第一篇：班主任代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家好。
金秋九月，丹桂飄香。在教師節(jié)來(lái)臨之際,在這難忘的喜慶時(shí)刻，，我僅代表班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持教育的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤工作在一線(xiàn)的校長(zhǎng)、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。
我是一名特崗教師，從分配到開(kāi)發(fā)區(qū)一中就當(dāng)了班主任，從剛開(kāi)始的手忙腳亂、無(wú)所適從，到現(xiàn)在我們班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我從中體會(huì)著忙碌，體驗(yàn)著迷茫，當(dāng)然也收獲喜悅和驚喜。就如同我們學(xué)校的老班主任告訴我的，當(dāng)班主任就是累并快樂(lè)著！
剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，我覺(jué)得不就是給大家規(guī)定點(diǎn)規(guī)章制度，組織學(xué)生參加參加活動(dòng)，給大家上好課僅此而已，但是當(dāng)我真正的當(dāng)上班主任之后才發(fā)現(xiàn)，班主任的工作并不僅僅是這些。學(xué)校開(kāi)展了新課改，學(xué)生在剛開(kāi)始無(wú)所適從，我每天都給每組的小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，盡可能的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，然后手把手的教給組長(zhǎng)要怎樣帶領(lǐng)大家去預(yù)習(xí)，去交流，去展示。慢慢的，學(xué)生知道課怎么上了，但是問(wèn)題又來(lái)了，學(xué)生沒(méi)人在課堂上展示。我把組長(zhǎng)召集在一起，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，采取鼓勵(lì)的辦法，即使學(xué)生不回答問(wèn)題，只要站起來(lái)只要勇敢的走上講臺(tái)，也有獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的，紅花榜上的小紅花越來(lái)越多了，孩子們也越來(lái)越愛(ài)發(fā)言了，我們大家也都喜歡上了這種課改模式。每次看到學(xué)生討論的熱火朝天，展示的精彩紛呈，心里別提多高興了！
在我和學(xué)生的相處中，不僅使大家相互了解，相互信任，也使我體會(huì)著驚喜和欣慰，記得有一次，正在上數(shù)學(xué)課，有一道題三角形中求內(nèi)角，我沒(méi)有給學(xué)生講，而是采取分組展示的方法，結(jié)果每個(gè)組都用了不同的方法給大家展示，而且步驟無(wú)可挑剔，我驚喜的發(fā)現(xiàn)給學(xué)生充分的空間，學(xué)生會(huì)還你很大的驚喜。
學(xué)生對(duì)我們學(xué)校的三省教育也很是喜歡，三省是省人、省事、省理，在三省教育的影響下學(xué)生從剛開(kāi)始的不罵人，不亂丟垃圾這些小事開(kāi)始，慢慢的變成了一個(gè)行為舉止都很規(guī)范的初中生，到后來(lái)，學(xué)生敢于揭發(fā)一些不文明行為，這其中的變化連家長(zhǎng)都很是驚訝，記得有一次，我們班的張新怡同學(xué)生病了，但是她沒(méi)有請(qǐng)病假，而是堅(jiān)持到底，后來(lái)被一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，大家還專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，積極的評(píng)價(jià)張新怡同學(xué)的這種愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，令我記憶猶新的是，我們班的幾個(gè)后進(jìn)生也大膽的站起來(lái)發(fā)言，他們自己說(shuō)：“自己沒(méi)事還想請(qǐng)假，更別說(shuō)生病了，張新怡同學(xué)的今天的事情讓他們感到很羞愧！”他們主動(dòng)反省了自己的身上的不足，后來(lái)，他們也變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。還記得有一次，我們班的學(xué)生在三省日記上寫(xiě)到：今天課間的時(shí)候，我正要上樓，突然我看到了樓梯臺(tái)階上有一片紙，我想起我們的三省口號(hào)“我要主動(dòng)撿垃圾”，我主動(dòng)把紙撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里，等我轉(zhuǎn)身時(shí)我遇到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你做的很對(duì)，你是那個(gè)班的？”我開(kāi)心的說(shuō)：“我是七五班的”，我感覺(jué)太高興了，做了一點(diǎn)小事還被表?yè)P(yáng)，很開(kāi)心，以后一定好好三省。
在課堂上，講授知識(shí)時(shí)，我們要當(dāng)好學(xué)生的問(wèn)路人；在課堂之外，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，當(dāng)好傾聽(tīng)者；當(dāng)學(xué)生有矛盾時(shí)，我們要當(dāng)好消防員，當(dāng)他們膽怯時(shí)，要給他勇氣；當(dāng)他們迷惘時(shí)，要指引方向；當(dāng)他們生病的時(shí)候，要給他們關(guān)心；每天我們要都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察，防微杜漸；每一次文體活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì)議精神、每一次家訪，都需要我們?nèi)ト乃妓�，身體力行。每一天的自習(xí)、晨讀、課間都需要我們精心管理。每一個(gè)孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念，這就是班主任的工作，瑣碎而又細(xì)致；這就是班主任的工作，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在。
我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任，他們情愿這樣默默地付出，有太多的班主任甘于把快樂(lè)留在辛苦之后。當(dāng)學(xué)生高興地在身邊奔跑，當(dāng)他們興奮地舉著成績(jī)單時(shí)，我們，收獲了學(xué)生的收獲，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)。
我們一定會(huì)以高尚的品德感染學(xué)生，以高深的知識(shí)教誨學(xué)生，以高雅的情操陶冶學(xué)生，固守心靈的純凈，正直為人，坦蕩為師。
最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！謝謝大家！
第二篇：班主任代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
首先,我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次機(jī)會(huì),讓我代表優(yōu)秀的班主任們?cè)谶@里發(fā)言。這是對(duì)我工作的肯定，更上對(duì)我的激勵(lì)和鼓舞。其次，更要感謝一直支持我、幫助我的所有老師們，沒(méi)有你們的給予我在班主任工作的路上不及一粒塵埃。謝謝你們！
今天帶著這份的榮譽(yù)在這里發(fā)言，我感到緊張和不安，因?yàn)樵谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和我們?cè)S多優(yōu)秀的班主任都是我的前輩,與你們相比我只是九牛一毛而已，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。作為龍崗的一名小學(xué)班主任，我深感責(zé)任重大。在龍崗工作的一年里，我不斷思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)班主任面對(duì)一群天真純樸的孩子，該怎樣做才能讓他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面有所收獲？帶著這樣的一個(gè)問(wèn)題我在工作中不斷摸索著。今天就借此寶貴的機(jī)會(huì)就我在班主任工作方面幾點(diǎn)不成熟幾點(diǎn)做法跟大家分享一下
用我們真心的付出感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班集體最重要的是凝聚力，凝聚力來(lái)自每一位班級(jí)成員發(fā)自?xún)?nèi)心共同努力的結(jié)果，而只有班主任以身作則的奉獻(xiàn)才能讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重。一次自主的打掃衛(wèi)生；一個(gè)信任的微笑；一個(gè)朋友般的擊掌??都將成為學(xué)生信任的動(dòng)力。只有讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)班主任不是嚴(yán)厲苛刻的老師，他們才能喜歡。他們喜歡了。集體的力量就滋生了。
充沛的精力、純粹的童真是班主任工作的強(qiáng)有力的保障。小學(xué)班主任就像母親，我們需要用太多的精力去呵護(hù)、照顧他們�？晌覀儏s
扮演者老師、家長(zhǎng)、朋友等多重身份。面對(duì)工作的壓力、家庭的煩惱、孩子們的犯錯(cuò)，我們身心疲憊。這個(gè)時(shí)候保持一顆童真的心面對(duì)孩子們那純粹的舉動(dòng)。不妨換位思考一下， 其實(shí)我們和他們一樣也會(huì)活力四射。
走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子信任的朋友。每個(gè)孩子心里都有自己稀奇古怪的想法，這些想法在我們看來(lái)可能會(huì)成為影響班級(jí)榮譽(yù)的隱患。我們常在隱患成為事實(shí)之后教育引導(dǎo)孩子或者自我反思。其實(shí)最有效的是方法就是把自己假設(shè)成那個(gè)犯錯(cuò)的孩子，洞悉每個(gè)孩子的內(nèi)心。在他們犯錯(cuò)之前以朋友的身份傾聽(tīng)他們心里話(huà)，這樣我們所認(rèn)為的“隱患”很有可能將是孩子成長(zhǎng)路上進(jìn)步的動(dòng)力，將是為班級(jí)榮譽(yù)注入的正能量。
作為龍崗的小學(xué)班主任，我們的工作有著特殊性。我們需要不斷地成長(zhǎng)，我們需要和孩子們一起成長(zhǎng)。在我們成長(zhǎng)的路上會(huì)有“陰天”，只要我們堅(jiān)持，燦爛的“陽(yáng)光”終將屬于我們。相信我們所有的班主任在今后的工作中必將成為龍崗的棟梁，成為教育界的中流砥柱。
祝大家新年快樂(lè)，工作更上一層樓。謝謝大家！
第三篇：教師節(jié)班主任代表發(fā)言稿
教師節(jié)班主任發(fā)言稿
**一中劉復(fù)成
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家好，教師節(jié)快樂(lè)！
菁菁校園，不負(fù)韶華！金秋九月，不是春光，勝似春光。在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,在這難忘的喜慶時(shí)刻，開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)，教育總支心懷發(fā)展，情系教育，于這里隆重集會(huì)。作為一線(xiàn)教師，在感受到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的熱切囑望之后，真的是心難安！可以說(shuō)，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關(guān)懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關(guān)愛(ài)，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我僅代表**一中的班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持教育的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤工作在一線(xiàn)的所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。
班級(jí)工作是學(xué)校工作中的一個(gè)單元，一個(gè)學(xué)校工作的好壞，依靠學(xué)校各部門(mén)的支撐，需要學(xué)校各個(gè)班級(jí)百舸爭(zhēng)流，齊頭并進(jìn)，班主任老師是班級(jí)教育管理團(tuán)隊(duì)的螺絲釘潤(rùn)滑劑，在此我感謝兩年來(lái)和我一起并肩辛苦工作的，并將在今后一年內(nèi)繼續(xù)辛苦工作的九（2）班全體老師！感謝你們對(duì)我工作的理解諒解和支持，也借此機(jī)會(huì)祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)。
我加入**城教師隊(duì)伍已十年，我欣喜地感受到**城翻天覆地的變化，也目睹著班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙�！鞍嘀魅巍�---多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們?cè)谧拿恳粋�(gè)人都曾經(jīng)得到以班主任為代表的老師的諄諄教導(dǎo)，如今，很多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或 1
者孫子都必將送到班主任那里！這個(gè)最小的主任，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說(shuō)，那就是累并快樂(lè)著！
快樂(lè)首先是一份責(zé)任。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。班主任在學(xué)校中起著承上啟下的作用，是一個(gè)可以掌握、反饋、調(diào)節(jié)的 點(diǎn)，每一次文體活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì)議精神、每一次家訪，都需要我們?nèi)ト乃妓鳎眢w力行。每一天的自習(xí)、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂范。每一個(gè)孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察，防微杜漸。這就是班主任的(更多請(qǐng)搜索www.seogis.com)工作，瑣碎而又細(xì)致；課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在。當(dāng)學(xué)生高興地在身邊奔跑，當(dāng)他們興奮地舉著成績(jī)單時(shí)，我們，收獲了學(xué)生的收獲，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)�？鞓�(lè)是一份師愛(ài)。對(duì)待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。要愛(ài)她們。愛(ài)，在我們班主任的概念里，不是轟轟烈烈，而是無(wú)微不至，因?yàn)樗俸?jiǎn)單不過(guò)，再平常不過(guò)。它不會(huì)厚高山而薄江河。面對(duì)孩子，我們必須是百變金剛。當(dāng)他們膽怯時(shí)，要給他勇氣；當(dāng)他們迷惘時(shí)，要指引方向；當(dāng)他們疲憊時(shí)，要給他力量；當(dāng)他們傷心時(shí)，我們，是可以依偎的親人！對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，我們的快樂(lè)有其特殊的內(nèi)涵，它來(lái)自于人民的需要，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，來(lái)自于學(xué)生健康成長(zhǎng)的欣慰。
快樂(lè)是奉獻(xiàn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了奉獻(xiàn)。可能我們永遠(yuǎn)培育不出愛(ài)迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒(méi)；當(dāng)伏案的燈光喚醒晨風(fēng)，粉塵染白鬢發(fā)，當(dāng)勤勞改變了容顏，心血和
汗水染紅了理想，我們有理由不快樂(lè)嗎？因?yàn)槲覀兊男燎诟冻觯@個(gè)社會(huì)才有標(biāo)新立異的開(kāi)拓；因?yàn)槲覀兊某晒Φ旎�，這個(gè)世界才會(huì)有叱咤風(fēng)云的贊歌。厚德大愛(ài)筑師魂，毋忘發(fā)展重任。201*屆**一中九年級(jí)全體老師在各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的有序的指導(dǎo)下創(chuàng)下了輝煌，對(duì)于新一屆的九年級(jí)，明年----201*，我們?cè)撊绾纹谕�？在這個(gè)跨年度的大戰(zhàn)中，我們九年級(jí)的5個(gè)班主任一定會(huì)協(xié)同合作，積極進(jìn)取，同時(shí)加強(qiáng)與本班內(nèi)各科任教師之間的交流和溝通，同科老師之間也會(huì)精誠(chéng)和諧而謀教，九年級(jí)的全體同仁達(dá)到思想統(tǒng)一目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攜起手來(lái)去完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各類(lèi)指標(biāo)，續(xù)寫(xiě)**一中201*年的輝煌，再創(chuàng)新高！
最后，再次祝愿全體老師們節(jié)日快樂(lè)！謝謝大家！
201*-9-6
第四篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任代表發(fā)言稿
初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
于湘茸
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
首先，我代表我們初三年級(jí)組的三位班主任及全體任課教師對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們能來(lái)，我們教師是快樂(lè)的，欣慰的，你們的孩子就是幸福的。因?yàn)檎浅鲇谀銈儗?duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的期盼，才讓我們今天匯聚在此，召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)。我們的目標(biāo)是一致的。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要文化知識(shí)才能前進(jìn)的社會(huì)，否則是寸步難行。別人都說(shuō)，當(dāng)今這個(gè)社會(huì)文憑就像是一張“通行證”，沒(méi)有這張通行證，你就是再有能力，很多行業(yè)你門(mén)都別想進(jìn)。我現(xiàn)在不說(shuō)什么為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的大道理，就為了生存，為了將來(lái)過(guò)得更好一些，那現(xiàn)在就得學(xué)習(xí)，這樣教育的重要性便凸顯出來(lái)了。我們現(xiàn)在一般一家只有一個(gè)孩子，所有的希望都寄托在了他們的身上，所以不允許把他們當(dāng)教育的試驗(yàn)品，這個(gè)孩子沒(méi)教育好，那我家還有老二老三老四會(huì)爭(zhēng)口氣，把下一個(gè)培養(yǎng)好，這是不可能的。對(duì)你們孩子來(lái)說(shuō)，那是他的一生，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，那是你們的全部。所以，老師，家長(zhǎng)都要對(duì)現(xiàn)在的教育引起高度的重視。
現(xiàn)在，你們的孩子或是孫子已進(jìn)入初三了，到了最為關(guān)鍵的一年，可以說(shuō)得上也是人生的一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，針對(duì)這種情況，我今天主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)�，希望得到各位家長(zhǎng)的全力配合：
(一)家庭和睦，讓家成為孩子溫馨的港灣。說(shuō)到這一點(diǎn)，有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得好笑，讀書(shū)關(guān)家庭什么事？但事實(shí)證明，這還真關(guān)家庭的事。家庭不和了，孩子哪能感覺(jué)得到家的溫暖？他又怎么愿回家？怎么愿和家長(zhǎng)說(shuō)知心話(huà)？你又哪有心情管束他？我舉個(gè)例子，以前我班有個(gè)女同學(xué)，聰明，懂禮，討人喜歡，但我卻發(fā)現(xiàn)那孩子有段時(shí)間上課眼神飄忽，常常走神，變得好像心事重重，并曾有過(guò)幾次輕生的念頭，幸得及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，這件事才告一段落。后來(lái)了解到，原來(lái)是父母不和，孩子對(duì)父親的行為不滿(mǎn)，這一切導(dǎo)致了她的反常，導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)那時(shí)也一落千丈，這難道不是例子嗎？再有，據(jù)統(tǒng)計(jì)，家庭不和，會(huì)導(dǎo)致留守兒童增多，孩子的性格多孤僻，內(nèi)向（不合群）或是
有暴力傾向，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生潛移默化的不良影響。所以，在此我希望在座的各位都有一個(gè)溫馨的家庭，家中笑聲不斷！
（二）正確的關(guān)愛(ài)孩子。說(shuō)到愛(ài)孩子，沒(méi)有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子，但我要說(shuō)的是正確的關(guān)愛(ài)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們教師也愛(ài)學(xué)生，家長(zhǎng)愛(ài)孩子，可為何學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師的話(huà)，把老師的話(huà)當(dāng)圣旨，而對(duì)于家長(zhǎng)的話(huà)有時(shí)卻當(dāng)耳邊風(fēng)，我個(gè)人認(rèn)為那是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)，是講原則的愛(ài)，而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是愛(ài)過(guò)頭了，愛(ài)得沒(méi)有原則了。只是一味的滿(mǎn)足孩子的要求，也不問(wèn)是否是合理的。說(shuō)到這一點(diǎn)，我扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生被我逮著在網(wǎng)吧上網(wǎng)，我批評(píng)了他，他卻說(shuō)：“老師你不是說(shuō)只要家長(zhǎng)同意就可以上網(wǎng)嗎？我奶奶準(zhǔn)我上網(wǎng)。”我聽(tīng)了這話(huà)，真是又好氣又好笑。我曾在班上宣布：“不允許進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，（因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)就是有很多青少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而輟學(xué)）除非你的家長(zhǎng)簽個(gè)條子，說(shuō)我的孩子可以進(jìn)網(wǎng)吧，那你就去吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)這樣宣布，目的是想讓學(xué)生明白，家長(zhǎng)和教師的觀點(diǎn)是一致的，是同一條戰(zhàn)線(xiàn)上的。可這位學(xué)生誤解了我的意思，這位長(zhǎng)輩無(wú)原則的愛(ài)造成了這種可笑的局面�，F(xiàn)在都只有一兩個(gè)孩子，都疼孩子，這我們都是可以理解的，但如果我們只是認(rèn)為一味的滿(mǎn)足孩子的各種要求，要多少錢(qián)給多少錢(qián)，要買(mǎi)名牌就買(mǎi)名牌，家務(wù)不想做就不做，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，受一點(diǎn)苦。殊不知，這種溺愛(ài)，終會(huì)導(dǎo)致你的孩子、你的孫子將來(lái)受不得半點(diǎn)委屈，成人后受不得半點(diǎn)打擊 ，這樣走上社會(huì)后，可能很難有所作為。所以敬請(qǐng)各位正確地愛(ài)孩子，講原則地愛(ài)孩子，對(duì)孩子多些引導(dǎo)，和孩子多些溝通。
（三）家長(zhǎng)做孩子的榜樣，教育學(xué)生尊重師長(zhǎng)。現(xiàn)在，我們教師社會(huì)地位不高，部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得老師也只是一個(gè)窮教書(shū)的，所以在家里，當(dāng)學(xué)生和你談起學(xué)校生活時(shí)，你可能流露出來(lái)的就是：老師算什么？甚至讀書(shū)無(wú)用論也冒出來(lái)了，“讀書(shū)有什么用？”你當(dāng)時(shí)可能只是隨口說(shuō)說(shuō)，圖個(gè)嘴巴子痛快，但你的孩子可能卻已受到了你的影響，我們老師長(zhǎng)久的教育可能就是因?yàn)槟愕膬删錈o(wú)心之語(yǔ)瓦解了�；氐綄W(xué)校，當(dāng)老師再教育他時(shí)，他可能表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度就是：你算什么？不就是個(gè)教書(shū)的嘛？讀書(shū)有什么用？各位家長(zhǎng)，試想，如果你的孩子因?yàn)檫@而缺乏對(duì)老師最起碼的敬重，老師對(duì)他的教育還有效嗎？那么，你的孩子還能教育好嗎？所以，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)在這方面做一位表率，因?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)的目的是同一個(gè)，
那就是為了我們共同的孩子！
（四）當(dāng)好第一責(zé)任人，盡到自己的責(zé)任。各位家長(zhǎng)，你們的孩子放在我們學(xué)校，我們絕對(duì)是敬業(yè)的，我們辦的是放心教育，在學(xué)校的五天時(shí)間內(nèi)，我們老師會(huì)盡職盡責(zé)，但還有兩天，你們的孩子是在自己家中度過(guò)的。我們已到了初中最關(guān)鍵的一年，試問(wèn)，你們可否每周詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，是否真正的關(guān)心過(guò)他。前幾個(gè)星期，我接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他的孩子學(xué)習(xí)狀況。我一看，這個(gè)孩子現(xiàn)在根本就不在我班上了，看看，班主任改變了都不清楚，那你的孩子思想動(dòng)態(tài)你了解多少？不過(guò)呢，這個(gè)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，至少還不算是完全沒(méi)怎么盡職吧。老師面對(duì)的是四十個(gè)學(xué)生，而你們面對(duì)的就是自己一個(gè)孩子，你自己都沒(méi)將孩子放在心上，又怎么全指望得上老師？有這樣的家長(zhǎng)，雙休日，陪孩子聊天不？沒(méi)空，要打麻將。督促孩子學(xué)習(xí)不？沒(méi)空，活兒太多。那孩子到了最關(guān)鍵的一年了，不督促，主動(dòng)學(xué)習(xí)的又有幾個(gè)呢？沒(méi)監(jiān)管到，就要去找其它事做，這樣就成了網(wǎng)吧里的�？土�。一旦沾上網(wǎng)癮，后果就不堪設(shè)想了。我們學(xué)校在這方面已加大了力度，但如果得不到在座的各位的支持，效果便會(huì)削弱。所以，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)在雙休日期間，做好第一監(jiān)護(hù)人，督促您的孩子、孫子學(xué)習(xí)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況。
談到這，家長(zhǎng)可能覺(jué)得，這老師都是在向我們提要求。其實(shí)，我們今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就是探討如何讓您的孩子更上一個(gè)臺(tái)階，如何讓我們和你們的力量用在同一個(gè)點(diǎn)上，形成教育合力。作為教師，作為班主任，我們已經(jīng)在努力，早上，我們班主任在學(xué)生未到操場(chǎng)前已在操場(chǎng)上等著他們，晚上，學(xué)生入睡了，我們才能算這一天下班了，有時(shí)還要加班備課。白天，我們精心上好每一堂課，就連中午我們班主任也都蹲守在教室里，平時(shí)我們用各種激勵(lì)措施給他們鼓勁。我們黃校長(zhǎng)，蔣主任，楊主任，郭主任，胡主任都上了畢業(yè)班第一線(xiàn)任課，我們已用行動(dòng)在證明我們的實(shí)力。各位家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)為了我們共同的孩子一起努力，爭(zhēng)取不留遺憾，明年中考再創(chuàng)佳績(jī)！
最后，祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福，工作順利！
第五篇：初中班主任代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家上午好！
今天有幸作為班主任代表在這里發(fā)言，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任老師，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠(chéng)摯敬意！正是因?yàn)楸澈笥心銈兊墓膭?lì)和期待，我們的腳步才不敢有絲毫的懈怠，在你們的提攜下，我們不斷得以完善和提高。
其次，要感謝在座的各位同事，在生活中，你們是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團(tuán)，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后。本人在此只能淺談一下我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受。
一、當(dāng)班主任，首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
人字雖簡(jiǎn)單，但做好人難。最起碼要知道知恩圖報(bào)，要有感恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話(huà)說(shuō)，人才，人才，先成人后成才，否則，教育作為人的工作就不能突兀出來(lái)。
二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成可以營(yíng)造一個(gè)清潔干凈美觀的環(huán)境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高，氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從節(jié)處育人，做到“我為人，人人為我”這些口號(hào)在班里深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，這樣不僅使環(huán)境得到了清潔，而且使同學(xué)們的心靈得到凈化。養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律，良好的紀(jì)律，習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。
三、如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然我一直使用了學(xué)生的量化管理，這樣就為班級(jí)樹(shù)立了各類(lèi)典型：1.勤奮學(xué)習(xí)
標(biāo)兵，帶頭模范，紀(jì)律標(biāo)兵，優(yōu)秀班干及組織者。這樣，班級(jí)就形成了“比，趕，超”局面。
四、當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，注重激勵(lì)教育。
在課堂上你的一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，都能贏得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育才是成功的教育，尊重和喜歡是相互的。同時(shí)教師不能拒絕懲戒一些嚴(yán)重違反班級(jí)班規(guī)的學(xué)生，但處理的時(shí)候也要因材施教，區(qū)別對(duì)待，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。每一個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛能，只要你去開(kāi)發(fā)，他一定能夠成為棟梁。不為成為大樹(shù)---小樹(shù)---灌木---小草，激勵(lì)方式有好多。（作業(yè)本中交流，表?yè)P(yáng)欄中贊美，班會(huì)課中激勵(lì)）比如這些激勵(lì)的語(yǔ)言：是雄鷹就要振翅高飛，若不能如雄鷹一步登天，也可以如窩牛慢慢的爬到終點(diǎn)��！懶惰會(huì)是成功的勁敵，喜歡開(kāi)脫自己的人卻脫不了失敗”等等這種心與心的交流就像是陽(yáng)光，能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來(lái)信心，希望生機(jī)和活力。不會(huì)傷害學(xué)生的自尊和他們剛剛?cè)计鸬膴^進(jìn)之火。
五、班主任工作之余，我積極進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體措施如下：
1、了解學(xué)生（溝通思想）
2、讓學(xué)生參與班級(jí)，人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生不覺(jué)得孤獨(dú)有主人翁感覺(jué)。
3、激發(fā)興趣
4、目標(biāo)促進(jìn)：劉超、左超蘭
今天的日月中心學(xué)校充滿(mǎn)希望，讓我們齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌！我們都以校興我榮，校衰我恥。茗中面臨六十年校慶的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)茗中學(xué)人都有責(zé)任，都有義務(wù)為學(xué)校的興旺和發(fā)展而努力工作。我相信有黨政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的躬親示范、身體力行，茗中的明天一定會(huì)更加美好。老師們，讓我們攜起手來(lái)，共鑄茗中明日之
輝煌，謝謝大家。
祝老師們教師節(jié)快樂(lè)！
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