科學(xué)家；下層是操作執(zhí)行層，主要是普通工人。隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)中科技含量的提高，逐步產(chǎn)生了掌握高超生產(chǎn)技能且能綜合處理程序化之外事件能力的中間層，即高技能人才。
高技能人才和工程師的主要區(qū)別是，工程師是產(chǎn)品、生產(chǎn)過(guò)程或工程系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)者或設(shè)計(jì)者，他們通常使用基本理論來(lái)解決工程技術(shù)中存在的問(wèn)題。而高技能人才則是工程實(shí)踐者、工藝創(chuàng)造者，他們把生產(chǎn)決策從組織和技術(shù)上落實(shí)到操作層面中，并要改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)過(guò)程、加工方法。高技能人才與普通工人相比，除了有更豐富的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)外，還需掌握關(guān)鍵技術(shù)，能獨(dú)立解決高難度的技術(shù)或工藝問(wèn)題，能夠組織開(kāi)展技術(shù)革新活動(dòng)，并對(duì)普通工人進(jìn)行培訓(xùn)。
因此所謂的高技能人才，是指具有必要的理論知識(shí)，掌握了現(xiàn)代設(shè)備，在生產(chǎn)過(guò)程和服務(wù)領(lǐng)域中能完成普通技能人才難以掌握的高難或關(guān)鍵動(dòng)作，并有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者，是在生產(chǎn)、運(yùn)輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線(xiàn)，熟練掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，具備精湛操作技能，并在工作實(shí)踐中能夠解決關(guān)鍵技術(shù)和工藝的操作性難題的人員。他們是
各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。高技能人才是技能人才中的最高層次，是技能人才中的核心群體，主要指生產(chǎn)領(lǐng)域的高級(jí)技師、技師以及服務(wù)領(lǐng)域具有相應(yīng)職級(jí)的人員。高技能人才的素質(zhì)與特征是：有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；是既能動(dòng)手又能動(dòng)腦，即為"手腦并用"的知識(shí)技能型人才或技術(shù)技能型人才；有比較高的建立在新型高等教育層面和新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的嶄新平臺(tái)上的立足點(diǎn)；有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)能力，"一專(zhuān)多能"，體現(xiàn)出技能的復(fù)合性；有很高的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，具備安于一線(xiàn)工作的意識(shí)和素質(zhì)。
通過(guò)對(duì)高技能人才的定位分析可以看出高技能人才的特點(diǎn)是緊貼生產(chǎn)一線(xiàn)，只有在生產(chǎn)實(shí)踐中才能充分發(fā)揮其特點(diǎn)，因此高技能人才的應(yīng)用與成長(zhǎng)也應(yīng)該圍繞生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行。一個(gè)高技能的人才可能不是科學(xué)家、發(fā)明家，但卻必須具有創(chuàng)新思維，善于提出改進(jìn)工作方式方法的創(chuàng)新思維，要立足現(xiàn)實(shí)但又不拘泥成見(jiàn)，既尊重客觀事實(shí)但又不自縛手腳；只有結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能實(shí)現(xiàn)新的突破。
企業(yè)在不斷推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)的同時(shí)應(yīng)積極為高技能人才應(yīng)用與成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)建立相關(guān)工種的專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，讓更多的高技能人才通過(guò)一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)參與一些新項(xiàng)目的研發(fā)、技術(shù)革新和改造、疑難技術(shù)課題和技術(shù)攻關(guān)等，讓其學(xué)有所用，學(xué)以致用，推動(dòng)他們向知識(shí)性、研究型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。在油田內(nèi)部應(yīng)積極發(fā)揮油田技師
協(xié)會(huì)的作用，建立技能人才溝通和交流的平臺(tái)，為其提供交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及需要解決的技術(shù)難題通過(guò)技師協(xié)會(huì)的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出來(lái)，以論壇的形式展開(kāi)討論，達(dá)到技術(shù)交流、技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)、技術(shù)成果研究推廣等目的，并可建立一套評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以計(jì)分的形式對(duì)提出問(wèn)題者及解決問(wèn)題人員的能力進(jìn)行量化考核及獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)重要的項(xiàng)目設(shè)立一定的項(xiàng)目基金，展開(kāi)一種開(kāi)放式的聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，激發(fā)廣大技能操作人員合作意識(shí)、溝通意識(shí)，增強(qiáng)交流合作、引領(lǐng)激發(fā)其內(nèi)在的動(dòng)力，不斷解決油田基層生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題和實(shí)施科技創(chuàng)新，更好地為油田生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。同時(shí)在這個(gè)開(kāi)放平臺(tái)上的對(duì)比可以使高技能人才有一種危機(jī)感，看到自己的差距與不足。今天是高技能人才，不能說(shuō)明永遠(yuǎn)是高技能人才。因此要通過(guò)建立高技能人才庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)高技能人才的管理和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，讓高技能人才時(shí)時(shí)感到有壓力，也讓非高技能人才有動(dòng)力，有奔頭，有展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)經(jīng)�；�、制度化的動(dòng)態(tài)管理，使油田擁有一支具有旺盛創(chuàng)新精神的高技能人才隊(duì)伍。不斷加強(qiáng)對(duì)高技能人才的動(dòng)態(tài)管理，推動(dòng)高技能人才不斷進(jìn)取。
第五篇：高技能人才培育的困境女裝批發(fā)網(wǎng) http://xx6
高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,承擔(dān)著培育高技能人才的歷史使命。近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育獲得了飛速的發(fā)展。201*年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高職（專(zhuān)科）院校1091所，招生人數(shù)達(dá)268.1萬(wàn)人，高職（專(zhuān)科）學(xué)生招生占全國(guó)普通高校本專(zhuān)科招生數(shù)的比例達(dá)到53.1%，在校生人數(shù)為713萬(wàn)人，占本、專(zhuān)科在校生總數(shù)的45.7%[1]。根據(jù)近幾年來(lái)的招生情況和對(duì)未來(lái)一段時(shí)間的推測(cè)來(lái)看，高等職業(yè)技術(shù)教育飛速發(fā)展的背后，其生源的質(zhì)量和數(shù)量方面潛伏著危機(jī)，因此，有必要采取切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施，以確保高職院校的生存和發(fā)展，使我國(guó)的高等教育事業(yè)能夠持續(xù)地健康地發(fā)展。
一、高職院校生源危機(jī)的表現(xiàn)
1、降分錄取新生
在近幾年的高校招生中，高職院校常常需要降分錄取新生,才能完成招生計(jì)劃。過(guò)去，高校降分錄取的現(xiàn)象十分少見(jiàn)，但隨著近年來(lái)高校數(shù)量的迅猛擴(kuò)張，將分錄取現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)。201*年河南省高職招生中，將分錄取的高職院校達(dá)到20多所，占河南省高職院�？倲�(shù)的一半左右，少數(shù)高職院校將分達(dá)到40分。201*年，內(nèi)蒙古、廣東、江西、北京和上海等地均出現(xiàn)了較大范圍的高職院校降分錄取新生的現(xiàn)象。有的高職院校年年降分，甚至臨時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃，多次召集落榜考生補(bǔ)報(bào)志愿才能勉強(qiáng)完成招生計(jì)劃，出現(xiàn)這樣的情況，可以說(shuō)高職院校的生源危機(jī)已初露端倪。
2、新生報(bào)到率低
隨著高等教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，新生報(bào)到率下降成為地方高校和高職院校的一大困擾，而高職院校的報(bào)到率又是高校所有錄取批次中最低的。以湖南省為例，歷年來(lái)高職院校的到校率只有70％左右。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、二線(xiàn)城市的高職院校報(bào)到率又低于大型城市的高職院校。在高等教育的計(jì)劃管理時(shí)代，新生錄取和報(bào)到是一致的，放棄歷盡十多年寒窗苦讀而獲得的高校入學(xué)資格是不可思議的。但是，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，隨著近幾年高校的大擴(kuò)招，放棄入學(xué)資格的現(xiàn)象逐年增多[2]。高職院校由于其社會(huì)聲譽(yù)、辦學(xué)條件、學(xué)歷層次等因素影響，報(bào)到率遠(yuǎn)低于本科院校。新生不報(bào)到造成的招生計(jì)劃的浪費(fèi)和辦學(xué)資源的閑置，進(jìn)一步影響了高職院校的聲譽(yù)，又影響了其他考生的升學(xué)權(quán)益，這是高職院校生源危機(jī)的又一個(gè)重要表現(xiàn)。
3．生源質(zhì)量下降
由于高職新生一次性到校率不高，不得不再三降分補(bǔ)錄，由此造成新生入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)懸殊較大，同一班級(jí)學(xué)生之間分?jǐn)?shù)相差30—60分，有的班級(jí)最高分與最低分相差將近200分，分?jǐn)?shù)相差懸殊，從另一側(cè)面反映出高職新生整體質(zhì)量不高及個(gè)體素質(zhì)差距較大，很明顯，高職學(xué)校錄取的學(xué)生大多不在同一起點(diǎn)線(xiàn)上，這無(wú)疑給正常教學(xué)增加了新的難度，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)困難，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生又對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀不滿(mǎn)，使(教)與(學(xué))的矛盾更加難以調(diào)和，而且，由于生源質(zhì)量下降，高職新生普遍起點(diǎn)較低，課堂教學(xué)改革常常因得不到學(xué)生的積極響應(yīng)與配合而很難進(jìn)行。如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、等皆難以實(shí)施或?qū)嵤┖笠驅(qū)W生無(wú)法配合而達(dá)不到理想的效果，由此常常挫傷教師課堂教學(xué)改革的積極性[3]。如此這般，高職新生教學(xué)工作在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)只能是低水平狀態(tài)下維持，由于考大學(xué)容易，學(xué)生對(duì)進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)生這般珍惜，違紀(jì)現(xiàn)象不斷增多，無(wú)疑增加了學(xué)生日常教育管理工作的難度。
二、高職院校生源危機(jī)的成因
1．人口出生率的急劇下降是影響高職院校生源的重要因素。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致的生育意愿下降和計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的推行，新生人口逐年減少已成為我國(guó)人口的重要特征。據(jù)201*年第五次全國(guó)人口普查機(jī)器匯總數(shù)據(jù)顯示,在1986－1990年是我國(guó)人口出生的高峰期，為12539.7萬(wàn)人，自1991年以來(lái),人口出生率快速下降,1996－201*年出生的人口為6897.8萬(wàn)人,僅為1986－1990年出生人口的55%左右。以江蘇省為例，江蘇省是基礎(chǔ)教育和高等教育都較發(fā)達(dá)的省份，普九早已完成，初中畢業(yè)生升學(xué)率已接近80%，高考錄取率已在70%以上。201*年考生有36萬(wàn)人，招生計(jì)劃25萬(wàn)人左右，考生人數(shù)和招生人數(shù)均為近幾年來(lái)最多的一年。而幾年后很多高校的招生規(guī)模將為現(xiàn)在的一倍以上，全省年招生能力遠(yuǎn)超過(guò)30萬(wàn)人，如普通高中按近幾年的發(fā)展速度，到201*年后，預(yù)計(jì)普通高中年均畢業(yè)生人數(shù)還不足30萬(wàn)人，到那時(shí)，即使初中畢業(yè)生升學(xué)率100%，高考錄取率100%，由于人口出生率的下降,高校生源的絕對(duì)數(shù)也將明顯減少，不能滿(mǎn)足高校招生能力的需求，高職院校將面臨嚴(yán)峻的生源危機(jī)[4]。以上海市為例，201*年全市高中畢業(yè)生18萬(wàn)多人，201*年后開(kāi)始呈下滑趨勢(shì)，201*年將跌至10萬(wàn)人以?xún)?nèi)，三年之內(nèi)銳減40％以上，在嚴(yán)峻的招生形勢(shì)面起，處于高考招生最低批次的高職院校將首當(dāng)其沖。
2．本科院校連年擴(kuò)招，新興的獨(dú)立學(xué)院搶占了大批生源
近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育從辦學(xué)層次和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模兩方面迅速擴(kuò)張，各省市都升格了一大批本科院校。全國(guó)不論是原有的還是新升格的本科院校,近年都在擴(kuò)建新校區(qū)，許多地方圈地?cái)?shù)千畝搞大學(xué)城，基建投資均在數(shù)億元,有的甚至在十億元以上，不少學(xué)校目前仍在擴(kuò)建中，很多高校提出的發(fā)展目標(biāo)是在201*年，全日制在校生要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加一倍左右。在中小學(xué)生源連年下降的情況下，本科院校的擴(kuò)招只會(huì)導(dǎo)致生源的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
另外，近年來(lái)我國(guó)的獨(dú)立學(xué)院獲得了飛速的發(fā)展，教育部201*年教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，去年全國(guó)318所獨(dú)立學(xué)院共招生54.3萬(wàn)人，目前全國(guó)獨(dú)立學(xué)院在校生規(guī)模已達(dá)146.7萬(wàn)人。這一數(shù)據(jù)接近10年前我國(guó)普通高等教育招生的總?cè)藬?shù)。獨(dú)立學(xué)院由于依托本科學(xué)院辦學(xué)，學(xué)歷層次為本科，在辦學(xué)聲譽(yù)和學(xué)歷吸引力方面強(qiáng)于高職學(xué)院，隨著獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量增多和規(guī)模擴(kuò)大，對(duì)處于高考招生最低端的高職招生進(jìn)一步擠壓。
3．多種形式的成人教育對(duì)生源擠壓
成人高等教育主要指普通高等學(xué)校舉辦的成人教育（函授、夜大、進(jìn)修班）、遠(yuǎn)程教育、電大、職高、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院等，一般采取先進(jìn)行成人高考，考試上線(xiàn)后進(jìn)入固定的大學(xué)或?qū)W院學(xué)習(xí)，最后取得該學(xué)校文憑的方式。上世紀(jì)80年代，成人高考帶有很強(qiáng)的文憑補(bǔ)償性質(zhì)，成人高考考生最初的年齡一般在28～30歲，成人教育的招生對(duì)象主要是在崗人員及待業(yè)者、已離開(kāi)正規(guī)學(xué)校的人員和接受過(guò)高等教育的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員，在職成年人占到考生總數(shù)的60％或更多。到上世紀(jì)90年代，成人高考已基本完成文憑補(bǔ)償這個(gè)歷史任務(wù)，在職大齡成年人在考生中的比例下降到30％左右。
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高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,承擔(dān)著培育高技能人才的歷史使命。近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育獲得瞭飛速的發(fā)展。201*年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高職（專(zhuān)科）院校1091所，招生人數(shù)達(dá)268.1萬(wàn)人，高職（專(zhuān)科）學(xué)生招生占全國(guó)普通高校本專(zhuān)科招生數(shù)的比例達(dá)到53.1%，在校生人數(shù)為713萬(wàn)
人，占本、專(zhuān)科在校生總數(shù)的45.7%[1]。根據(jù)近幾年來(lái)的招生情況和對(duì)未來(lái)一段時(shí)間的推測(cè)來(lái)看，高等職業(yè)技術(shù)教育飛速發(fā)展的背後，其生源的質(zhì)量和數(shù)量方面潛伏著危機(jī)，因此，有必要采取切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施，以確保高職院校的生存和發(fā)展，使我國(guó)的高等教育事業(yè)能夠持續(xù)地健康地發(fā)展。
一、高職院校生源危機(jī)的表現(xiàn)
1、降分錄取新生
在近幾年的高校招生中，高職院校常常需要降分錄取新生,才能完成招生計(jì)劃。過(guò)去，高校降分錄取的現(xiàn)象十分少見(jiàn)，但隨著近年來(lái)高校數(shù)量的迅猛擴(kuò)張，將分錄取現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)。201*年河南省高職招生中，將分錄取的高職院校達(dá)到20多所，占河南省高職院�？倲�(shù)的一半左右，少數(shù)高職院校將分達(dá)到40分。201*年，內(nèi)蒙古、廣東、江西、北京和上海等地均出現(xiàn)瞭較大范圍的高職院校降分錄取新生的現(xiàn)象。有的高職院校年年降分，甚至臨時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃，多次召集落榜考生補(bǔ)報(bào)志願(yuàn)才能勉強(qiáng)完成招生計(jì)劃，出現(xiàn)這樣的情況，可以說(shuō)高職院校的生源危機(jī)已初露端倪。
2、新生報(bào)到率低
隨著高等教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，新生報(bào)到率下降成為地方高校和高職院校的一大困擾，而高職院校的報(bào)到率又是高校所有錄取批次中最低的。以湖南省為例，歷年來(lái)高職院校的到校率隻有70％左右。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、二線(xiàn)城市的高職院校報(bào)到率又低於大型城市的高職院校。在高等教育的計(jì)劃管理時(shí)代，新生錄取和報(bào)到是一致的，放棄歷盡十多年寒窗苦讀而獲得的高校入學(xué)資格是不可思議的。但是，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，隨著近幾年高校的大擴(kuò)招，放棄入學(xué)資格的現(xiàn)象逐年增多[2]。高職院校由於其社會(huì)聲譽(yù)、辦學(xué)條件、學(xué)歷層次等因素影響，報(bào)到率遠(yuǎn)低於本科院校。新生不報(bào)到造成的招生計(jì)劃的浪費(fèi)和辦學(xué)資源的閑置，進(jìn)一步影響瞭高職院校的聲譽(yù)，又影響瞭其他考生的升學(xué)權(quán)益，這是高職院校生源危機(jī)的又一個(gè)重要表現(xiàn)。
3．生源質(zhì)量下降
由於高職新生一次性到校率不高，不得不再三降分補(bǔ)錄，由此造成新生入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)懸殊較大，同一班級(jí)學(xué)生之間分?jǐn)?shù)相差30—60分，有的班級(jí)最高分與最低分相差將近200分，分?jǐn)?shù)相差懸殊，從另一側(cè)面反映出高職新生整體質(zhì)量不高及個(gè)體素質(zhì)差距較大，很明顯，高職學(xué)校錄取的學(xué)生大多不在同一起點(diǎn)線(xiàn)上，這無(wú)疑給正常教學(xué)增加瞭新的難度，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)困難，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生又對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀不滿(mǎn)，使(教)與(學(xué))的矛盾更加難以調(diào)和，而且，由於生源質(zhì)量下降，高職新生普遍起點(diǎn)較低，課堂教學(xué)改革常常因得不到學(xué)生的積極響應(yīng)與配合而很難進(jìn)行。如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、等皆難以實(shí)施或?qū)嵤┽嵋驅(qū)W生無(wú)法配合而達(dá)不到理想的效果，由此常常挫傷教師課堂教學(xué)改革的積極性[3]。如此這般，高職新生教學(xué)工作在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)隻能是低水平狀態(tài)下維持，由於考大學(xué)容易，學(xué)生對(duì)進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)生這般珍惜，違紀(jì)現(xiàn)象不斷增多，無(wú)疑增加瞭學(xué)生日常教育管理工作的難度。
二、高職院校生源危機(jī)的成因
1．人口出生率的急劇下降是影響高職院校生源的重要因素。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致的生育意願(yuàn)下降和計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的推行，新生人口逐年減少已成為我國(guó)人口的重要特征。據(jù)201*年第五次全國(guó)人口普查機(jī)器匯總數(shù)據(jù)顯示,在1986－1990年是我國(guó)人口出生的高峰期，為12539.7
萬(wàn)人，自1991年以來(lái),人口出生率快速下降,1996－201*年出生的人口為6897.8萬(wàn)人,僅為1986－1990年出生人口的55%左右。以江蘇省為例，江蘇省是基礎(chǔ)教育和高等教育都較發(fā)達(dá)的省份，普九早已完成，初中畢業(yè)生升學(xué)率已接近80%，高考錄取率已在70%以上。201*年考生有36萬(wàn)人，招生計(jì)劃25萬(wàn)人左右，考生人數(shù)和招生人數(shù)均為近幾年來(lái)最多的一年。而幾年後很多高校的招生規(guī)模將為現(xiàn)在的一倍以上，全省年招生能力遠(yuǎn)超過(guò)30萬(wàn)人，如普通高中按近幾年的發(fā)展速度，到201*年後，預(yù)計(jì)普通高中年均畢業(yè)生人數(shù)還不足30萬(wàn)人，到那時(shí)，即使初中畢業(yè)生升學(xué)率100%，高考錄取率100%，由於人口出生率的下降,高校生源的絕對(duì)數(shù)也將明顯減少，不能滿(mǎn)足高校招生能力的需求，高職院校將面臨嚴(yán)峻的生源危機(jī)[4]。以上海市為例，201*年全市高中畢業(yè)生18萬(wàn)多人，201*年後開(kāi)始呈下滑趨勢(shì)，201*年將跌至10萬(wàn)人以?xún)?nèi)，三年之內(nèi)銳減40％以上，在嚴(yán)峻的招生形勢(shì)面起，處?kù)陡呖颊猩畹团蔚母呗氃盒⑹桩?dāng)其沖。
2．本科院校連年擴(kuò)招，新興的獨(dú)立學(xué)院搶占瞭大批生源
近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育從辦學(xué)層次和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模兩方面迅速擴(kuò)張，各省市都升格瞭一大批本科院校。全國(guó)不論是原有的還是新升格的本科院校,近年都在擴(kuò)建新校區(qū)，許多地方圈地?cái)?shù)千畝搞大學(xué)城，基建投資均在數(shù)億元,有的甚至在十億元以上，不少學(xué)校目前仍在擴(kuò)建中，很多高校提出的發(fā)展目標(biāo)是在201*年，全日制在校生要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加一倍左右。在中小學(xué)生源連年下降的情況下，本科院校的擴(kuò)招隻會(huì)導(dǎo)致生源的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
另外，近年來(lái)我國(guó)的獨(dú)立學(xué)院獲得瞭飛速的發(fā)展，教育部201*年教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，去年全國(guó)318所獨(dú)立學(xué)院共招生54.3萬(wàn)人，目前全國(guó)獨(dú)立學(xué)院在校生規(guī)模已達(dá)146.7萬(wàn)人。這一數(shù)據(jù)接近10年前我國(guó)普通高等教育招生的總?cè)藬?shù)。獨(dú)立學(xué)院由於依托本科學(xué)院辦學(xué)，學(xué)歷層次為本科，在辦學(xué)聲譽(yù)和學(xué)歷吸引力方面強(qiáng)於高職學(xué)院，隨著獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量增多和規(guī)模擴(kuò)大，對(duì)處?kù)陡呖颊猩畹投说母呗氄猩M(jìn)一步擠壓。
3．多種形式的成人教育對(duì)生源擠壓
成人高等教育主要指普通高等學(xué)校舉辦的成人教育（函授、夜大、進(jìn)修班）、遠(yuǎn)程教育、電大、職高、管理幹部學(xué)院、教育學(xué)院等，一般采取先進(jìn)行成人高考，考試上線(xiàn)後進(jìn)入固定的大學(xué)或?qū)W院學(xué)習(xí)，最後取得該學(xué)校文憑的方式。上世紀(jì)80年代，成人高考帶有很強(qiáng)的文憑補(bǔ)償性質(zhì)，成人高考考生最初的年齡一般在28～30歲，成人教育的招生對(duì)象主要是在崗人員及待業(yè)者、已離開(kāi)正規(guī)學(xué)校的人員和接受過(guò)高等教育的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員，在職成年人占到考生總數(shù)的60％或更多。到上世紀(jì)90年代，成人高考已基本完成文憑補(bǔ)償這個(gè)歷史任務(wù)，在職大齡成年人在考生中的比例下降到30％左右。
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