第一篇：轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)研討總結(jié)會代表發(fā)言

轉(zhuǎn)型發(fā)展動員會發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今天學(xué)校在這里召開轉(zhuǎn)型發(fā)展動員大會。作為教學(xué)單位代表，非常高興有這樣一個機會在這里做匯報發(fā)言，和大家一起分享體會、一起憧憬轉(zhuǎn)型發(fā)展的美好愿景。

5月9日，我有幸參加了學(xué)校組織的赴合肥學(xué)院考察學(xué)習(xí)。雖然只有短短的一天時間，但卻被合肥學(xué)院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與探索中所取得的巨大成就而深深折服，也進一步領(lǐng)會了學(xué)校黨委及時提出轉(zhuǎn)型發(fā)展思路的高瞻遠(yuǎn)矚和深遠(yuǎn)意義，從而進一步堅定了轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心。下面我想從兩個方面向大家做個匯報。

一、合肥學(xué)院學(xué)習(xí)考察的體會

合肥學(xué)院從辦學(xué)之初的“適當(dāng)收費、不包分配、按社會要求設(shè)置專業(yè)”到現(xiàn)在的“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，實際上一直以來走的就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路，并且取得了非常顯著地成效。淡化學(xué)科、強化專業(yè)、狠抓實踐、突出特色、國際合作等具體舉措，為合肥學(xué)院帶來了各種榮譽和成績：目前合肥學(xué)院現(xiàn)有5個國家級特色專業(yè)、4個卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實驗專業(yè)、是中德合作示范高校、安徽省示范性應(yīng)用本科院校，產(chǎn)學(xué)研成果、各種競賽獲獎更是成果豐富，舉不勝舉，畢業(yè)生就業(yè)率也非常高，達96%以上。

在與合肥學(xué)院管理系、旅游系的對口交流中，對方在教育教學(xué)改革、雙師型人才隊伍建設(shè)、產(chǎn)教融合等方面的經(jīng)驗介紹，更是給了我以很好的啟發(fā)。

人才培養(yǎng)方面：改變知識本位的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，試行基于能力導(dǎo)向的模塊化教學(xué)體系，理論與實踐相結(jié)合，給師生的教與學(xué)以一定的壓力和巨大的動力。通過能力本位的專業(yè)培養(yǎng)方案制定、實用化的課程設(shè)置、模塊化的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、創(chuàng)新性的實踐教學(xué)體系等有力措施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。與此對應(yīng)的考試也摒棄原有的期末考試一考定成績的傳統(tǒng)評價方式，實行n+2的過程考核機制。在n+2考核模式中，2代表期末考試（占總成績的40%）和課堂筆記（占總成績的10%），n指的是一學(xué)期內(nèi)除了2之外的考核次數(shù)。n的內(nèi)容可以是單元測驗、章節(jié)小結(jié)、課堂討論、課外創(chuàng)新活動等。任課教師可以根據(jù)課程性質(zhì)或?qū)�業(yè)特點，選擇形式多樣的考核內(nèi)容。

雙師型人才隊伍建設(shè)方面：合肥學(xué)院從201*年起就將師資的引進轉(zhuǎn)向有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的博士研究生或碩士研究生，特別是知名企業(yè)管理人員或總工程師；現(xiàn)有非雙師型教師也必須到企業(yè)頂崗鍛煉，頂崗鍛煉期間待遇不受影響，通過在職教師“兼職、掛職”鍛煉，“實踐進修”等方式，努力建設(shè)“雙師型”（理論與實踐結(jié)合）、“三師型”師資隊伍。一系列強有力的措施為該校積累了大量的雙師型教師，為該校在應(yīng)用型本科高校建設(shè)中持續(xù)發(fā)展提供了人才保障。

產(chǎn)教融合方面：一是通過加入行業(yè)協(xié)會，對接區(qū)域優(yōu)勢資源。如管理系通過加入安徽省管理咨詢委員會（任副理事長單位），獲取了近30余家地方知名企業(yè)資源，為該校的工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理等專業(yè)的認(rèn)知實習(xí)提供了一定條件，旅游系通過加入中國旅游教育協(xié)會，拓寬了旅游管理、酒店管理的實踐基地建設(shè)空間。二是實行畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文100%“應(yīng)用選題、真題真做”，即學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文必須明確為具體什么企業(yè)解決了什么具體問題，從而強化實習(xí)實踐環(huán)節(jié)和提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，并且可以間接提高畢業(yè)生的就業(yè)率。（展開敘述）三是通過學(xué)校出場地、社會投資建設(shè)企業(yè)的方式，共同組建既面向社會經(jīng)營的公司，又面向?qū)W生開放的實驗室，不僅為學(xué)校省下一筆購買實驗設(shè)備的資金，還使學(xué)生能夠得到老師和企業(yè)技術(shù)人員的雙重指導(dǎo)。

二、學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的近期工作思考

合肥學(xué)院考察之行，不但堅定了我們轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心，更增添了轉(zhuǎn)型發(fā)展的動力。由此，結(jié)合我們經(jīng)管學(xué)院的實際，談一點不成熟的想法：

1、進一步在經(jīng)管學(xué)院全體教師中統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，變被動轉(zhuǎn)型為主動轉(zhuǎn)型，在全院教師中形成從“要我轉(zhuǎn)”到“我要轉(zhuǎn)”的良好氛圍。按照學(xué)校統(tǒng)一安排，以學(xué)校提出的“四個一”時間要求分解落實轉(zhuǎn)型發(fā)展的具體工作，探索出一條符合經(jīng)管專業(yè)特色的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

2、在學(xué)校頂層設(shè)計、綜合改革的宏觀規(guī)劃指導(dǎo)下，充分做好各專業(yè)的市場調(diào)研，特別是學(xué)生能力素質(zhì)要求的調(diào)研，落實制定好應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，從而杜絕照搬老牌本科院校、因人設(shè)課等現(xiàn)象。

3、通過主動對接優(yōu)秀校友、地方企事業(yè)單位管理人員等多種形式，構(gòu)建專業(yè)指導(dǎo)委員會，建立具有實質(zhì)價值的實習(xí)實訓(xùn)基地。

4、進一步加強與用友公司等企業(yè)的聯(lián)系，在財務(wù)管理專業(yè)中探索股份制合作辦學(xué)新機制，力求走出一條培養(yǎng)“會計師中的工程師、工程師中的會計師”的全新道路。

5、在現(xiàn)有市場營銷專業(yè)師生本學(xué)期與九鼎汽車市場、維納斯婚慶策劃公司、百視傳媒等地方中小企業(yè)進行跟班鍛煉的合作基礎(chǔ)上、在6月份正式成立經(jīng)管學(xué)院營銷策劃中心，走出實質(zhì)性產(chǎn)教融合的第一步；同時繼續(xù)探索學(xué)校出場地、社會投資共同經(jīng)營的校企合作嘗試，在學(xué)校支持下，挖掘校內(nèi)資源，創(chuàng)建校內(nèi)西餐廳、校內(nèi)旅行社等新的實體。通過這些實體，讓學(xué)生得到真實環(huán)境的鍛煉與發(fā)展，形成學(xué)生、教師、學(xué)校和社會四方共贏的局面。

6、積極推進學(xué)院雙師型隊伍建設(shè)。形成以“企業(yè)管理”為核心包括市場營銷、財務(wù)管理和電子商務(wù)的專業(yè)群，以這個專業(yè)群的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)倒逼雙師型隊伍發(fā)展目標(biāo)。為此，經(jīng)管學(xué)院將積極主動聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，促進教師掛職鍛煉（目前已有一位教師主動提出到江鈴集團物流部頂崗申請，學(xué)院將在學(xué)校宏觀政策范圍內(nèi)予以支持；同時還要出臺激勵

措施，鼓勵教師報考會計師、注冊會計師，以便獲取相關(guān)專業(yè)資格證書。

各位老師，學(xué)校黨委高瞻遠(yuǎn)矚，審時度勢，在新的起點上提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略部署，我們又獲得一個千載難逢的發(fā)展機遇。只要我們團結(jié)一心，銳意改革，拚搏進取，努力工作，“爭創(chuàng)一流”的奮斗目標(biāo)就一定能早日實現(xiàn)！

轉(zhuǎn)型發(fā)展，讓我們共同起航！

謝謝大家！

第二篇：新同事代表培訓(xùn)學(xué)習(xí)發(fā)言

新同事代表培訓(xùn)學(xué)習(xí)發(fā)言

一年前，我來到這個單位上班，就職前經(jīng)過一個星期的培訓(xùn)，我作為新人代表對長達一星期培訓(xùn)發(fā)表感想。

新的起點 新的開始

我們新教師是南奧的新鮮血液，通過這幾天的培訓(xùn)活動，感覺自己已經(jīng)漸漸融入到這個集體。在物欲橫流的都市，南奧可謂是一方凈土。初來乍到，老師們親切友善，總是主動幫助我們。領(lǐng)導(dǎo)們也平易近人，關(guān)懷備置。尤其是培訓(xùn)內(nèi)容對我們的思想進行了大洗禮。教育需要理論，教育需要理想。在鄭校長帶領(lǐng)大家重溫教育理念時，我們深深感受到教育教學(xué)的過程應(yīng)該是享受的過程，他充滿著工作的美；教師的職業(yè)每一天都充滿著愛、挑戰(zhàn)與創(chuàng)造，從中獲得自我成長、內(nèi)在尊嚴(yán)和職業(yè)生命的歡樂。專家的講座也讓我們深受啟發(fā)，在教育的舞臺上時常會發(fā)生平凡的小事，但不是瞬間即逝，無足輕重的，處理不當(dāng)，或許會影響孩子的一生。王老師給我們講述了很多真實的實例，只有把愛的種子撒播到孩子心中，讓心與心共鳴，才能真正做到教育需無痕，潤物細(xì)無聲。接下來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更讓我吃驚。學(xué)校的課題研究，校本教材的開發(fā)研討，班主任經(jīng)驗介紹。這些都讓我感受到這里濃濃的教育教學(xué)研討氛圍，蕭伯納說過"你有一個蘋果 我有一個蘋果 彼此交換 我們各自有一個蘋果 你有一個思想我有一個思想 彼此交換我們共同擁有兩個思想。" 有好幾次老師們的意見針鋒相對，各持己見。在“短兵相接”“真刀真槍”的辯論中，我感受到智慧的熱情碰撞，迸發(fā)出的火花感染了全體老師，激活了大家的思維。這正是最有利于我們成長的平臺，和這些有思想、有智慧，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師們在一起，我們是幸福的。

記得有這樣一句話“有了榮譽，人都會變得高尚起來�！睂W(xué)校設(shè)置了子文勵耘獎，勤懇敬業(yè)的申報老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出的樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)，求實創(chuàng)新的工作態(tài)度，以及一種博愛的情懷。

培訓(xùn)期間有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。很感謝領(lǐng)導(dǎo)老師給我們這些新南奧人奉獻的精神大餐，這使我們受益無窮。我們只有用行動回贈南奧。

一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！薄Ｈコ�“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，增強教師的使命感。甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。

二）學(xué)會怎樣去愛學(xué)生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要(更多請關(guān)注www.seogis.com)努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。　“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

三）要鼓勵自己“學(xué)無止境”

我要不斷加強理論修為，拓寬知識面，虛心向老師們的求教，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，想做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我將盡可能的讓學(xué)生自主、創(chuàng)造和釋放潛能來滿足他們生命涌動的基本音符；讓自由馳騁的心靈、智慧靈光的閃現(xiàn)和生命色彩的斑斕共同演繹學(xué)生燦爛生命的主旋律。

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉活動學(xué)生代表發(fā)言

學(xué)習(xí)張麗莉活動學(xué)生代表發(fā)言

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

今天我能代表全體學(xué)生發(fā)言，感到十分激動。這些天，我的心一直為張麗莉老師舍己救人的事跡感動著，我為她感到驕傲，也深深掛念著她的身體狀況。當(dāng)同學(xué)們積極捐款，熱心為麗莉老師制作寄托著濃濃深情的祈�？〞r，我瞬間感到自己已經(jīng)長大，張老師的偉大精神已融入我們的思想，正影響著我們未來的生活。

5月8日晚，在突如其來的車禍面前，在生死攸關(guān)的危急時刻，張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，為學(xué)生的生命安全撐起了一片大愛的天空。張老師用生命詮釋了教師的愛心，用熱血見證了師德的高尚。我們?yōu)樗�祈福，希望她早日康�?fù)，我們更要向她學(xué)習(xí)，把她的精神發(fā)揚光大。

我們要像張老師那樣，樹立堅定的理想信念。理想信念是一個青年成長發(fā)展的動力和目標(biāo)。張老師之所以能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，是因為她忠于黨和人民，具有崇高的理想和堅定的信念。廣大青年學(xué)生要像張麗莉那樣做人和做事，以張麗莉為榜樣教育鞭策自己，爭做志存高遠(yuǎn)、全心全意為人民服務(wù)的好青年。

我們要像張麗莉老師那樣，努力修養(yǎng)高尚的人格。張老師遇事總是先想到別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學(xué)習(xí)張麗莉，我們要像她那樣，服務(wù)人民，無私奉獻，在與祖國共奮進、與時代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代青年嶄新的時代風(fēng)貌。

我們要向張麗莉老師那樣勤奮努力，永爭第一。張老師無論是在學(xué)生時代，還是參加工作后，十中有一種勤奮刻苦的上進精神，做事情總永爭第一。我們要向她學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高學(xué)習(xí)成績，增長為人民服務(wù)的本領(lǐng)，時刻傾聽祖國和人民的召喚。

同學(xué)們，學(xué)英雄重在行動。讓我們在張老師的光輝榜樣的感召下，努力進取，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的表現(xiàn)回報師長，回報學(xué)校，回報社會。最后，祝愿張老師早日康復(fù)，祝愿母校越來越好！

佳木斯四中全體同學(xué)

201*年5月24日

第四篇：學(xué)習(xí)標(biāo)兵代表在學(xué)生表彰大會上的發(fā)言

學(xué)習(xí)標(biāo)兵代表在學(xué)生表彰大會上的發(fā)言

文峰小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

大家好！我是六（2）班的學(xué)生吳藺文。今天在此發(fā)言我非常感激。我們每一個人的成長都離不開學(xué)校為我們提供的良好的學(xué)習(xí)氛圍，也離不開老師們的諄諄教導(dǎo)和悉心關(guān)懷。他們教書育人，在傳授我們知識的同時，更關(guān)注我們的人格完善和健康成長。正是有了這些，我才能取得今天的成績，也才能具備獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵的資格和榮譽。

在此,我想向一直以來關(guān)心、培養(yǎng)我們的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝，是你們的關(guān)心與支持，蕩起了我們奮進的激情，放飛了我們追求理想的翅膀。此外，我還要向我的同學(xué)表示感謝，是你們在學(xué)習(xí)和生活中給予了我們無限的幫助和鼓勵，我才能取得每一次的進步和成長。衷心地謝謝你們。

在過去的一年中,我以做一名“好品行、講禮貌、有文化”的學(xué)生為目標(biāo)，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，勤奮好學(xué)，努力向上，這已逐步成為我永恒的追求目標(biāo).

這次獲獎，不僅是對我們之前學(xué)習(xí)的鼓勵，更重要的是給予了我們進一步學(xué)習(xí)的動力，使我們在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)校對我們的關(guān)心。我將始終保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不畏困難和挫折，不斷努力，不斷奮勇向前。

謝謝大家！

第五篇：學(xué)習(xí)政府工作報告教育代表發(fā)言材料

做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。

我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。

我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。

發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設(shè)先進文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)201*、16號的《xx關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。

而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。

以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必。回首十五期間，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。

為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會xx的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：

首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。

其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地，定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。

第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學(xué)校的品位，設(shè)施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實踐體驗（當(dāng)然，這機會得由學(xué)�；蛳鄳�(yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師；切實加強職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。

聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。

以上是我一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

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