第一篇：家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位老師，可敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的孩子們：大家下午好！
我是劉xx的家長(zhǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情，辛勞和智慧老師道聲：辛苦了！真心的感謝你們付出，是你們給孩子們師愛(ài)的溫暖和曙光。
對(duì)于教育孩子這件事，我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)肯定比我做的好 ，雖然我也從事教育工作多年，但說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己的孩子教育做的很不夠，平時(shí)把精力放到工作上，回到家想多休息一會(huì)，對(duì)孩子疏于教育是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的懶媽媽。需要強(qiáng)調(diào)的是，我今天的發(fā)言絕不是推廣經(jīng)驗(yàn)，只能算是談一些自身的看法和體會(huì)吧。不對(duì)的請(qǐng)大家批評(píng)指正。我一直認(rèn)為教育是關(guān)乎教師，學(xué)生，家長(zhǎng)三方面的問(wèn)題，任何一方出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。
首先，家長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，通過(guò)各種方式和途徑學(xué)習(xí) ：向孩子學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。積極的配合學(xué)校老師做好后勤工作。我們要做孩子的好伙伴，親近孩子，信任孩子，鼓勵(lì)孩子，身體力行，言傳身教，寬嚴(yán)有度。孩子在家時(shí)，我們家晚飯后通常是這樣的場(chǎng)景，兒子在寫(xiě)作業(yè)，我在電腦前加班學(xué)習(xí)，小女兒抱著書(shū)看得津津有味。孩子他爸爸在外地上班。在目前教育的大環(huán)境下，孩子們的課業(yè)壓力大，可如果讓孩子看到爸媽都在為幸福生活拼搏，孩子會(huì)覺(jué)得自己不是孤軍奮戰(zhàn)，父母比我還辛苦，從某中意義上來(lái)說(shuō)是一種慰藉，可以緩解負(fù)面情緒。
其次，家長(zhǎng)要保持一顆平常心，允許孩子有暫時(shí)的失誤，多給孩子時(shí)間和關(guān)注。在做人和做事方面都應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，寬以待人。說(shuō)到平常心就不得不提如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子考滿分，包括我自己，也很在意孩子的成績(jī)，分?jǐn)?shù)畢竟是對(duì)孩子前一段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，以及對(duì)知識(shí)的理解把握狀態(tài)。劉子康每次的測(cè)驗(yàn)我會(huì)詢問(wèn)他試卷分析沒(méi)有？自己是否知道失分原因？哪些知識(shí)點(diǎn)還有欠缺？ 這樣他能查漏補(bǔ)缺及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，他就會(huì)知道學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴認(rèn)真對(duì)待，才會(huì)成功。
接下來(lái)從孩子們的角度來(lái)說(shuō)，你們要做一個(gè)胸懷理想，勤奮努力的孩子。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，不努力的人一定取不到好成績(jī)。任何困難就怕認(rèn)真二字，所以，我特別強(qiáng)調(diào)，你們學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真。比如聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真，你會(huì)收獲豐富的知識(shí)；寫(xiě)作業(yè)時(shí)認(rèn)真，你會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字;讀書(shū)時(shí)認(rèn)真，你會(huì)快速的記憶；計(jì)算時(shí)認(rèn)真，你會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤。我記得自己念書(shū)時(shí)，特別認(rèn)真的一件事，就是一節(jié)課下來(lái)把老師講課的內(nèi)容，提問(wèn)時(shí)的語(yǔ)氣，表情，站姿在黑板上板書(shū)的方位都記得一清二楚，所以我希望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真。
以上是我的一些小看法，我的兒子差距還很大，我所說(shuō)的不一定值得借鑒，但我們應(yīng)該感到驕傲的是：孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)了這么好的學(xué)校，又有幸遇到這么熱愛(ài)教育事業(yè)的老師，這將是他們一生寶貴的財(cái)富。
最后我送給孩子們一句話；
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
第二篇：家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的張老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
我是周x的媽媽，很高興能在今天的家長(zhǎng)會(huì)上作代表發(fā)言。孩子能在三（三）班這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機(jī)會(huì)，感謝不辭辛勞，努力付出的張老師、薛老師，以及積極參與和支持班級(jí)建設(shè)的各位家長(zhǎng)們！你們辛苦了！
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長(zhǎng)都能如愿以償。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點(diǎn)心得：
一、因材施教，激發(fā)孩子興趣。
兩年來(lái)，孩子最大的愛(ài)好就是每天堅(jiān)持半小時(shí)以上的課外閱讀。一年級(jí)的時(shí)候，孩子剛剛接觸書(shū)本，識(shí)字不多。孩子對(duì)課外閱讀沒(méi)有什么概念。在張老師的引導(dǎo)下，我購(gòu)買(mǎi)了一些故事強(qiáng)，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單直白的課外書(shū)，大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀，碰到生字，積極的查字典；不明白的語(yǔ)句，細(xì)心的講解；不正確的地方，及時(shí)糾正；并引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀，盡量熟悉和掌握故事內(nèi)容及引發(fā)的含義。讀完后，就請(qǐng)孩子當(dāng)小老師（這正好圓了孩子當(dāng)老師的夢(mèng)想），用自己的語(yǔ)言把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，這樣讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。在閱讀過(guò)程中，我盡可能從讀音和表情等各個(gè)方面給孩子更多的表?yè)P(yáng)，同時(shí)，讀書(shū)也需要有規(guī)劃和目標(biāo)。我會(huì)引導(dǎo)孩子制定一個(gè)短期的讀書(shū)計(jì)劃，設(shè)立幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，給予相應(yīng)(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源：www.seogis.com)的獎(jiǎng)勵(lì)（當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的基本上都是書(shū)，是孩子想要的課外書(shū)），這樣，就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望，提高了自信心。通過(guò)引導(dǎo)和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行，讓她形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣，從而把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣而堅(jiān)持了下來(lái)。
二、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子享受運(yùn)動(dòng)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因勢(shì)利導(dǎo)，孩子才會(huì)處于一種愉悅的心理狀態(tài)，把學(xué)習(xí)作為一種享受，從而提高學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)我深有感受。記得孩子剛剛學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，訓(xùn)練了好長(zhǎng)一段時(shí)間，都不能做到手和腳協(xié)調(diào)一致，要么是先甩了繩子卻遲遲沒(méi)有跳起來(lái)，要么是早早地跳了卻還沒(méi)來(lái)得及甩繩子，那時(shí)她急得直哭，認(rèn)為是自己太笨學(xué)不會(huì)，對(duì)跳繩可以說(shuō)是完全喪失了信心，任何言語(yǔ)的激勵(lì)都不起作用，我也一籌莫展。經(jīng)過(guò)幾天的思考，我不再?gòu)?qiáng)迫孩子練習(xí)，而是有意無(wú)意地向孩子灌輸：成功需要一點(diǎn)一滴的積累，任何事情都不可能一蹴而就，只有長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才能達(dá)到理想的效果。在我的引導(dǎo)下，慢慢地孩子又樹(shù)立了信心，同時(shí)我不再親自示范，以免給孩子壓力，而是請(qǐng)來(lái)同齡的孩子們幫忙，在大家快樂(lè)的玩耍中，孩子自覺(jué)地開(kāi)始了練習(xí)，而且效果非常明顯，她很快就掌握了跳繩的方法，并且興趣越來(lái)越高，只要天氣允許都會(huì)下樓運(yùn)動(dòng)。她告訴我說(shuō)運(yùn)動(dòng)不僅僅是鍛煉身體的手段，更是快樂(lè)地享受生活的過(guò)程。
三、寓教于樂(lè)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
孩子的教育是多方面的，除了學(xué)習(xí)，還有品德的培養(yǎng)，我們家長(zhǎng)要善于用自己的言行、作風(fēng)給孩子做出表率，引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。讓孩子在健康的氛圍中，快樂(lè)長(zhǎng)大。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我陪伴孩子的時(shí)間并不多，但我很珍惜和孩子在一起的時(shí)間和孩子好好相處。因?yàn)橹苣┲饕才帕颂韬弯撉倬毩?xí)，晚上是督促和輔導(dǎo)家庭作業(yè)，所以相互交流的時(shí)間大多在早晚來(lái)回的路上。溫故而知新，上學(xué)途中，我會(huì)要求孩子背誦前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一至兩遍，如果不太熟練，會(huì)強(qiáng)調(diào)到校后要再讀；放學(xué)的時(shí)候，我把孩子當(dāng)朋友，互相傾聽(tīng)，互相了解。我會(huì)津津有味地聽(tīng)孩子講述當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和班級(jí)以及學(xué)校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現(xiàn)、好的收獲或是成績(jī)有進(jìn)步，我會(huì)按照規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)數(shù)量的小紅旗（規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎(jiǎng)，十面換一次大獎(jiǎng)，但僅限于學(xué)習(xí)用品），如果表現(xiàn)不佳，被老師批評(píng)，我就會(huì)嚴(yán)肅指出，并耐心解釋，以免下次重犯。同時(shí)，扣減紅旗，并懲罰寫(xiě)檢討等。當(dāng)孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星，我就給她講解明星們的成功歷程，激發(fā)孩子的積極上進(jìn)之心。來(lái)往途中，我會(huì)身體力行，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。看到交通事故，我會(huì)當(dāng)場(chǎng)給孩子講解事故的嚴(yán)重后果，宣傳安全的重要性……總之，就是把教育貫穿于生活的全部，對(duì)癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，我也會(huì)和孩子一起分享我工作中的樂(lè)趣以及勞動(dòng)的艱辛，讓孩子從小學(xué)會(huì)珍惜、感恩和回饋。
成功專家羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉�。”我想，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，只要能夠認(rèn)清自己的孩子，了解孩子的長(zhǎng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就一定能把孩子塑造成有用之才！
以上是我對(duì)子女教育的一些做法和體會(huì)，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝張老師給我們提供了這樣一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在一起探討孩子的教育問(wèn)題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)！
謝謝大家！
第三篇：家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
讓好習(xí)慣伴隨孩子一生成長(zhǎng)
一（5）班張書(shū)凝家長(zhǎng)甘珠妹
尊敬的老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
我是張書(shū)凝的媽媽，很高興能在今天的家長(zhǎng)會(huì)上作代表發(fā)言。孩子能在一（5）班這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機(jī)會(huì)，感謝不辭辛勞，努力付出的傅老師、徐老師，以及積極參與和支持班級(jí)建設(shè)的各位家長(zhǎng)們！你們辛苦了！
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長(zhǎng)都能如愿以償。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點(diǎn)心得：
一、好習(xí)慣是陪出來(lái)的
說(shuō)到陪太子讀書(shū)，又要有很多家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪！其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成；如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了，寫(xiě)漢字的時(shí)候注意筆畫(huà)筆順的指導(dǎo)，更注意讓孩子把字寫(xiě)端正、整齊，讀課文的時(shí)候要放聲讀，聲音要有高低強(qiáng)弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。再比如，每天對(duì)孩子進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，讓她讀讀課文，看課文的插圖說(shuō)一段話，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書(shū)中的故事，對(duì)提高孩子閱讀和寫(xiě)話能力的提高都有很大的幫助。
二、好習(xí)慣是教出來(lái)的
孩子年齡小，目標(biāo)感不強(qiáng)，不知道不同的場(chǎng)合、時(shí)間該做什么了。父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應(yīng)該做的事情，要讓您的要求看得見(jiàn)、摸得著。而不是條款、是概念。
女兒剛開(kāi)始上小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)，存在著貪玩、自覺(jué)性較差、晚上不能按時(shí)睡覺(jué)等缺點(diǎn)，時(shí)間利用得也不好，常常做一樣作業(yè)花了一、二個(gè)小時(shí)，甚至不懂得做什么作業(yè)，每天都在忙到很遲，卻做不出什么，完成作業(yè)后她又不懂得該干什么，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據(jù)孩子做不好的幾件事情，設(shè)計(jì)一個(gè)周考核表。表上共有5項(xiàng)內(nèi)容，都是每天要做的事情，執(zhí)行時(shí)間是周一到周五。包括：早晨起床、完成家庭作業(yè)、練琴情況、在校表現(xiàn)情況、晚上睡覺(jué)情況。
每一項(xiàng)都有具體的規(guī)定，早晨起床這一項(xiàng)，對(duì)她的要求是：按時(shí)起床，起床后穿衣服動(dòng)作要快，洗漱及吃早飯動(dòng)作要快，然后10分鐘早讀；中午回家按時(shí)完成作業(yè)，在校認(rèn)真聽(tīng)講，
得到表?yè)P(yáng)等等。傍晚主動(dòng)練琴1小時(shí)，吃過(guò)晚飯，完成作業(yè)，8：00準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，閱讀課外書(shū)20分鐘。按照每天表現(xiàn)情況打分，每個(gè)項(xiàng)目滿分為一顆星，一周為5顆星。一周得四顆以上，給一種獎(jiǎng)勵(lì)；5顆以上，給兩種獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容包括出去玩、講故事等等。當(dāng)然我女兒最喜歡書(shū)，所以每次的獎(jiǎng)品都是買(mǎi)書(shū)給她，既培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，又提高了她的閱讀能力。
再比如說(shuō)，每個(gè)孩子從上小學(xué)起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題并不難，可發(fā)現(xiàn)孩子總是很粗心，不是算錯(cuò)，就是漏做了，審錯(cuò)題，寫(xiě)錯(cuò)字，常常得不到家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。我女兒第一次數(shù)學(xué)考了96份，拿到考卷后，我并不是責(zé)問(wèn)女兒分?jǐn)?shù)的高低，很認(rèn)真地和她一起分析扣分的原因，最后找出是孩子不懂得檢查的方法。 她只是在完成之后念了一遍考卷算檢查了。那天，我很認(rèn)真地拿起筆教她怎么檢查試卷才會(huì)查出錯(cuò)誤之處。一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個(gè)答案送進(jìn)題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個(gè)一個(gè)讀過(guò)去，看有沒(méi)有漏掉或數(shù)不對(duì)的地方。教會(huì)她查試卷的方法后，女兒接下來(lái)的考試果然每個(gè)單元都沒(méi)出錯(cuò)，都考到了滿分。每次考試回來(lái)，她都得意地告訴我 ：“媽媽，我今天又檢查出兩道題做錯(cuò)了,我改過(guò)來(lái)了�！鼻�,教出來(lái)的習(xí)慣,比一直告訴她認(rèn)真檢查認(rèn)真檢查,效果好多了。
三、好習(xí)慣要保持前后一致
在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外。
就比如說(shuō)，女兒因?yàn)檫^(guò)于依賴作業(yè)短信，每天都不懂得抄作業(yè)條，都等著我手機(jī)里的短信看了，才開(kāi)始做作業(yè)，有時(shí)候我七點(diǎn)到家，她七點(diǎn)還不知道作業(yè)，根據(jù)這種不良的表現(xiàn)，我很?chē)?yán)肅地告訴她：“學(xué)習(xí)是自己的事，抄作業(yè)條更是你的事，不能依賴媽媽，以后我不會(huì)再讓你看短信做作業(yè)，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒(méi)關(guān)系。”所以那天晚上，不管女兒怎么求情，我都不讓她看手機(jī)作業(yè)短信，她只好委屈地哭著去睡覺(jué)了，從那天起，她再也不敢不抄作業(yè)條了，現(xiàn)在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽，我作業(yè)就差聽(tīng)寫(xiě)、背誦了，請(qǐng)您幫我�！彼栽趶�(qiáng)化教育下，女兒自主學(xué)習(xí)性得到很大提高。還有平時(shí)她做事情總丟三落四，做完作業(yè)總不懂得收，文具盒里的鉛筆，筆擦總會(huì)不翼而飛，當(dāng)她一出現(xiàn)這種情況后，我非常嚴(yán)厲地懲罰了她，然后要求她每天上學(xué)前，自己檢查書(shū)包當(dāng)天學(xué)科的書(shū)帶齊了沒(méi)有，文具里的鉛筆數(shù)數(shù)有幾只，放學(xué)一回來(lái)馬上向我匯報(bào)，少一樣，就要受到相應(yīng)的懲罰，在一段時(shí)間的強(qiáng)化教育下，她丟文具的次數(shù)越來(lái)越少了，書(shū)包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書(shū)包里放個(gè)文件袋，把老師發(fā)的考卷和做的卡片都放在文件袋里，既不會(huì)丟又能保持書(shū)包的整潔。瞧，小家伙現(xiàn)在比我都想得周到了。
以上是我對(duì)子女教育的一些做法和體會(huì)，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝傅老師給我們提供了這樣一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在一起探討孩子的教育問(wèn)題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)！
謝謝大家！
第四篇：家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
“讓好習(xí)慣伴隨孩子一生成長(zhǎng)”演講稿
尊敬的老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
我叫陳建堂，很高興能在今天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。孩子能在一中這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機(jī)會(huì)，感謝不辭辛勞，努力付出的老師們和班主任，以及積極參與和支持班級(jí)建設(shè)的各位家長(zhǎng)們！你們辛苦了！現(xiàn)在我把多年的經(jīng)驗(yàn)與感受與大家分享一下。
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長(zhǎng)都能如愿以償。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點(diǎn)心得：
一、好習(xí)慣是陪出來(lái)的
說(shuō)到陪太子讀書(shū)，又要有很多家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪！其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成；如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了，寫(xiě)漢字的時(shí)候注意筆畫(huà)筆順的指導(dǎo)，更注意讓孩子把字寫(xiě)端正、整齊，讀課文的時(shí)候要放聲讀，聲音要有高低強(qiáng)弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。再比如，每天對(duì)孩子進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，讓她讀讀課文，看課文的插圖說(shuō)一段話，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書(shū)中的故事，對(duì)提高孩子閱讀和寫(xiě)話能力的提高都有很大的幫助。
二、好習(xí)慣是教出來(lái)的
孩子年齡小，目標(biāo)感不強(qiáng)，不知道不同的場(chǎng)合、時(shí)間該做什么了。父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應(yīng)該做的事情，要讓您的要求看得見(jiàn)、摸得著。而不是條款、是概念。
女兒剛開(kāi)始上小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)，存在著貪玩、自覺(jué)性較差、晚上不能按時(shí)睡覺(jué)等缺點(diǎn)，時(shí)間利用得也不好，常常做一樣作業(yè)花了一、二個(gè)小時(shí)，甚至不懂得做什么作業(yè)，每天都在忙到很遲，卻做不出什么，完成作業(yè)后她又不懂得該干什么，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據(jù)孩子做不好的幾件事情，設(shè)計(jì)一個(gè)周考核表。表上共有5項(xiàng)內(nèi)容，都是每天要做的事情，執(zhí)行時(shí)間是周一到周五。包括：早晨起床、完成家庭作業(yè)、練琴情況、在校表現(xiàn)情況、晚上睡覺(jué)情況。
每一項(xiàng)都有具體的規(guī)定，早晨起床這一項(xiàng)，對(duì)她的要求是：按時(shí)起床，起床后穿衣服動(dòng)作要快，洗漱及吃早飯動(dòng)作要快，然后10分鐘早讀；中午回家按時(shí)完成作業(yè)，在校認(rèn)真聽(tīng)講，得到表?yè)P(yáng)等等。傍晚主動(dòng)練琴1小時(shí)，吃過(guò)晚飯，完成作業(yè)，8：00準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，閱讀課
外書(shū)20分鐘。按照每天表現(xiàn)情況打分，每個(gè)項(xiàng)目滿分為一顆星，一周為5顆星。一周得四顆以上，給一種獎(jiǎng)勵(lì)；5顆以上，給兩種獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容包括出去玩、講故事等等。當(dāng)然我女兒最喜歡書(shū)，所以每次的獎(jiǎng)品都是買(mǎi)書(shū)給她，既培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，又提高了她的閱讀能力。
再比如說(shuō)，每個(gè)孩子從上小學(xué)起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題并不難，可發(fā)現(xiàn)孩子總是很粗心，不是算錯(cuò)，就是漏做了，審錯(cuò)題，寫(xiě)錯(cuò)字，常常得不到家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。我女兒第一次數(shù)學(xué)考了96份，拿到考卷后，我并不是責(zé)問(wèn)女兒分?jǐn)?shù)的高低，很認(rèn)真地和她一起分析扣分的原因，最后找出是孩子不懂得檢查的方法。 她只是在完成之后念了一遍考卷算檢查了。那天，我很認(rèn)真地拿起筆教她怎么檢查試卷才會(huì)查出錯(cuò)誤之處。一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個(gè)答案送進(jìn)題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個(gè)一個(gè)讀過(guò)去，看有沒(méi)有漏掉或數(shù)不對(duì)的地方。教會(huì)她查試卷的方法后，女兒接下來(lái)的考試果然每個(gè)單元都沒(méi)出錯(cuò)，都考到了滿分。每次考試回來(lái)，她都得意地告訴我 ：“媽媽，我今天又檢查出兩道題做錯(cuò)了,我改過(guò)來(lái)了。”瞧,教出來(lái)的習(xí)慣,比一直告訴她認(rèn)真檢查認(rèn)真檢查,效果好多了。
三、好習(xí)慣要保持前后一致
在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外。
就比如說(shuō)，女兒因?yàn)檫^(guò)于依賴作業(yè)短信，每天都不懂得抄作業(yè)條，都等著我手機(jī)里的短信看了，才開(kāi)始做作業(yè)，有時(shí)候我七點(diǎn)到家，她七點(diǎn)還不知道作業(yè)，根據(jù)這種不良的表現(xiàn)，我很?chē)?yán)肅地告訴她：“學(xué)習(xí)是自己的事，抄作業(yè)條更是你的事，不能依賴媽媽，以后我不會(huì)再讓你看短信做作業(yè)，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒(méi)關(guān)系�！彼阅翘焱砩希还芘畠涸趺辞笄�，我都不讓她看手機(jī)作業(yè)短信，她只好委屈地哭著去睡覺(jué)了，從那天起，她再也不敢不抄作業(yè)條了，現(xiàn)在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽，我作業(yè)就差聽(tīng)寫(xiě)、背誦了，請(qǐng)您幫我。”所以在強(qiáng)化教育下，女兒自主學(xué)習(xí)性得到很大提高。還有平時(shí)她做事情總丟三落四，做完作業(yè)總不懂得收，文具盒里的鉛筆，筆擦總會(huì)不翼而飛，當(dāng)她一出現(xiàn)這種情況后，我非常嚴(yán)厲地懲罰了她，然后要求她每天上學(xué)前，自己檢查書(shū)包當(dāng)天學(xué)科的書(shū)帶齊了沒(méi)有，文具里的鉛筆數(shù)數(shù)有幾只，放學(xué)一回來(lái)馬上向我匯報(bào)，少一樣，就要受到相應(yīng)的懲罰，在一段時(shí)間的強(qiáng)化教育下，她丟文具的次數(shù)越來(lái)越少了，書(shū)包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書(shū)包里放個(gè)文件袋，把老師發(fā)的考卷和做的卡片都放在文件袋里，既不會(huì)丟又能保持書(shū)包的整潔。瞧，小家伙現(xiàn)在比我都想得周到了。
以上是我對(duì)子女教育的一些做法和體會(huì)，以及多年班主任的想法。每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝傅老師給我們提供了這樣一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在一起探討孩子的教育問(wèn)題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)！
謝謝大家！
第五篇：兼職家教經(jīng)驗(yàn)交流
親愛(ài)的“好老師”家教平臺(tái)的教員同學(xué)們，下面是我整理的一些做上門(mén)家教的經(jīng)驗(yàn)心得，希望能對(duì)大家有所幫助。
此文分為“做好兼職家教的思想前提”和“第一次上門(mén)試講時(shí)的技巧”兩部分。
一，做好兼職家教的思想前提
1 樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。明白做兼職家教能收獲些什么）
有的同學(xué)做兼職家教的目的就只是為了賺錢(qián)零花，但是如果只是為了掙錢(qián)去做家教，往往就會(huì)過(guò)于計(jì)較時(shí)間長(zhǎng)短和薪酬多少的問(wèn)題，這樣不僅不利于喝家長(zhǎng)建立友好的關(guān)系，而且自己對(duì)此不滿的情緒也會(huì)影響到授課質(zhì)量，進(jìn)而是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，很難讓孩子喜歡上你。再說(shuō)，我們大學(xué)生畢竟只是利用業(yè)余時(shí)間的兼職，一個(gè)教員一學(xué)期撐死整201*，家教掙的錢(qián)只是小錢(qián)，既然諸位都想掙大錢(qián)，那現(xiàn)在就先不要計(jì)較這些小錢(qián)了吧。
我們應(yīng)該明白：我們大學(xué)生做兼職家教不僅能掙點(diǎn)外快，更重要的是能鍛煉自己。做上門(mén)家教，自己一個(gè)人去一個(gè)陌生人家里，首先是對(duì)自己自信心的考驗(yàn)。在于家長(zhǎng)接住的過(guò)程中能增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和獲得別人信任的能力。在授課過(guò)程中能鍛煉我們溝通交流能力和邏輯思維能力。。。等等很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。人們都說(shuō)大學(xué)只是半個(gè)社會(huì)，而上門(mén)家教的環(huán)境可是整個(gè)社會(huì)了。兼職家教能讓我們積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加個(gè)人閱歷，為以后走上工作單位，立足于社會(huì)做些準(zhǔn)備。
明白了這點(diǎn)能幫助大家：消除薪酬和時(shí)間問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面情緒，擁有善始善終的恒心和不怕繁瑣的耐心。
2 承擔(dān)起做兼職家教的責(zé)任。
家長(zhǎng)把孩子交給我們是對(duì)我們的信任，教員應(yīng)該足夠重視自己的工作，承擔(dān)責(zé)任，按良心辦事，真正做到急人所急，想人所想。在接完單后首先就意味著自己承擔(dān)起了對(duì)一個(gè)孩子的責(zé)任，一個(gè)有責(zé)任心的教員表現(xiàn)在
為了保證上課質(zhì)量而精心備課（主要指教高中的孩子，教員可參考后面給出的“濟(jì)南高中學(xué)校簡(jiǎn)介”及結(jié)合自己第一次試講后對(duì)孩子的了解來(lái)決定是否需要備課）
為了按時(shí)給孩子上課而有嚴(yán)格的時(shí)間和觀念
為了能與家長(zhǎng)和孩子友好的交流而彬彬有禮。
其次，從我們第一次上門(mén)開(kāi)始我們也承擔(dān)起了對(duì)我們學(xué)校的責(zé)任�？梢哉f(shuō)我們的一言一行都代表著學(xué)校，在做家教時(shí)不僅要維護(hù)個(gè)人形象，更要維護(hù)山東大學(xué)的形象。況且濟(jì)南人對(duì)山大的評(píng)價(jià)和認(rèn)可度普遍較高，我們更不能讓山大的招牌因?yàn)樽约阂粫r(shí)的疏忽大意而貶值。
3 明確主要的溝通對(duì)象是孩子。
因?yàn)樽约耗懿荒芾^續(xù)教孩子取決于家長(zhǎng)，所以很多同學(xué)認(rèn)為做家教時(shí)要著重跟家長(zhǎng)交流溝通并取得家長(zhǎng)信任，但是家長(zhǎng)滿意的原因是他們的孩子滿意，而孩子滿意的原因是他喜歡你的授課方式或交流方式，因此我們應(yīng)該盡量與孩子溝通，在與孩子相互了解后建立融洽的關(guān)系，與家長(zhǎng)交流的目的也是為了能更好的了解孩子。對(duì)于孩子喜歡的東西，家長(zhǎng)一般會(huì)盡力去滿足，更何況家教本身就是有益于孩子的，所以只要能讓孩子喜歡上你和你的授課方式，其他什么的都好說(shuō)。（至于如何跟孩子溝通，在第二部分會(huì)詳細(xì)說(shuō)明）。
4兼職家教要體現(xiàn)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。
我們要意識(shí)到，我們有很多競(jìng)爭(zhēng)者，濟(jì)南市有著許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以說(shuō)是泛濫成災(zāi)，我們要有自己的優(yōu)勢(shì)讓家長(zhǎng)能主動(dòng)的選擇我們。大學(xué)生家教方面，山師和山財(cái)?shù)膶W(xué)生也是有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，相比于他們，我們山大的學(xué)生雖然更為搶手，但是得有自己更為過(guò)硬的優(yōu)勢(shì)。
我們主要通過(guò)授課內(nèi)容體現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)，下面是我個(gè)人對(duì)授課內(nèi)容的看法，
前任校長(zhǎng)徐顯明說(shuō)過(guò)，老師有三種：三流教師講知識(shí)，二流教師講方法，一流教師講意境。在此姑且不論一二三流。我覺(jué)得我們大學(xué)生授課的內(nèi)容就要分為知識(shí)，方法，意境三方面。而不知識(shí)單調(diào)的只講課本知識(shí)。下面闡述這三個(gè)方面：
知識(shí)，是最基本的，小學(xué)和初中的知識(shí)較簡(jiǎn)單，可挖掘的東西少，一般來(lái)說(shuō)不用備課就可以輕松搞定，但高中的知識(shí)有一定的深度和廣度，特別是高二高三，我們大學(xué)生家教，畢竟只是兼職，講高中知識(shí)肯定講不過(guò)在職老師，這是我們不占優(yōu)勢(shì)的一點(diǎn)。
方法，不一定只是指學(xué)習(xí)的方法，還可以是一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和心得。想必諸位一定都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)心得，完全可以跟孩子們交流，畢竟我們也是剛剛度過(guò)中學(xué)時(shí)代，對(duì)一些事還有很深刻的印象，對(duì)孩子們現(xiàn)在的境況也能做到感同身受，可以通過(guò)這個(gè)引起孩子的共鳴，盡量消除他們對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。。
意境，我覺(jué)得是最重要的，也是可以作為我們亮點(diǎn)的，他指的的范圍較廣，但主要得包含以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，勵(lì)志教育，三觀樹(shù)立，情商培養(yǎng)。當(dāng)讓不止這些，只要是能通過(guò)對(duì)孩子的言傳身教向其傳播正能量，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)斗志，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的說(shuō)教都可以算入其中，具體的內(nèi)容大家也可以根據(jù)自己的理解去講。（提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)家教或報(bào)輔導(dǎo)班的根本目的是什么，什么樣的家庭會(huì)給孩子請(qǐng)家教，什么樣的孩子需要家長(zhǎng)給他請(qǐng)家教）大部分同學(xué)覺(jué)得家長(zhǎng)請(qǐng)家教的目的就是為了讓孩子的成績(jī)提高，但如果這樣，那請(qǐng)問(wèn)哪位敢說(shuō)自己輔導(dǎo)完的孩子成績(jī)一定會(huì)提高？我覺(jué)得孩子成績(jī)提高只是家長(zhǎng)的表面目的，.根本目的是讓他們的孩子能主動(dòng)的意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 可以是對(duì)孩子好奇心，主動(dòng)探索精神，以及成就感的培養(yǎng)，也可以是通過(guò)向他們介紹大學(xué)生活讓他們產(chǎn)生的對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
勵(lì)志教育 就像是俞敏洪，馬云，唐駿，李開(kāi)復(fù)他們的大學(xué)巡回演講那樣，通過(guò)自己的自身經(jīng)歷和自己的所見(jiàn)所聞來(lái)激勵(lì)別人。我們不是俞敏洪類的成功人士，所以不會(huì)有很多人聽(tīng)我們瞎扯，但在濟(jì)南學(xué)生的家長(zhǎng)眼中，山大的學(xué)生就是學(xué)習(xí)上的成功人士，他們希望我們能感化他們的孩子。需要說(shuō)明，勵(lì)志教育不是所謂的“政治課”如果上政治課，家長(zhǎng)就行，那里還要我們這些外人。況且孩子普遍對(duì)“政治課”反感，稱其為嘮叨。勵(lì)志教育就要求教員能通過(guò)講笑話，講故事，聊天等詼諧幽默，能引起孩子興趣的方式來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)生情感態(tài)度價(jià)值觀上的轉(zhuǎn)變，最后達(dá)到讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)的目的。這其實(shí)比將諸如圓錐曲線一類很難的知識(shí)講的透徹明白還要難，因?yàn)橐粋�(gè)人的態(tài)度從小就養(yǎng)成，發(fā)生改變挺難的，這就看教員們的個(gè)人魅力和口才了。
三觀樹(shù)立的方法大體和勵(lì)志教育的相同，但不同的是教員應(yīng)該引導(dǎo)孩子去主動(dòng)思考一些問(wèn)題，思考自己和家庭，和社會(huì)的關(guān)系，思考自己的價(jià)值，思考做一件事的意義,知道什么是真善美，假惡丑。能讓孩子有一個(gè)積極向上的人生觀，向新向善的價(jià)值觀和對(duì)外界事物，新鮮事物保持好奇心的世界觀。
情商培養(yǎng) 包括幫助孩子加強(qiáng)心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，甚至是幫助他們擁有一個(gè)積極陽(yáng)光，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。很多孩子還沒(méi)有情商這個(gè)概念，首先得讓他們認(rèn)識(shí)到，卡內(nèi)基說(shuō)過(guò)一個(gè)人成功的因素中，智商只占20%，情商占80%。由此可見(jiàn)對(duì)孩子情商的培養(yǎng)也是很重要的。
在社會(huì)上，大學(xué)生是最陽(yáng)光，最有正能量和活力，最積極向上的一個(gè)群體。在濟(jì)南學(xué)生的家長(zhǎng)眼中，山大的學(xué)生是學(xué)習(xí)上的成功人士，不僅對(duì)知識(shí)掌握得好，而且有著自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在孩子眼中，大學(xué)生博學(xué)，有神秘感，孩子們對(duì)大學(xué)充滿好奇。這些都可以是家長(zhǎng)選擇我們而不選擇那些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的理由。我們所教的孩子最多比我們小10歲，比起在職老師和家長(zhǎng)來(lái)，我們與其交流的代溝還少一些。這些優(yōu)勢(shì)都有助于我們實(shí)施“意境”的教育。
知識(shí)，方法，意境三者占授課總時(shí)間的比例靈活多變。具體要結(jié)合每個(gè)孩子的實(shí)際情況來(lái)確定。下面列舉幾種孩子的類型：
主觀很不努力導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)重要性的孩子：此類的孩子，一般很厭煩學(xué)習(xí)，所以前期授課應(yīng)加大“意境”的比例（意境中的前三環(huán)為主），待其心態(tài)多少開(kāi)始改變后再以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
主觀較努力但因其所在學(xué)校教學(xué)水平不高而成績(jī)不理想者：應(yīng)該偏重“方法”“意境（后兩環(huán)為主）”兩方面，跟此類的孩子講基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們沒(méi)什么用，因?yàn)樗麄兗热恢雷约褐鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，那么基礎(chǔ)知識(shí)完全可以在學(xué)校里學(xué)，即使是再爛的學(xué)校，最基本的基礎(chǔ)知識(shí)老師還是會(huì)細(xì)細(xì)講解的。因此我們可以把自己認(rèn)為有用的方法告訴他們，也可以督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如記筆記，建立錯(cuò)題本什么的。
主觀很努力，成績(jī)還可以但沒(méi)有達(dá)到自己想要的水平者：此類孩子一般都有焦慮的心理，覺(jué)得自己很努力成績(jī)還不是很好，可能在懷疑自己的智商。對(duì)于這類的孩子，以“意境”(第二，第四環(huán)為主）為主，方法為輔。
總之，不管遇到何種類型的孩子，我們都可以通過(guò)調(diào)整上述三者的比例來(lái)達(dá)到因材施教。但有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，無(wú)論三者的比例如何變化，意境所占的比例不能少于30%，因?yàn)檫@是那些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其他大學(xué)的學(xué)生所沒(méi)有的，是我們的競(jìng)爭(zhēng)力所在。
二，第一次上門(mén)試講時(shí)的技巧
第一次試講時(shí)給孩子和家長(zhǎng)留下的印象關(guān)乎到以后能否繼續(xù)家教工作。因此第一次的表現(xiàn)尤為重要 按上文中所提到的，首先要明確主要的溝通對(duì)象是孩子，第一次試講的目的就是讓孩子喜歡上你，覺(jué)得你不同于他們學(xué)校的老師和那些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，要體現(xiàn)出我們的與眾不同之處即第一次試講時(shí)要以“意境”為主，知識(shí)和方法的比例應(yīng)相應(yīng)減少�？梢哉f(shuō)，這要求你使出渾身解數(shù)用自己的人格魅力先征服孩子，再征服家長(zhǎng)。。下面的方法可以借鑒： 孩子：
1在家長(zhǎng)的口中了解孩子
只有對(duì)孩子有了初步的了解，我們才能更好的和他們溝通。毫無(wú)疑問(wèn)家長(zhǎng)非常了解自己的孩子，我們可以通過(guò)和家長(zhǎng)交流大致了解下孩子的性格，興趣愛(ài)好，成績(jī)，如果可以的話最好也得了解一下該家庭的情況來(lái)推知孩子從小的成長(zhǎng)環(huán)境是什么樣的。和家長(zhǎng)交流的方式可以是：打電話深聊（讓家長(zhǎng)給你打）qq上聊 最好的方式是和家長(zhǎng)當(dāng)面細(xì)談（第一次去的時(shí)候，我們下公交后，可以讓家長(zhǎng)到站牌引路，在去他們家的路上和家長(zhǎng)細(xì)細(xì)攀談一下，讓家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)他們的孩子，自己先做到心中有數(shù)）
2通過(guò)與孩子的交流讓孩子喜歡上你
見(jiàn)到孩子后，與其溝通前，要先做好兩件事：一是不要讓孩子稱自己老師，讓他們叫哥哥姐姐（我們一般比那些孩子大不了幾歲，叫哥哥姐姐正好），這樣可以拉近與孩子的距離，減少隔閡。二是要降低姿態(tài)，不要總是以山大學(xué)生的身份自居，一般請(qǐng)家教的孩子單憑自己努力可能考不來(lái)山大，如果我們總是說(shuō)自己中學(xué)時(shí)成績(jī)多么優(yōu)異會(huì)讓孩子覺(jué)得我們?cè)陟乓瑵撘庾R(shí)里反感你這個(gè)人。我們可以向他們介紹山東大學(xué)及大學(xué)生活，但目的是讓他們對(duì)未來(lái)產(chǎn)生憧憬，而不是因意識(shí)到山大可望而不可即而自卑。
在了解了孩子的性格，興趣愛(ài)好后才能更好的和孩子找到共同語(yǔ)言，當(dāng)然自己一定要真誠(chéng)，熱情，努力感染孩子，可以說(shuō)第一次試講時(shí)教員要說(shuō)很多話，一般情況下教員應(yīng)該滔滔不絕的講至少一個(gè)小時(shí)不帶卡殼打哏，當(dāng)然不是只是教員自己在說(shuō)，教員可以根據(jù)之前從家
長(zhǎng)口中對(duì)孩子的了解，對(duì)此時(shí)孩子的心理進(jìn)行大膽的猜測(cè)，可以時(shí)不時(shí)的問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)察言觀色，在孩子發(fā)表自己意見(jiàn)時(shí)用心傾聽(tīng)，努力讓孩子覺(jué)得你平易近人且有個(gè)性，千萬(wàn)注意不要把氣氛搞得緊張僵硬，說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以風(fēng)趣幽默，更要自然大方，談吐風(fēng)雅，最終達(dá)到讓孩子對(duì)你感興趣并讓孩子喜歡上你的目的。
在與小學(xué)，初中的孩子交流時(shí)，要注意應(yīng)以“引導(dǎo)”為主，做到循循善誘。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子可以說(shuō)還處在懵懂時(shí)期，三觀未樹(shù)立，基本不怎么會(huì)有獨(dú)立思考，腦中的個(gè)人思想也比較少，“意境”中的最基本四環(huán)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子都能起到引導(dǎo)作用，關(guān)鍵是看教員能不能真正全身心投入，全力以赴。
在于高中的孩子交流時(shí)，應(yīng)以“開(kāi)導(dǎo)”為主，高中時(shí)的孩子在思想情感上趨于成熟，對(duì)一些事總會(huì)有自己的看法，對(duì)世界也有了一定的認(rèn)識(shí)。但往往影響他們學(xué)習(xí)的就是他們對(duì)一些事物的錯(cuò)誤,消極的看法，或者是生活中產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒，甚至是情感方面的問(wèn)題，而他們又不愿意和家長(zhǎng)交流這些，因?yàn)樗麄冇X(jué)得和父母有代溝，憋在心里久了就成了心結(jié)，這就要求教員仍先以“意境”為主（意境中的第四環(huán)情商培養(yǎng)），努力開(kāi)導(dǎo)他們幫他們消除負(fù)能量，注入正能量。
家長(zhǎng)：
征服家長(zhǎng)的方法很簡(jiǎn)單，一是做到讓孩子喜歡上你，二是要讓家長(zhǎng)看到我們的優(yōu)勢(shì)。比如要讓家長(zhǎng)知道：
1與在職教師相比，我們和孩子的年齡差距小，能更好的與孩子交流。
2輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校的老師偏向解決大多數(shù)孩子的共性問(wèn)題，上門(mén)家教解決的卻是他們孩子在學(xué)習(xí)上的個(gè)性問(wèn)題。
3以上門(mén)家教的方式輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是孩子想聽(tīng)什么我們講什么，是讓他們的孩子自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，而不總是被動(dòng)的接受老師灌輸給的知識(shí)。
4我們大學(xué)生上門(mén)家教比較靈活，不像那些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一樣硬性規(guī)定課時(shí)和上課時(shí)間�？梢愿鶕�(jù)家長(zhǎng)的需要安排授課時(shí)間和課時(shí)。
類似的還有很多，大家也不一定按上面說(shuō)的做，沒(méi)有過(guò)家教經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)需要先參考以上所述。每個(gè)人都可以有自己的方式，只要大家能真正全身心的投入，真正把家教當(dāng)回事，就可以搞定的。
ps:《濟(jì)南高中學(xué)校簡(jiǎn)介》
1省實(shí)驗(yàn)
在市區(qū)，有三個(gè)校區(qū)。一類學(xué)校，一流的生源。就讀于省實(shí)驗(yàn)的學(xué)生如果請(qǐng)大學(xué)生家教，那么他應(yīng)該是濟(jì)南市中學(xué)的指標(biāo)生或高價(jià)生。指標(biāo)生的水平參差不及，高價(jià)生一般都挺差勁。得根據(jù)學(xué)生的具體個(gè)人水平適當(dāng)備課。學(xué)生一周回家一次。
2歷城二中
在濟(jì)南市東北郊區(qū)。一類學(xué)校，一流的生源，一本上線人數(shù)全市第三，因管理嚴(yán)格被濟(jì)南人成為“歷城第二監(jiān)獄”學(xué)生兩周回家一次，學(xué)習(xí)氛圍好，但競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生普遍壓力較大，已發(fā)生過(guò)幾次學(xué)生因亞歷山大而跳樓自殺的事件。
3歷城一中
在濟(jì)南市南部山區(qū)。學(xué)校所在地依山傍水，風(fēng)景不錯(cuò)。一類學(xué)校，二流的生源，一本上線人數(shù)人數(shù)全市第三，管理比歷城二中還要嚴(yán)格（歷城第一監(jiān)獄），每年都有為數(shù)不少的學(xué)生被開(kāi)除，部分濟(jì)南市市里的家長(zhǎng)認(rèn)為歷城一中的管理過(guò)于嚴(yán)格從而不忍心把自己的孩子送去吃苦。學(xué)習(xí)氛圍也不錯(cuò)。學(xué)生三周回家一次。
4山師附中
在市區(qū)。市區(qū)排名第二的高中，教師素質(zhì)也不低，教學(xué)水平較高。管理不嚴(yán)格，也有挺多的指標(biāo)生，總體不錯(cuò)。學(xué)生一周回家一次，主要是家住市區(qū)的學(xué)生。
5濟(jì)鋼高中
在濟(jì)南東郊。學(xué)生水平總體較好，管理不是很?chē)?yán)格，學(xué)生兩周回家一次。
上述學(xué)校的學(xué)生一般情況下有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，基礎(chǔ)差的學(xué)生較少，有也不會(huì)很差，教員備課或授課時(shí)會(huì)相對(duì)輕松。
其他的市區(qū)學(xué)校有濟(jì)南中學(xué)，濟(jì)南一中，濟(jì)南二中，濟(jì)南三中，濟(jì)南回民中學(xué)，濟(jì)南九中等。這些學(xué)校是二類或三類學(xué)校，生源不是很好，學(xué)生的水平差別挺大，不能一概而論。需教員自己去了解。
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