第一篇：校級(jí)公開課通知
通知
茲定于201*年10月17日星期三舉行初一年級(jí)體育與健康新課程研討公開課，執(zhí)教者為江蘇省運(yùn)河中學(xué)申寶明老師，請(qǐng)?bào)w育教研組全體老師做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備。
開課班級(jí)：初一（1）班
開課節(jié)次：第三節(jié)（10：10----10：55）
交流時(shí)間：第四節(jié)（11：05-----11：50）
交流地點(diǎn)：會(huì)議室
邳州市第二中學(xué)
201*年10月10日
通知
茲定于201*年4月10日星期四舉行初一年級(jí)體育與健康新
課程研討公開課，執(zhí)教者為江蘇省運(yùn)河中學(xué)申寶明老師，請(qǐng)?bào)w育教研組全體老師做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備。
開課班級(jí)：初一（3）班
開課節(jié)次：第六節(jié)（15：00----15：45）
交流時(shí)間：第七節(jié)（15：55-----16：40）
交流地點(diǎn)：體育教研組辦公室
邳州市炮車中學(xué)
201*年4月1日
通知
茲定于201*年11月9日星期二舉行初三年級(jí)體育與健康高效課堂教學(xué)研討課，執(zhí)教者為江蘇省運(yùn)河中學(xué)申寶明老師，請(qǐng)?bào)w育教研組全體老師做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備。
開課班級(jí)：初三（4）班
開課節(jié)次：第五節(jié)（14：00----14：45）
交流時(shí)間：第六節(jié)（15：00----15：45）
交流地點(diǎn)：體育教研組辦公室
明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校
201*年11月1日
第二篇：校級(jí)公開課
校級(jí)公開課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1692
校級(jí)公開課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
1、今天來到校園整潔、漂亮的龐莊小學(xué)，見到熱情的六(2)班同學(xué)，感到非常高興，特地帶來一組梅花圖送給大家!(欣賞梅花圖)
你能用一個(gè)詞語或者一句話，來形容一下，你剛才看到的梅花嗎？
2、如果是你，來到梅花樹下，面對(duì)如此漂亮的梅花，你會(huì)怎么做？
3、你真是一個(gè)小作家(小詩人)!是呀，自古以來有多少文人墨客也喜歡梅花，他們跟你一樣贊梅、詠梅留下了許許多多的詩詞佳作。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詠梅詩。
二、初讀感知
1、我們一起來讀一讀詩的題目。同學(xué)們看這個(gè)題目，從字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨畫成的梅花）
2、我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花呢？
（出示墨梅圖）這是指用水墨畫成的梅花，原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。墨梅就是用水墨畫成的梅花。
3、請(qǐng)大家大聲讀一讀這首詩，注意讀得正確、流利。
4、誰愿意來試著讀一讀？
在吟讀古詩詞的時(shí)候，我們一定要注意它的節(jié)奏、韻律，這是一首七言詩，你覺得怎樣停頓比較好呢？
你能試著讀一讀第一句嗎？
對(duì)，你的節(jié)奏真好!七言詩的節(jié)奏停頓就應(yīng)該是2、2、3，(在詩上畫出來。) 找出了節(jié)奏，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀!
對(duì)自己有信心的人，來向我們展示一下你吟詩的風(fēng)采!(2-3個(gè))
還有誰愿意為我們展示一下他吟詩的風(fēng)采？
誰還想跟他比一比？
(范讀)老師也情不自禁地想來讀讀這首詩！
愿意向老師挑戰(zhàn)嗎？好！一起來讀一讀！
三、理解詩意
1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！學(xué)貴有疑，下面請(qǐng)大家自由地讀一讀古詩，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方？過一會(huì)兒，提出來，我們一起交流。
2、同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉的手，我看到了“學(xué)貴有疑”這一可貴的學(xué)習(xí)精神！ 我們一一來交流！好！你先來！有誰能幫他解開疑惑？談?wù)勀銈兊囊娊猓?詩句中的吾家、池頭、樹、淡墨痕、流與留、清氣、滿乾坤等。
看到這個(gè)“流”字，讓我想到一個(gè)與花香有關(guān)的詞——流芳百世。是啊，花兒芳香永遠(yuǎn)流傳下來，流溢人間。
王冕畫的是梅花，梅花清香四溢�！傲鳌弊植粌H包含留下，而且有一種動(dòng)態(tài)美。我們似乎能感覺到，微風(fēng)中，梅花的清香之氣流淌，縈繞在我們周圍，我們似乎聞到了那獨(dú)特的清香。(學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考。)
3、詩句中字詞的意思都清楚了嗎？老師還有一些疑問，你們能幫我解開嗎？
讀書貴能疑，疑能得教益。同學(xué)們提出疑問，我們大家一起交流，解決疑問，理解了字詞的意思！真好!
4、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著說一說詩句的意思嗎？你喜歡哪句詩，理解了哪句詩，就告訴我們哪句詩的意思。
我特別喜歡這兩句，誰能再說說它的意思？
5、現(xiàn)在我想和大家來玩一個(gè)小小的游戲!一個(gè)同學(xué)說一句詩意，我們大家一起讀詩句，或者你說詩句意思，你自己請(qǐng)同學(xué)、好朋友來讀詩句!
6、詩能傳情，現(xiàn)在你體會(huì)王冕寫墨梅想要表達(dá)什么樣的感情呢？這是一首題畫詩，王冕畫梅花，題詩，詠梅，可見他對(duì)梅花充滿了――（板書：喜愛梅花）
7、作者畫梅、題詩，僅僅是為了表達(dá)對(duì)梅花的喜愛中之情嗎？
詩句中的清氣，僅僅是指梅花的香氣嗎？那么，王冕借墨梅表達(dá)了他追求的是怎樣的一種清氣呢？
四、感悟詩情
（一）拓展對(duì)比，加深感悟
1、讓我們?cè)賮碜x一首詩人王冕的詠梅詩——《白梅》
出示：白梅
元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
①著：放進(jìn)，置入，這里引申為生長(zhǎng)。②混：混雜，混同。芳?jí)m：塵世。
2、我們一起讀讀這首詩！
3、請(qǐng)大家自由讀一讀這首詩，借助所給字詞的注釋，想一想，自己理解全詩�？梢曰ハ嗾f一說。
誰愿意試著說說這首詩的意思？一到兩個(gè)人。同學(xué)們的理解能力真強(qiáng)！這么快就對(duì)這首詩有了初步的認(rèn)識(shí)。
4、詩人寫了題畫詩——《墨梅》，又寫了——《白梅》
(二)了解作者，體會(huì)品格
過渡：詩人如此鐘愛梅花，他想借梅花表達(dá)什么呢？說到這里，我們有必要來認(rèn)識(shí)一下詩人王冕。
1、關(guān)于王冕，你能談?wù)剬?duì)他的認(rèn)識(shí)嗎?以前，我們?cè)鴮W(xué)過一篇有關(guān)王冕的課文——《少年王冕》，那篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了一位什么樣的王冕？出身貧寒，白天替人家放牛，晚上到附近廟里，借著廟內(nèi)的長(zhǎng)明燈苦讀，終于成為滿腹經(jīng)綸的詩人和畫家，少年時(shí)候的他擅長(zhǎng)畫荷花。
2、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師這里還有一些關(guān)于王冕的小故事，想不想聽？想不想？那可要聽仔細(xì)了！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？ 雖然王冕有滿腹才華，可是當(dāng)時(shí)元朝的統(tǒng)治者蔑視漢族文人，所以王冕考進(jìn)士考了幾次都沒有被錄取。面對(duì)這樣黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，王冕燒了自己所有的文章，絕意永不做官，以免使自己成為老百姓怨恨的對(duì)象。
當(dāng)時(shí)官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅(jiān)定地回絕了，他說：“我家里有田可以耕種，又有書可以讀，為什么要跑到官府里成天守著一堆文案，被人當(dāng)下人一樣的使喚呢？”王冕的話鏗鏘有力。 老友泰不華聽說了此事，以為王冕嫌官小，就想推薦他到翰林院做官，不想王冕又回絕了。
后來他回到故鄉(xiāng)，隱居在九里山，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多
多梅花，取名叫“梅花屋”，并稱自己為“梅花屋主”，以賣畫為生，過著清貧的生活。當(dāng)?shù)氐目h官和一個(gè)有權(quán)勢(shì)的大財(cái)主聽說他后幾次想見他，想向他討要幾幅畫，但都遭到了他的拒絕。后來這個(gè)縣官親自來找他，王冕得到消息后又避而不見，讓縣官吃了個(gè)閉門羹。
3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（板書：潔身自好）
4、透過這兩首詩，詩中哪些句子或詞語流露出了詩人的心思？表現(xiàn)了他什么樣的情懷？
王冕他潔身自好，不就像他寫的《白梅》當(dāng)中的（引讀前兩句）―― 王冕他潔身自好，不就像他寫的《墨梅》當(dāng)中的（引讀后兩句）――
5、現(xiàn)在你能說說，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(回答是肯定的，這香氣還指詩人的正氣、傲氣、骨氣)
詩人王冕兩次拒絕當(dāng)官，不為腐敗的統(tǒng)治階級(jí)效勞，蔑視權(quán)貴，不與他們同流合污，不正顯示他潔身自好的高貴品質(zhì)嗎？
你還能想到哪些成語來形容他？老師也想到了一些成語來形容王冕�。ǔ鍪荆罕梢暳魉棕憹嵶允氐疵唢L(fēng)亮節(jié)）
6、請(qǐng)大家讀一讀!齊讀成語！
（三）再讀背誦，感悟詩情（通過感情朗讀，體會(huì)作者的高尚品格） 出示：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。
人們是這樣稱贊王冕的�，F(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅(jiān)貞不屈、潔身自好。
1、你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧！
2、王冕喜愛梅花――（指讀前兩句）
我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）
3、想把這么好的古詩留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來吧！
五、總結(jié)升華
1、不知不覺中，我們對(duì)梅花的喜愛之情加深了，對(duì)像王冕這樣具有梅花精神的人愈加敬佩！這讓我想起了許多人，他們像王冕一樣具有梅花般的高風(fēng)亮節(jié)，他們贊梅，詠梅留下了許多優(yōu)秀詩詞。
你知道哪些？出示，引讀
陳毅有詩――《紅梅》毛澤東――《卜算子·詠梅》王安石的――《梅花》 陸游――《卜算子·詠梅》中無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有暗香來。
2、很高興，今天，我們一起學(xué)習(xí)了題畫詩――《墨梅》，知道詩人王冕畫梅，吟詩，不僅僅因?yàn)樗D―喜愛梅花，更重要的是，他想借梅花表達(dá)他的高貴品質(zhì)――潔身自好。相信大家已經(jīng)牢牢記住了王冕的這首題畫詩吧！齊背――《墨梅》
我們喜歡梅花，就要學(xué)習(xí)梅花，像梅花一樣——潔身自好！像墨梅一樣——只流清氣滿乾坤!
2、作業(yè)：課后希望同學(xué)們自己動(dòng)手畫一畫梅花，把它做成書簽，題上你喜歡的一首梅花詩，把它自己的好朋友！
第三篇：校級(jí)公開課制度
校級(jí)公開課制度
為充分挖掘我校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提升，學(xué)校提出“開展魅力課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)宗旨，并在總結(jié)多年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本制度。
一、關(guān)于出示示范課
為了發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，輻射和帶動(dòng)新教師以及廣大青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科骨干業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，特制定此制度。
1.各個(gè)備課組每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年舉行兩次，確切的時(shí)間以每學(xué)期的周工作安排為準(zhǔn)。
2.由各備課組推薦本組內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀的骨干教師出示此課。
3. 出課教師要充分發(fā)揮示范作用，貫徹新課改理念，體現(xiàn)學(xué)校的教改方向，展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，提倡使用多媒體輔助教學(xué)。
5.同備課組的教師必須全部參與聽課，同教研組的教師盡量參加聽課，青年教師必須跟上聽課，提倡并鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽課。
6.評(píng)課由教研組長(zhǎng)主持，聽課教師盡量都參與評(píng)課。評(píng)課時(shí)，出課教師先簡(jiǎn)介授課思路和設(shè)計(jì)意圖，再由其他教師點(diǎn)評(píng)本課的閃光點(diǎn)，并針對(duì)不足提出修改建議，最后新教師談學(xué)習(xí)體會(huì)。
7.示范課將作為學(xué)校的校級(jí)公開課、是出示膠州市級(jí)以上公開課的重要依據(jù)。
8.上報(bào)計(jì)劃但無故不按計(jì)劃出示示范課的教師，兩年內(nèi)不推薦出示更高級(jí)別的公開課。
二、關(guān)于出示展示課
為了推廣外校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)水平的整體提高，特制定此制度。
1.新學(xué)期新調(diào)入本校的老師和進(jìn)入我校掛職、支援的教師每人要出示一節(jié)展示課。
2. 出課教師應(yīng)把原學(xué)校中一些好的教學(xué)方法和教學(xué)理念滲透到展示課的課堂教學(xué)中。
3、出課教師應(yīng)以舉行常態(tài)課為主，注重課堂教學(xué)實(shí)效，求真務(wù)實(shí)，不搞花架。
4.備課組長(zhǎng)要與出課教師做好溝通，商定出課時(shí)間、地點(diǎn)，并要求組內(nèi)所有成員必須參與聽課，提倡其他教師跨學(xué)科聽課。
5.評(píng)課由備課組長(zhǎng)主持，組內(nèi)所有成員都要參與評(píng)課。評(píng)課時(shí)，出課教師介紹自己成績(jī)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)做法，其他教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身特點(diǎn)確定今后的努力方向。
6.未出示展示課的調(diào)入教師不參加學(xué)校先進(jìn)評(píng)選，未出示展示課的掛職、支援教師不推薦支教掛職先進(jìn)評(píng)選。
三、關(guān)于出示過關(guān)課
為了幫助新教師盡快適應(yīng)我校教學(xué)，完成角色轉(zhuǎn)變，提高業(yè)務(wù)水平，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教育教學(xué)的重任，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定此制度。
1.新聘任或分配到我校的教師，必須在第一學(xué)期舉行過關(guān)課，過關(guān)課的時(shí)間應(yīng)盡量靠前安排，在開學(xué)的六、七周為宜。
2.新教師要向同教研組成員虛心請(qǐng)教，尤其是要向與自己結(jié)成幫扶關(guān)系的指導(dǎo)教師聽課學(xué)習(xí)，并積極參與集體備課。
3.同備課組成員尤其是指導(dǎo)教師有義務(wù)幫助新教師上好過關(guān)課，積極參與備課、聽課、評(píng)課的全過程，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。
4.學(xué)校成立由教導(dǎo)處、級(jí)部和教研組組成的過關(guān)課評(píng)審小組，負(fù)責(zé)組織評(píng)審。
5.由教導(dǎo)處組織評(píng)課。評(píng)課時(shí)要全面、真實(shí)，既要結(jié)合出課教師特點(diǎn)明確長(zhǎng)處，挖掘潛能，更要針對(duì)不足提出修改建議，鼓勵(lì)其確定更高層次的奮斗目標(biāo)，促使新教師盡快提升教學(xué)水平。
6.如果一次不過關(guān)，全教研組成員要幫助新教師努力提高，爭(zhēng)取盡快再次過關(guān)，兩次不過關(guān)者將停課學(xué)習(xí)，直到再次過關(guān)才能上崗。
四、關(guān)于出示匯報(bào)課
為引導(dǎo)教師及時(shí)匯報(bào)教育教學(xué)研究成果和外出學(xué)習(xí)體會(huì)，使之展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，特制定本制度。
1.凡外出參加地市級(jí)以上大型課堂觀摩活動(dòng)、在外出示地市級(jí)以上的公開課、在地市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上的教師應(yīng)出示匯報(bào)課。
2、匯報(bào)課一般安排在外出教師回校后的第二、三周舉行，具體時(shí)間見周工作安排。
3.備課組要根據(jù)出課教師個(gè)人風(fēng)格精心組織集體備課，出課教師更要集思廣益，精益求精。
4.提倡出課教師使用多媒體輔助教學(xué)，多方面展示自己的教學(xué)特色、綜合素質(zhì)等。
5.學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、同備課組教師必須參與聽課、評(píng)課，提倡全體教師參加聽課。
6.教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織評(píng)課，要真正讓出課教師明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，弄清今后的努力方向，讓聽課者和出課者都在研究中各有所得，共同提升。
幾點(diǎn)說明：
1.出示各種課型的教師要認(rèn)真對(duì)待，精心備課，教研組和備課組應(yīng)積極協(xié)助。
2.各種課型的出示的時(shí)間、地點(diǎn)必須要在學(xué)校周工作安排上出現(xiàn)，負(fù)責(zé)人要提前通知相關(guān)人員按時(shí)聽課，認(rèn)真記錄。提倡教師跨學(xué)科聽課。
3.負(fù)責(zé)人及時(shí)組織評(píng)課。評(píng)課應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出修改建議，讓參與者都有所收獲。
4.各種課型由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，出課教師應(yīng)按時(shí)授課，確有特殊情況不能如期舉行者，應(yīng)提前說明。
5.出示各種課型的教師應(yīng)及時(shí)將教案的電子稿上報(bào)教導(dǎo)處，以便存檔。
第四篇：校級(jí)公開課的證明材料
關(guān)于黃碧波老師承擔(dān)校級(jí)公開課的證明材料
黃碧波老師于201*年10月26日在我校初一（1）班舉行校級(jí)語文科公開課，課題是《感受自然》（七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的‘寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)’）。參加聽課的有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組老師以及其他科組老師共12人。
這次黃碧波老師承擔(dān)的校級(jí)語文習(xí)作指導(dǎo)公開課收到了較好的教學(xué)效果，獲到學(xué)生們的歡迎和教師們的好評(píng)。主要表現(xiàn)在：1、能用普通話教學(xué)，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，富有感染力，學(xué)生仿佛被帶入到大自然之中。2、教學(xué)目標(biāo)明確，既重視對(duì)習(xí)作過程和方法的指導(dǎo)，也重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3、能用電教媒體ppt演示很多幅自然美景的圖片，喚起學(xué)生心中印象較為深刻的一處美景。
4、師生互動(dòng)積極，課堂氣氛活躍。老師在復(fù)習(xí)《春》、《濟(jì)南的冬天》的寫作技巧之后，再出示幾幅美景讓學(xué)生觀察并簡(jiǎn)短的語言描述，老師做相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，有根有據(jù)，效果很好。
潮州市饒平縣東山中學(xué)201*年7月18日 情況屬實(shí)。
審核人：李志松
201*年 7 月 20 日
第五篇：校級(jí)公開課證明
校級(jí)公開課證明
（學(xué)校）老師于年月午第節(jié)承擔(dān)公開課任務(wù)，上課班級(jí)：年級(jí)班，課題為效果/良好□/一般□,參加人員有：本學(xué)科全體教師□/教導(dǎo)處□/教研室□/校領(lǐng)導(dǎo)□等(在合適的□中打√)。
特此證明。
學(xué)校（教導(dǎo)處）負(fù)責(zé)人：
單位（蓋章）年月日
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