第一篇：鎮(zhèn)人民代表發(fā)言稿

我先說一下浮動假的問題吧。公司今年給員工放兩天圣誕假，作為對員工額外的關心，我們非常感謝。不過，實際上對中國人來說春節(jié)才是一年中最重要的節(jié)日，其中最重要的事情就是在大年三十的晚上和家人吃一頓年夜飯。但因為春節(jié)假是從初一到初七，很多外地的同事都因為三十那天還要工作而不能趕回家陪父母吃飯。所以我在想，公司有沒有可能在春節(jié)前放兩天假呢，或者是把圣誕假改為春節(jié)假。以我來說吧，我家在四川，我回家基本上需要一天時間，從北京飛到成都或者**，然后坐車到市區(qū)，轉乘高速公路大巴2-3個小時才能到家。我工作三年，就已經(jīng)三年春節(jié)沒有回家了，除了因為三十那天還要工作的原因之外，第一年被通知可能要加班，不能外出;第二年被通知要加班，到春節(jié)前兩天才說不加，也買不到票了;今年是真的加了，從初四開始。我不知道我這樣的情況是不是特例，相信也不會少。因為這些可能的工作安排，我的父母和我都只能遙遙相望，孤單地各自過年。這就轉到我想說的第二個話題，公司對員工的尊重和人性關懷。

公司現(xiàn)在的www.seogis.com)等方式，認真開展理論宣講教育、紅軍精神教育、典型引導教育、感恩奉獻教育、一線幫扶教育、反腐警示教育，圍繞群眾觀點怎么立、群眾路線怎么走、廉潔從政怎么做、改進作風怎么辦、優(yōu)秀教師怎樣當、創(chuàng)先爭優(yōu)怎么干，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學習討論，撰寫好學習心得體會。

解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。解決好為了誰、依靠誰、我是誰的問題。

高標準、嚴要求開展學習教育（弄清黨的群眾路線是什么，弄清為什么要堅持黨的群眾路線，弄清怎樣踐行黨的群眾路線），學習討論時間不少于40個學時，其中，組織集中學習培訓不少于3天，開展集中討論交流不少于3次。

學校召開一次專題民主生活會或組織生活會。會前要深入開展談心活動，嚴格落實縣委“五必談”的要求，會上要開展嚴肅認真的批評和自我批評，切實做到紅紅臉、出出汗、殺殺菌、排排毒，真正達到“團結—批評—團結”的目的，

會后要結合具體實際向社會各界通報會議情況，接受群眾監(jiān)督。

要堅持把“從嚴”和“認真”貫穿始終，把組織觀念薄弱、組織紀律渙散的問題找出來，把民主集中制、學校組織生活、請示報告等各項制度健全起來，把組織紀律嚴起來，促使全體教師恪守紀律、堅守底線。

我們必須把問題找準，以“刮骨療毒”的勇氣向頑疾“動刀”，讓家長“叫好”。

針對存在的問題，學校都要制定整改方案，并在一定范圍內進行公示。每位教師也要結合實際，提出整改措施，明確整改時限，公開整改承諾。

堅持邊學邊改、邊查邊改，即說即改、立說立改，對具備條件解決的，要立即解決；有一定困難的，要創(chuàng)造條件解決；一時難以解決的，要認真制定整改方案，列出問題清單，拿出整改措施，明確任務書、時間表和責任人。

堅定不移貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、《黨政機關厲行節(jié)約反對浪費條例》。

通過會議、標語、展板、簡報、等多種宣傳形式，積極營造濃厚的活動氛圍，達到人人皆知。

認真按照局黨組“六個緊密結合”的要求，堅持教育實踐活動與教育教學中心工作、與全面樹立“志潔行芳、深孚眾望”的教育新形象相結合，全面改進工作方法、改善不良作風，深化教育改革、提高教育教學質量。

我們將嚴格按照上級要求，全面提升教育教學質量，為

實現(xiàn)開江教育“一年新變化、三年上臺階”的目標添磚加瓦。

第四篇：辦人民滿意教育教師代表發(fā)言稿

“辦人民滿意教育”教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

能夠作為一名教師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸�；叵肴ツ臧嗽碌谝淮翁みM出江鎮(zhèn)學校還恍如昨天，在各位領導、各位老師的支持下我開始適應角色的轉變，以一名教師的身份重新走進校園；開始學著把理論與實踐相結合。雖然教齡尚短，但我還是體會到了教師這個職業(yè)的神圣感和使命感，讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任，更是一個教師終身奮斗的目標。所以，作為一名青年教師我將努力做到以下三點：

一、牢記教育使命，甘當奉獻者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實實在在的付出。我應切實增強責任感，履行教書育人的天職。

二、牢記修身厚德，樂當傳道者。育人必先正己。我將用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學生，努力在教師這個平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學習，爭當授業(yè)者。教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創(chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團結協(xié)作。我將樹立終身學習的觀念，做學習型教師，向書本學習，向周圍的同事學習，向實踐學習，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加教學研討，不斷反思自己的教育教學工作。十年樹木，百年樹人。我將時時牢記各位領導、各位老師的關心和支持，團結協(xié)作，埋頭苦干，始終以“做人民滿意教師”為航標，以“堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，爭做一個平凡的心靈導航員，一個讓人民滿意的教師！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：辦人民滿意教育教師代表發(fā)言稿

“辦人民滿意教育”教師代表表態(tài)發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

能夠作為一名教師代表在這里作表態(tài)發(fā)言，我感到非常榮幸。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師一個終身奮斗的目標。十年的教學生涯，使我深深得懂得在教師手里操著的不僅僅是幼年人的命運，更操著民族和人類的命運。

我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當扎根教壇的奉獻者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實實在在的付出。我們應切實增強責任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻之歌。

二、牢記修身厚德，樂當以身為范的傳道者。育人必先正己。我將牢記“有所作為、奮發(fā)有為”的人生追求，弘揚“敬業(yè)奉獻、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學生，求索不止、奉獻不息，努力在教師這個平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學習，爭當教學有方的授業(yè)者。教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創(chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團結協(xié)作。我將牢固樹立終身學習的觀念，做學習型教師，向書本學習，向周圍的同事學習，向實踐學習，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加集體備課、教學研討，不斷反思自己的教育教學工作，提高教書育人的本領，努力打造高效課堂，做博學深思，嚴謹治學，銳意探索，精益求精的有為之師。

教育更是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛——愛事業(yè)、愛學生，我們就會有要把工作做好的責任感，就會產生無窮的工作激情，就會有前行的動力，就一定能成為讓學生滿意，家長滿意，社會滿意的教師！ 十年樹木，百年樹人。我將時時牢記各級領導的關心和厚愛，牢記社會各界和全鎮(zhèn)人民的重托，團結協(xié)作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡智慧與力量，始終以“做人民滿意教師”為航標，以“持之以恒、堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，爭做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，一個平凡的心靈導航員，一個讓人民滿意的教師！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

尊敬的各位評委，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《師德，因“你”而更加真實》。

這是我第四次參加師德演講比賽了。隨著時間的推移，次數(shù)的累加，我越來越強烈地感受到：舉辦這樣的演講比賽，真的不是演講者個人的展示，聆聽著一個個感人故事的同時，你的靈魂也在經(jīng)歷著一次又一次地洗禮。我逐漸開始明白：作為一名教師，師德對于我們而言，究竟意味著什么。

今天，在我的演講稿中，不會有華麗的辭藻；在我的演講過程中，不會迸發(fā)出磅礴的氣勢，我只想請大家靜靜地聆聽我寫我同事老倪的一封信。信是這樣寫的：

老倪：

你好！好久沒有這樣叫你了。你知道嗎？當我接到這次演講任務，看到主題詞是責任、奉獻與敬業(yè)時，我的腦海里第一時間浮現(xiàn)出的是你身影，似乎這幾個詞就是專門為你量身訂造的。你可千萬不要說我有毛病。因為你總是用這句話來阻止別人對你的褒獎。

說實話，去年這一年，作為班主任，我過得很幸福。其中很大一部分原因，是因為與你的二次合作。曾經(jīng)，你幫助我的第一屆學生，讓他們在初二重新燃起了對語文的激情；如今，同樣是接班，你不光讓我們班的語文水平始終名列前茅，更讓我看到了成績提高的背后，是你，作為任課老師怎樣地辛勤付出：多少次你耐心地做著學生尤其是女生的思想工作，作為我們班僅有的一位女任課老師，你帶給我們班學生更多的是那一份我很難給予他們的細致入微的關心與鼓勵；多少次時間已經(jīng)過了6點，你還在辦公室輔導學生作文，教授背誦文言文的方法——作為一名普通的語文教師，你做的真的夠多夠多了，你的這份敬業(yè)真的讓我敬佩。 這學期，我們的�？�《金沙地》又獲得了全國大獎，你肯定又熬了好幾個通宵整理資料吧。你這個人就是這樣，要么不做，做起來就不要命，非得把啥都做得那般完美。上學期，我算是真的見識了你的“玩命”。那會你腳扭傷，本應在家休息至少兩個月，可你居然不到一個禮拜，就綁著石膏回來上課了！縱使你不想連累同備課組的老師，縱使你不想讓我們兩個班主任擔心，你也不能讓你老公每天上下5樓背你上下班吧，你也不能為了上廁所怕麻煩別人而幾乎一天不喝水吧。我們都勸你上完課回家休息，你總推脫還有作業(yè)沒改，還有課沒備。其實我知道，你最割舍不下的，還是這兩個班的學生——傷病在骨子里所滲透出來的責任感面前，早已顯得那般微不足道了。

老倪啊，這學期，你擁有了平生第一屆自己的學生，真的替你高興。我知道，你格外珍惜這第一次做班主任的機會，可是班級固然重要，當愛人需要你的時候，你總應該出現(xiàn)在他身邊吧？你愛人因為腦中長瘤，住院動手術，這么大的事你怎么就不和人說，你怎么連半天假都不請，非要等到村里的干部和陳校長說了，我們才都知道呢？你總是將學生放在第一位，你總是將各種苦痛讓自己一個人承受，你這總共才80多斤的身體怎能承受的住這么沉重的負擔呢？后來聽說你愛

人病情暫時穩(wěn)定，出院回家了，我真的有如釋重負的感覺。希望他能盡快康復起來。

哦，對了。9月10號那天，我讓我們班學生每人給你寫一封信，想聽聽嗎？陳敏說她很想對您說一聲謝謝，感謝您她背不出課文時的耐心引導，感謝您在受傷時還不忘給他們上課的堅持與努力；夏奇科說：如果畢業(yè)了，有機會再回母校，第一個去看的老師就是您，因為您給了他太多的鼓勵與幫助。

這是我做班主任7年來第一次被學生的文字所感動。你知道我看的時候，對你充滿了妒忌嗎？他們寫給我這個班主任都沒有這般動情呢！所以老倪，你做到了，真的，作為一名教師，贏得學生的信任與愛戴難道不是最彌足珍貴的嘛？謝謝你，老倪。愿你贏得越來越多的學生的信賴與支持。加油！

老師們，信讀完了。信中的老倪，全名，倪列紅，女，34歲。再過一年，她可能就永遠沒有機會轉正成為正式老師了。就是這樣一位代課老師，她始終堅守著自己的崗位，她始終這樣默默地敬業(yè)奉獻著。當我敲打著鍵盤，回想著和老倪有關的點點滴滴時，我的內心一次次地被感動震撼著。這些在老倪看來極其平凡的的事情，卻如此真切地讓我明白了：師德，原來可以這般真實！

謝謝老倪，謝謝所有像老倪一樣默默奉獻著的代課教師們，深深為他們鞠上一躬吧！謝謝！

全國師德標兵劉讓賢：堅守高寒山鄉(xiāng)的“孺子�！�

劉讓賢用他的大半輩子，倔強地做了一件事——站在山鄉(xiāng)的講臺上，日復一日、年復一年地教書。

有人粗略地算過，近30年的時間里，這位執(zhí)著的教師用他那輛“永久牌”自行車和他的雙腳，“丈量”出7萬多里崎嶇的山路。

他被人們發(fā)現(xiàn)并廣泛記起，一直要到他執(zhí)教20多年之后。他先后榮獲全省十大杰出校長、全國師德標兵等光榮稱號。原國家教委創(chuàng)設的首屆“柏寧頓孺子牛金球獎”杰出獎名單上，就有他的名字。

什巴小學，始終是讓劉讓賢牽掛的地方。這座海拔在201*米以上的山鄉(xiāng)小學，坐落在溝壑縱橫、交通閉塞的青海省互助土族自治縣東山鄉(xiāng)。

1976年，35歲的劉讓賢被調到這里任校長。此前的1956年，他隨母親“支援邊疆”，舉家遷至青海。3年后，母親帶著姊妹回了天津，他卻留了下來。18歲那年，他成為一名人民教師，后來又當了校長。

這個新校長面對的學�！�—破舊的校舍僅有5間，教師僅有4名，學生僅有幾十個，“一年級的學生不會數(shù)數(shù)，不會說漢語，連‘老師’也不會叫。”

他面臨的首要難題，是如何說服土族老鄉(xiāng)送學齡兒童上學。為此，他翻山越嶺，挨家挨戶遍訪周邊9個自然村，光布鞋磨破了好幾雙。據(jù)說，他曾11次登門拜訪一戶人家，家長最終感動，答應送孩子上學。

高寒大山里的清貧與艱苦，常人難以想象。從山外的家到山里的學校，必經(jīng)一條叫沙塘川的小河，河上沒有橋。趟水過河，是唯一的通行辦法。常年下來，他落下了嚴重的風濕病，“年輕時在冰冷的河水里趟來趟去十幾年，老天爺能不給你留點兒紀念嗎？”這個臉上皺紋密布的老頭兒，有時候也會開玩笑。

妻子周秀蘭至今記得，1979年的一個冬夜，丈夫“狼狽”地回家，門牙竟掉了兩顆。原來，這天劉讓賢到鄉(xiāng)教委開會，在山間小路上遭遇大風，塵土迷了眼，自行車摔倒了，人仰馬翻。

事實上，每次丈夫出門進山，周秀蘭都要提心吊膽。她曾是劉讓賢的學生，后經(jīng)人撮合嫁給了老師。

身為教師，劉讓賢幾乎是全能教師，什么課都能帶。身為校長，劉讓賢總喜歡“折騰”，他從自己的工資中擠出錢，買來圖書、文體器材，創(chuàng)辦活動室??

條件簡陋并未阻止這位校長“折騰”的熱情。他想方設法努力為閉塞的山鄉(xiāng)孩子們打開一扇窗。1983年，在“什巴小學”，青海省第一份少先隊油印隊報《土鄉(xiāng)紅領巾》問世。盡管這張小報怎么看都有點兒“土頭土臉”，蠟紙刻印得也很粗糙，但孩子們卻歡欣雀躍。劉讓賢將這張透著稚嫩的小報寄往全國各地上

百所學校，讓青海高原上的“什巴小學”與上海、山東等地的學校建起“手拉手”的友誼。

妻子眼中，劉讓賢對自己很“摳門”，節(jié)儉了，再節(jié)儉�？h城60多平方米的家里，房子自打入住就沒有裝修過。如今，墻皮已經(jīng)有點傾頹。環(huán)顧四周，家具陳設陳舊，“時尚的東西基本沒有”。

周秀蘭心疼身患糖尿病的丈夫，希望他吃得好點兒。去菜市場買條魚，劉讓賢都嫌“太貴”。但他對學生們很慷慨。剛退休那會兒，腿腳還靈便，他便隔三差五地要跑回學�？纯�。后來，走不動了，每到“六一”，他都要買上些文具，送給家庭貧困的學生，表彰學習模范生。

他也閑不住。始終退而不休。這幾年，他寫了3本書，辦了一個輔導班。在最近一次的寫作中，他用“老驥伏櫪，志在千里”表明自己的心跡。

這或許能解釋，在渤海之濱長大的天津小伙兒劉讓賢，為何能在青海高寒的大山里，窮其一生地堅守。

五年來，他大部分的時間都擔任班主任工作，并且連續(xù)多年擔任初三班主任。無須講他對學生的教育教學的無微不至；也無須講為了學生他對家人的諸多虧欠；單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。

他曾在120多天的時間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達的獐子島管轄的三個外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范

疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤??

記得有一次他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學生家。但見到家長時卻連一個字也說不出來，因為他實在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點鐘了。山路狹窄，當時又沒有路燈，他一不小心，從高達近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。

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