第一篇：領(lǐng)導講話的藝術(shù)

領(lǐng)導講話所表達的意圖是需要有關(guān)組織、個人去遵循、執(zhí)行、辦理的，可以說沒有商量的余地。所以，領(lǐng)導講話要做到簡潔精煉，質(zhì)樸自然，富于美感。

簡潔精煉，就是指講話要多肯定、少模糊，多要求、少議論，說一不二，樹立起新政權(quán)威嚴公正、取信于民的形象，可謂擲地有聲，令人不敢不從。講話之前，一定要明確就什么問題而講，為了解決什么問題而講，解決這一問題有什么要求等。確定了主題，就要圍繞主題選材，與主題無關(guān)的詞匯、語句，即使再優(yōu)美、再精彩，也要堅決舍棄，一些常識性或即時性的意思大家都懂，就沒必要在講話中重復。如果講一些似是而非、可有可無和漫無邊際、人家已講了若干遍的陳言套話，除了令人生厭外，還會窒息人們的思想，與時代主題格格不入，對推進工作也是極為不利。

質(zhì)樸、自然，就是盡量使用大眾化語言，不用冷僻字。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家歷來提倡寫文章、作報告要通俗易懂，使用"群眾喜聞樂見的語言"。他們講話的語言親切自然，生動活潑，樸實無華，說理清晰，能給人留下深刻的印象。

富于美感。就是要恰當?shù)剡\用修辭手法，使講話語言富有感染力，近年來，中央領(lǐng)導人在一些公開、重大、正式場合中的講話，就很注意用典引故，使講話具有很強的感染力和時代感。講話中用排比、對仗等修辭手法，可使要說明的思想內(nèi)容更豐富，邏輯更嚴密，層次更清晰，氣勢更恢宏，說理更充分有力；運用三字句、四字句、五字句、六字句等短句，可使語言更富有節(jié)奏和韻律，聽來抑揚頓挫，鏗鏘有力，整潔優(yōu)美，易于傳頌。

第二篇：領(lǐng)導講話藝術(shù)之五

領(lǐng)導講話藝術(shù)的五大寶典

領(lǐng)導講話是領(lǐng)導者社會活動的重要組成部分，是領(lǐng)導者管理水平的重要表現(xiàn)。領(lǐng)導講話要講究藝術(shù)性已是不爭的事實，但若單純?yōu)樽非笾v話藝術(shù)而刻意設(shè)計藝術(shù)形式，反而會顯得矯揉造作、牽強附會。領(lǐng)導講話所追求的藝術(shù)是實用藝術(shù)。一個領(lǐng)導講話的微觀性目的很多，具體的場合會有具體的講話目的，但其最終目的是要做到使講話內(nèi)容深入人心，使聽眾心服口服，從而感染聽眾，促使其按照領(lǐng)導者的意圖行動。這一目的就決定了領(lǐng)導講話應(yīng)該具備下列五個方面的特征。

一、語言的樸實無華、感情真摯

一個人不可能沒有情感，只要他一開口，總是在試圖以自己的情感影響別人。我們常說，“動之以情，曉之以理”，“通情才能達理”，“感人心者莫先手情”。真摯而健康的情感可以感染聽眾，使之按照講話者的意愿去行動。伴隨真情實感的必定是樸實無華的言詞，過多的言語修飾有時會削弱情感的真摯度。澳門特首何厚鏵在1999年的選舉中獲勝。在參選前的一次記者招待會上，當記者讓他談?wù)剬Π拈T的認識、對自己參選的認識時，他說：“澳門是我生活、家庭和事業(yè)的根基，澳門的一切，伴隨著我長大。澳門人的思想，熏陶我的性格；澳門人的憂樂，與我息息相關(guān)。我對澳門發(fā)自內(nèi)心的熱愛和歸屬感，鞭策我要貢獻所長。在澳門重投祖國懷抱之際，我身為一個中國人，理應(yīng)當仁不讓，竭盡所能，以自己的一份熱忱，來承擔這一歷史使命。”“我的參選是澳門人給我的一個機會，容許我把自己對澳門的深厚感情進一步升華，變成無私的奉獻�！倍潭痰膸拙湓捓�，既沒有華麗的辭藻，也沒有對選民的曲意逢迎，有的是自己對澳門發(fā)自內(nèi)心的熱愛，合情合理，不能不使聽眾為之動心、為之折服。

二、內(nèi)容充實具體、言之有物

要做到這一點，領(lǐng)導必須在講話前做深入細致的調(diào)查研究，這是由領(lǐng)導的特殊身份和作用所決定的。領(lǐng)導者是被領(lǐng)導者行為方式的引導者。講話者在開口前如果不了解聽眾的心理，就不可能做到講話內(nèi)容充實具體、言之有物、擲地有聲�，F(xiàn)實中不難看到一些領(lǐng)導由于事先沒有做好深入的調(diào)查研究，當在公眾場合被邀請講話時，就會出現(xiàn)支支吾吾、左顧右盼、四處求援的窘態(tài)。這樣的講話不僅不能起到引導和感召群眾采取行動的目的，反而使自身形象和威信在群眾中大打折扣。戰(zhàn)國時的張儀為推行“連橫”立下了汗馬功勞，被譽為有“三寸不爛之舌”。他之所以能所向披靡，一個重要因素是他言之有物，講話內(nèi)容充實具體。他充分了解各國的形勢和軍事力量，了解各國國君和將士的心理，從而對自己的游說目標非常明確，使被勸說者心悅誠服。

三、印象真誠坦率、言行一致

普希金說過：“用語言去把人們的心靈點亮！”講話時怎樣才能用語言把聽眾的心靈點亮呢？筆者認為，應(yīng)當以坦誠的態(tài)度，說真心話、實在話，道出真實的感受。一個成功的領(lǐng)導者往往是不隱瞞自己對具體事物的觀點和認識的，在對群眾的講話中，總能給人留下真誠坦率的印象。如果群眾發(fā)覺你說的是一套，做的又是另一套，他們就不會再信任你。領(lǐng)導的話講得越具體、真誠、坦率，越能贏

得群眾的信賴；話講得越抽象，離具體事物越遙遠，給群眾留下的印象越淺，贏得的信任度越低。周恩來總理所到之處，其講話內(nèi)容總能給人留下深刻的印象，其根本原因就在于他的真誠、坦率和言行一致。周總理曾在1949年5月做過一次《學習毛澤東》的講話。在這次講話中，他以一個徹底的唯物主義者的姿態(tài)，反對個人迷信和個人崇拜。他說：“決不要把毛澤東看成一個偶然的、天生的、神秘的、無法學習的領(lǐng)袖。”周總理對自己也是從不神秘化。他曾多次如實、公開地介紹自己的家庭出身、復雜的社會關(guān)系，以及自己成長的曲折過程。這種無產(chǎn)階級革命家光明磊落的襟懷，平易近人的風格，使他與聽眾的思想情感的交流始終處于真誠和坦率的氛圍中，聽眾自然就很容易接受。他是這樣說的，也是這樣做的，這就是周恩來總理人格魅力之所在。

四、內(nèi)容深入淺出、旁征博引

領(lǐng)導講話總有其目標性，一段講話是否達到了它的預期目標，要看它是否被聽眾所理解、所接受。聽眾理解了、接受了，才能明確自己的行動方向。反之，聽眾一頭霧水，似懂非懂，是不可能配合領(lǐng)導者采取行動的。領(lǐng)導講話的這一特性決定了領(lǐng)導講話必須事先站在聽眾的角度上，依據(jù)聽眾的理解能力和接受能力聯(lián)系實際、深入淺出。陳毅同志在1961年發(fā)表的《在戲曲編導工作座談會上的講話》中對“局限性”問題的解釋就是非常典型的一例。在講話中，為了說明局限性，他列舉了曹操、陶淵明、武則天、曾國藩等人的事例。通過對這些具體歷史人物的精當中肯的分析和評價，既做到了聯(lián)系實際，又做到了深入淺出，使“局限性”這一本來深奧抽象的命題變得淺顯易懂，聽眾始終聽得津津有味，絲毫不覺得枯燥難懂。

五、框架高度概括、條理清晰

領(lǐng)導講話總的來說都愛講出個一二三四，甲乙丙丁，abcd,這是條理性，比如在開會的時候，就是這樣的，討論一個事件，解決兩個問題，發(fā)表三點意見等等。而高度的概括性就是要求講話的框架具有高度的語言概括性，這里有兩層意思：一，在條理性的基礎(chǔ)上，用數(shù)字化的方式，來進行概括。比如對于今年的工作，一個目標、兩個達標、三項跨越；二層意思就是玩文字游戲，如：我心目中的好官，要我來說的話就是四個字，那就是高遠定正。高就是站的高看的遠，定就是要堅定不移的站在人民的立場，為老百姓說話，正就是要方向正確，自身正直，一身正氣為人民服務(wù)。

第三篇：論領(lǐng)導講話藝術(shù)

論領(lǐng)導講話藝術(shù)

摘要：領(lǐng)導講話藝術(shù)是領(lǐng)導能力的直接體現(xiàn)。作為一個成功的領(lǐng)導者，不僅要求素質(zhì)良好，講話也是有藝術(shù)的。有時候要認識一個人并不需要深入地去調(diào)查他，從他的講話中就可以看出一些端倪。其實，從一個人的講話是可以看出很多東西的，尤其是做領(lǐng)導的。領(lǐng)導的講話可以體現(xiàn)領(lǐng)導的領(lǐng)導水平，包括政治水平、文化水平和思想水平；同時領(lǐng)導講話也體現(xiàn)領(lǐng)導能力——組織協(xié)調(diào)能力、洞察預見能力和影響感召能力；此外，它也是領(lǐng)導魅力的體現(xiàn)，而胸懷寬廣、機智靈活、成熟穩(wěn)定都是可以產(chǎn)生魅力的。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導講話藝術(shù)、領(lǐng)導能力、領(lǐng)導水平、領(lǐng)導魅力

正文：

領(lǐng)導講話水平體現(xiàn)領(lǐng)導水平。 領(lǐng)導績效的大小高低，與領(lǐng)導講話水平有著十分密切的關(guān)系。

由講話水平看領(lǐng)導的政治水平�？v觀古今，成功的政治家無不以自己高超的說話水平取勝。他們機敏睿智、伶牙俐齒、巧發(fā)奇中、一言九鼎。漢末，諸葛亮對劉備的“隆中對”，一席話將天下三分，奠定了蜀漢的基礎(chǔ)；后又巧言游說江東，勸說了孫權(quán)與劉備聯(lián)手共同抗擊強大的曹操。近代爆發(fā)的“五四”運動和“一

二.九”運動，愛國的學生為了國家、民族存亡，走上街頭，揮淚演講，極大地調(diào)動起了全國人民的革命熱情，深刻的揭露了漢奸賣國賊喪權(quán)辱國的卑劣行徑，有力地挫敗了帝國主義和反動派的陰謀。古人留有言論“一言可以興邦”、“一

1，“亂之所生也，則言語以為階”○2，“百行之本，一言也。一言言而喪邦”○

3。可見，講話水平在政治風云中體現(xiàn)而適，可以強敵；一言而得，可以保國”○

出巨大的威力。

由講話水平看領(lǐng)導的文化水平。一個人是否有良好的文化教育，從他的言談間是完全可以看出來的。一個講話高超的人，口才不是天生的，而是由許多因素造就的。練好口才，應(yīng)具備一定的素質(zhì)。而良好的素質(zhì)又與知識的多少有關(guān)系。

如果作為一位領(lǐng)導說的話沒有知識、沒有內(nèi)容，那么必定不能服眾。說話不著邊際，信口開河，最終智能貽笑大方，讓人看不起而已。然而一些領(lǐng)導出現(xiàn)說話牛頭不對馬嘴的原因主要是因為他們的文化素質(zhì)太低。所以“知識就是力量”這句話我們真的應(yīng)該好好地琢磨一下了。

由講話看領(lǐng)導的思想水平。人的思想需要表達，需要與別人交流。而交流的方式有很多種，然而最重要的還是口語，就難怪古語有“聽君一席話，勝讀十年書”之說了。語言的吐露是思想的吐露。我國春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，各種流派、各種思想主要是靠口語來表達的。通過這些表達，人們才知道了儒家、道家、法家、墨家等各種思想；也是在他們的相互探討中、辯論中，我們才認識各種學派的精髓。古有許多例子來證明：鄒忌諷齊王納諫、魏征死諫唐太宗、錢唐死諫朱元璋……他們都成功的證明了這一觀點。

領(lǐng)導講話水平體現(xiàn)領(lǐng)導能力。講話水平的高低，是領(lǐng)導水平的直接體現(xiàn)。 講話水平體現(xiàn)組織協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導工作在很大程度上就是組織協(xié)調(diào)工作，決策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督、控制，那個階段都少不了組織協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導工作的特點就是對人不對物，而與人打交道的關(guān)鍵就是組織與協(xié)調(diào)組織，協(xié)調(diào)與被協(xié)調(diào)。你要領(lǐng)導別人，就要善于傾聽，讓別人感到你是一位難得的知音。同時你又要把你的目標、計劃很好的表現(xiàn)出來，又要說明你的一切都可以和對方的要求協(xié)調(diào)起來，讓對方確實感受到你所從事的工作是高尚的。這都是通過你的講話來體現(xiàn)的，如果你有很好的講話藝術(shù)，那么做到這一點就不難。

講話水平體現(xiàn)影響感召能力。領(lǐng)導影響感召力的實現(xiàn)，基本反映是在行為和語言褒揚方面。有功不封升職位，有貢獻不獎賞，是歷代鮮明君主所不為的。為什么？因為他們明白：評功封賞，最可以體現(xiàn)領(lǐng)導者領(lǐng)導品性和水平，最可以體現(xiàn)領(lǐng)導感召力的實現(xiàn)程度了。

領(lǐng)導講話水平體現(xiàn)領(lǐng)導魅力。一個成功的領(lǐng)導者的魅力，就像磁鐵一樣，喜迎許多優(yōu)秀的人。

胸懷寬廣產(chǎn)生魅力。寬廣的胸懷體現(xiàn)于是否善于聽取別人意見�！多u忌諷齊王納諫》中齊王聽取了鄒忌的意見，曰：“能面刺寡人者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！彼�以齊國大治。一年后，已沒有人有什么話說了，與其說“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”，不如說戰(zhàn)勝于胸懷寬廣。

機智靈活產(chǎn)生魅力。機智是領(lǐng)導者最能產(chǎn)生魅力的源泉。語言的機智則會更進一步增強領(lǐng)導者的魅力。20世紀50年代的某一天，一位美國記者在采訪時，看到周恩來總理桌上有一支美國派克鋼筆。他以帶有幾分諷刺的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什么還要用我國的鋼筆呢？”周總理聽了，風趣地說：“談起這支鋼筆，話就長了。這是一位朝鮮朋友的美國戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的，我無功不受祿，就拒收。朋友說，留下做個紀念吧，我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆�！蹦俏幻绹�記者聽了，如鯁在喉，無言以對了。能夠靈活、迅速、機敏又不失風度地有口才來進行處理，盡量避免或減少意外情況帶來的損失。這才是領(lǐng)導的魅力所在。

成熟穩(wěn)定產(chǎn)生魅力。古人說，泰山崩于前而面不改色，說的就是一個人所具備的成熟穩(wěn)定的能力，這也是一名成功的領(lǐng)導者所不可或缺的能力之一。1945年，丘吉爾首相下臺。當他聽到這個壞消息時幽默地說：“他們完全有權(quán)利把我趕下臺。那就是民主！那時我已在奮斗爭取的。”丘吉爾在臨終前面帶笑容，說：“我已經(jīng)準備好了去見上帝，不管上帝是否已準備好了酷刑來質(zhì)問我�！庇纱丝梢�，遇大事時不慌不亂，從容不迫，沉著冷靜，才思敏捷，應(yīng)對自如，避重就輕，

4 談笑風生，均可產(chǎn)生磨滅不掉的魅力�！�

縱觀全球古今，一切工作的開展和落實，都離不開領(lǐng)導的講話。領(lǐng)導的成功與否，領(lǐng)導的績效高低，都與領(lǐng)導的講話水平有著十分密切的關(guān)系。

從領(lǐng)導的語言中，若能體現(xiàn)較好的領(lǐng)導水平、能力、和魅力，那么就足以讓你的下屬敬仰，讓他們甘心的為你做事，將你視為成功的典范。他們將傾盡全力想你看起，逐漸的想你靠攏，向你學習。這樣不僅可以調(diào)動員工積極性，增強企業(yè)的績效，取得好的收益。而且還能擴展人脈，結(jié)交到更多的朋友。這樣就離金字塔的(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：www.seogis.com].中國商業(yè)出版社.201*

[2]葉宇偉.領(lǐng)導六藝[m].海天出版社.201*

[3]宿春禮.領(lǐng)導場景講話藝術(shù)與經(jīng)典案例全集[m].大眾文藝出版社.201*

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導教師節(jié)講話

在五河鎮(zhèn)慶祝第二十七個教師節(jié)暨表彰大會上的講話

各位老師、同志們：��

今天，鎮(zhèn)黨委、政府在這里隆重集會，共同慶祝第二十七個教師節(jié)。借此機會，我代表鎮(zhèn)黨委、政府，向全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候！多年來關(guān)心和支持我鎮(zhèn)教育發(fā)展的各級領(lǐng)導和社會各界表示衷心的感謝！向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀！��

近年來，我鎮(zhèn)教育事業(yè)不斷取得新發(fā)展新進步。教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)明顯提高；素質(zhì)教育深入推進，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高；學校布局更加合理，辦學條件進一步改善。全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者始終以良好的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情、高尚的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務(wù)能力，教師育人，默默耕耘，為促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出了積極的貢獻。

這些成績的取得，是社會各界大力支持的結(jié)果，更是全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者辛勤勞動、無私奉獻的結(jié)果。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府，向多年來辛勤耕耘在教育教學一線，為全鎮(zhèn)教育事業(yè)做出突出貢獻的廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝！

各位老師、同志們，辦好教育是經(jīng)濟社會發(fā)展對我們提出的迫切要求。當前，我鎮(zhèn)已經(jīng)進入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們必須站在戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識加快教育發(fā)展的重大意義，進一步增強加快教育改革與發(fā)展的責任感和緊迫感，更加重視教育，更加支持教育，努力推動教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

下面，我講三點意見，與大家共勉：

一、堅定不移地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

優(yōu)先發(fā)展教育是我們黨和國家的一項重大方針，全鎮(zhèn)上下一定要從思想上高度重視，深刻理解和把握其重要戰(zhàn)略意義。首先，經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，很大程度上取決于勞動者素質(zhì)的高低，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量，取決于 1

科技進步和知識創(chuàng)新的水平，歸根結(jié)底取決于教育的發(fā)展。其次，子女受教育的問題已經(jīng)成為現(xiàn)階段群眾最關(guān)心的問題之一，我們必須把發(fā)展教育事業(yè)作為改善民生的重點內(nèi)容來抓，努力讓每一個孩子都受到公平優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我們一定要充分認識教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要使命，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力辦人民滿意的教育。

二、全面實施素質(zhì)教育，推動教育科學發(fā)展

素質(zhì)教育使以提高學生全面素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展為目標的教育。因此，我們要自覺樹立與時代發(fā)展要求相適應(yīng)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，全面實施素質(zhì)教育，推動教育科學發(fā)展。要不斷完善素質(zhì)教育評價機制，不斷創(chuàng)新教育教學方法，正確處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。要把思想品德教育擺在重要位置，抓好學生的思想道德素質(zhì)，深入實施愛國主義教育、誠信教育、生命教育和心理健康教育，促進學生身心健康。要繼續(xù)深化教育教學改革，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學文化素質(zhì)，努力使學生得到全面發(fā)展。

三、大力加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊伍

教育的關(guān)鍵在教師。實現(xiàn)教育又好又快發(fā)展，必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻、充滿活力、人民滿意的教師隊伍。全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者要深刻認識自己的神圣使命和責任，忠誠于教育事業(yè)，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要加強學習、提升素質(zhì)，既要學好專業(yè)知識，實現(xiàn)知識更新，緊跟時代步伐，又要學好其它知識，不但拓寬知識面，努力成為熱愛學習、善于學習和終生學習的典范。要求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鉆研教育教學藝術(shù)，不斷提高教學水平和能力。要提升教書育人、為人師表的境界，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓群眾滿意的教師。

四、努力營造尊師重教的濃厚氛圍，為教育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境

尊師重教是一個國家興旺發(fā)達的標志，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會發(fā)

展的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。因此，關(guān)心和愛護教師，使全社會的責任，全鎮(zhèn)上下要對教師多一份理解，對教育多一份支持，對學校多一份關(guān)愛，形成黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的良好局面。各級各部門要主動支持教育，千方百計為廣大教師辦實事、做好事、解難事，依法維護教師的合法權(quán)益，改善教師的工作和生活條件，不斷提高教師的社會地位。要大力宣傳先進教育集體和教育工作者的事跡，讓教師成為最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教在全社會蔚然成風。

各位老師、同志們，民族的希望在教育，教育的希望在教師。我們要以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，與時俱進，開拓進取，團結(jié)協(xié)作，勤奮工作，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育的新局面，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展作出更大的貢獻！

祝廣大教育工作者節(jié)日愉快，身體健康，工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

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